AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIVERSIDAD FRANKLIN ROOSEVELT

DOCENTE: Mg. Ing. JESSIE OMARA DE LA CRUZ LAZO

IMFORME N3:
FONOLOGIA FUNCIONAL

ALUMNA: PACHECO JAUREGUI CRISTINA

CICLO: 1 CICLO

ESCUELA PROFESIONAL: ENFERMERA

HUANCAYO 2017
CONTENIDO
I. INTRODUCCION: ....................................................................................................... 3
II. RESUMEN: ................................................................................................................. 3
III. OBJETIVOS ............................................................................................................ 4
IV. MARCO TEORICO.................................................................................................. 4
CONCEPTO ................................................................................................................... 4
DIVISIN DE LA FONOLOGA ...................................................................................... 5
DIVISIN DE LA FONTICA ......................................................................................... 5
PRINCIPIO DE LA PERTINENCIA ................................................................................. 6
FONEMA ........................................................................................................................ 7
CDIGO FONTICO ICAO ............................................................................................ 9
SILABACIN................................................................................................................ 11
V. CONCLUSIN .......................................................................................................... 12
VI. BIBLIOGRAFA ..................................................................................................... 12
VII. ANEXOS ............................................................................................................... 13
I. INTRODUCCION:

Todo hablante, incluso iletrados , tiene conciencia de que las

palabras de su lengua estan constituidas por una serie de
elementos que , al conbinarse entre si de diversas maneras,
constituyen el punto de partida de la formacion del lexico. Esa
intucion de la disibilidad que significante linguistico dio origen. La
escritura alfabetica , la cual presento representar los sonidos de la
lengua mediante signos visuales. Obediente (1998)

II. RESUMEN:

La fonologa es la disciplina lingstica que estudia la estructura de

los elementos que integran la segunda articulacin del lenguaje y
su organizacin en los mensajes. Una estructura es un conjunto de
unidades que cumplen una funcin 1 distintiva y que estn
dispuestas de forma trabada de modo que cada una de ellas
contribuye a mantenerla. El estudio de esa estructura implica
delimitar cuntas unidades la constituyen, buscando todas aquellas
que cumplan la funcin distintiva y, luego, supone tambin
determinar las relaciones existentes entre ellas. La estructura se
muestra en forma de cuadro que tiene la misin de presentar
grficamente la trabazn de las unidades que lo componen. Las
unidades fonolgicas pertenecen a la segunda articulacin del
lenguaje porque participan de los significantes de los signos
lingsticos que como tales forman la primera articulacin 2. Dichas
unidades no son significativas; es decir, en s mismas no
mantienen ningn lazo de unin con la semntica; pero s
sustentan relaciones estrechas con los niveles prximos: la
fontica, de donde extraen las cualidades necesarias para definir
sus propios elementos distintivos y la morfologa a la cual sirven de
expresin para sus unidades significativas. 1 L. Hjelmslev (1939)
 deca que "el objetivo del lingista es postular, para cada hecho
particular, una razn funcional" (p. 109).

III. OBJETIVOS

Facilitar a los estudiantes un conocimiento de la fonologia y de la

fonetica espaolas introduciendo las nociones basicas del
significante que les ayudaran a :

Pronunciar con la mayor correccion posible

Entender mejor las cadenas habladas
Corregir sus defectos articulatorios
Hacer transcripciones foneticas
Mejorar la ortofrafia

MARCO TEORICO

CONCEPTO

Es la parte de la lingstica que estudia de la organizacin y el

comportamiento de los sonidos en una lengua. La unidad
fonolgica es el FONEMA.
La disciplina que se ocupa del estudio de los sonidos del lenguaje se
divide en dos:
Fonologa: estudia los elementos fnicos de una lengua desde el
punto de vista de su funcin en el sistema de la comunicacin lingstica.
Estudia la forma de la expresin
Fontica: estudia los elementos fnicos de una lengua desde el punto
de vista de su produccin, de su constitucin acstica y de su
percepcin. Estudia la sustancia de la expresin.
Cuando el hombre habla, emite sonidos; pero hay que tener presente
que los sonidos no son realizados de igual manera por todos los
individuos de una misma colectividad, y que no todos los sonidos tienen
en todo momento el mismo lugar articulatorio, sino que muchas veces se
encuentran modificados por el contexto fnico que los rodea.
Algunos lingstas pretendieron hacer de la fonologa y de la fontica
ciencias independientes, pero ahora se considera que requieren un
mutuo apoyo para su existencia. Se condicionan mutuamente. Por ello,
algunos lingstas han otorgado a la fonologa el nombre de fontica
funcional.

DIVISIN DE LA FONOLOGA

1. Fonologa sincrnica: estudia el sistema fonolgico en un estado

determinado de una lengua.
2. Fonologa diacrnica: estudia los cambios fonolgicos, la
transformacin del sistema fonolgico de un estado de lengua
en otro (son los fenmenos de fonologizacin,
desfonologizacin y transfonologizacin).
3. Fonologa general: pretende elaborar las leyes que rigen los sistemas
fonolgicos de las lenguas.
4. Fonologa contrastiva: estudia las diferencias y semejanzas de los
sistemas fonolgicos de dos o ms lenguas.

DIVISIN DE LA FONTICA
1. Fontica descriptiva, esttica o sincrnica: describe un estado
de lengua. Puede ser:
especial, si se refiere a una sola lengua
comparada, si se ponen en relacin dos o ms lenguas
general, si describe, en funcin del habla, las
posibilidades articulatorias y auditivas del hombre.
2. Fontica histrica, evolutiva o diacrnica: describe y
 explica las transformaciones que se producen en sucesivos
estados de la lengua. Puede ser:
especial, si se refiere a una sola lengua
comparada, si se refiere a dos o ms lenguas
3. Fontica articulatoria: estudia el comportamiento de los
rganos articulatorios que intervienen en la fonacin.
4. Fontica acstica: estudia la onda sonora de los sonidos del
lenguaje y describe sus ndices
acsticos.
5. Fontica auditiva: se interesa por la percepcin del sonido,
6. Fontica psicolgica: estudia el comportamiento del oyente
ante determinados estmulos acsticos relacionados con el
habla.

PRINCIPIO DE LA PERTINENCIA

El principio de pertinencia nos permite distinguir lo que, en cada

lengua o en cada uso, es esencial, porque es distintivo, y lo que
es contingente, es decir, determinado por el contexto o por
diversas circunstancias. Y lo que es contingente y esencial vara
mucho de una lengua a otra.

Por ejemplo: entre las palabras comba, coba, copa, beso y

peso, qu elementos las diferencian?
Cualquier hispanohablante observa que coba es
distinto de copa, que peso es distinto de
beso, y que comba es distinto de coba.
Una persona no especialista considera que la b de
comba, coba y beso es igual. Sin embargo, la b de
comba y de beso es oclusiva, pero la de coba es fricativa.
Y si, por ejemplo, la de beso la pronuncisemos como
 fricativa, no pasara nada, el significado seguira siendo el
mismo.
Si en coba ponemos, en lugar de b, una p, da copa,
o si ponemos una t da cota, y obtendramos palabras
con diferentes significados.
Entre las cinco palabras enunciadas al principio, se producen
slo dos unidades diferenciales: /p/
y /b/, y decimos que la diferencia entre ambas es pertinente o
relevante. Sin embargo, las diferencias entre las dos b de comba
y coba dependen, en primer lugar, del contorno, y, en segundo
lugar, del
modo de pronunciar esas palabras; son, por lo tanto,
diferencias no pertinentes o no relevantes.

FONEMA

El fonema es la unidad lingstica ms pequea, desprovista de

significado, formada por un haz simultneo de rasgos distintivos.

En una palabra, al cambiar b por p cambia el significado de esa

palabra; decimos entonces que /b/ y /p/ son fonemas. Sin
embargo, si en una palabra pronunciamos la b de formas
diferentes, el significado se mantiene; decimos entonces que
distintas pronunciaciones de /b/ son variantes de ese fonema.

EL ALFABETO FONTICO INTERNACIONAL (AFI)

Sistema de smbolos usado por lingistas, maestros de idiomas y
otros para representar los sonidos de cualquier lengua del mundo.
Fue creado por la Asociacin Fontica Internacional, Francia,
1886.
CARACTERSTICAS
1. Hay correspondencia 1 - 1 entre smbolo y sonido
2. Se usan los mismos smbolos para todas las lenguas
3. No se usa el alfabeto de ninguna lengua en particular
LA ARTICULACIN DE LOS SONIDOS DEL HABLA
Al articular o producir los sonidos del habla usamos el aire que
sale de los pulmones.
Este aire sube por la trquea, la laringe y la faringe, para
finalmente salir por la boca o la nariz.
SORDOS Y SONOROS
Hay sonidos SORDOS y sonidos SONOROS: esto depende de la
vibracin o no de cuerdas vocales: /p/ vs. /b/, /t/ vs. /d/, /k/ vs. /g/,
/sss/ vs. /zzz/, /fff/ vs. /vvv/.

Cuando se separan Cuerdas se juntan

 CONSONANTES Y VOCALES
Los sonidos del habla se dividen en CONSONANTES y
VOCALES. Las CONSONANTES se producen obstaculizando
parcial o completamente la salida del aire. Las VOCALES se
producen dejando que el aire salga libremente, sin obstculo.
Tanto consonantes como vocales pueden ser sonoras o sordas,
orales o nasales.
LAS CONSONANTES DEL ESPAOL
En la mayora de dialectos del castellano hay 18 consonantes. //
slo se da en el dialecto castellano de Espaa.
// se limita a algunos dialectos de Espaa, la zona andina y
Paraguay.
NOTA: Por ahora no incluimos todos los detalles de pronunciacin
sino solamente las unidades que pueden cambiar el significado de
las palabras.

CDIGO FONTICO ICAO

Es interesante hacer notar que el primer alfabeto fontico

reconocido internacional fue adoptado por la conferencia radial
de la unin internacional de telecomunicaciones (uit) en 1927 y
fue para el uso del servicio mvil martimo; dicho alfabeto
asignaba palabras clave a cada letra del alfabeto (por ejemplo:
alfa para la a, bravo para la b, etc.), de manera que las
combinaciones crticas de letras (y nmeros) pudieran ser
pronunciadas y entendidas por los que emitan y reciban
mensajes de voz por radio o telfono sin importar cual fuere su
idioma nativo, en especial cuando se pona en juego la
seguridad de las personas.
A- ALFA
B- BRAVO
C- CHARLIE
D- DELTA
E- ECO
F- FOXTROT
G- GOLF
H- HOTEL
I- INDIA
J- JULIET
K- KILO
L- LIMA
M- MAIK
N- NOVEMBER
O- OSCAR
P- PAPA
Q- QUEBEK
R- ROMEO
S- SIERRA
T- TANGO
U- UNIFORM
V- VCTOR
W WISKI
X- EX REY
Y- IANQUI
Z- ZUL
1-UAN
2-TU
3-TRI
4-FA
5-FIF
6-SICS
7-SEVEN
8-EIT
9-NIN
0-DSERO O DZIRO
SILABACIN

Es la segmentacin de la cadena fnica en slabas

REGLAS DE SILABACIN

1.-Toda slaba debe contener por lo menos una vocal.

2.-Los grupos consonnticos: br, bl, cn, cr, cl, dr, fr, fl, gr, gl, ll, pr,
pl ,tr ,rr ,ch no pueden separarse al dividir en slabas.
3.-Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales, se
une a la segunda vocal.
4.-Cuando hay dos consonantes entre dos vocales, cada vocal
se une a una consonante, excepto los grupos consonnticos
inseparables.
5.-Si hay tres consonantes entre dos vocales, las dos primeras
consonantes se unen a la primera vocal mientras que la tercera
consonante se une a la segunda vocal.

6.-h seguida o precedida de consonante, se divide separando

ambas letras.
7.-Los diptongos son inseparables, son diptongos las siguientes
parejas de vocales: ai, au, ei, eu, io, ou, ia, ua, ie, ue, oi, uo, ui, iu,
ay, ey, oy.
8.-La h entre dos vocales no no destruye un diptongo.
9.-Un diptongo se destruye si se acenta la vocal cerrada.
10.-Los triptngos son una unin inseparable de tres vocales, son
triptngos los siguientes grupos de vocales: iai, iei, uai, uei, uau,
iau, uay, uey.
IV. CONCLUSIN

La fonologa est aceptada como una rama de la lingstica

cuyos exponentes poseen como objeto de estudio a los
elementos fnicos, teniendo en cuenta su valor distintivo y
funcional. As como la fontica contempla el anlisis del perfil
acstico y fisiolgico de los sonidos, la fonologa se encarga de
interpretar la manera en la cual los sonidos surgen a nivel
abstracto o mental.

V. BIBLIOGRAFA

(s.f.).
ALARCOS, E. (1950). Fonologa espaola. Madrid, Gredos.
CANELLADA, M. J. (1987). Pronunciacin del espaol. Madrid:
Castalia.
CANTERO, F. J. (1995). Estructura de los modelos entonativos:
interpretacin fonolgica del acento y la entonacin en
castellano. Barcelona: Universidad de Barcelona.
COSERIU, E. (1973). Lecciones de lingstica general. Madrid:
Gredos.
JAKOBSON, R. (1976). Six leons sur le son et le sens. Madrid:
Minuit.
TRUBETZKOY, N. S. (1973). Principios de fonologa. Madrid: Cincel.
VI. ANEXOS

Ilustracin 1: FONOLOGA-FONTICA