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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

UAPA.

Asignatura:
Metodologa de la investigacin 2

Tema:
Unidad #1: El conocimiento y la ciencia

Facilitador:
Jos Antonio Suarez Sanchez

Participante:
Yoely Francisco Garca.

Matricula:
16-5178
MDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

Despus de hacer una lectura minuciosa del tema del modulo I


sobre el conocimiento y las ciencias, realice las siguientes
actividades:

1-Investiga en otras fuentes dos conceptos de diferentes de conocimiento.


Poner sus autores o link si es del internet. Establece similitud y diferencia
con el que aparece en el libro de texto de la asignatura.

Concepto1:

El conocimiento: Es un conjunto de representaciones abstractas que se


almacenan mediante la experiencia o la adquisicin de conocimientos o a travs
de la observacin. En el sentido ms extenso que se trata de la tenencia de
variados datos interrelacionados que al ser tomados por s solos, poseen un
menor valor cualitativo.

Es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el


aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sentido
ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor
cualitativo.

Concepto 2:

Hechos, o datos de informacin adquiridos por una persona a travs de la


experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto u
objeto de la realidad.

Proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento


humano; dicho proceso est condicionado por las leyes del devenir social y se
halla indisolublemente unido a la actividad prctica. El fin del conocimiento estriba
en alcanzar la verdad objetiva. El conocimiento y la transformacin prctica de la
naturaleza y de la sociedad son dos facetas de un mismo proceso histrico, que
se condicionan y se penetran recprocamente.
Link:
1. http://conceptodefinicion.de/conocimiento/

2. https://www.ecured.cu/Conocimiento

Similitud y diferencia:

En cuanto a la similitud, guardan relacin en que coinciden en que el conocimiento


es adquirido mediante la experiencia u estudio de una persona.

En relacin a estos conceptos se puede notar que en realidad ambos dicen lo


mismo en diferentes palabras puesto que estn elaborados desde diferente
perspectiva.
El conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como una
contemplacin, como una asimilacin o como una creacin. Es una contemplacin
porque conocer es ver, una asimilacin porque es nutrirse y es una creacin
porque es engendrar. Para el mundo griego es una contemplacin, para el mundo
medieval es una asimilacin y para el mundo moderno es una creacin. Los tres
representantes de estas concepciones son Platn, Santo Tomas y Hegel,
respectivamente.
2-Elabore un esquema de las fuentes del conocimiento donde explique
brevemente de que traten cada una de ellas.

Fuentes del conocimiento


Mtodos de investigacin: A
La autoridad: En este
travs de un mtodo propio
sentido cuando una persona
de investigacin el proceso
tiene autoridad se deduce
puede ser ms lento, pero las
que tiene aptitud para
soluciones que se hallan
mandar (o imponer su punto La experiencia personal: El ser
pueden aceptarse con mayor
de vista o hacerse respetar). humano por experiencia puede hallar confianza que las respuestas
As, cuando el individuo tiene la solucin de un problema. Mediante definitivas.
la autoridad o si se quiere prcticas que le han dado resultado en
sta, se est autorizada a el pasado.
actuar, a ejercer un
determinado poder. En este
mbito, autoridad est ligada
a potestad.
El racionalismo: en
trminos estrictos, el
concepto claro y probado de
las cosas, dando como
resultado leyes cientficas, es
Estas fuentes se por clara oposicin una
El idealismo: Es la fuente de relacionan unas con las aclaracin cientfica de las
conocimiento que permite el otras. cosas, una explicacin, el
despliegue de los
racionalismo es capaz de
conocimientos con fuente
fomentar el conocimiento
meramente humana,
cientfico, de realizar
pasando de lo etreo a lo
experimentos palpables y
conceptual, lo que da
probados, que pueden ser
entrada a la concepcin de
constatados fsicamente, por
dios, y es en esta rama
experimentos, por los
donde se pueden incluir
sentidos o mediante otros
aspectos como la religin, la
procesos que desvirtan los
concepcin de dios, los
posibles engaos a los
dogmas, la metafsica ms
sentidos.
all de lo fsico, donde se
estudian todos los aspectos
de las religiones y la fe de las
personas. URL del artculo:
http://www.ejemplode.com/
13-ciencia/3841-
fuentes_del_conocimiento.ht
URL del artculo:
ml
http://www.ejemplode.com/
13-ciencia/3841- Nota completa: ejemplos de
3-Haga un mapa conceptual de los diferentes tipos de conocimientos.

Conocimiento Revelado

Conocimiento Emprico Conocimiento Explcito

Los tipos de
conocimientos

Conocimiento Cientfico Conocimiento Tcito

Conocimiento Intuitivo
4-Observa detenidamente el video de You Tube Teora del conocimiento
parte I, colgado en la plataforma.

Realiza una sntesis del contenido del mismo en no ms de una pgina.

El ser humano siempre ha tenido la necesidad de conocer las cosas de su entorno


y de medio que se desenvuelve, y lo ha llevado a la bsqueda de respuestas,
muchas se basan en la forma de hacerlo como es la manera emprica, que est
basada en la experiencia de algo que has vivido, conoces y has puesto en
prctica, lo sensitivo basndose en lo que se siente dira que siempre el hombre
se sustenta en la lgica.

La teora del conocimiento es una doctrina filosfica. Para precisar su ubicacin en


el todo que es la filosofa, es necesario que antes aparezca una definicin esencial
de esta. Epistemologa, como teora del conocimiento, se ocupa del problema
tales como las circunstancias histricas, psicologa y sociologa que llevan a la
obtencin del conocimiento, y los criterios por los cuales se justifica o invalida, as
como la definicin clara y precisa de los conceptos epistmicos ms usuales, tales
como verdad, realidad o justificacin.

En la historia de la filosofa se ha buscada como obtener el conocimiento sobre el


conocimiento mismo.

Georgia afirmo que nada puede existir en realidad, que si algo existe no se puede
conocer y que si su conocimiento fuera posible no se podra comunicar. Otro
sofista importante Pitgoras mantuvo que ninguna opinin de una persona es ms
correcta que la de otra, porque cada individuo es el nico juez de propia
experiencia. Estos filsofos expresan claramente el relativismo que hoy en da
muchas personas defienden. Planto discrepo de los sofista, cuando dijo que es
posible adquirir un conocimiento exacto y certero.

Por ltimo Aristteles estuvo de acuerdo con platn en que el conocimiento


abstracto es superior a cualquier otra forma de conocimiento. Pero Aristteles
mantiene que casi todo el conocimiento se deriva de la experiencia.

5-Explique brevemente lo que estudian las siguientes disciplinas:

A) Psicologa de la ciencia: Estudia los aspectos de la personalidad del


investigador que le llevaron a iniciar determinada lneas de investigacin.

B) Sociologa de la ciencia: Estudia la influencia de la sociedad en la eleccin de


problemas de investigacin y en la forma de resolverlos.

C) Historia de la Ciencia: Estudia la ciencia en su dimensin temporal.


D) Filosofa de la ciencia: Estudia los aspectos ontolgicos y epistemolgicos
que estn en la base de la investigacin cientfica.

E) Metodologa de la ciencia: Se encarga del estudio de los distintos pasos de la


investigacin cientfica y las tcnicas necesarias para llevarlos a cabo.

F) Lgica de la ciencia: Esta disciplina incluye la sintaxis que estudia la


coordinacin de los conceptos, y la semntica que estudia la relacin entre los
signos.

6-Explique la utilidad de la ciencia para el desarrollo de la humanidad.

Tiene una importancia moderada. Puesto que la ciencia es un instrumento del cual
debe servirse la humanidad para vivir en un mundo realista.

Es una gran herramienta que nos ayuda a entender muchos fenmenos del
aspecto sensorial y cuntico.

Sin embargo, la interiorizacin es mucho ms importante. Puesto que hoy como es


la sociedad se le ha dado importancia casi en exclusiva a la ciencia y se ha
descuidado mucho lo interior del ser humano, por lo tanto avanzamos mucho en el
campo cientfico pero muy poco en el campo de la conciencia.

Dicho de otra forma: Ha evolucionado mucho la ciencia, lo tcnico, pero casi nada
en el aspecto de conciencia.

La ciencia es el saber que los humanos necesitamos para perfeccionar y corregir


progresivamente nuestras vidas, de la ciencia surgen todas las comodidades y
necesidades que los humanos tenemos y que nos permiten llevar una vida cada
vez ms cmoda.