Unidad 1 Psicologia Social PDF

Unidad 1 Fundamentos Generales
de la Psicologa Social
Asignatura: Psicologa Social
Licenciatura: Psicologa
Introduccin
La psicologa social es la ciencia del conflicto entre el individuo y la

sociedad, suele citarse con frecuencia aludiendo a uno de los autores
principales de este campo de conocimiento, Serge Moscovici, a veces
faltndonos elementos para dimensionar la complejidad de la
referencia, particularmente porque obliga a pensar cmo estudiar al
sujeto en forma independiente de un contexto, cmo imaginarlo ajeno
a un grupo o sociedad determinada y, esencialmente, cmo mirar el
conflicto entre el sujeto y la sociedad. Entonces, cmo podemos
pensar un conflicto de esta naturaleza?
Las respuestas pueden resultar infinitas de conformidad con la posicin que se asuma para
determinar las concepciones de sujeto, sociedad y, particularmente, conflicto. Pero, tambin
est la importancia de determinar qu papel juegan en este aspecto los procesos sociales,
entendindolos como los modos en que los pensamientos, sentimientos y acciones pueden
verse afectados en la interaccin y relacin con otras personas y grupos.
Evidentemente, al intentar la solucin a estos cuestionamientos

encontramos la necesidad de contar con un marco referencial que
permita ampliar las perspectivas para no slo aproximar un concepto
de psicologa social enmarcado en el devenir histrico de las ciencias
y las crisis que genera cada avance en la comprensin de sus objetos
y campos particulares, sino tambin en el anlisis de sus bases
conceptuales y metodolgicas para estar en posibilidad, incluso, de atreverse a definir sus
tendencias de desarrollo alejndonos de los marcos restrictivos de un solo enfoque para mirar
a la disciplina en sus mltiples relaciones interdisciplinares con sus acuerdos y contradicciones
que, justamente, favorecen el conflicto reconstructivo y constructivo del conocimiento
cientfico.
Es en este sentido, que iniciamos el estudio de la psicologa social para brindar los elementos
bsicos y esenciales que permitan comprender cmo surgen sus primeras investigaciones y
logra un estatus en el campo de las ciencias, particularmente dentro del mbito propio de la
psicologa, y cmo evolucionan, se integran, modifican o son superados determinados
mtodos, incluso, su objeto de estudio es delimitado y adquiere distintas particularidades para
aceptar o rechazar la integracin con otras disciplinas.
Propsito
Analizar las caractersticas generales del campo de estudio de la psicologa social,
distinguiendo su evolucin y relaciones interdisciplinares, as como de sus reas de desarrollo,
para generar una conceptualizacin de las perspectivas de desenvolvimiento profesional.
Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

lnea para uso exclusivo de la Institucin.
Temas
1.1. Campo de estudio

1.2. Desarrollo histrico y vinculacin interdisciplinar
1.3. Conceptos bsicos
1.4. Aplicaciones
1.5. Tendencias de desarrollo disciplinar

1.1. Campo de estudio
Existen diversas conceptualizaciones del campo de la

psicologa social en funcin de los objetos de estudio, por
ejemplo, autores que la conciben desde la visin sociolgica,
antropolgica o poltica; en consecuencia, pueden definir la
disciplina haciendo nfasis en los grupos, comunidades,
organizaciones e instituciones, por ejemplo. Por ahora,
podemos mencionar a dos de los representantes de mayor
relevancia en la disciplina: Gordon Allport y Serge Moscovici.
Desde la perspectiva del primero, la psicologa social es la
disciplina que se vale de mtodos cientficos para entender y
explicar la influencia que la presencia real, imaginaria o
implcita de los otros tiene en los pensamientos, los sentimientos y comportamientos de los
individuos.
En cambio Moscovici precisa que la psicologa social tiene como objeto el estudio de las
manifestaciones de comportamiento suscitada por la interaccin de una persona con otras
personas, o por la simple expectativa de tal interaccin. Asimismo, la concibe como un puente
entre otras ramas del conocimiento e identifica la relevancia del individuo dentro de un sistema
social, cuyo estudio puede verse enriquecido por disciplinas como la sociologa, antropologa,
economa y las ciencias polticas. Esta perspectiva facilita la concepcin interdisciplinar para
analizar la diversidad de actividades del ser humano, donde pueden distinguirse los
determinantes de las historias socioculturales y las particularidades de los imaginarios sociales
de las personas.
De hecho, puede afirmarse que la psicologa social exige abordajes interdisciplinares en los
que, por igual, podemos encontrar a la filosofa, la historia, las artes y la msica, vinculadas
a las disciplinas citadas previamente, donde el nfasis estar en las particularidades a
identificar, explicar o solucionar de un objeto de estudio determinado.
Por lo anterior, tenemos que la psicologa social se centra en las relaciones del individuo, y no
en el grupo o comunidad; es decir, quienes piensan, sienten y actan son los sujetos sociales,
afectndose sus procesos psicolgicos en funcin de sus percepciones y vinculaciones, y el
objetivo de la disciplina, por tanto, es conocer el efecto de los sucesos sociales en los
individuos. Dicha caracterstica, distanciada de la sociologa o la antropologa en sus campos
de estudio, pero intersectada por la actuacin grupal, marca la relacin directa con la
psicologa. Es decir, constituye una ramificacin de esta ciencia.

De acuerdo con otros autores, el foco de inters del psiclogo

social es establecer la forma como una persona adopta las
normas colectivas, cmo se integra utilizando o no
determinadas concepciones y su adaptacin a los contextos
sociales, al rol socialmente asignado o sentido, adems de
caracterizar cmo influye el grupo social en la persona y cmo,
a su vez, sta es factor de definicin dentro del grupo. En
sntesis, la atencin est en la forma como el individuo
interacta con su entorno social, ms que en las caractersticas particulares del sujeto
(personalidad, inteligencia, entre otros, objeto de estudio de diversas ramas de la psicologa).
El nfasis vuelve a estar en las formas, intenciones y resultados de la interaccin, misma que
se conceptualiza como el proceso por el cual una persona considera y responde a los dems
durante sus vinculaciones sociales, de lo que podemos comprender el significado de estudiar
las actitudes sociales, los roles, el estatus, la cohesin grupal, la influencia de la cultura en la
conducta, los grupos de referencia, la aceptacin o rechazo de las normas sociales, las
vinculaciones afectivas y relaciones predeterminadas o impuestas.
En funcin de los principales autores revisados y la perspectiva interdisciplinar de la psicologa

social, podemos preguntarnos:
Qu otras concepciones de psicologa social se han generado a lo largo de la historia

del desarrollo de esta disciplina?
A fin de aproximar sus respuestas, inicie con la revisin del video que presentamos a
continuacin.
Para ver el video ingresar en la siguiente liga:

https://youtu.be/yKvzM938SyY
Una vez que analiz el video y pudo confrontar con lo expuesto en el texto desarrollado
previamente, es indispensable que acuda al Centro de Documentacin Virtual para localizar y
realizar lectura analtica del texto siguiente:
Muoz Toro, Edwin (2011), Psicologa Social, una Salida Interdisciplinaria a su

Problema Epistemolgico. FUNLAM. N 22 Diciembre de 2011 disponible en el Centro
de Documentacin Virtual.
Es importante que al realizar la lectura analtica del documento vaya usted formulando algunas
preguntas que considere sustantivas para resolver durante el desarrollo de la asignatura. No
se preocupe por el total y nivel de profundidad de los cuestionamientos, lo trascendente es
identificarlos y considerarlos a lo largo del estudio de esta Unidad de Aprendizaje. As, el
nmero de cuestionamientos no est limitado, puesto que depende directamente de los
conceptos que usted posee acerca del carcter interdisciplinar de la psicologa social.

Una vez que formule sus cuestionamientos es indispensable que los

haga llegar a su asesor a travs del foro de Consulta Acadmica, ya
que sern considerados en el proceso de Apreciacin Docente que se
suma a su calificacin final de la asignatura en lnea.

1.2. Desarrollo histrico y vinculacin interdisciplinar
Existen varios caminos para adentrarse en el conocimiento de la disciplina. Empecemos por

referirnos a los planteamientos de Hollander (1981), quien distingue tres grandes
aproximaciones al estudio de la conducta social, originadas en diferentes momentos histricos;
sin embargo, desde la visin del autor todos se prolongan hasta la poca contempornea.
Estas aproximaciones podemos definirlas como propone Enrique Barra Almagia (1988):
1. Filosofa Social
Surge desde la antigedad y se fundamenta en la
conjetura. Consiste en reflexiones y especulaciones acerca
de la naturaleza humana y la conducta social, sin ninguna
forma sistemtica de recoleccin de datos ni verificacin de
las afirmaciones. Actualmente podemos apreciarla como
aquellas ideas y controversias respecto de la naturaleza
humana y la sociedad; es posible encontrarla, por ejemplo,
en muchos argumentos polticos y en los supuestos
subyacentes de algunas teoras psicolgicas y otras ciencias
sociales.
2. Empirismo Social
Aparece a finales del siglo XIX y se basa en la descripcin.
Representa un avance hacia un conocimiento ms completo
de algunos fenmenos sociales, a travs de una recoleccin
sistemtica de datos que va ms all de la mera
especulacin. Los trabajos iniciales se encuentran en
Durkheim, quien defini como tarea especfica de la
sociologa el estudio de los "hechos sociales", adems de
efectuar un riguroso estudio acerca del suicidio para
demostrar la utilidad de tal concepcin. Ejemplos actuales
de esta aproximacin son los estudios de recopilacin de
estadsticas sobre diversos indicadores sociales y las
encuestas de opinin pblica, caracterizados por no
considerar los factores involucrados en las conductas y
contextos especficos de los sujetos investigados.
3. Anlisis Social
Surge durante las primeras dcadas del siglo XX. Hace
nfasis en la causalidad. Si bien el empirismo social
proporciona una descripcin de caractersticas de individuos
o eventos sociales, el anlisis social busca establecer un
fundamento cientfico para comprender lo que se describe.
Busca revelar nexos causales y verificar teoras, utiliza los
datos derivados de la investigacin sistemtica. Pretende

verificar relaciones entre variables y cmo stas

determinan o influyen la conducta social de los individuos.
Durante el desarrollo histrico de la psicologa social podemos encontrar pensadores y

doctrinas que presentan postulados tericos sobre la naturaleza social del ser humano,
destacando Allport (1968), Jones (1985), Graumann (1995) y Pez, Valencia, Morales y Ursa
(1992).
En 1908, Edward Ross y Willliam Mc Dougall publicaron un manual de psicologa social que
suele citarse como el punto de partida de la disciplina. A lo largo del Siglo XX la psicologa
social logr su consolidacin dentro del campo cientfico. Una revisin general de las
publicaciones pioneras permite apreciar los contenidos fundamentales de la psicologa social
con sus respectivos autores. Veamos:
Aspectos biolgicos de la psicologa Relaciones interpersonales y

social atraccin
Autor: Darwin (1871; 1872); Autor: Newcomb (1956; 1961)
McDougall (1908)
Altruismo
Psicologa social y cultura Autor: Aronfreed y Paskal (1965)
Autor: Kardiner (1939); Whiting y
Child (1953) Agresin
Autor: Dollard, Doob, Miller,
Psicologa social y medio ambiente Mowrer y Sears (1939)
Autor: Lewin (1917)
Actitudes
Cognicin social Autor: Thurstone (1928);
Autor: Bartlett (1932) Thurstone y Chave (1929); G. W.
Allport (1935)
Categorizacin
Autor: Bruner(1957) Persuasin
Autor: Hovland, Janis y Kelley
Creencias fundamentales (1953)
Autor: Lund (1925)
Influencia
Estereotipos Autor: F. H. Allport (1920); Sherif
Autor: Katz y Braly (1933) (1936); Lewin (1947)
Atribucin Prejuicio
Autor: Heider (1944) Autor: Katz y Braly (1935); Clark y
Clark (1947)
Emociones desde la perspectiva
psicosocial Identidad
Autor: Langfeld (1918); Jennes Autor: Miller (1963)
(1932): Cantril y Hunt (1932)

Movimientos colectivos Memoria colectiva

Autor: Le Bon (1897); McDougall Autor: Halbwachs (1950)
(1920); Cantril (1941)
Grupo
Autor: Kurt Lewin (1890-1947)
Francisco Morales y Miguel Moya, Definicin de Psicologa social
Esta lista no puede considerarse cerrada, ya que nuevos procesos siguen incorporndose,
como los movimientos colectivos (1920), el estudio de las actitudes, los estereotipos, la
persuasin, el prejuicio y la cognicin social (1930); posteriormente, se incorporan las
investigaciones acerca de las relaciones interpersonales, el altruismo y la identidad, la
influencia de los medios de comunicacin de masas (1950).
1.2.2. Vinculaciones interdisciplinares
Si consideramos que la psicologa social centra su inters en describir, explicar y predecir el

comportamiento de los individuos en situaciones sociales, puede resultar evidente su
necesaria interrelacin con otras disciplinas interesadas en la conducta humana y en los
fenmenos sociales. Aunque no en forma exclusiva, la relacin ms aparente se establece con
las polmicamente designadas como ciencias del comportamiento: sociologa, antropologa,
pedagoga, ciencias polticas y psiquiatra. Por ahora slo expondremos las dos primeras, para
profundizar en esta perspectiva interdisciplinar y retomar los aspectos relacionados con los
mtodos en psicologa social con el abordaje integral del texto de James O. Whittaker (2014)
Naturaleza de la Psicologa Social.
Psicologa social y sociologa
Ambas disciplinas tienen en comn un objeto material

idntico; sin embargo, difieren en la manera como lo
estudian y, consecuentemente, en las preguntas que los
respectivos investigadores formulan. Sin embargo, la
existencia del rea de interseccin de estas dos
disciplinas, donde el objeto estudiado y la manera como
es estudiado, difieren poco o nada. As, la sociologa
investiga acerca de las interacciones de la sociedad en el
papel del individuo, los procesos de orden establecido por
normas, y los regmenes dados por el contexto social. Por
ello, los especialistas de esta disciplina estn ms
preocupados por los aspectos de estructuras y procesos sociales que por el individuo
particular.

A pesar de lo anterior, podemos afirmar que sociologa y psicologa social tienen un rea de
interseccin relativamente amplia, la cual integra temas como las actitudes, la influencia
normativa, la importancia de las posiciones y roles sociales, el liderazgo, la socializacin, el
comportamiento desviado, etctera. Es decir, ambas disciplinas se interesan en el
comportamiento social, pero difieren en su perspectiva y nivel de anlisis.
La perspectiva sociolgica est ms enfocada a las estructuras macrosociales (clase social,

religin, etctera) y en los macroprocesos (industrializacin, movilidad social, entre otros), y
sus niveles de anlisis ms propios son el grupal, intergrupal y social.
En cambio la psicologa social tiene un enfoque ms microscpico, privilegiando los niveles de

anlisis individual, interpersonal y de grupo pequeo.
Psicologa social y antropologa cultural
En el caso de ambas disciplinas es mucho ms clara la distincin:

no hay duda que los descubrimientos antropolgicos y sus
investigaciones sugieren y aportan valiosos e interesantes datos
para el entendimiento del comportamiento del individuo de
diferentes culturas frente a otros individuos.
Sin embargo, es necesario precisar que la antropologa estudia los
productos humanos en las diferentes culturas, las caractersticas
tnicas de los distintos pueblos, sus formas de expresin, etctera,
pero se abstiene de considerar al individuo en s mismo, as como
su comportamiento caracterstico frente a los estmulos sociales
inmediatos tal como lo hace la psicologa social.
Por otra parte, recordemos que la psicologa social tiene relaciones con diferentes disciplinas
interesadas en fenmenos conductuales y sociales, tales como la educacin, la ciencia poltica,
y la economa.
Ahora, es momento de que acuda al Centro

de Documentacin Virtual para localizar el
texto de James O. Whittaker (2014)
Naturaleza de la Psicologa Social, de The
Pennsylvania State University, Estados
Unidos. La lectura del texto es sustantiva
para ampliar sus conocimientos y realizar las
Actividades de Aprendizaje de la Unidad.

1.3 Conceptos bsicos
Hasta ahora, hemos estudiado el marco general de la psicologa social

ubicando la relevancia de la problemtica que afronta en la definicin
de un mbito propio dentro del campo particular de la psicologa como
ciencia. Este esfuerzo por profundizar y delimitar terica y
metodolgicamente su objeto de estudio, ha llevado a la psicologa
social a generar una base conceptual que, como sucede en toda
disciplina, va logrando aproximaciones de mayor o menor certeza y
trascendencia para consolidar sus explicaciones acerca de la realidad.
Por lo tanto, puede afirmarse que la psicologa social est inmersa en renovados y debatidos
procesos para constituir un cuerpo terico que, si bien tiene como caracterstica la controversia
por abordar la complejidad del pensar, sentir, actuar e interactuar del ser humano en grupos
sociales, tambin es pertinente considerar que los resultados de la construccin del
conocimiento cientfico no son ni estticos ni definitivos; en consecuencia, hablar de conceptos
bsicos constituye una metfora para permitirnos exponer en forma excesivamente
simplificada algunas de las principales conceptualizaciones generadas dentro de la psicologa
social.
Es importante mencionar que, por ahora, slo haremos una enunciacin de los conceptos, sin
entrar en las distinciones que suelen generarse en los enfoques tericos para lograr un
posicionamiento al proponerlos o aplicarlos. A lo largo de la Asignatura tendremos oportunidad
de profundizar en algunas conceptualizaciones que sern de uso necesario para los interesados
en la psicologa social, adems de remitir a los textos electrnicos puestos a su disposicin en
el Centro de Documentacin Virtual (CDV), en los que podr analizar las posturas de autores
representativos en la materia.
Empecemos por recordar que la psicologa social no

focaliza su anlisis en las caractersticas individuales de
los seres humanos, sino en sus procesos de interaccin
que dan lugar a actitudes sociales, roles, estatus,
movimientos de cohesin o desintegracin de grupos,
incidencia de los factores culturales en los
comportamientos individuales, la trascendencia de la
aceptacin o rechazo de normas sociales, entre otros,
pero invariablemente reconoce en las problemticas
estudiadas el posible papel de la especificidad de la psicologa del individuo. Por ello, los
trminos seleccionados --como tal puede ser una lista arbitraria-- slo pretenden contribuir a
lograr una idea general, pero sustantiva, acerca de los principales problemas analizados por
la psicologa social y dar cuenta de la interrelacin que llega a establecer con otras disciplinas.

Luego de este mnimo recordatorio, partamos de algunas reflexiones:
Puede una persona aislada desarrollar sus habilidades intelectuales completamente?

Un individuo que ha vivido en sociedad puede verse afectado en sus habilidades al ser
aislado totalmente?
Los grupos en los que convivimos pueden determinar nuestra forma de pensar?
Una persona influye en otros de manera intencional siempre?
Los valores y actitudes de una persona corresponden con los comportamientos que
muestra grupalmente?
A qu factores suele una persona atribuir sus ideas o comportamientos acerca de una
situacin en particular?
Las personas suelen diferenciar sus motivos individuales o de grupo para tomar una
decisin?
Tienen los medios de comunicacin y tecnologas como Internet un papel en la
configuracin del pensamiento y acciones de los grupos?
Las relaciones sociales se ven alteradas por los avances de los tipos de medios y
tecnologas?
Los principios o valores pueden ser determinantes de las acciones de una sociedad?
Pueden los factores socioculturales ser distintivos del pensamiento y actuacin de un
grupo de personas?
Cmo interiorizan las normas sociales los grupos?
Pueden darse diferencias de pensamiento y actuacin al interior de grupo, a pesar de
que compartan una serie de normas sociales?
Si pretendemos dar respuesta a los cuestionamientos

careciendo de un cuerpo terico conceptual, lgicamente
encontraremos importantes dificultades, no slo descriptivas,
sino esencialmente de fundamentacin y demostracin. Y,
justo por eso, al menos debemos aproximarnos a una breve
identificacin de conceptos que sern trascendentes para
comprender las bases y orientaciones de la psicologa social.
Los enunciados que presentamos, como ya se dijo, no representan por s mismos una postura
terica determinada para asumirse desde la lgica de la Asignatura en lnea, sino simplemente
una exposicin que retoma la sntesis generada por la ctedra de psicologa social de la
Universidad Nacional de Educacin a Distancia para generar reflexin en los estudiantes y
llevarlos a efectuar sus propias bsquedas conceptuales y asumir una postura propia. La
oportunidad del estudiante de Univer Milenium de ampliar sus saberes la tendr al realizar su
Actividad de Aprendizaje con base en la consulta de los libros electrnicos puestos a su
disposicin en el CDV. Por ahora, veamos:

Normas y Valores. Son dos conceptos esenciales dentro de los

estudios de psicologa social, ya que permiten orientar la
identificacin de los orgenes de las actitudes y
comportamientos de un individuo o grupo, as como sus
motivaciones y dinmica. Son producto de la socializacin,
misma que entendemos como la adquisicin de un conjunto de
significados y comportamientos compartidos por los integrantes
de un grupo social, y que actan como referencias para guiar la prctica y orientar las
actuaciones de los sujetos.
Valores. Suelen entenderse como los criterios rectores del comportamiento del ser
humano. Son una toma de posicin respecto a lo que consideramos ticamente
correcto o incorrecto en el actuar de uno mismo o de los otros. Igualmente, permiten
a la persona identificarse con una forma de ser y estar dentro de una sociedad o grupo
al que pertenece. Es decir, constituyen una expresin de la forma de concebir al ser
humano.
Norma. Es un patrn o pauta de conducta que se estima adecuada en situaciones
especficas para la mayora de los integrantes de una sociedad. Su origen suele
encontrarse en los sistemas de valores, las costumbres y las tradiciones de un grupo
determinado. Puede decirse que concretan los valores de una sociedad en trminos
prcticos, generando una dinmica en que, evidentemente, los valores sustentarn las
normas, al grado de que stas no podran existir sin aqullos. Las normas pueden
potenciar o restringir el comportamiento de una persona, incluso cuando no
constituyan el modo de actuar ms efectivo o humano.
Actitudes. En general, suelen concebirse como las

evaluaciones positivas o negativas de los objetos de
pensamiento, entendidos como aquellas ideas, valores,
objetos, problemas sociales, personas o grupos, entre otros,
que motivan los procesos cognoscitivos. Autores como Young,
Katz y Allport las identifican como una tendencia o
predisposicin a evaluar y responder ante algo.
Entre las caractersticas de las actitudes destacan que se adquieren por la experiencia, estn
dirigidas a un objeto y suponen una valoracin de ste, para actuar en consecuencia. Tienden
a ser relativamente estables y duraderas, por ello, su modificacin es difcil, pero suele
lograrse. Por otra parte, distinguimos tres componentes de las actitudes:
Cognoscitivo. Hace referencia a las percepciones y creencias hacia el objeto de la

actitud.
Afectivo. Son los factores emocionales o sentimientos que despierta un objeto de la
actitud.

Conductual. Integra las expectativas o predisposiciones para actuar de cierta forma

ante el objeto.
Conducta. Cualquier accin o reaccin que una persona manifiesta

con respecto al ambiente. En psicologa general y experimental es la
actividad global de un organismo, considerada nicamente en sus
manifestaciones objetivas, que pueden ser sometidas a un examen
sistemtico, y a mediciones con procedimientos directos. Las
conductas siempre son especficas en lo que respecta a la accin
concreta realizada, el objeto hacia el cual se dirige esa accin, el
contexto en que tiene lugar, y el momento de efectuarla.
La intencin de realizar una conducta es funcin de dos elementos de la persona: la actitud

hacia la ejecucin de la conducta y la "norma subjetiva" del individuo con respecto a esa
conducta. Las actitudes y normas subjetivas estn determinadas a su vez por creencias,
actitudinales y normativas respectivamente.
De acuerdo con el principio de expectativa-valor conocido desde hace mucho tiempo en la

psicologa, la actitud hacia realizar una conducta est en funcin de cmo estima la persona
su accin y la valoracin de sus consecuencias. Precisando: la norma subjetiva respecto a una
conducta son las percepciones de la persona acerca de lo que otros individuos piensan que
debera hacer, especialmente si dichas personas son importantes para ella. Est, adems, la
motivacin del sujeto para consentir a las expectativas de los otros.
Prejuicio. Es una actitud, una opinin intolerante, desfavorable y

rgida de un grupo de personas. Es posible observarla en todos los
mbitos y actividades de la sociedad, en cualquier grupo social,
independientemente de la edad o sexo de los integrantes de un grupo.
Implica una forma de pensar ntimamente relacionada con
comportamientos o actitudes de discriminacin.
Podemos decir que las personas tienen prejuicios cuando asume que todos los miembros de
cierto grupo comparten determinadas cualidades negativas; cuando es incapaz de ver a los
miembros de ese grupo como individuos y tiende a ignorar informacin que refuta sus
creencias. En general, los prejuicios estn basados en estereotipos.
Estereotipos. Son una idea, imagen o representacin mental simple y rgida que un
grupo social tiene de otro colectivo o grupo. Seleccionan o hacen nfasis en unos
atributos en detrimento de otros. De hecho, surgen de la identificacin de slo unos

rasgos, muchas veces no constatados ni cuestionados, que se consideran vlidos para

definir una idea de los individuos o grupos, generando una serie de expectativas acerca
del su comportamiento.
Discriminacin. Es una conducta, es un acto o una serie de actos que

niegan oportunidades y estima social a todo un grupo de personas o a
miembros individuales de ese grupo. Discriminar es tratar a una clase
entera de personas como si no fueran iguales.
Identidad. Es un fenmeno subjetivo con un fuerte componente emocional. Su

formacin implica un proceso de reconocimiento y valoracin de la propia
individualidad. Es relativamente estable, no obstante su evolucin a lo largo de la vida.
La persona mantiene una continuidad consigo misma, sea o no consciente de ello,
permitindole distinguirse como individuo distinto y diferenciado de los dems.
Identidad personal. Es la percepcin que tenemos de nosotros mismos como un todo
organizado y homogneo, aprecindonos como distintos de todos los dems seres.
Igualmente, los otros nos perciben como un ser nico, caracterizado por una
personalidad concreta, por determinados hbitos, lo previsible de algunas conductas.
y por un conjunto de sentimientos y normas morales que configuran esa identidad. De
hecho, a pesar de reconocernos como iguales a otras personas, poseemos un conjunto
de rasgos interiorizado de una manera tan personal que nos permiten diferenciarnos
del resto.
Socializacin. Todas las personas construyen su identidad en

interaccin con otros. La familia es el primer contexto de
socializacin, donde surgen las relaciones interpersonales y
tienen lugar las influencias acerca de la forma de ser y pensar,
as como la orientacin respecto a la manera de relacionarnos con el mundo y con las
personas. Luego, las personas se incorporan a otros contextos de socializacin, en los que
continuar conformado su identidad personal con base, precisamente, en las relaciones
interpersonales.
Tenemos, entonces, mediante los procesos de socializacin los individuos pertenecientes a

una sociedad o cultura aprenden e interiorizan un repertorio de valores morales, normas de
conducta, ideas, hbitos y aprendizajes, que proporcionan las capacidades necesarias para
lograr una interaccin satisfactoria con otros.
Socializacin primaria. Es aquella en la que el nio adquiere las primeras capacidades

intelectuales y sociales. Juega el papel ms crucial en la constitucin de la identidad
de la persona.

Socializacin secundaria. Proceso en que una diversidad de instituciones especficas

contribuyen al desarrollo de habilidades de interaccin en la persona.
Cognicin social. Entendida tambin como pensamiento social,

es la capacidad para pensar sobre las mentes y estados
mentales de uno mismo y de los otros, adems de analizar las
situaciones sociales e interacciones en que la persona se ve
involucrada. Facilita la interpretacin adecuada de signos
sociales y generar una respuesta apropiada a los mismos.
Implica el conocimiento que el sujeto posee acerca de la
realidad social, para elaborar, interpretar y utilizar
determinada informacin social y actuar en consecuencia.
Dentro del pensamiento social pueden suelen considerarse
cinco procesos:
Procesamiento emocional
Hace referencia a los aspectos que estn relacionados con percibir y utilizar emociones.
Teora de la mente
Considera la capacidad que expresa la persona para hacer inferencias sobre el estado
de su mente y la de los otros, entre ellas, las intenciones, disposiciones o creencias.
Percepcin social
Es trascendente en los diversos estudios, ya que se asocia a las capacidades para
valorar reglas y roles sociales, as como para apreciar el contexto social. Orienta la
manera como un sujeto predice la conducta, sentimientos, pensamientos y
comportamientos de las dems personas, sobre todo en la medida puede verse
afectado. Dicho juicio guiar su interaccin posterior con las personas implicadas en la
situacin social.
Conocimiento social
Integra cuatro componentes: acciones, roles, reglas y fines, mismos que actan como
gua en las situaciones sociales en que habitualmente se desenvuelve una persona.
Atribucin de causalidad
Son los procesos que el sujeto realiza para definir las causas de la conducta propia y
ajena. De esas interpretaciones de los hechos o conductas, depender su
comportamiento posterior. El proceso inicia con la observacin de la conducta o suceso
y finaliza cuando el sujeto cree encontrar la causa que lo produjo, elaborando una
explicacin sobre su conducta, la de los dems y sus posibles repercusiones. Suele
distinguirse la atribucin interna y la externa.
La primera, alude al comportamiento que se considera est bajo el control del sujeto,
por lo tanto, ste quiere realmente llevarlo a cabo. La conducta se atribuye a fuerzas
personales y el individuo asume la responsabilidad de sus actos. La segunda, define
las causas de los comportamientos como algo externo o propio del ambiente social.
Aqu, la conducta supera la capacidad de la persona, o bien, encuentra el argumento
de que ella no pretenda realizarla. La atribuye a factores del ambiente social.

Grupo social. Es el conjunto de individuos que se encuentran

inmersos en una situacin de interaccin mutua caracterizada
por ser relativamente duradera. Entre los factores que
determinan el funcionamiento de un grupo estn: poseer
objetivos comunes, distinguirse por una estructura en la que
cada uno de sus miembros posee una posicin y cumple una
funcin; establece y aplica sus propias normas; sus valores y creencias ayudan a regular las
relaciones y a mantener cierta cohesin; adems, propician y cuidan la cantidad y calidad de
sus comunicaciones.
Hay grupos:
Primarios. Su particularidad es la asociacin y cooperacin cara a cara de sus

miembros, unidos por lazos personales.
Secundarios. Su especificidad el carcter impersonal y annimo de las relaciones entre
sus miembros, debido al elevado nmero de integrantes y a su organizacin formal. La
mayora de sus miembros posee un inters genuino en el logro de los objetivos
propuestos.
Terciarios. Son estrictamente casuales, transitorios, de corta duracin hasta cumplir
cierto objetivo comn.
Liderazgo. Suele ser el papel de mayor responsabilidad dentro del grupo, es

un sistema de direccin o animacin del mismo. El lder adecuado es el que
es eficaz en determinadas situaciones. Definir qu estilo es ms efectivo
depende de tres conjuntos de factores situacionales: la naturaleza de la
tarea, el tipo de relaciones establecidas entre el lder y el grupo, y las
habilidades del lder para ejercer poder sobre el grupo.
Autocrtico. Orientado a la tarea y la accin. La organizacin del grupo se basa en la

disciplina, la obediencia al lder y la eficacia. El clima social y afectivo generalmente es
negativo y la cohesin grupal dbil.
Democrtico. Posee orientacin hacia el grupo, pues fomenta la participacin del
equipo en la toma de decisiones. El ambiente suele ser positivo y su cohesin fuerte.
Resiste los ataques de divisin provenientes del exterior y, generalmente, obtiene un
rendimiento alto y estable.
Concesivo-liberal o Laissez Faire. El liderazgo se dispersa en los componentes del
grupo, ofrece libertad e independencia al tomar decisiones. Resulta muy baja la
cohesin y la satisfaccin de los miembros del grupo.

Lgicamente, aqu no acaba la lista de conceptos bsicos, ya que

pensemos:
Cmo se forman las actitudes?

Qu relacin existe entre actitudes y conductas?
Cmo debemos entender el contexto o ambiente social?
Cul es el papel de las normas en la definicin de las
conductas?
La cultura influye en las actitudes y comportamientos?
Cules son las definiciones de cultura?
Qu se entiende por multiculturalismo?
Cmo se define el interculturalismo?
Qu es la diversidad social?
Qu es el etnocentrismo?
Qu es la interaccin social con uso de tecnologas?
Cmo se define la persuasin?
Cul es el papel de los medios masivos de comunicacin?
Es importante reflexione sobre qu conocimientos posee para dar responder a las preguntas
sugeridas, ya que a lo largo de la Asignatura deberemos formular las respuestas desde los
enfoques de la psicologa social. Nuestro prximo tema ayudar a ampliar nuestras
oportunidades de argumentacin.

1.4 Aplicaciones
La perspectiva de la psicologa social aplicada, como una de

las ramas de la psicologa social, surge en la dcada de los
aos 70 del S.XX, generando una amplia polmica en la que
es trascendente distinguirla no como un conjunto de saberes
diferentes a los de su disciplina de origen sino, por el contrario,
resulta necesario apreciarla como su dimensin aplicada. Es
decir, no puede hablarse de una psicologa social bsica y de
otra aplicada. En consecuencia, suelen surgir
conceptualizaciones como aplicaciones, o bien, intervenciones desde la psicologa social,
siempre teniendo en perspectiva la relevancia de preguntarse acerca del papel de la teora,
las posibles aplicaciones y de la metodologa.
En este sentido, es que podemos integrar las aportaciones de Salazar (citado por Motta Polo,
2007) al resumir que existen dos formas contrastantes de concebir a la psicologa social
aplicada:
La primera, centra su visin en el uso especfico de una serie de principios

(aproximacin a la tecnologa, en tanto se busca recuperar el corpus terico de la
psicologa social).
La segunda, hace nfasis en el anlisis y solucin de problemas y realizar

investigaciones con este propsito (orientada a la aplicacin del mtodo cientfico para
dilucidar un problema surgido de la vida cotidiana).
No obstante, algunos autores (Snchez, 1979) cuestionan las posibilidades de lograr una
tecnologa social, pero valoran que el psiclogo social busque resolver problemas desde su
actuacin como investigador. Argumentan que, desde una perspectiva propia de las ciencias
naturales, la elaboracin de tecnologas derivadas de un cuerpo terico altamente coherente
con un nivel de la realidad generalmente estable, adems de atender a principios bsicos en
pocas y condiciones distintas, difiere totalmente de lo que acontece con la psicologa social,
puesto que la interaccin se estudia en determinadas condiciones histricas que cambian y
la vuelven novedosa; el cambio de circunstancias, desde luego, origina tambin cambios en
las explicaciones que se formulan.
Las consideraciones de Snchez y Wiesenfeld (citados por Motta Polo, 2007) acerca de las
aplicaciones de la psicologa social los llevan a sugerir que la tecnologa psicosocial debe
estructurarse alrededor de la concepcin interaccionista de la conducta, lo cual presupone la
accin del psiclogo social aplicndose tanto a procesos que median la relacin hombre-
ambiente, como en el entorno mismo. Y destacan tres posiciones que suelen distinguirse al
respecto:

1. Las perspectivas que argumentan limitaciones en la

validez externa de las teoras sociopsicolgicas,
esencialmente por las particularidades del entorno
cultural en que surgen. Por ello, la generalizacin de
sus principios a otros contextos requiere replicar en los
mismos las investigaciones fundamentales que los
apoyan.
2. Las propuestas que tomando como hiptesis los
hallazgos sociopsicolgicos intentan producir nuevos modelos relevantes a otras
realidades, por ejemplo de Amrica Latina y los retos de lograr su fundamentacin en
la intervencin para explicar y atender las problemticas.
3. Los enfoques que consideran que los hallazgos de la psicologa social pueden contribuir
a la solucin de problemas sociales de diferentes contextos. La aplicacin, en este
sentido, contribuira a una prueba de la utilidad de dichos hallazgos.
De esta forma, vemos cmo las posibilidades de intervencin en la realidad retomando las
concepciones de la psicologa social implican, ciertamente, una reflexin no slo para
determinarla conforme al uso de los mtodos ms adecuados para sustentar cientficamente
sus resultados o explicaciones, sino tambin al estimar su validez para contribuir a conocer
mejor la realidad estudiada. Por esto, es un reto identificar la pertinencia de las aplicaciones
y sus aportaciones al avance del conocimiento, adems de la lgica comprensin de las
soluciones alcanzadas en contextos especficos, es decir, la trascendencia de su accin en la
transformacin social, donde los factores espacio y tiempo son definitorios de los
conocimientos logrados.
Hablamos, entonces, de un doble vnculo: por un lado, el

reconocimiento de la historicidad de los actos humanos y, por el otro,
la necesaria elaboracin de anlisis respecto a las dimensiones sociales
de los contextos de los que formamos parte y en las cuales
pretenderamos intervenir.
De hecho, son mltiples los escenarios en que encontramos la aplicacin de la psicologa social,
mismos que Montero (1994) destaca para agruparlos por mbitos especficos de actividad en
Amrica Latina, presentndolos en orden de relevancia por la cantidad de estudios
identificados: psicologa poltica, psicologa social comunitaria, psicologa ambiental, psicologa
social de la salud, psicologa social de la educacin, psicologa social del trabajo, psicologa
social y familia, tecnologa social, psicologa social criminolgica y psicologa social vial.
Igualmente, para el caso de Espaa y otras regiones europeas se encontraron:

Dominio Aplicaciones Conocimientos
Psicologa - Comprensin y mejora del - Cognicin social,

Jurdica testimonio procesos de influencia y
- Comprensin y mejora de la relaciones
toma de decisiones en jurados interpersonales
- Comprensin de la (empata, altruismo)
victimizacin, o proceso al que
est expuesta la vctima de un
delito y que acarrea un amplio
espectro de consecuencias
negativas
Psicologa - Publicidad poltica y - Cognicin social

Poltica marketing poltico - Cambio de actitudes
- Mejora o incremento de la - Procesos de persuasin
confianza de los ciudadanos e influencia
en el proceso poltico
- Incremento de la
participacin ciudadana
Psicologa Social - Comportamiento de salud y - Actitudes, creencias,

de la Salud de enfermedad formas de afrontamiento
- Interaccin entre los y atribuciones,
profesionales sanitarios y los comunicacin
usuarios de los servicios y
cuidados de la salud
- La familia en la promocin
de hbitos de salud
- Formacin y educacin para
la salud
Psicologa Social - Contrato psicolgico - Teora del intercambio

de las - Intencin y conducta - Teora de la accin
Organizaciones emprendedora planificada
- Jubilacin y prejubilacin - Teora de la identidad
- Socializacin organizacional social
- Estrs laboral e implicacin - Teora del aprendizaje
en el trabajo social
- Acoso laboral

Psicologa Social - Estimular la cooperacin en el - Conducta grupal,

de la Educacin aula empata y altruismo,
- Incrementar la motivacin motivacin social y
del alumno procesos de atribucin
- Actuar sobre las expectativas
de los profesores
Psicologa - Apoyo social - Grupos, relaciones

Comunitaria - Participacin en la comunidad interpersonales
- Sentimiento de comunidad - Psicologa ambiental
- Relaciones entre grupos
Psicologa Social - Jubilacin y participacin - Cognicin social

de la Vejez social (participacin en el - Estereotipos,
mbito pblico y en la familia) edadesmo
- Relaciones sociales - Procesos de
(relaciones interpersonales e comparacin social
intergeneracionales) - Imagen social de la
- Bienestar, autoestima, vejez
fragilidad vs dependencia - Relaciones sociales e
- Relaciones con los cuidadores intergeneracionales
y profesionales de la salud
- Perspectiva de los mayores
vs perspectiva de los
cuidadores y de los
profesionales de la salud
Universidad Nacional de Educacin a Distancia (2014)

http://www.psicocode.com/resumenes/14SOCIAL.pdf
Al reflexionar acerca de la diversidad de proyectos o programas de investigacin e

intervencin en Europa y Amrica Latina, los especialistas encuentran que hay contradicciones
en torno a lo que significa la relacin entre produccin terica, aplicacin y prctica. En
consecuencia, sugieren llegar a someter a anlisis los aspectos que van desde una lnea de
cuestionamiento acerca de la construccin del conocimiento social hasta la visin de
problematizar e intervenir en la realidad social. Veamos:
1. El significado del conocimiento generado en ciencias sociales, en tanto que

sistematizacin y construccin conceptual acerca de la realidad y las implicaciones
tericas de problematizar una realidad social determinada.
2. La relacin entre el saber cientfico y otras formas de conocimiento, como el saber
popular o cotidiano. El significado del dilogo de saberes dentro del marco de las
aplicaciones de la psicologa social

3. Las exigencias de superar la dicotoma entre ciencia bsica y ciencia aplicada, por
tanto, la diferenciacin de compartimentos entre la teora y la prctica.
4. La pertinencia social y la relevancia del conocimiento cientfico generado desde la
psicologa social en torno a las situaciones y problemas propios de un determinado
contexto.
5. La necesidad de contar con las propuestas y recomendaciones de la psicologa social
respecto a determinadas problemticas surgidas en mltiples y diferenciados contextos
sociales.
La relacin entre intereses dominantes y la definicin de las reas de aplicacin de la psicologa

social, ya sea para dar solucin a problemas concretos (tecnologa social); resolver la
conjuncin de la investigacin y la elaboracin de polticas sociales para solucionar problemas
sociales particulares o de una organizacin (experimentacin); o bien, la extensin de la teora
psicosocial, consistente en mostrar la forma como sta puede utilizarse para analizar eventos
especficos de vida social.
Ciertamente, como sucede con otras disciplinas cientficas, los avances en la generacin de
un cuerpo terico propio y la definicin de cmo construir conocimiento desde la psicologa
social an es motivo de diferencias o controversias, mismas que no impiden su desarrollo para
aportar en la comprensin de las interacciones del ser humano dentro de los grupos sociales.
No perdamos la oportunidad de saber ms respecto a la aplicacin de la psicologa social, para

esto acuda al Centro de Documentacin Virtual a fin de seleccionar alguno de los libros
electrnicos sugeridos y, conforme a su propio inters acadmico y profesional, analizar
algunas de las temticas de aplicacin integradas. Esto contribuir a fortalecer sus
argumentaciones sin la presin de sujetarse a una lnea analtica ni de cerrar su perspectiva
a, manejo estricto de uno o varios conceptos, por el contrario, podra ser usted quien marque
la orientacin analtica para profundizar en las reas crticas de la psicologa social.
Es sencillo: seleccione el libro, lea con detenimiento el ndice,

efecte una primera lectura rpida de la temtica elegida,
vuelva a ella con renovado inters ante los conceptos o
trminos que parecen complejos, trate de definirlos con sus
propias palabras, busque ejemplos, intente llevarlos a su
contexto inmediato, procure refutarlos o comprobarlos, anote
sus ideas principales y vuelva al texto. Encuentre los vacos
conceptuales o contradicciones para investigar en otros
documentos. Genere un crculo virtuoso en el que usted define hacia dnde desea avanzar en
la lectura. No olvide que al terminar el anlisis de una temtica o apartado, siempre es mejor
formular nuestras propias conclusiones al respecto y plantearnos las preguntas que an falta
por resolver.

1.5 Tendencias de desarrollo disciplinar
Hemos visto que los estudios y aplicaciones de la psicologa

social estn en proceso constante de fortalecimiento de su
consolidacin en el campo de la ciencia, pero tambin
permea una dinmica de confrontacin y cuestionamiento a
los logros alcanzados, donde podemos apreciar
determinadas lneas de trabajo que permiten identificar su
madurez y carcter multifactico por el amplio rango de
factores estudiados, para ir de los aspectos individuales de
la vida social, hasta las preguntas ms esenciales acerca de
la sociedad y la cultura.
Ahora, veremos una sntesis de las principales tendencias de desarrollo disciplinar identificadas
por Lpez, Martnez y Gonzlez (2007), quienes recuerdan que la accin investigativa se
concibe actualmente como un proceso cclico de planeacin, accin y evaluacin, con una
continua retroalimentacin de los resultados para favorecer la observacin y anlisis de los
contextos particulares. Dicha dinmica, sealan los autores, permite que la accin
investigativa y la vida misma alimenten a la teora y a la sociedad; por esto, la investigacin
llega a convertirse en herramienta para resolver los problemas y generar nuevos
conocimientos; ejemplo de esto, es la psicologa social de la salud, del trabajo y de las
organizaciones, entre otras, donde lo esencial es que la teora y la investigacin en psicologa
social se aplican para resolver problemas centrales de la sociedad. Desde esta perspectiva,
las principales tendencias identificadas por los autores, son:
Epistemolgica y tericamente
Epistemolgica y tericamente la realidad social es procesada sesgadamente,
interpretada, o construida
A pesar de que el debate epistemolgico entre los especialistas es un factor
determinante en la configuracin de las ciencias naturales y sociales contemporneas,
la psicologa ha sido una de las disciplinas ms reacias a su abordaje. Sin embargo,
puede apreciarse una orientacin epistemolgica eclctica que considera imposible en
el corto plazo el establecimiento y la falsacin de leyes psicosociales universales.
Aprecian la pertinencia de generar conocimiento terico y aplicado para comprender
cmo las personas y los colectivos sociales interpretan y configuran la realidad y cmo
estas percepciones construidas promueven la emergencia de diferentes procesos de
influencia social.
La psicologa social
La psicologa social avanza hacia la pluralidad metodolgica
Avanza hacia la pluralidad metodolgica. La confrontacin epistemolgica abre las
perspectivas de una metodologa psicosocial cuantitativa y experimental para dar paso
a una alternativa todava incipiente, pero vigorosa, como es la metodologa cualitativa

y algunas interesantes propuestas de integracin (an incompletas) para triangular los

resultados alcanzados por distintas metodologas.
La complejidad de la realidad social
La complejidad de la realidad social favorece la generacin de teoras interdisciplinares
Puede apreciarse que la generacin de teoras psicosociales suele enmarcarse en
algunos criterios generales, como son: una disminucin de las pretensiones
universalistas de las teoras; una mayor receptividad de las influencias procedentes de
otras disciplinas como la neurociencia, la antropologa y la sociologa, esto genera un
aumento de las investigaciones interdisciplinares y, por ltimo, la consolidacin de la
dualidad interactiva de los procesos sociocognitivos y de los distintos niveles de
procesamiento de informacin.
La cultura
La cultura es uno de los principales agentes de conformacin de la realidad
La importancia de la cultura para delimitar los comportamientos sociales se ha
extendido a toda la psicologa social y a amplias parcelas del pensamiento psicolgico,
permitiendo profundizar, por ejemplo, en las relaciones entre identidad personal, social
y cultural, la influencia que ejercen los paradigmas culturales, la determinacin de
problemticas vinculadas al ciclo vital o las derivadas de la transformacin sociocultural
actual. Ahora, podemos encontrar sus aplicaciones en los entornos empresariales y el
estudio de las relaciones interculturales.
Los procesos psicosociales
Los procesos psicosociales se influyen recprocamente. No obstante, la reciprocidad no
implica emergencia de todos los factores, ni influencia simtrica, ni simultnea
Aqu, debemos considerar que la generacin de diversos niveles de la investigacin
aplicada e intervencin micro, macro y mesosocial, no implica que todos esos niveles
sean indispensables para explicar o modificar el pensamiento y la conducta social.
Tampoco es vlido postular una incidencia simultnea de todos los procesos
potencialmente influyentes, es decir, todos los contextos poseen una especificidad que
los distingue y escapa a la presencia de uno factores u otros.
Un amplio sector de la psicologa social
Un amplio sector de la psicologa social considera que una caracterstica del ser humano
es el manejo simblico de la realidad.
Es decir, hablamos de una forma de interpretar, configurar, recrear o construir la
realidad. En esta lnea se encuentran los procesos de construccin social; el
interaccionismo simblico tradicional y los estudios acerca de la identidad social, ms
los referentes a las actitudes implcitas, los procesos de autorregulacin, los sesgos
atribucionales, entre otros.
La construccin y evolucin
La construccin y evolucin de la identidad personal y social es uno de los ejes
vertebradores de la psicologa social contempornea
La interaccin entre la identidad social y la identidad personal es uno de los temas
principales de la psicologa sociocognitiva, distinguiendo los vnculos con procesos
explcitos o implcitos. Igualmente, el self, individual y social es uno de los procesos

ms relevantes para la comprensin y explicacin de una amplia variedad de

comportamientos sociales, conflictos sociales, implicaciones organizacionales o
fanatismo religioso, por ejemplo.
Los procesos de influencia social
Los procesos de influencia social y persuasin constituyen ejes esenciales de la
investigacin aplicada e intervencin sociales
Destaca la definicin de realidades distintas sobre los mismos objetos sociales, donde
la interaccin cotidiana y la existencia de interpretaciones o construcciones sociales e
individuales puede inducir a la generacin de procesos de influencia y de persuasin.
Igualmente, se propone: en las situaciones en las que no existe una notable diferencia
de poder, estos procesos pueden dar lugar a acciones comunicativas y dotar de sentido
a la interaccin, implicando un esfuerzo por conocer las creencias y las emociones de
las personas o colectivos interactuantes.
La psicologa social
La psicologa social intensifica su tradicional vocacin aplicada y profesionalizante
La psicologa social emergente tambin se caracteriza por sus esfuerzos para relacionar
la investigacin bsica con la aplicada y con la intervencin social profesional, esto en
lnea con las propuestas de investigacin-accin.
En sntesis, Lpez, Martnez y Gonzlez (2007), explican que las tendencias de los postulados
psicosociales tienen relevancia para la investigacin psicosocial aplicada, pero tambin para
la intervencin porque facilitan tomar decisiones acerca del desarrollo de investigaciones con
un nmero limitado de factores psicosociales; adems, puede asumirse que la intervencin
social debe contemplar los procesos psicosociales emergentes para cada conducta y colectivo,
y estos procesos son necesariamente limitados; y realizar intervenciones eficaces exige
considerar el diseo de programas sustentados en la interpretacin o construccin de la
realidad que efectan los individuos dentro de los grupos, organizaciones y comunidades
implicados en el problema social.
Ahora, es momento de que analice el video siguiente:
Para ver el video ingrese en la siguiente liga:
https://youtu.be/nyjtKIyfjFI
Una vez analizado el video, procure formular al menos tres preguntas que permitan apreciar
la relacin entre la prctica del psiclogo social y los temas vistos en los apartados de
Aplicaciones y Tendencias de desarrollo disciplinar. Aqu, es importante su esfuerzo para lograr
que estas tres preguntas constituyan una posibilidad de desarrollo de un estudio. Recuerde
que las reflexiones y cuestionamientos los recuperamos en nuestras Actividades de
Aprendizaje, por esto, es necesario tenerlos presentes en todo momento.

Examen en lnea
Hemos concluido el estudio de la Unidad temtica, es importante que realice

un ejercicio de reflexin procurando identificar qu conceptos, teoras o
metodologas abordadas fueron adecuadamente aprendidas y cules an
presentan dudas de una magnitud que impediran realizar en forma
satisfactoria las actividades de aprendizaje.
Luego de esta reflexin, en caso de considerarlo necesario efecte una
revisin ms detallada de la sntesis y los textos recomendados, detenindose
analticamente en los contenidos de mayor dificultad. Si lo cree conveniente, proceda a
efectuar las consultas correspondientes con su asesor de la asignatura. Asegrese de aclarar
todas sus dudas.
Una vez que posea la certeza de haber aprendido los contenidos esenciales, lo invitamos a
realizar el Examen en lnea. Recuerde que debe ir al Bloque de Navegacin y en la seccin
de Evaluaciones Electrnicas localizar el correspondiente a la Unidad. Analice sus resultados
y, posteriormente, realice las actividades de aprendizaje.

Orientacin al anlisis y a la reflexin
El desarrollo de la psicologa social dentro del campo de la

psicologa configura una trayectoria en la que, como sucede con
otras disciplinas que se esfuerzan por lograr un estatus cientfico,
podemos apreciar el conflicto y la controversia, donde los inicios
caracterizados por una tendencia a la reproduccin de teoras,
mtodos e incluso temas de estudio, como son los tpicos
enfocados a los estereotipos, o bien, al anlisis de los efectos de
la cultura sobre el comportamiento e identidad de determinados
grupos sociales en diferentes regiones, constituyeron sus principales reas de debilidad,
mismas que fue resolviendo para establecer lneas de investigacin cada vez ms slidas y
contribuir al conocimiento de los seres humanos y su desenvolvimiento en grupos o sociedades
especficas.
De esta forma, de las confusiones en la construccin de conocimientos desde la perspectiva

antropolgica, sociolgica, psicolgica y la preponderancia de un cuerpo terico se pas al
posicionamiento de la mirada cientfica en las interacciones del sujeto, ciertamente,
reconociendo el valor y aportaciones de los otros enfoques y las necesarias relaciones
interdisciplinares, pero dejando ver con claridad un objeto de estudio y su relevancia, por esto
es esencial preguntarnos:
Cules pueden considerarse como eventos determinantes en el desarrollo de la

psicologa social?
Qu perspectivas de otras disciplinas pueden generar confusin en la delimitacin
del rea de la psicologa social?
Cmo podemos entender la perspectiva interdisciplinar en la investigacin y
aplicaciones de la psicologa social?
Es posible diferenciar el desarrollo de la psicologa social en Amrica Latina?
Cules son las posibles distinciones entre las perspectivas de la psicologa social
surgidas en Europa, Estados Unidos y Amrica Latina?
Las diferencias entre investigacin bsica y aplicada pueden ser determinantes para
la consolidacin cientfica de la psicologa social?
Es posible distinguir en Mxico un rea particular de desarrollo de la psicologa
social?
Los enfoques tericos de la psicologa social estn vinculados directamente con
aquellos surgidos dentro la psicologa general?
Cules pueden ser las razones de que algunos de los autores ms representativos
de la psicologa social provengan de otros campos disciplinares?
Es indispensable que la psicologa social cuente con una metodologa de
investigacin propia?
Cules pueden ser algunas de las principales aportaciones de la psicologa social al
conocimiento del ser humano y de las sociedades?

En qu campos de la actuacin de los grupos sociales es necesaria la investigacin

de la psicologa social?
Es posible el estudio de las interacciones sociales exclusivamente desde la psicologa
social?
Cules son algunos de los principales retos para la formacin del psiclogo social?
Qu aportaciones brinda la psicologa social a la formacin del psiclogo?
Luego de reflexionar acerca de los aspectos conceptuales y prcticos

que involucran los cuestionamientos, proceda a realizar las
actividades de aprendizaje, cuidando atender a las instrucciones y
recuperar en todo momento los contenidos acadmicos expuestos
en la sntesis y los documentos de autor recomendados, as como
las opiniones de los especialistas revisados en los videos. Recuerde
que su experiencia acadmica y profesional ser sustantiva en la
definicin de la calidad de los resultados que presenten sus
actividades de aprendizaje.

Induccin a las actividades
Iniciar el estudio de la psicologa social tratando de abarcar dentro de una

Unidad de Aprendizaje los aspectos sustantivos y lograr una idea general
del surgimiento, desarrollo, conceptos, momentos crticos,
fortalecimiento, enfoques y perspectivas de la disciplina, constituye un
reto que vamos a superar, no slo con la apretada sntesis de los
contenidos expuestos, sino tambin con la seleccin de una serie de textos
electrnicos para investigar y documentarnos adecuadamente, generando
las condiciones adecuadas para resolver las actividades de aprendizaje.
Reflexionemos acerca de lo expuesto en los contenidos de la Unidad para identificar qu de

los temas ledos atrajo nuestro inters. Todo? Uno, dos o tres temas mximo? De hecho,
cree usted que ningn tema lo motiv a profundizar en su conocimiento? Qu necesita usted
hacer para lograr despertar su inters en las temticas? Encontr diferencias con lo que haba
venido estudiando dentro del campo general de la psicologa? En qu consisten esas
distinciones? Logra usted concebirse como psiclogo social? Usted cree que el trabajo del
psiclogo social enfrenta dificultades mayores? El campo general de las ciencias implica un
reto para construir conocimiento desde la psicologa social? Cmo es la prctica del psiclogo
social en Mxico? Cules son las aportaciones de los psiclogos sociales de Mxico a la
comprensin de nuestra problemtica como sociedades diversas?
Si al menos una de las preguntas anteriores pudo generarle cierta inquietud, tiene usted todas
las oportunidades para resolverla a lo largo de la Asignatura. Para esto, vamos a realizar
distintas actividades de aprendizaje, algunas usted deber afinarlas y, dado que ya se
encuentra en niveles mayores de su formacin, confiamos sea propositivo e innovador, pero
esencialmente que d cuenta de las fortalezas acadmicas dentro del campo de la psicologa.
Otras actividades implican un poco de mayor direccin desde este espacio electrnico, pero
eso tambin integra un amplio margen para que usted identifique propsitos educativos
personales y logre su resolucin en este espacio.
Bien, una vez hecho el planteamiento de oportunidad de aprender y asumir un rumbo

personal, vamos a describir de forma general las actividades de aprendizaje para esta Unidad.
Primero, trataremos de identificar nuestras principales inquietudes respecto al campo de la
psicologa social, para esto deberemos ir al Centro de Documentacin Virtual y efectuar una
revisin del material bibliogrfico disponible, seleccionar uno y exponer una serie de
interrogantes al respecto.
Luego, como un segundo momento, vamos a precisar un poco ms para identificar los
aspectos seleccionados por los compaeros de grupo y dar cuenta de nuestra capacidad de
sntesis y orientacin, seleccionando una temtica y exponindola brevemente.

Una segunda actividad implicar nuestra mirada profesional hacia el entorno para focalizar a
nuestros grupos ms cercanos y, retomando uno solo de los conceptos bsicos revisados,
ampliar la conceptualizacin partiendo de los textos electrnicos disponibles, para luego
aproximar algunas explicaciones o interpretaciones posibles que pudieran efectuarse desde la
psicologa social.
Por ltimo, como Actividad Integradora corresponder a usted realizar una breve investigacin
para presentar lo que, desde su perspectiva, constituyen dos tipos diferentes de investigacin
en el campo de la psicologa social.
Una vez hecha la descripcin sucinta de las actividades de

aprendizaje, iniciemos con entusiasmo su realizacin haciendo
partcipes a nuestros compaeros de grupo de los logros que
alcancemos. Recuerde: la psicologa social implica el estudio
de la interaccin de la persona en grupo, aprovechemos la
oportunidad de enfocarla a una mejora de la comunicacin y
el aprendizaje.


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Unidad 1 Fundamentos Generales

La psicologa social es la ciencia del conflicto entre el individuo y la

Evidentemente, al intentar la solucin a estos cuestionamientos

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

1.1. Campo de estudio

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

1.1. Campo de estudio

Existen diversas conceptualizaciones del campo de la

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

De acuerdo con otros autores, el foco de inters del psiclogo

En funcin de los principales autores revisados y la perspectiva interdisciplinar de la psicologa

Qu otras concepciones de psicologa social se han generado a lo largo de la historia

Para ver el video ingresar en la siguiente liga:

Muoz Toro, Edwin (2011), Psicologa Social, una Salida Interdisciplinaria a su

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

Una vez que formule sus cuestionamientos es indispensable que los

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

1.2. Desarrollo histrico y vinculacin interdisciplinar

Existen varios caminos para adentrarse en el conocimiento de la disciplina. Empecemos por

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

verificar relaciones entre variables y cmo stas

Durante el desarrollo histrico de la psicologa social podemos encontrar pensadores y

Aspectos biolgicos de la psicologa Relaciones interpersonales y

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

Movimientos colectivos Memoria colectiva

Francisco Morales y Miguel Moya, Definicin de Psicologa social

1.2.2. Vinculaciones interdisciplinares

Si consideramos que la psicologa social centra su inters en describir, explicar y predecir el

Psicologa social y sociologa

Ambas disciplinas tienen en comn un objeto material

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

La perspectiva sociolgica est ms enfocada a las estructuras macrosociales (clase social,

En cambio la psicologa social tiene un enfoque ms microscpico, privilegiando los niveles de

Psicologa social y antropologa cultural

En el caso de ambas disciplinas es mucho ms clara la distincin:

Ahora, es momento de que acuda al Centro

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

1.3 Conceptos bsicos

Hasta ahora, hemos estudiado el marco general de la psicologa social

Empecemos por recordar que la psicologa social no

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

Luego de este mnimo recordatorio, partamos de algunas reflexiones:

Puede una persona aislada desarrollar sus habilidades intelectuales completamente?

Si pretendemos dar respuesta a los cuestionamientos

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

Normas y Valores. Son dos conceptos esenciales dentro de los

Actitudes. En general, suelen concebirse como las

Cognoscitivo. Hace referencia a las percepciones y creencias hacia el objeto de la

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

Conductual. Integra las expectativas o predisposiciones para actuar de cierta forma

Conducta. Cualquier accin o reaccin que una persona manifiesta

La intencin de realizar una conducta es funcin de dos elementos de la persona: la actitud

De acuerdo con el principio de expectativa-valor conocido desde hace mucho tiempo en la

Prejuicio. Es una actitud, una opinin intolerante, desfavorable y

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

rasgos, muchas veces no constatados ni cuestionados, que se consideran vlidos para

Discriminacin. Es una conducta, es un acto o una serie de actos que

Identidad. Es un fenmeno subjetivo con un fuerte componente emocional. Su

Socializacin. Todas las personas construyen su identidad en

Tenemos, entonces, mediante los procesos de socializacin los individuos pertenecientes a

Socializacin primaria. Es aquella en la que el nio adquiere las primeras capacidades

Univer Milenium. Diseo tcnico -pedaggico y propuesta metodolgica de formacin profesional en

Socializacin secundaria. Proceso en que una diversidad de instituciones especficas