INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO SAN MARCOS SAN MARCOS

D.S DE REGULARIZACIN N. 0037-92-ED del 19/10/92

Prolongacin Leoncio Prado s/n Mollorco. Telfono 076 - 558165
e-mail. ispsanmarcos@hotmail.com / direccin@isepsanmarcos.edu.pe
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AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO.

INFORME- N01-2013-GOB-REC-CAJ-DRE-CAJ/IEISDPSM- SAN MARCOS.

AL : Profesor, Gonzalo M. Romero Cerdn.

Director del ISEP San Marcos.
DEL : Profesor, Oscar Meja Meja.
ASUNTO : Hace llegar Informe Acadmico.
FECHA : San Marcos, 04 de agosto del 2014.

Es grato dirigirme a su honorable despacho para expresarle mi cordial saludo y a

la vez manifestarle que en cumplimiento a lo emanado por la superioridad y lo
dispuesto por su persona, a travs del presente, le estoy haciendo llegar el Informe
Acadmico, referente a las siguientes reas Educativas que han estado a mi cargo,
durante dicho semestre acadmico:

I. FUNDAMENTACIN:

El desarrollo Acadmico de las diferentes reas Educativas, es un servicio de

facilitacin del aprendizaje, de acompaamiento permanente y orientacin a los
alumnos que se ofrece a travs de una serie de funciones y acciones dirigidas a
atender las necesidades de desarrollo personal, de desempeo acadmico y la
prctica de valores trascendentales.
Sin embargo, a funcin orientadora es parte esencial del rol docente y constituye
un proceso permanente, interpersonal, colectivo y cooperativo, en bsqueda de
favorecer el desarrollo integral de los estudiantes, estableciendo un clima de
confianza y respeto mutuo. El resultado de dichas actividades educativas son:
II. ESPECIALIDADES:
1. EDUCACIN INICIAL:
SEGUNDO SEMESTRE ACADMICO:
REA CIENCIAS SOCIALES II.
a. AVANCES. Se ha logrado desarrollar el 100% de los contenidos
programados.
b. LOGROS. Las competencias y capacidades consignadas en la
Programacin, han sido evidenciadas en las alumnas en un el 85 %
aproximadamente.
c. DIFICULTADES. No ha existido ninguna dificultad que haya podido
obstaculizar el real cumplimiento de nuestras acciones educativas.
d. SUGERENCIAS. Mayor compromiso y mejor desempeo de parte de los
alumnos en el cumplimiento y responsabilidad de las labores acadmicas
dentro del aula.
REA PSICOLOGA II:
a. AVANCES. Se ha logrado desarrollar los temas programados en el Slabo
en un 100 %, respectivamente.
c. LOGROS. Los aprendizajes esperados de los alumnos han sido
concretizados en un 95 % de lo esperado. Adems, y se ha llevado a cabo
de una manera eficiente.
d. DIFICULTADES. No ha existido ninguna dificultad que interrumpiera
nuestras labores acadmicas en el aula.
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e. SUGERENCIAS. Mayor compromiso y mejor desempeo de parte de los

alumnas.
2. COMPUTACIN E INFORMTICA:
TERCER SEMESTRE ACADMICO:
REA CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA I:
a. AVANCES: Se ha logrado desarrollar los contenidos consignados en un
100% aproximadamente.
b. LOGROS: Los aprendizajes esperados de los alumnos han sido
concretizados en un 95 % aproximadamente.
c. DIFICULTADES: No ha existido ninguna dificultad que impidiera el normal
desarrollo de las labores acadmicas en el aula.
d. SUGERENCIAS: Mayor compromiso y mejor desempeo de parte de los
alumnos en sus acciones educativas.
REA RELIGIN, FILOSOFA Y TICA I:
a. AVANCES: Se ha logrado desarrollar los contenidos consignados en el
slabo el 100 % aproximadamente.
b. LOGROS: Los aprendizajes esperados de los alumnos han sido
concretizados en 95% aproximadamente se ha llevado a cabo de una
manera eficiente.
c. DIFICULTADES: No ha existido ninguna dificultad, que impidiera el normal
desarrollo de las labores acadmicas en el aula.
d. SUGERENCIAS: Mayor compromiso y mejor desempeo de parte de los
alumnos en sus acciones educativas.
DIVERSIDAD Y EDUCACIN INCLUSIVA:
a. AVANCES: Se ha podido desarrollar eficientemente todos los contenidos
insertados en el slabo.
b. LOGROS: Los aprendizajes esperados de los alumnos se ha podido
concretizar en un 95% aproximadamente.
c. DIFICULTADES: No ha estado presente ningn impedimento que impidiera
el normal desarrollo de las clases en el aula.
d. SUGERENCIAS: Mayor compromiso y mejor desempeo de parte de los
alumnos.
QUINTO SEMESTRE ACADMICO:
REA TEORA DE LA EDUCACIN I
AVANCES: Se ha podido desarrollar eficientemente todos los contenidos
insertados en el slabo
a. LOGROS: Los aprendizajes esperados de los alumnos se ha podido
concretizar en un 95% aproximadamente.
b. DIFICULTADES: No ha estado presente ningn impedimento que
dificultara el normal desarrollo de las clases en el aula
c. SUGERENCIAS: Mayor compromiso y mejor desempeo de parte de los
alumnos.
3. PROYECTO DEL REA DE CULTURA EMPRENDEDORA Y
PRODUCTIVA I:
TTULO:

Socializacin y Difusin, de La Cultura de la Esperanza, a los estudiantes del

Instituto Superior de Educacin Pblico San Marcos San Marcos.
OBJETIVO GENERAL:

Socializar y difundir La Cultura de la Esperanza, a los estudiantes del Instituto

Superior de Educacin Pbliuco San Marcos, de San Marcos, para mejorar la
calidad de los aprendizajes y motivarles para que se constituyan en los principales
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protagonistas del cambio, de un nuevo orden de cosas, donde la justicia y la

confraternidad sea la tarea de primer orden, dentro y fuera de nuestra Casa
Superior de Estudios.
a. El resultado esperado de los estudiantes ha sido manifestado en un 85%,
aproximadamente, dentro de las secciones que he tenido a m cargo reas
Educativas a mi cargo.
b. Las dificultades presentadas han sido manifiestas debido al tiempo limitado y por
no tener en todas las secciones clases con los estudiantes.
c. En cuanto a las sugerencias, podra decir, que todos los docentes debemos
comprometernos en insistir para todos los estudiantes puedan cambiar de
mentalidad y desaprendan esa vieja cultura de la desesperanza.

CONCLUSIONS GENERALES:

1. Los docentes de nuestra Casa Superior de Estudios estamos soportando una

sobrecarga excesiva en la elaboracin y manejo de una serie de documentos,
tcnico pedaggicos, descuidando la esencia acadmica de la accin
educativa. Mucho ms, en los docentes que tienen a su cargo reas Educativas
que no corresponden a su especialidad.
2. En nuestra Institucin, se est llevando a cabo una poltica educativa deficitaria,
de parte de los docentes y estudiantes, sobre la elaboracin y manejo
pertinente del Portafolio del Estudiante.
3. Contamos, en la actualidad, con una Ficha de Evaluacin del Portafolio del
Estudiante que no responde a las expectativas, referente a los logros
esperados, de parte de los estudiantes.

SUGERENCIAS GENERALES:
1. Los docentes, debemos pues, asumir como tarea de primer orden, la formacin
acadmica y moral de los estudiantes, para que sean los verdaderos
protagonistas del cambio. De un cambio que apunte hacia un nuevo estilo de
vida.
2. Es apremiante la socializacin, orientacin y difusin sobre el verdadero
significado y la importancia del manejo del Portafolio del Estudiante, tanto en la
plana docente como en el estamento estudiantil.
3. Es ineludible y apremiante la elaboracin de una nueva Ficha de Evaluacin
del Portafolio del Estudiante y el empleo adecuado de la misma, que se
caracterice por ser pertinente y responda con acierto los resultados esperados.

Es cuanto tengo que informar a usted en honor a la verdad, salvo su ms ilustrado

parecer.

Atentamente,

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Lic. Oscar Meja Meja.