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PLANIFICAO ANUAL DE CONTEDOS

Agrupamento de Escolas de Santo Andr, Grupo Disciplinar /


Disciplina: Ano Letivo: 2017 - 2018
Santiago do Cacm - 135513 Ciclo de Ensino:
Ano de Escolaridade: 7
Escola Secundria Padre Antnio Macedo 510/Ensino Bsico Fsico-Qumica

Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais Professores:Elsa Almeida, Lus Cruz, Antnio Rocha
1. Perodo 2. Perodo 3. Perodo

N. de aulas 39 33 27

Apresentao/Avaliao diagnstica 2 - -

Instrumentos de avaliao 4(T)+2(TP) 4(T)+6(TE) 2(T)+2(TE)

Contedos/Domnios N. de Contedos/Domnios N. de Contedos/Domnios N. de

Espao Espao
Desenvolvimento Programtico 28 7 Materiais 15
(continuao)
Materiais (continuaa o)
14 6
Energia

Atividades PAA 2 - -

Autoavaliao 2 2 2

Observaes:
- T significa Testes
- TE significa Trabalho Experimental
- TP significa Trabalho de Pesquisa

Objetivos gerais

Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais Professores:Elsa Almeida, Lus Cruz, Antnio Rocha
- Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano.
- Usar adequadamente linguagens das diferentes reas do saber cultural, cientfico e tecnolgico para se expressar.
- Usar corretamente a lngua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento prprio.
- Adotar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objetivos visados.
- Pesquisar, selecionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel.
- Adotar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises.
- Realizar atividades de forma autnoma, responsvel e criativa.
- Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns.
- Relacionar harmoniosamente o corpo com o espao, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora da sade e da qualidade de vida.

Domnio: Espao
N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de
aulas gerais/Atividades avaliao

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Universo Distinguir vrios corpos celestes (planetas, estrelas e sistemas planetrios; apresentaes multimdia computador Observao direta
1 Perodo
9
enxames de estrelas,galxias e enxames de galxias). sobre o Universo
Indicar o modo como os corpos celestes se organizam, localizando a Terra. material do
Indicar qual a nossa galxia (Galxia ou Via Lctea), a sua forma e a aulas tericas laboratrio
localizao do Sol nela.
Indicar o que so constelaes e dar exemplos de constelaes visveis no aulas terico-prticas manual e
hemisfrio Norte (Ursa Maior e Ursa Menor) e no hemisfrio Sul (Cruzeiro do caderno de
Sul). Atividade prtica: O atividades
Associar a estrela Polar localizao do Norte no hemisfrio Norte e explicar Astrolbio
como possvel localiz-la a partir da Ursa Maior.
Indicar que a luz emitida pelos corpos celestespode ser detetada ou no pelos resoluo de exerccios do
nossos olhos (luz visvel ou no visvel). manual e do caderno de
Identificar Galileu como pioneiro na utilizaodo telescpio na observao do atividades
cu (descobertas dorelevo na Lua, fases de Vnus e satlites de Jpiter).
Caracterizar os modelos geocntrico e heliocntrico, enquadrando-os
historicamente (contributos de Ptolomeu, Coprnico e Galileu).
Identificar a observao por telescpios (de luz visvel e no visvel, em terra e
em rbita) e asmisses espaciais (tripuladas e no tripuladas) comos meios
essenciais para conhecer o Universo.
Dar exemplos de agncias espaciais (ESA e NASA), de misses tripuladas
(misses Apolo e Estao Espacial Internacional) e no tripuladas
(satlitesartificiais e sondas espaciais) e de observatrios no solo (ESO).
Identificar a teoria do big bang como descrio da origem e evoluo do
Universo e indicar que este est em expanso desde a sua origem.

Domnio: Espao
N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de
aulas gerais/Atividades avaliao

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Distncias no Converter medidas de distncia e de tempo s respetivas unidades do SI. aulas tericas manual e Observao direta
1 Perodo
6
Universo Representar nmeros grandes com potncias de base dez e orden-los. caderno de
Indicar o significado de unidade astronmica (ua), converter distncias em ua a aulas terico-prticas atividades teste de avaliao
unidades SI (dado o valor de 1 ua em unidades SI) e identificar a ua como a
unidade mais adequada para medir distncias no sistema solar. resoluo de exerccios do
Construir um modelo de sistema solar usando a ua como unidade e desprezando manual e caderno de
as dimenses dos dimetros dos planetas. atividades
Interpretar o significado da velocidade da luz,conhecido o seu valor.
Interpretar o significado de ano-luz (a.l.), determinando o seu valor em unidades
SI, converter distncias em a.l. a unidades SI e identificar o a.l. como a unidade
adequada para exprimir distncias entre a Terra e corpos fora do sistema solar.

Domnio: Espao
N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de
aulas gerais/Atividades avaliao

Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais Professores:Elsa Almeida, Lus Cruz, Antnio Rocha
Sistema solar aulas tericas computador Observao direta
1 Perodo
12 Relacionar a idade do Universo com a idade do sistema solar.
Identificar os tipos de astros do sistema solar.
Distinguir planetas, satlites de planetas e planetas anes. aulas terico-prticas manual e guio de trabalho
Indicar que a massa de um planeta maior do que a dos seus satlites. caderno de de pesquisa
Indicar que as rbitas dos planetas do sistema solar so aproximadamente trabalho de pesquisa, em atividades
circulares. grupos de 2, na aula, teste de avaliao
Ordenar os planetas de acordo com a distncia ao Sol e classific-los quanto Relatrio do Planeta
sua constituio (rochosos e gasosos) e localizao relativa (interiores e
exteriores). 1 teste de avaliao
Definir perodos de translao e de rotao deum astro.
Indicar que o Sol o astro de maior tamanho emassa do sistema solar, que tem correo do teste de
movimentos detranslao em torno do centro da Galxia e de rotao em torno avaliao
de si prprio.
Interpretar informao sobre planetas contida em tabelas, grficos ou textos,
identificando semelhanas e diferenas, relacionando o perodo de translao
com a distncia ao Sol e comparando a massa dos planetas com a massa da
Terra.
Distinguir asteroides, cometas e meteoroides.
Identificar, numa representao do sistema solar, os planetas, a cintura de
asteroides e a cintura de Kuiper.
Associar a expresso chuva de estrelas a meteoros e explicar a sua formao,
assim como a relevncia da atmosfera de um planeta na sua proteo.
Concluir que a investigao tem permitido a descoberta de outros sistemas
planetrios para alm do nosso, contendo exoplanetas, os quais podem ser muito
diferentes dos planetas do sistema solar.

Domnio: Espao
N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de
aulas gerais/Atividades avaliao

Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais Professores:Elsa Almeida, Lus Cruz, Antnio Rocha
A Terra, a Lua Indicar o perodo de rotao da Terra e as consequncias da rotao da Terra. aulas tericas computador Observao direta
1 Perodo
12
e foras Medir o comprimento de uma sombra ao longo do dia, traar um grfico desse
gravticas comprimento em funo do tempo e relacionar esta experincia com os relgios aulas terico-prticas manual e teste de avaliao
de sol. caderno de
Explicar como nos podemos orientar pelo Sol nossa latitude. apresentao atividades
Indicar o perodo de translao da Terra e explicar a existncia de anos bissextos. multimdia/explorao de
Interpretar as estaes do ano com base no movimento de translao da Terra e software sobre o sistema
na inclinao do seu eixo de rotao relativamente ao plano da rbita. solar
Identificar, a partir de informao fornecida, planetas do sistema solar cuja
rotao ou a inclinao do seu eixo de rotao no permite a existncia de resoluo de exerccios do
estaes do ano. manual, caderno de
Associar os equincios s alturas do ano em que se iniciam a primavera e o atividades e do caderno de
outono e os solstcios s alturas do ano em que se inicia o vero e o inverno. exerccios
Identificar, num esquema, para os dois hemisfrios, os solstcios e os equincios,
o incio das estaes do ano, os dias mais longo e mais curto doano e as noites 2 teste de avaliao
mais longa e mais curta do ano.
Identificar a Lua como o nosso nico satlite natural, indicar o seu perodo de correo do teste de
translao e de rotao e explicar por que razo, da Terra, se v sempre a mesma avaliao
face da Lua.
Interpretar, com base em representaes, as formas como vemos a Lua, autoavaliao 1 perodo
identificando a sucesso das suas fases nos dois hemisfrios.
Associar os termos sombra e penumbra a zonas total ou parcialmente
escurecidas, respetivamente.
Interpretar a ocorrncia de eclipses da Lua (total, parcial, penumbral) e do Sol (total,
parcial, anular) a partir de representaes, indicando a razo da no ocorrncia de
eclipses todos os meses.

Domnio: Espao (continuao)


N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de
aulas gerais/Atividades avaliao

Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais Professores:Elsa Almeida, Lus Cruz, Antnio Rocha
A Terra, a Caracterizar uma fora pelos efeitos que ela produz, indicar a respetiva unidade aulas tericas computador Observao direta
2 Perodo
4
Lua e foras no SI e representar a fora por um vetor.
gravticas Indicar o que um dinammetro e medir foras com dinammetros, aulas terico-prticas material do relatrio e
(continuao) identificando o valor da menor diviso da escala e o alcance do aparelho. laboratrio questionrio de
Concluir, usando a queda de corpos na Terra, que a fora gravtica se exerce resoluo de exerccios do atividade
distncia e sempre atrativa. manual e do caderno de manual e experimental
Representar a fora gravtica que atua num corpo em diferentes locais da atividades caderno de
superfcie da Terra. atividades
Indicar que a fora gravtica exercida pela Terra sobre um corpo aumenta com a atividade Experimental :
massa deste e diminui com a distncia ao centro da Terra. Utilizao de
Associar o peso de um corpo fora gravtica que o planeta exerce sobre ele e dinammetros
caracterizar o peso de um corpo num dado local.
Distinguir peso de massa, assim como as respetivas unidades SI.
Concluir, a partir das medies do peso de massas marcadas, que as grandezas
peso e massa so diretamente proporcionais.
Indicar que a constante de proporcionalidade entre peso e massa depende do
planeta e comparar os valores dessa constante superfcie da Terra e de outros
planetas a partir de informao fornecida.
Aplicar, em problemas, a proporcionalidade direta entre peso e massa, incluindo
a anlise grfica.
Indicar que a Terra e outros planetas orbitam em torno do Sol e que a Lua orbita
em torno da Terra devido fora gravtica.
Indicar que a fsica estuda, entre outros fenmenos do Universo, os movimentos
e as foras.

Domnio: Materiais
N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de
aulas gerais/Atividades avaliao

Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais Professores:Elsa Almeida, Lus Cruz, Antnio Rocha
Constituio Identificar diversos materiais e alguns critrios para a sua classificao. aulas tericas manual Observao direta
2 Perodo
3
do mundo Concluir que os materiais so recursos limitados e que necessrio us-los bem,
material reutilizando-os e reciclando-os. aulas terico-prticas caderno de
Identificar, em exemplos do dia a dia, materiais fabricados que no existem na atividades
Natureza. resoluo de exerccios do
Indicar a qumica como a cincia que estuda as propriedades e transformaes de todos manual e do caderno de
os materiais. atividades

Domnio: Materiais
N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de

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aulas gerais/Atividades avaliao
2 Perodo
3 Substncias e Indicar que os materiais so constitudos por substncias que podem existir isoladas ou computador Observao direta
misturas em misturas. aulas tericas
Classificar materiais como substncias ou misturas a partir de descries da sua manual e
composio, designadamente em rtulos de embalagens. aulas terico-prticas caderno de
Distinguir o significado de material "puro" no dia a dia e em qumica (uma s atividades
substncia). resoluo de exerccios do
Concluir que a maior parte dos materiais que nos rodeiam so misturas. manual e do caderno de
Classificar uma mistura pelo aspeto macroscpico em mistura homognea ou atividades
heterognea e dar exemplos de ambas.
Distinguir lquidos miscveis de imiscveis.
Indicar que uma mistura coloidal parece ser homognea quando observada
macroscopicamente, mas que, quando observada ao microscpio ou outros
instrumentos de ampliao, mostra-se heterognea.
Concluir, a partir de observao, que em certas misturas coloidais, se pode ver o trajeto
da luz visvel.

Domnio: Materiais
N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de

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aulas gerais/Atividades avaliao
2 Perodo
9 Substncias e Associar o termo soluo mistura homognea (slida, lquida ou gasosa), de duas ou aulas terico-prticas Computador Observao direta
misturas mais substncias, em que uma se designa por solvente e a(s) outra(s) por soluto(s).
(continuao) Identificar o solvente e o(s) soluto(s), em solues aquosas e alcolicas, a partir de resoluo de exerccios material do relatrio e
rtulos de embalagens de produtos (solues) comerciais. do manual e do caderno laboratrio questionrio de
Distinguir composies qualitativa e quantitativa de uma soluo. de atividades manual e caderno atividade
Associar a composio quantitativa de uma soluo proporo dos seus componentes. de atividades experimental
Associar uma soluo mais concentrada quela em que a proporo soluto solvente atividade experimental :
maior e uma soluo mais diluda quela em que essa proporo menor. Preparao de uma
Concluir que adicionar mais solvente a uma soluo significa dilu-la. soluo
Definir a concentrao, em massa, e us-la para determinar a composio quantitativa
de uma soluo. 3 teste de avaliao
Identificar material e equipamento de laboratrio mais comum, regras gerais de
segurana e interpretar sinalizao de segurana em laboratrios. Correo do teste
Identificar pictogramas de perigo usados nos rtulos das embalagens de reagentes de
laboratrio e de produtos comerciais.
Selecionar material de laboratrio adequado para preparar uma soluo aquosa a
partir de um soluto slido.
Identificar e ordenar as etapas necessrias preparao, em laboratrio, de uma
soluo aquosa, a partir de um soluto slido.
Preparar laboratorialmente uma soluo aquosa com uma determinada
concentrao, em massa, a partir de um soluto slido.

Domnio: Materiais
N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de
aulas gerais/Atividades avaliao

Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais Professores:Elsa Almeida, Lus Cruz, Antnio Rocha
2 Perodo 3 Transforma- Associar transformaes fsicas a mudanas nas substncias sem que outras aulas tericas material do Observao direta
es fsicas e sejam originadas. laboratrio
qumicas Identificar mudanas de estado fsico e concluir que so transformaes fsicas. aulas terico-prticas relatrio e
Explicar o ciclo da gua referindo as mudanas de estado fsico que nele manual e questionrio de
ocorrem. atividade experimental caderno de atividade
Associar transformaes qumicas formao de novas substncias, demonstrativa: atividades experimental
identificando provas dessa formao. Transformaes fsicas e
Identificar, no laboratrio ou no dia a dia, transformaes qumicas. Qumicas teste de avaliao
Identificar, no laboratrio ou no dia a dia, aes que levam ocorrncia de
transformaes qumicas: aquecimento, ao mecnica, ao da eletricidade ou resoluo de exerccios do
incidncia de luz. manual e do caderno de
Distinguir reagentes de produtos de reao e designar uma transformao atividades
qumica por reao qumica.
Descrever reaes qumicas usando linguagem corrente e represent-las por 4 teste de avaliao
equaes de palavras.
Justificar, a partir de informao selecionada, a importncia da sntese qumica correo do teste
na produo de novos e melhores materiais, de uma forma mais econmica e
ecolgica. auto-avaliao do 2
Perodo

Domnio: Materiais

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N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de
aulas gerais/Atividades avaliao
Propriedades Definir ponto de fuso como a temperatura a que uma substncia passa do estado Computador material do Observao direta
2 Perodo

8
fsicas e slido ao estado lquido, a uma dada presso. laboratrio
qumicas dos Indicar que, para uma substncia, o ponto de fuso igual ao ponto de aulas tericas relatrio e
materiais solidificao, mesma presso. manual e questionrio de
Definir ebulio como a passagem rpida e tumultuosa de um lquido ao estado aulas terico-prticas caderno de atividade
de vapor. atividades experimental
Definir ponto de ebulio como a temperatura qual uma substncia lquida entra Atividade experimental:
em ebulio, a uma dada presso. Determinao da teste de avaliao
Concluir que a vaporizao tambm ocorre a temperaturas inferiores de densidade
ebulio. resoluo de exerccios do
Identificar o lquido mais voltil por comparao de pontos de ebulio. manual e do caderno de
Indicar os pontos de ebulio e de fuso da gua, presso atmosfrica normal. atividades
Concluir qual o estado fsico de uma substncia, a uma dada temperatura e
presso, dados os seus pontos de fuso e de ebulio a essa presso. 4 teste de avaliao
Indicar que, durante uma mudana de estado fsico de uma substncia, a
temperatura permanece constante, coexistindo dois estados fsicos. correo do teste
Construir grficos temperatura-tempo a partir de dados registados numa tabela.
Interpretar grficos temperatura-tempo para materiais, identificando estados auto-avaliao do 2
fsicos e temperaturas de fuso e de ebulio. Definir massa volmica (tambm Perodo
denominada densidade) de um material e efetuar clculos com base na definio.
Descrever tcnicas bsicas para determinar a massa volmica que envolvam medio
direta do volume de um lquido ou medio indireta do volume de um slido (usando
as respetivas dimenses ou por deslocamento de um lquido).
Medir a massa volmica de materiais slidos e lquidos usando tcnicas
laboratoriais bsicas.

Domnio: Materiais
N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de

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aulas gerais/Atividades avaliao
2 Perodo
3 Propriedades Indicar que o valor da massa volmica da gua temperatura ambiente e presso Computador computador Observao direta
fsicas e normal cerca de 1 g/cm3.
qumicas dos Identificar o ponto de fuso, o ponto de ebulio e a massa volmica como aulas tericas manual e
materiais propriedades fsicas caractersticas de uma substncia, constituindo critrios para caderno de
(continuao) avaliar a pureza de um material. aulas terico-prticas atividades
Identificar amostras desconhecidas recorrendo a valores tabelados de pontos de
fuso, pontos de ebulio e massa volmica. resoluo de exerccios do
Identificar o comportamento excecional da gua (massas volmicas do gelo e da manual e do caderno de
gua lquida e presena na natureza dos trs estados fsicos), relacionando esse atividades
comportamento com a importncia da gua para a vida.
Indicar vantagens (como portabilidade, rapidez, facilidade de utilizao, custo) e
limitaes (como menor rigor, falsos positivos ou falsos negativos) de testes
qumicos rpidos (colorimtricos) disponveis em kits.
Descrever os resultados de testes qumicos simples para detetar substncias
(gua, amido, dixido de carbono) a partir da sua realizao laboratorial.
Justificar, a partir de informao selecionada, a relevncia da qumica analtica
em reas relacionadas com a nossa qualidade de vida, como segurana alimentar,
qualidade ambiental e diagnstico de doenas.

Domnio: Materiais (continuao)

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N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias Recursos Instrumentos de
aulas gerais/Atividades avaliao
Separao das aulas tericas computador Observao direta
3 Perodo

15 Identificar tcnicas de separao aplicveis a misturas heterogneas: decantao;


substncias filtrao; peneirao; centrifugao; separao magntica.
de uma Identificar tcnicas de separao aplicveis a misturas homogneas: destilao aulas terico-prticas material do relatrio e
mistura simples; cristalizao. laboratrio questionrio de
Identificar aplicaes de tcnicas de separao dos componentes de uma mistura no resoluo de exerccios do atividade
tratamento de resduos, na indstria e em casa. manual e do caderno de manual e experimental
Descrever tcnicas laboratoriais bsicas de separao, indicando o material necessrio: atividades caderno de
decantao slido-lquido; decantao lquido-lquido; filtrao por gravidade; atividades
centrifugao; separao magntica; cristalizao; destilao simples. atividade Experimental:
Selecionar(s) o(s) processo(s) de separao mais adequado(s) para separar os Separao de
componentes de uma mistura, tendo em conta a sua constituio e algumas componentes de misturas
propriedades fsicas dos seus componentes. heterogneas
Separar os componentes de uma mistura usando as tcnicas laboratoriais bsicas de
separao, na sequncia correta. atividade experimental
Concluir que a gua um recurso essencial vida que necessrio preservar, o que demonstrativa de tcnicas
implica o tratamento fsico-qumico de guas de abastecimento e residuais. de separao de misturas
homogneas

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Domnio: Energia
N. de Subdomnios Objetivos/Descritores Estratgias gerais/Atividades Recursos Instrumentos de
aulas avaliao
3 Perodo

12 Fontes de Medir temperaturas usando termmetros (com escalas em graus Celsius) e aulas tericas computador Observao direta
energia e associar a temperatura maior ou menor agitao dos corpsculos
transferncias submicroscpicos. aulas terico-prticas manual e guio de trabalho
de energia Associar o calor energia transferida espontaneamente entre sistemas a caderno de de pesquisa
diferentes temperaturas. resoluo de exerccios do atividades
Definir e identificar situaes de equilbrio trmico. manual, do caderno de teste de avaliao
Identificar a conduo trmica como a transferncia de energia que ocorre atividades e do caderno de
principalmente em slidos, associar a condutividade trmica dos materiais exerccios
rapidez com que transferem essa energia e dar exemplos de bons e maus
condutores trmicos no dia a dia. 5 teste de avaliao
Explicar a diferente sensao de quente e frio ao tocar em materiais em
equilbrio trmico. correo do teste
Identificar a conveco trmica como a transferncia de energia que ocorre em
lquidos e gases, interpretando os sentidos das correntes de conveco. autoavaliao 3 perodo
Identificar a radiao como a transferncia de energia atravs da propagao
de luz, sem a necessidade de contacto entre os corpos.
Identificar processos de transferncia de energia no dia a dia ou em atividades
no laboratrio.
Justificar, a partir de informao selecionada, critrios usados na construo de
uma casa que maximizem o aproveitamento da energia recebida e minimizem
a energia transferida para o exterior.

Esta planificao ter os ajustes que vierem a ser necessrios, consoante a evoluo das aprendizagens
desenvolvidas pelos alunos, ao longo do processo de ensino aprendizagem.

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