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PROJETO E CONSTRUO DE MATERIAS EDUCACIONAIS

1.Dados de identificao da proposta

Ttulo do curso: 3 ano do Ensino Mdio


rea de conhecimento: Literatura
Autor da proposta: Daiana Godinho Martins Correia
Nome da Escola: E.E.E.M. Jos Gomes de Vasconcelos Jardim
Pblico destinatrio: Adolescentes (entre 16 e 19 anos)

2. Apresentao

O tema escolhido faz parte dos contedos programticos da disciplina


de Literatura para os alunos do terceiro ano do ensino mdio da E.E.E.M. Jos
Gomes de Vasconcelos Jardim, Canoas/RS. A presente proposta tem por
intuito trabalhar o perodo literrio conhecido Pr-Modernismo, suas
caractersticas, expresses socioculturais e importncia como registro histrico
da sociedade da poca.

3.Justificativa

Este plano de aula tem por intuito chamar a ateno dos alunos para o
perodo literrio conhecido como Pr-Modernismo, salientar a sua importncia
histrica, poltica e social. Com isso, levar ao educando conhecimentos que o
faam refletir sobre os processos sociais e culturais que as pessoas viveram,
vivem e vivero, construindo assim, a expanso das suas capacidades reflexivas
e desenvolvimento do pensamento crtico para que ele identifique pontos de vista
e valores diferentes, participando da sociedade com autonomia e
responsabilidade.

4. Objetivos

4.1 Geral

Reconhecer as caractersticas do perodo literrio conhecido como Pr-


Modernismo nas obras de Lima Barreto, Euclides da Cunha, Monteiro
Lobato e Simes Lopes Neto.
4.2 Especficos

Refletir sobre a teoria literria focando no contexto scio-histrico-poltico.


Salientar a importncia da prosa como constituinte social brasileira.
Analisar obras do perodo em questo, relacionando com a teoria
estudada.
Identificar as caractersticas do perodo literrio.
Contextualizar as obras de cada perodo e sua importncia histrica.

5.Contedo do curso

a) Mapa conceitual contexto histrico-social-poltico do Pr-Modernismo e


autores.

Pr- Modernismo no Brasil


Vanguardas
Europeias
Caractersticas gerais Contexto histrico

Dadasmo
Cubismo
Expressionismo
Autores brasileiros Surrealismo
Futurismo

Augusto Simes
Euclides Lima Monteiro
dos Lopes
da Cunha Barreto Lobato
Anjos Neto
b) Unidades do Contedo

Unidade 1: Pr-Modernismo:
O que foi o Pr-Modernismo;
O que foram as Vanguardas Europeias: introduo.
Qual a importncia deste movimento para a sociedade brasileira.

Unidade 2: Contexto Histrico do Pr-Modernismo:


Quais fatos histricos ocorriam no Brasil durante os anos de transio
entre o Simbolismo e o Modernismo, poca literria conhecida como Pr-
Modernismo.
As correntes de Vanguardas Europeias: Dadasmo, Cubismo,
Expressionismo, Surrealismo, Futurismo.

Unidade 3: Caractersticas Gerais do Pr-Modernismo:


Quais as caractersticas do perodo literrio em questo.

Unidade 4: Autores do pr-Modernismo:


Euclides da Cunha
Lima Barreto
Monteiro Lobato
Augusto dos Anjos
Simes Lopes Neto

6.Metodologia: Procedimentos/ Tcnicas/ Instrumentos

Sero utilizados materiais previamente elaborados (folhas avulsas) com


o contedo terico, bem como slides de apresentao dos autores. Como a
proposta visa a integrao dos alunos com o contedo solicitar-se- que os
mesmos realizem pesquisas diversas sobre o contedo, tentando sempre
salientar as caractersticas literrias e a importncia histrica deste movimento
literrio. Os alunos sero convidados ainda a: a partir da leitura dos contedos
realizarem encenaes que venham de encontro ao material lido, isso poder
ser realizado em aula, ou ainda por gravao em vdeo.

Unidade 1: Pr-Modernismo
1 momento Trazer para a sala de aula imagens de pinturas que retratam
a poca estudada.
2 momento Apresentar as imagens das pinturas e propor um exerccio
de interpretao das obras, observando a poca a qual est
inserida.
3 momento Debater sobre as imagens, sempre contextualizando os
ideais da poca.
4momento Ler o texto elaborado pela professora.
5 momento Interagir entre os colegas e professora sobre o contedo
visto na aula.

Unidade 2: Contexto histrico do Pr-Modernismo


1 momento Apresentao em Power Point sobre os fatos ocorridos
durante os anos que compem a poca do perodo literrio
conhecido como Pr-Modernismo.
2 momento Dividir os alunos em grupos e distribuir materiais sobre as
correntes de vanguardas europeias. Sero organizados 5
grupos, cada 1 ficar responsvel por um componente das
correntes de vanguardas europeias.
3 momento Realizar a leitura dos textos, dentro dos grupos, buscando
a compreenso dos contedos.
4momento Apresentar aos colegas o que se entendeu de cada leitura
e, por fim, dos contedos estudados.
5 momento Consolidar os conhecimentos atravs de debates.

Unidade 3: Caractersticas Gerais do Pr-Modernismo


1 momento Realizar a leitura do texto da unidade, sobre as
caractersticas gerais do perodo literrio.
2 momento Separar os alunos em grupos.
3 momento Distribuir aos discentes textos literrios de autores da poca
para que os mesmos identifiquem as caractersticas do Pr-
Modernismo. Realizar resumos para explanar aos colegas.
4momento Debater sobre os textos lidos e a inteno crtica de cada
autor ao escrever a obra.
5 momento Ainda em grupos os alunos sero convidados a realizarem
uma pesquisa sobre os autores: Euclides da Cunha, Monteiro
Lobato, Lima Barreto, Augusto dos Anjos e Simes Lopes
Neto. A pesquisa dever ser consolidada em apresentao
para os demais alunos; ainda ser pedido para os discentes
que escolham um texto do autor para representao,
podendo ser em aula ou em formato vdeo.

Unidade 4: Autores do Pr-Modernismo


1 momento Trazer o trabalho de pesquisa sobre o autor que foi indicado
anteriormente.
2 momento Apresentar para os colegas o material colhido sobre o autor,
bem como a representao artstica do texto escolhido.
3 momento Consideraes finais sobre o contedo com a leitura de um
texto feito pela professora.
4momento Seminrio final sobre os contedos estudados.
5 momento Em grupos, escrever um texto, de forma colaborativa,
analisando os contedos vistos, bem como sua importncia
histrico-poltico-social, buscando observar os motivos que
levaram os autores a se manifestarem daquela forma
naquele momento histrico.

b) O contedo do texto de cada unidade:


Unidade 1:
Texto 1: O que foi o Pr-Modernismo

O Pr-Modernismo no pode ser considerado uma escola literria, mas


sim, um perodo literrio de transio do Realismo, Naturalismo, Parnasianismo,
Simbolismo para o Modernismo. Temos como marco inicial o ano de 1902 e seu
encerramento se d no ano de 1922 com a Semana de Arte Moderna.
Podemos considerar como um momento de insatisfao do homem em
relao civilizao ao caminho traado pelo homem at ento, pela
humanidade. Este busca uma ruptura com o passado para lev-lo de volta s
origens primitivas, encontra-se em um estado de insegurana em relao aos
acontecimentos dos ltimos anos do sculo XIX: a expanso e industrializao
dos pases europeus. O incio do sculo XX e as transformaes na maneira de
pensar do homem moderno, surgem ento, as ideias de nacionalismo.
Tudo isso fez com que os artistas da poca procurassem novas formas
de expresso, algo que rompesse com as antigas tradies, que buscasse um
ideal de homem moderno, maduro de suas convices espirituais e sociais.
Texto adaptado do livro Histria concisa da Literatura Brasileira, Alfredo Bosi, pg.
324,325,326,327.

Unidade 2:

Texto 2: Contedo do Power Point.

Consideraes histricas do Pr-Modernismo


Texto 3: As correntes de Vanguardas Europeias

As correntes de vanguardas europeias foram manifestaes artstico-


literrias que surgiram na Europa, nas duas primeiras dcadas do Sculo XX, e
provocaram uma ruptura de tudo o que j havia sido feito antes com as ideias
surgidas a partir do advento da tecnologia e as consequncias da Revoluo
Industrial.
A atmosfera poltica e social que se instaurou aps estes grandes eventos
histricos manifestou nos artistas da poca um sentimento de nacionalidade,
fazendo com que escrevessem com os sentimentos voltados a sua ptria e aos
ideais humanos. Tambm nesta poca vrias correntes ideolgicas foram
criadas como o Fascismo, o Nazismo e o Comunismo.
A ideia dos artistas da poca era de questionar, quebrar os padres,
protestar contra a arte conservadora, criar novos padres estticos que viessem
de encontro a nova realidade social que se instaurava. Surgiram ento os
movimentos de vanguardas europeias, trazendo em seu contedo toda a revolta
dos artistas da poca. Os ideais das vanguardas europeias chegam ao Brasil
pela Literatura Brasileira deixando sua contribuio, especialmente ao somarem
com a Semana de Arte Moderna, movimento que marca o incio do Modernismo
no Brasil.
As correntes das vanguardas que mais influenciaram no Brasil foram:
Cubismo: Teve como representantes principais os artistas Pablo Picasso e
Apollinaire. E se situa temporalmente nos anos de 1907 e 1914, tinha como
proposito a decomposio, a fragmentao atravs de formas geomtricas.
Investia na subjetividade de interpretao das obras, afirmando que um mesmo
objeto poderia ser visto de vrios ngulos. Na literatura, caracteriza-se pela
representao de uma realidade fragmentada, que retratada por palavras
jogadas no papel, com o objetivo de formar uma imagem.
Dadasmo: Surgiu em 1916 em plena Primeira Guerra Mundial, o ideal dos
artistas era de chocar a burguesia, sendo isso mais um reflexo das emoes
causadas pela Guerra, tais como revolta, agressividade e indignao. Na
literatura, se caracteriza pela agressividade verbal, pela desordem nas palavras,
a incoerncia, a quebra da lgica e do racionalismo e pelo abandono das regras
formais (rima, ritmo) do fazer potico.
Expressionismo: Surgido em 1912, em Berlim, expressava a agitao e
inquietao que buscava subverter a esttica da poca, expressava a renovao
cultural que j estava em curso na Alemanha e em toda a Europa, procurava
transmitir ao mundo a situao do homem, com seus vcios e horrores.
Surrealismo: Frana, 1924. Trouxe para a arte concepes freudianas,
relacionadas psicanlise, a fantasia, o devaneio e a loucura esto presentes
em suas obras, a arte deveria surgir do inconsciente sem que haja interferncias
da razo.
Futurismo: Surgiu atravs do Manifesto Futurista, criado pelo italiano Tommaso
Marinetti em 1909. Seus ideais eram negar o passado, o academicismo e trazer
o interesse ideolgico, a pesquisa, a experimentao, a tcnica e a tecnologia
para a arte. Marinetti pregava o desapego ao tradicionalismo, especialmente
quanto sintaxe da lngua.
Texto adaptado do livro Histria concisa da Literatura Brasileira, Alfredo Bosi, pg.
324,325,326,327.

Unidade 3 Texto 4: Caractersticas Gerais do Pr-Modernismo

Temos como caractersticas gerais do Pr-Modernismo:


Desejo de mostrar a realidade do Brasil aos brasileiros;
Linguagem mais prxima dos textos jornalsticos;
Crtica as mazelas sociais que aconteciam no Brasil;
Os autores da poca buscavam descentralizar o Brasil tirando o foco de
Rio de Janeiro, So Paulo e Minas Gerais, buscando como fonte de
inspirao outras regies do territrio nacional.
Critica o nacionalismo amargo.

Unidade 4 Texto 5: Autores do Pr-Modernismo

Euclides da Cunha (1866 1909): jornalista, foi designado para cobrir


jornalisticamente a Guerra de Canudos, aps voltar dessa grande batalha que
dizimou a populao local, arrependido de trabalho jornalstico escreve Os
Sertes, onde revela de forma cientifica o que se passou durante a Guerra de
canudos.
Lima Barreto (1881 1922): escreveu sobre o nacionalismo ufanista em Triste
fim de Policarpo Quaresma, na tentativa de promover um repdio de forma
irnica ao nacionalismo em excesso.
Monteiro Lobato (1882 -1948): escreveu sobre as mazelas vividas pelos caipiras
com seu personagem Jeca Tatu, ficou conhecido tambm pela prosa infantil em
Stio do Pica Pau Amarelo.
Augusto do Anjos (1884 1914): poeta que carregava ainda resqucios do
Simbolismo, trazendo em suas poesias temas como a morte e o cientificismo.
Simes Lopes Neto (1865 1916): nico autor gacho representante do perodo,
ficou conhecido por revelar atravs de seu personagem-narrador Blau Nunes, a
vida dos estancieiros rio-grandenses, na obra Contos Gauchescos. Considerado
por muitos como um percursor por dar voz atravs de Blau as pessoas menos
favorecidas desprovidas de alfabetizao.
Texto adaptado do livro Histria concisa da Literatura Brasileira, Alfredo Bosi, pg. 327,
328,329,330,331,332,333.

7. Avaliao
A avaliao, sendo um processo, que permite ao professor refletir sobre
o seu trabalho, revendo seus mtodos de forma a identificar se seus objetivos
foram atingidos dentro do processo de ensinar e aprender se dar desta forma:

Avaliao Avaliao Avaliao Avaliao


oral escrita individual em grupo
Unidade 1 X X
Unidade 2 X X X X
Unidade 3 X X X X
Unidade 4 X X X X

Ser satisfatrio se todos os alunos participarem de todas as etapas das


avaliaes.

Avaliao Oral
Unidade 1 Apresentar as imagens das pinturas e debater
sobre o assunto com os demais.
Unidade 2 Apresentar os conceitos estudados em grupos.
Unidade 3 Debater com os colegas sobre os textos lidos.
Unidade 4 Apresentar a pesquisa e a representao
artstica.

Avaliao escrita
Unidade 1 -
Unidade 2 Registrar comparaes dos trabalhos em grupo.
Unidade 3 Resumo feito para apresentao aos colegas.
Unidade 4 Dissertar sobre os contedos estudados.

Avaliao individual
Em todas as unidades o aluno ser avaliado por
sua contribuio individual

Avaliao em grupo
Unidade 1 _
Unidade 2 Ajudar o grupo a conceituar as correntes de
Vanguardas Europeias, e apresentar para o grande
grupo.
Unidade 3 Contribuir com o grupo na leitura e identificao das
caractersticas dos textos lidos, bem como, na
apresentao.
Unidade 4 Realizar a pesquisa com o grupo, colaborar na
representao artstica, ajudar na escrita
colaborativa.
8. Referncias: Bibliografia, vdeos, udio, webgrafia

BOSI. Alfredo. Histria concisa da Literatura Brasileira. 50ed. So Paulo: Cultrix,


2015.