Estructuralismo

ADRIANA MARCELA BOTERO OCHOA

 ORGENES HISTRICOS

En los siglos XVII y XVIII la psicologa perteneca a la Filosofa y es sobre fines del siglo XIX
que deja de ser fundamento filosfico y pretende ser ciencia.
Para hacerlo, deba responder al sujeto experimental, a la observacin, a la apoyatura
en lo biolgico.
La psicologa experimental nace en Alemania (Con Wundt) y es llevada a USA por
Titchener, donde es aceptada rpidamente por su carcter prctico y concreto muy
de acuerdo al estilo norteamericano.
El fisilogo alemn, Wilhelm Wundt es un precursor de la actual psicologa cientfica.
Wundt, en 1879 fund el primer laboratorio de psicologa experimental en la ciudad
alemana de Leipzig.
OBJETO DE ESTUDIO
Experiencia: es un tejido, no de algo rgido,
permanente, a manera de cosas, sino
de sucesos (segn expresin propia de Wundt) en un
fluir constante, en un incesante surgir y desaparecer

Estudiar las experiencias conscientes

elementales, o sea tratar de
analizarlas separadamente, de ah
que se denominara a esta corriente
estructuralismo.

Esta escuela reconoci que la mente

y el cuerpo eran independientes entre
s y sin interaccin mutua pero que sus
procesos funcionaban en forma
paralela.
APORTES A LA PSICOLOGA

Los aportes ms importantes del sistema

han sido en primer lugar el fuerte mpetu
cientfico que dio a la psicologa,
ganando un espacio acadmico formal
y claramente separada de la fisiologa y
la filosofa.

Defini las posibilidades del

introspeccionismo como mtodo y por
ltimo, proporcion una fuerte
motivacin contra la cual se
despertaron nuevos pensamientos, las
fuerzas funcionalistas, conductistas y
guestaltistas.
AUTORES

Se considera a Wilhem Wundt (Neckarau, Alemania, 1832-1920). Estudi medicina en las

universidades de Tubingen y Heidelberg. Fundador de esta disciplina como una ciencia
independiente; la fecha de 1879 es claramente representativa puesto que en ese ao
Wundt crea el primer laboratorio de psicologa experimental, en la universidad de
Leipzig. Wundt fue profesor de medicina y fisiologa humana de la Universidad Alemana
de Leipzig, y le interesaba conocer tanto los problemas fisiolgicos como los filosficos
que forman la base de la psicologa.
Crea el primer laboratorio de psicologa experimental (Universidad de Leipzig). Ensea la
nueva disciplina a ms de 24.000 alumnos, entre ellos los que despus sern figuras
punteras en la psicologa de sus respectivos pases. Dirigi cerca de 200 tesis doctorales.
Inicia el estudio de los elementos bsicos de la mente. Este autor sostena que para
estudiar un problema era necesario dividirlo en sus componentes ms pequeos. El
estructuralismo fue un intento para dividir la mente en unidades bsicas llamadas
elementos mentales

FERNANDIZ LLORET, ALEJANDRAAND LAFUENTE NIO, ENRIQUE. Lecturas de historia de la psicologa. Espaa UNED.2014
ESTRUCTURALISMO PLANTEA

El estudio de la mente, de la experiencia consciente.

Wundt es el primero en situar la psicologa en el grupo de teoras mentalistas (al que
pertenecern tambin el estructuralismo, el funcionalismo, el psicoanlisis y la
psicologa cognitiva, pero no el conductismo).
La tarea de la psicologa se desenvuelve en tres planos o niveles:

1. Anlisis de los procesos conscientes hasta dar con los elementos de la mente.
2. Determinacin del modo en que se relacionan esos elementos.
3. Descubrimiento de las leyes que rigen las relaciones entre los elementos.
Destinado a examinar los contenidos
mentales, represiones, complejos, intereses y
problemas emocionales.

Imagen tomada del Test de apercepcin temtica TAT

 La psicologa debe descubrir
los elementos ms simples de la
conciencia o experiencia
inmediata.
Wundt concluir que son de dos
tipos:
1. Objetivos: las sensaciones
(dulce, verde, calor,...) (lo que
vemos y sentimos) Nuevas
Vivencias
2. Subjetivos: los sentimientos.
cmo captamos aquello que Combinacin APERCEPCIN
estamos percibiendo

Wundt afirm
Esta sntesis creativa es una La apercepcin, segn Wundt, es una actividad fundamental
consecuencia de la apercepcin: Mente y se da en muchas esferas de la vida psquica: as, por
ejemplo, la percepcin no es la mera yuxtaposicin de
la cual requiere de la sensaciones, sino un nuevo acto que sintetiza, rene o unifica
las sensaciones; como tampoco la comprensin de una serie
participacin activa del sujeto, de de letras formando una palabra es la mera percepcin
su intencin de atender a unos sucesiva de cada una de ellas, sino la sntesis de todas ellas
en un todo complejo y cualitativamente superior.
contenidos psquicos en vez de
otros,
FASES EN QUE SE DESENVUELVEN LOS
PROCESOS PSIQUICOS
Wundt otorgar mucha importancia a la voluntad, por lo que su sistema psicolgico
recibir tambin el nombre de voluntarismo. Fases en los que se desenvuelven los
procesos psquicos: 1. Estimulacin. 2. Percepcin (consciencia de la experiencia). 3.
Apercepcin (atencin a parte de los contenidos psquicos). 4. Acto de voluntad
consecuencia de todo ello.

Apercepcin
Conciencia
de la Atencin a Acto de
Estimulacin parte de los
experiencia: voluntad
Percepcin contenidos
psquicos
METODO

La introspeccin entrenada (es el conocimiento que el sujeto tiene de sus propios estados
mentales.
Wundt utiliz el laboratorio y se mantuvo en una actitud experimental rigurosa: Insistencia
en la identificacin precisa de las variables psicolgicas sometidas a estudio. Su estricto
control. Su exacta cuantificacin. Este por ejemplo fue el caso de sus experimentos de
cronometra mental (o medida del tiempo en que se tarda en realizar alguna actividad
mental). Junto con el mtodo experimental propone tambin el uso de la introspeccin.
Introspeccin: observacin interior de los propios actos o estados de conciencia. En Wundt la
introspeccin es una introspeccin entrenada y sometida a condiciones controladas
experimentalmente. Este mtodo fue desarrollado hasta el extremo por su discpulo Titchener.
Cuidado: Wundt propone el mtodo experimental nicamente para los procesos psquicos
ms simples (sensacin, percepcin, tiempos de reaccin, atencin, sentimientos,...). Crey
que hay actividades mentales complejas que en gran medida dependen del contexto social
y que no pueden ser estudiadas con este mtodo. Para su comprensin propone el anlisis
histrico y cultural.
 AUTOR

EDWARD TITCHENER (1867-1927) de origen ingls y discpulo de Wundt, se le atribuye el mrito de haber introducido la psicologa cientfica en Estados Unidos. All dio
a conocer las ideas de Wundt se convirti en el lder del movimiento conocido como estructuralismo. Este hecho tuvo gran importancia ya que fue en aquel pas, y
justamente como oposicin al estructuralismo, donde ms tarde se desarrollaron el funcionalismo y el conductismo, corrientes bsicas en la historia de la psicologa.

Edward B. Titchener llevo las ideas de Wundt siguiendo con el nombre de estructuralismo porque se referan a la estructura de la vida mental. En general los
estructuralistas confiaban en analizar la experiencia y dividirla en sus estructuras bsicas Titchener consideraba que el papel de la psicologa era identificar esos
elementos y demostrar cmo podan combinarse e integrarse, un enfoque conocido como estructuralismo.

Edward Bradford Titchener opinaba que la nueva psicologa deba analizar la conciencia reducindola a sus unidades elementales. Los estructuralistas crean que
los psiclogos deban estudiar la mente humana y, concretamente, descifrar los elementos que componen nuestra experiencia consciente mediante el estudio de
la experiencia sensorial. Realizaban sus trabajos en el laboratorio, en condiciones perfectamente controladas y controlaban la introspeccin como mtodo de
trabajo.

Esta tcnica de observacin consista en entrar a los sujetos para que comunicara con detalles precisos sus experiencias subjetivas cuando se les presentaba algn
estmulo, por ejemplo, un color o un sonido.

Edward Bradford Titchener descompuso la conciencia en tres elementos bsicos:

1. Sensaciones fsicas (lo que vemos),

2. Sentimientos (lo que nos llegara a gustar o a desagradar),

3. Imgenes (recuerdos a corto plazo y largo plazo).

Afirmaba que incluso los pensamientos y sentimientos ms complejos podan reducirse a esos elementos simples.
WILLIAM JAMES: Nacido en Nueva York, estudio medicina, padre de la
psicologa norteamericana moderna la que imprimi el espritu funcionalista
que la define.

Mostrar el carcter adaptativo de la conciencia. James entiende la

conciencia como proceso que que selecciona constantemente las ideas
que han de traducirse en acciones. Es el motor de la adaptacin activa del
organismo a su medio.
 FUNCIONALISMO
El funcionalismo es un enfoque filosfico aplicado a la Psicologa, influenciada por la filosofa pragmtica de
Williams James, y el evolucionismo de Darwin que se desarroll a finales del siglo XIX y principios del XX en
Estados Unidos.

Surge frente al estructuralismo propuesto por Titchener.

La psicologa estructural trata los hechos como son

La psicologa funcional estudia para que son.

El funcionalismo pretendi estudiar la mente para comprender cmo las distintas propiedades y
caractersticas de sta facultan al individuo para el desenvolvimiento en su medio.
Funcionalismo como su nombre lo indica, es una
corriente enfocada a la FUNCIN de la mente y
no tanto a su estructura.
 CHARLES DARWIN
(12 de febrero de 1809 19 de abril de 1882)
 CHARLES DARWIN

Fue el cientfico ingls.

Observador de la conducta y tambin de la morfologa animal.

Postul la teora de la evolucin mediante seleccin natural.

Argumentaba que la mente es la funcin orgnica ms importante para

la adaptacin del ser humano al ambiente. Fueron de los primeros en
poner atencin cientficamente en el proceso de aprendizaje.
 CONCEPTOS BASICOS DEL
FUNCIONALISMO

El empirismo y el positivismo son las bases filosficas que forman el constructo terico para dar
origen al funcionalismo.
La psique es considerada como Torrente de la conciencia.
Se propone conocer qu hace el hombre, por qu y para qu.
La Primera Guerra Mundial supuso el impulso definitivo a los test.
Entre 1890 y 1910, el funcionalismo fue el movimiento ms importante en la psicologa
acadmica anglosajona.
El aprendizaje en los animales y en los seres humanos
La psicopatologa
Los test mentales
La Psicologa gentica y educacional.
PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL
FUNCIONALISMO
PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL
FUNCIONALISMO

William James, discpulo de Wundt.

John Dewey, George H. Mead, Harvey A. Carr y James Rowland Angell .
James McKeen Cattell, Edward Thorndike, y Robert S. Woodworth.
Egon Brunswik.
William James
(11 de enero de 1842 26 de agosto de 1910)
WILLIAM JAMES (1842 -1910)

Fue fundador de la Psicologa Funcional.

Insisti en que la psicologa debera centrarse en las experiencias
comunes de la vida real.
Para James, la verdad del conocimiento se confirma con dos conceptos
bsicos: el de funcin y adaptacin.
Puso nfasis en la finalidad de la conciencia.
Pragmatismo
John Dewey
(20 de octubre de 1859 - 1 de junio de 1952)
JOHN DEWEY (1859-1952)

El concepto del arco reflejo en Psicologa

JAMES ROWLAND ANGELLl (Mayo 8, 1869
Marzo 4, 1949)
JAMES ROWLAND ANGELL (1869-1949)

Public un trabajo sobre las relaciones de la Psicologa

estructuralista y funcionalista (1903).
HARVEY A. CARR
(Abril 30, 1873 - Junio 21, 1954)
HARVEY A. CARR (1873-1954).

Propone que la Psicologa es el estudio de la Actividad mental que a su

vez es un trmino genrico para la conducta adaptativa.
1. Un estimulo motivador.
2. Una situacin sensorial.
3. Una respuesta que alter la situacin para satisfacer las condiciones
motivantes.
Aprendizaje.
Robert Sessions Woodworth
(17 de Octubre1869 - 4 de Julio 1962)
R.S.WOODWORTH (1869-1962)

Segn Woodworth se llama psicologa funcionalista a una psicologa que

intenta dar una respuesta exacta y sistemtica a las preguntas Qu
hacen los hombres? y Por qu lo hacen?
GRANVILLE STANLEY HALL
(1 de febrero de 1844 - 24 de abril de 1924)
GRANVILLE STANLEY HALL (1844-1924)

Fund la universidad de Hopkins, uno de los primeros laboratorios

psicolgicos.
JAMES McKEEN CATTELL
(25 de mayo de 1860 20 de enero de 1944)
JAMES McKEEN CATTELL (1860-1944)

Su contribucin al funcionalismo, fueron la aplicacin de los test mentales

 FUNCIONALISMO

Bsicamente, esta teora se opona a la idea, proveniente del sentido comn de que la percepcin conllevaba una
emocin y esta provocaba una reaccin fisiolgica. Tanto James como Lange proponan un modelo en el que la
reaccin fisiolgica ante el estmulo era la que provocaba la emocin: No lloro porque tengo pena, sino que tengo
pena porque lloro.
GESTALT

La Psicologa Gestalt, en su momento, implic una revolucin de las ciencias

psicolgicas, al poner en evidencia fenmenos a los que nunca antes se les
haba prestado atencin. Propici la realizacin de investigaciones en el
campo de la percepcin como no lo haba hecho ninguna otra escuela
psicolgica.

GESTALT: el todo es mayor que la suma de las partes.

El trmino Gestalt proviene del alemn y fue introducido por primera vez por
Christian Von Ehrenfels. No tiene una traduccin nica, aunque se le
entiende generalmente como "forma", "totalidad", "configuracin".
 HISTORIA

La Psicologa de la Gestalt es una corriente de la psicologa moderna, surgida en Alemania a

principios del siglo XX, y cuyos exponentes ms reconocidos han sido los tericos:

Max Wertheimer
Wolfgang Khler
Kurt Koffka y Kurt Lewin.

1910 Alemania Max Wertheimer comienza a cuestionarse la naturaleza de la percepcin.

Experiment con kinescopios sencillos y descubrieron el "fenmeno phi" (o ilusin de movimiento

aparente).

Los escritos de Wertheimer sobre la percepcin, el fenmeno phi (1912), fueron las primeras
publicaciones sobre el tema Gestalt.
El ncleo de la Psicologa Gestalt gira en torno a la siguiente afirmacin:
"La percepcin humana no es la suma de los datos sensoriales, sino que pasa por un proceso de reestructuracin que
configura a partir de esa informacin una forma, una Gestalt, que se destruye cuando se intenta analizar, y esta experiencia
es el problema central de la psicologa".
La Gestalt implica un retorno a la percepcin ingenua, a la experiencia inmediata, no viciada por el aprendizaje.

Nos lleva a comprobar que ah no percibimos conjuntos de elementos, sino unidades de sentido estructuradas o formas.

El todo es ms que la suma de sus partes.

La conciencia abarca mucho ms que el mbito de la conducta.

La persona posee una capacidad innata para decodificar y percibir los estmulos de exterior. En contraposicin a los
empiristas y estructuralistas que dicen que los estmulos se aprenden.
 LEYES GESTALT

Las leyes de la Gestalt no actan de modo independiente, aunque se las enuncie por separado; actan
simultneamente y se influencian mutuamente creando resultados, en ocasiones difciles de prever, estas
leyes se ajustan tambin a las variables tiempo y espacio (variables subjetivas) y como sucede con las
personas que se entrenan para captar el arte abstracto, son sensibles al aprendizaje.

LEY GENERAL DE LA FIGURA Y FONDO

Figura: Es un elemento que existe en un espacio o campo destacndose en su interrelacin con otros
elementos.
Fondo: Todo aquello que no es figura, es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados que
sostienen a la figura que por su contraste tienden a desaparecer.
 LEYES GESTALT

LEY GENERAL DE LA BUENA FORMA

Los estmulos ambiguos tienden a analizarse de la forma ms simple. Los elementos son organizados en figuras lo ms
simtricas, regulares y estables que sea posible.

LEY DEL CIERRE O DE LA COMPLITUD

Las formas cerradas y acabadas son ms estables visualmente, lo que hace que tendamos a "cerrar" y a completar con la
imaginacin las formas percibidas buscando la mejor organizacin posible.
 LEYES GESTALT

LEY DEL CONTRASTE

La posicin relativa de los diferentes elementos incide sobre la atribucin de cualidades (como el tamao) de
los mismos.

LEY DE LA PROXIMIDAD

Los elementos y figuras que estn ms prximos tienden a verse como una unidad y a aislarse de otros. Las
figuras o los puntos que estn ms prximos se renen en unidades aunque todos sean iguales.
 RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

El ser humano posee una capacidad

asombrosa para organizar el campo
percibido segn principios simplificadores.
Esto suele ser un valioso recurso
adaptativo.

Aunque a veces, esas mismas formas

archivadas en nuestro sistema cognitivo
pueden dificultarnos el desempeo de
tareas que requieren soluciones creativas.

Los psiclogos Gestalt consideran que la

resolucin de problemas no se limita al
empleo mecnico de la experiencia
pasada (pensamiento reproductivo).
 GESTALT SUBLIMINAL

Los procesos de organizacin de los estmulos primarios en formas funcionan no slo al nivel delo que nuestra atencin enfoca.

Los mensajes subliminales (subliminal: por debajo del umbral) son aquellos que acceden a nuestro sistema cognitivo sin que
nos percatemos conscientemente de que esto sucede.

Es un error creer que slo existe percepcin de aquello de lo que se es consciente.

CONCLUSIONES

La teora Gestalt Plantea que el significado de un objeto estructurado no depende de sus elementos constitutivos especficos.

Es el resultado de investigaciones en el campo de la Psicologa, la lgica y la epistemologa.

Su principal aporte: hacer que la ciencia tomara en cuenta al mundo cotidiano y, en dicho proceso, el hombre ganara una
comprensin ms profunda y exacta de su esencia.
 TERAPIA DE LA GESTALT

La terapia Gestalt es un modelo de psicoterapia que percibe los conflictos y la conducta social inadecuada
como seales dolorosas creadas por polaridades o por dos elementos del proceso psicolgico. Conflicto que
puede ser de naturaleza interna al individuo o puede manifestarse en la relacin interpersonal entre dos
personas. Con independencia de su localizacin, el tratamiento consiste en la confrontacin entre los
elementos incongruentes o bipolares de la personalidad o de la relacin interpersonal.

Perls enfatizaba en su programa de formacin en Terapia Gestalt, la importancia de que el terapeuta

conservara su ego como parte activa del modelo de trabajo que utilizaba. La terapia Gestalt es una
psicoterapia existencial porque se habla de ser y no del tener.

En la terapia Gestalt el paciente aprende a utilizar el 'darse cuenta' de s mismo, como un organismo total que
es. Aprende a confiar en s mismo; as obtiene el desarrollo ptimo de su personalidad, dndose soporte a s
mismo.
En la terapia reorganizamos paso a paso las partes desunidas de la personalidad del paciente, hasta que ste
logre tomar fuerzas para que l mismo y por s solo obtenga su propio conocimiento. El paciente se sirve del
terapeuta como de un espejo, espera de l exactamente lo que no puede movilizar por s mismo.

Nada existe sin tener en cuenta el concepto del aqu y el ahora. Para sentir, experimentar este aqu y ahora en
las vivencias, se comienza a trabajar con sensaciones, con la experiencia sensorial del paciente; esta es la
divisin fenomenolgica de la terapia Gestalt.

El pasado es una memoria que tenemos en el presente, y el futuro es una fantasa que tambin tenemos en el
presente.

Una de las principales diferencias entre la terapia Gestalt y otras corrientes de psicoterapia es que en la
primera no se analiza; es un enfoque existencial, lo que significa que no nos ocupamos solamente de sntomas
o de analizar la estructura del carcter, sino que adems trabajamos la existencia total del individuo.
 Su principal precursor fue:
Christian von Ehrenfels (1859-
1932) formul la teora de la
Gestalt, segn ella la mente tiene la
propiedad de percibir el todo por
encima de sus componentes
corroborando el aforismo de que el
todo es ms que la suma de las
partes.
 Max Wertheimer (1880-1943) Pensaba que la
verdad estaba determinada por las estructura
total de la experiencia ms que por las
sensaciones individuales.
Llevo a cabo investigaciones en varios
laboratorios, interesndose particularmente en la
percepcin de estructuras ambiguas y complejas.
 Kurt Koffka (1886-1941) Investigo la
aplicacin de los principios de la
Psicologa Gestalt al problema de cmo los
nios, en su temprana infancia, organizan
un mundo nuevo e incompresible para
ellos.
 Wolfgang Kohler (1887-1967) Siendo el
una pieza clave para el desarrollo de la
Gestalt.
Llevo a cabo diversos experimentos sobre
la resolucin de problemas en chimpancs
, poniendo de manifiesto su capacidad para
construir y usar herramientas simples.
 OBJETIVO

1.Estructura interna del sujeto

2.Comportamiento de la conciencia
3.Lograr la mayor integracin posible, ya que esto
facilita el crecimiento y desarrollo del individuo.
4.Fomentar en el paciente una actitud activa y
responsable que le permita aprender a observar sus
conductas y a experimentar otras nuevas
 METODO

Su mtodo insight, mirar en forma comprensiva

hacia nuestro interior
EXPERIMENTALISMO
Sigmund Freud desarroll un mapa topogrfico de la
mente en el que describi las caractersticas de la
estructura y el funcionamiento de la mente. En este
modelo, la mente consciente es solo la punta del
iceberg. En la mente inconsciente descansan muchos
de nuestros impulsos y deseos primitivos que estn
mediados por la preconciencia.

Freud descubri que algunos eventos y deseos

causaban tanto miedo y dolor a sus pacientes, que
permanecan guardados en el oscuro
subconsciente, afectando a la conducta de
manera negativa. Esto suceda debido al proceso
que llam represin. En su teora da mucha
importancia a la mente inconsciente, ya que el
objetivo del psicoanlisis es hacer consciente lo
que est molestando en el inconsciente.
Ms tarde desarroll un modelo de la mente que estaba
compuesto por el ELLO, el YO y el SUPER-YO, y lo
llam el aparato psquico. Tanto el ELLO, el YO y
SUPER-YO no son reas fsicas, sino
conceptualizaciones hipotticas de funciones mentales
importantes.