TEMA:

ELEMENTOS DEL DISEO DE UN CURRCULUM

ALUMNO :

VCTOR HUGO GONZLEZ MORENO.

MATERIA:

MODELOS DE DISEO Y DESARROLLO

CURRICULAR.

ASESOR:

MTRA. MARY CARMEN DE LA ROSA CRDOVA.

MARTES 25 DE JULIO DEL 2017.

 INTRODUCCIN.

El concepto y el uso del trmino currculo est claramente influido por las diversas
corrientes filosficas, psicolgicas y pedaggicas, en las cuales se basa la
definicin de la palabra. El diseo y desarrollo curricular de una licenciatura llevan
consigo no solamente el conocimiento de un plan de estudios, sino tambin el
conocimiento de una fundamentacin basada en los fines que persigue, la
metodologa a emplear en su desarrollo, los recursos para el aprendizaje que se
necesita, las bases educativas donde ser aplicado, el conocimiento de la cultura
y el contexto donde se desarrollar la carrera. Por este motivo el trabajo de este
diseo curricular se ha inventado y tenido que basar fundamentalmente en
consideraciones del plan de estudios universitario actualmente vigente, sin
embargo se han tratado de incorporar las materias, perfil de egreso, objetivos y
propsitos lo mas real posible para ejecutarlo de una manera eficiente.
 PLAN DE ESTUDIOS

LICENCIATURA EN PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA.

El perfil de egreso del alumno de la licenciatura en programacin neurolingstica.

El egresado estar en posibilidad de:

Realizar y analizar situaciones diversas, con una actitud comprensiva y
competencia emocional que le permita tomar decisiones aplicando
metodologas avanzadas.
Evaluar sus propios procesos de aprendizaje, verificando y validando sus
logros y avances personales y profesionales.
Ejercer un liderazgo competente emocionalmente, que le permita guiar
correctamente a otras personales hacia estados superiores de conciencia.
Asesorar y orientar adecuadamente a personas, de forma individual o bien,
en equipos de trabajo, para que logren una mejor calidad de vida.

Los objetivos curriculares de la Licenciatura en Programacin Neurolingstica

son los siguientes:

Adquirir conocimientos de carcter terico-prctico acerca de la

Programacin Neurolingstica.
 Conocer el significado que la Programacin Neurolingstica representa en
las diferentes etapas de la enseanza obligatoria.

Relacionar y conexionar los elementos curriculares de las asignaturas con

la Programacin Neurolingstica.

Aprender a disear tareas que permitan la utilizacin activa y de forma

ldica del tiempo de ocio de las personas con dficit de atencin.

Experimentar programas y metodologas adaptadas en situaciones reales

de grupos de personas con algn tipo de desventaja.

Generar actitudes positivas hacia la integracin a travs de las actividades

de programacin neurolingstica.

Conocer y manejar las fuentes de informacin que nos relacionan con este
campo de conocimiento.

El plan de estudios de la Licenciatura en Programacin Neurolingstica se cursa

en ocho semestres con dos ciclos de formacin profesional: el primero de ellos del
1 al 4 semestre y corresponde a los estudios de Profesional Asociado en
Programacin Neurolingstica basado en la certificacin de Practitioner and
master practitioner of Neurolinguistic Programming de Richard Bandler & John
Grinder, el segundo abarca del 5 al 8 semestre, con los que se completa la
formacin de Licenciado en Programacin Neurolingstica.

PRIMER SEMESTRE
Numero Clave Asignatura Crditos Horas clase
1 PN0101 Bases tericas de la pnl. 9 18
2 PN0102 Procesos de intervencin I 7 14
 3 PN0103 Programacin neurolingstica I 9 18
4 PN0104 Taller de investigacin I 8 16
5 PN0105 Integracin educativa y la pnl. 7 14

SEGUNDO SEMESTRE
Numero Clave Asignatura Crditos Horas clase
5 PN0106 Modelos de aprendizaje de la pnl. 9 18
7 PN0107 Procesos de intervencin II 9 18
8 PN0108 Programacin neurolingstica II 8 16
9 PN0109 Taller de investigacin II. 8 14
10 PN0110 Integracin educativa y la pnl II 6 14

TERCER SEMESTRE
Numero Clave Asignatura Crditos Horas clase
11 PN0111 La comunicacin interna y externa I 9 14
12 PN0112 Aplicacin de la pnl en la docencia. 8 16
13 PN0113 Coaching ejecutivo. 7 18
14 PN0114 Inteligencia emocional I 7 14
15 PN0115 Integracin educativa y la pnl III. 9 18

CUARTO SEMESTRE
Numero Clave Asignatura Crditos Horas clase
16 PN0116 Estrategias avanzadas de pnl I 9 16
17 PN0117 Aplicacin de la pnl en la salud. 9 18
18 PN0118 Coaching de equipos. 8 14
19 PN0119 Inteligencia emocional II 6 14
20 PN0120 Integracin educativa y la pnl IV. 8 18
QUINTO SEMESTRE
Numero Clave Asignatura Crditos Horas clase
21 PN0121 El rencuadre de 6 pasos. 9 18
22 PN0122 Aplicacin de la pnl en empresas. 9 14
23 PN0123 Modelo Walt Disney y su aplicacin. 7 14
24 PN0124 Inteligencia emocional III. 8 18
25 PN0125 Modelo SCORE. 7 16

SEXTO SEMESTRE
Numero Clave Asignatura Crditos Horas clase
26 PN0126 El rencuadre de 3 pasos. 8 14
27 PN0127 Creacin de metamodelo. 8 14
28 PN0128 Manejo de emociones. 6 18
29 PN0129 Habilidades sociales I. 9 18
30 PN0130 Creencias limitantes. 9 16

SEPTIMO SEMESTRE
Numero Clave Asignatura Crditos Horas clase
31 PN0131 Creacin de recursos y estrategias I. 9 16
32 PN0132 Habilidades sociales II. 7 18
33 PN0133 La pnl como nuevo paradigma. 7 14
34 PN0134 Cambio de conductas nocivas. 8 14
35 PN0135 Seminario de certificacin I. 9 18

OCTAVO SEMESTRE
Numero Clave Asignatura Crditos Horas clase
36 PN0136 Creacin de recursos y estrategias II. 9 18
37 PN0137 Logro de objetivos y relajacin. 8 14
38 PN0138 Tcnicas de pnl. 8 16
39 PN0139 Lenguaje asertivo. 6 14
40 PN0140 Seminario de certificacin II. 9 18
CONCLUSIN.

El propsito general de este trabajo es que seamos capaces de disear y trazar la

estructura de un diseo curricular, para elaborar un plan y programa de estudio; es
decir, un proyecto curricular. Para ello, el estudiante aprender a investigar, de
manera individual o en equipo, apoyndose en la informacin documental y en
fuentes bibliogrficas o virtuales. Por lo mismo se espera que asuma una parte
activa del colectivo escolar y participe en las discusiones didcticas que se
generen dentro del aula. El diseo y desarrollo curricular es una materia que se
sita en el cuarto semestre del currculo de la licenciatura en ciencias de la
educacin, con terminal en psicologa educativa. En este libro el alumno
encontrar una serie de lecturas y actividades didcticas que le permitirn adquirir
los elementos terico-metodolgicos para que sea capaz de analizar diversos
planes y programas de estudio, as como disear un proyecto curricular de manera
individual. El libro consta de cuatro unidades, cada una con lecturas bsicas y sus
correspondientes actividades de aprendizaje, a fin de contextualizar la materia de
diseo y desarrollo curricular. Cada tema incluye dos actividades de aprendizaje:
una terico metodolgica y otra prctica, para que al final del curso el alumno
socialice su proyecto curricular con su propuesta pedaggica.
 REFERENCIAS.

Coll, C.(2005) Psicologa y currculum. Mxico: Paids.

Daz, B. A.(2004) Didctica y currculum. Mxico: Paids.

Gimeno, J.(2007) El currculum: una reflexin sobre la prctica. Madrid: Morata.

Kemmis, S.(2008) Ms all de la teora de la reproduccin. Madrid: Morata.

Sthenhouse, L.(2003) Investigacin y desarrollo del currculum. Madrid: Morata.