Emotologia na Educao

A palavra Emotologia formada pelo latim e(x) do latim que significa fora ou
para fora, mais o substantivo motio que significa ao de mover e pelo grego
logos que significa estuo de e o sufixo ia que significa nomes de cincias.
E + MOTIO + LOGOS + IA

Para fora Ao de mover Estudo de cincia

Emotologia um hibridismo, ou seja, uma palavra resultante da mistura dos

vocbulos de duas ou mais lnguas, neste caso, latim e grego.
Um conceito de Emotologia : um corpo de conhecimentos sistematizados para
promover o desenvolvimento das potencialidades humanas como elemento de
autorrealizao.
A Emotologia no uma estao onde se chega, mas sim, uma viagem que se faz.
As orientaes emotizadas no so baseadas em psicologia e sim em gesto de
pessoas, visando o desenvolvimento de potencialidades humanas como elemento
de auto-realizao, assim as razes da emotologia so biolgicas.
E que a Emotomologia tem a ver com a Educao?
Desde o incio da era de aprendizagem professores e alunos se perguntavam
porque as pessoas tinham tanta dificuldade de aprender, mesmos os assuntos
mais simples.
A proposio elementar e fundamental que serve de base emotologia : a
atitude da pessoa diante da vida depende do estado do sistema de
autopreservao e preservao da espcie (SAPE) no crebro da pessoa.
Sabendo que o SAPE o mais responsvel pela retroalimentao do sistema geral
do organismo para a preservao da espcie, num constante processo de
adaptao, ou seja, o SAPE serve para preservar a espcie, ento se no
penetrarmos no SAPE e colocarmos ali o objetivo que queremos atingir, toda a
energia de adaptao e o organismo vo atuar para transformar o nosso objetivo
em resultado, sendo assim, o grande segredo est em sabermos comunicar
emotizadamente ao SAPE, o nosso objetivo para transform-lo em resultado.
Na prtica, se colocarmos o nosso objetivo de vida, como aprender, emagrecer,
etc como objetivo comum do SAPE atravs de inteligncia emocional, estaremos
fazendo com que nosso corpo e mente atinja nosso objetivo.
O SAPE um dnamo que pode produzir energia realizadora maior do que a fora
de vontade pois ele formado pelo sistema glandular hipfise que produz
substncias incitadoras de aes (hormnicas).
Dessa maneira surgiu de Inteligncia Emocional, ou sua observao QE ou
Aprendizado Social e emocional, (SEL), como foi abordado pelos educadores.
As escolas implementam modelos especficos de aprendizagem em habilidades de
SGL em todas as sries, desde o jardim de infncia at o ltimo ano do ensino
mdio.
Um exemplo prtico, nos primeiros anos do ensino fundamental, os alunos devem
aprender a reconhecer e classificar com preciso seus sentimentos e como eles os
levar a agir. Nas sries do segundo ciclo fundamental, as atividades de empatia
devem tornar a criana capaz de identificar as pistas no-verbais de como a outra
pessoa se sente; nos ltimos ciclos do fundamental, elas devem ser capazes de
analisar o que gera interesse nelas ou que as motiva a ter desempenhos
melhores. E no ensino mdio, as habilidades SEL incluem ouvir e falar de modo a
solucionar conflitos em vez de agrav-los e negociar sadas em que todos
ganhem.
Devido a sua grande importncia o SEL se tornou o principal organizador sob o
qual se juntam programas de educao do carter, de preveno violncia,
agresso contra os colegas e drogas e de disciplina escolar. O objetivo no
apenas diminuir a incidncia desse problema nos alunos, mas tambm melhorar o
ambiente escolar e o desempenho acadmico dos estudantes.
Foi realizado uma pesquisa e dados mostram que os programas SEL geram
grandes benefcios do desempenho acadmico. Nas escolas adotadas mais de 50%
das crianas tiveram progresso nas suas pontuaes de desempenho e mais de
38% melhoraram sua mdia, onde mostraram outros benefcios como diminuio
das ocorrncias para mau comportamento, diminuies das suspenses, aumento
da presena e comportamento mais significativo.
O QE desenvolvido no s em escolas j que ganhou notoriedade no meio
comercial, no mundo dos negcios principalmente nas reas de liderana e
desenvolvimento de funcionrios de pessoas que foi sobresaltado pela Harvard
Business Reviem.
Apesar da grande importncia do QE um equvoco dizer que o QE mais
importante do que o QI em qualquer rea.
A inteligncia emocional prevalece sobre o QI apenas naquelas reas mais
brandas onde o intelecto relativamente menos relevante para o sucesso nos
quais, por exemplo, autocontrole emocional e empatia podem ser habilidades
mais valiosas do que aptides meramente cognitivas.
O QI prev quais nveis uma pessoa pode exercer numa carreira porm o QI cai
por terra quando a questo prognosticar quem, em meio a um grupo talentoso
de candidatos dentre de uma profisso intelectualmente exigente, ser o melhor
lder, isso se dar em parte por conta do efeito do andar de cima.
Os aspectos fundamentais do QE (autoconscincia, autocontrole, conscincia
social e a habilidade de gerenciar relacionamento) se traduz em sucesso
profissional, que acaba se confundindo com o conceito de competncia.
Enquanto a inteligncia emocional determina nosso potencial para aprender os
fundamentos do autodomnio e afins, nossa competncia emocional mostra o
quanto desse potencial dominamos de maneira que ele se traduza em capacidade
profissionais.