SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE INGLS

I. Datos Informativos:

1.1 REA: Ingls 1.2 Grado: 1 1.3 Seccin A, B,C.

1.4 Tiempo: 90 minutos 1.5 Fecha: Del 18 al 22 de mayo 1.6 Docente: Mara Tasayco Bautista.
1.7 Conocimiento: Use of: There is There are. II. Aprendizaje Esperado.
III. Tema transversal: Reconoce el uso de There is
No healthy lifestyle. There are.

IV. DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGGICO:

ESTRATEGIAS Recursos Time

INICIO: La profesora Saluda a la clase, los ss. responden, luego se realizan USB
ejercicios del Brain Gym . Se realiza la motivacin La docente coloca dos Recorder
palabras: There is There are . Se recoge los saberes previos cuando los Ss. Wallwords
ayudados de sus diccionarios encuentran el significado. Se plantea el Board, 30
conflicto cognitivo cuando los Ss. descubren cuando usar There is There markers
are clasificando unos wallwords. Se escribe el ttulo en la pizarra y Se notebooks
informa la capacidad a lograr y la forma cmo se va a evaluar.
PROCESO: La docente clarifica la idea del uso del plural- There are, y Med book
singular- There is. Los ss. abren sus libros en la pg. 17, copian en su notebooks
cuaderno el writing strategy. Luego completan el chart con el banco de colors
palabras. 30
SALIDA: Se aplica lo aprendido Cuando los Ss. elaboran un mapa mental Stamps
haciendo uso de There is There are.
Se realiza la metacognicin Que aprend? Como lo aprend? Para que lo 30
aprend? Como aplico lo aprendido en mi vida?
V. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIO DE INDICADOR DE EVALUACIN TCNICA INSTRUMENTO

EVALUACIN
Text Production Reconoce el uso de There is -There are Observacin Lista de cotejo
elaborando un mapa mental.
VI. EVALUACIN DE ACTITUDES:

VALORES INDICADORES TCNICA INSTRUMENTOS

RESPONSABILITY Show interest in activities. Lista de cotejo
Participate in class. Observacin
JUSTICE Respect and value different types of ideas.
BIBLIOGRAFA / REFERENCIAS:
English secondary 1
English for South America 1
Teenagers New Generation Students book -1

DIRECTOR ENGLISH TEACHER

Andrs Jaramillo Reyes Mara Esther Tasayco Bautista
 SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE INGLS
I. Datos Informativos:

1.1 REA: Ingls 1.2 Grado: 2 1.3 Seccin A, B,C.

1.4 Tiempo: 90 minutos 1.5 Fecha: Del 18 al 22 de mayo 1.6 Docente: Mara Tasayco Bautista.
1.7 Conocimiento: Time Line. II. Aprendizaje Esperado.
III. Tema transversal: Elabora su time line.
No healthy lifestyle.

IV. DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGGICO:

ESTRATEGIAS Recursos Time

INICIO: La profesora Saluda a la clase, los ss. responden, luego se realizan USB.
ejercicios del Brain Gym . Se realiza la motivacin La docente coloca Recorder
wallwords acerca de gatear, comer, rodar . Se recoge los saberes previos Wallwords
cuando los Ss. mencionan lo que observan. Se plantea el conflicto cognitivo Board, 30
cuando se les pide a los Ss. ordenarlo cronolgicamente. Se escribe el ttulo markers
en la pizarra y Se informa la capacidad a lograr y la forma cmo se va a notebooks
evaluar.
PROCESO: Los ss. abren sus libros en la pg. 30. Oralmente se pregunta Med book
la n 1, luego en la n 2 se lee el dilogo. Los Ss. reciben un anexo para hacer
una encuesta, la encuesta la realizan en pares y colocan un check en notebooks
respuesta positiva. colors 20
SALIDA: Se aplica lo aprendido Cuando los Ss. elaboran su propio time
line en su cuaderno y luego escriben sus oraciones haciendo uso de COULD. glue
Se realiza la metacognicin Que aprend? Como lo aprend? Para que lo scissor 40
aprend? Como aplico lo aprendido en mi vida? Stamps

V. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIO DE INDICADOR DE EVALUACIN TCNICA INSTRUMENTO

EVALUACIN
Text production Make a time line and report it into Observacin Lista de cotejo
sentences.
VI. EVALUACIN DE ACTITUDES:

VALORES INDICADORES TCNICA INSTRUMENTOS

RESPONSABILITY Show interest in activities. Lista de cotejo
Participate in class. Observacin
JUSTICE Respect and value different types of ideas.
BIBLIOGRAFA / REFERENCIAS:
English secondary 2
English for South America 2
Teenagers New Generation Students book -2

DIRECTOR ENGLISH TEACHER

Andrs Jaramillo Reyes Mara Esther Tasayco Bautista
 SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE INGLS
I. Datos Informativos:

1.1 REA: Ingls 1.2 Grado:3 1.3 Seccin A, B,C.

1.4 Tiempo: 90 minutos 1.5 Fecha: Del 18 al 22 de mayo 1.6 Docente: Mara Tasayco Bautista.
1.7 Conocimiento: Present continuous Negative and II. Aprendizaje Esperado.
Interrogative. Make questions and negative
III. Tema transversal: answers.
No Healthy lifestyle.

IV. DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGGICO:

ESTRATEGIAS Recursos Time

Inicio: La profesora Saluda a la clase, los ss. responden, se hacen ejercicios USB
del Brain Gym. Se realiza la motivacin colocando una oracin para ser Recorder
ordenada. Se recoge los saberes previos cuando los Ss. la ordenan. Se cards
plantea el conflicto cognitivo cuando la docente pide a los Ss. hacer la Board, 20
pregunta y dar respuesta negativa a esa oracin. Se clarifican las ideas. Se Markers
escribe el ttulo en la pizarra y Se informa la capacidad a lograr y la forma
cmo se va a evaluar.
PROCESO: Los ss. copian el Reflect on language del libro pag. 28. Luego book
responden las preguntas del N 1- a.recortando sus figuras y escribiendo la dictionary
oracin afirmativa y su respuesta negativa. notebook 30
SALIDA: Se aplica lo aprendido Cuando los Ss. escriben su oracin en
present continuous hacen la pregunta y dan respuesta negativa. Glue
Se realiza la metacognicin Que aprend? Como lo aprend? Para que lo scissor 40
aprend? Como aplico lo aprendido en mi vida? stamps
V. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIO DE INDICADOR DE EVALUACIN TCNICA INSTRUMENTO

EVALUACIN
Text Production. Make questions and negative answer into Observacin Lista de cotejo
Present continuous.
VI. EVALUACIN DE ACTITUDES:

VALORES INDICADORES TCNICA INSTRUMENTOS

RESPONSABILITY Show interest in activities. Lista de cotejo
Participate in class. Observacin
JUSTICE Respect and value different types of ideas.
BIBLIOGRAFA / REFERENCIAS:
English secondary 3
English for South America - 3
Teenagers New Generation Students book -3

DIRECTOR ENGLISH TEACHER

Andrs Jaramillo Reyes Mara Esther Tasayco Bautista
 SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE INGLS
I. Datos Informativos:

1.1 REA: Ingls 1.2 Grado:4 1.3 Seccin A, B,C.

1.4 Tiempo: 90 minutos 1.5 Fecha: Del 18 al 22 de mayo 1.6 Docente: Mara Tasayco Bautista.
1.7 Conocimiento: Comparatives clothes II. Aprendizaje Esperado.
III. Tema transversal: Talk about clothes.
No Healthy lifestyle.

IV. DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGGICO:

ESTRATEGIAS Recursos Time

INICIO: La profesora Saluda a la clase, los ss. responden, luego realiza USB.
ejercicios del Brin Gym. Se realiza la motivacin cuando se entrega a los Recorder
Ss. unas muecas con sus respectivas vestimentas. Se recoge los saberes Book
previos cuando los Ss. mencionan las ropas de sus muecas. Se plantea el Board, 30
conflicto cognitivo cuando los Ss. . Se escribe el ttulo en la pizarra y Se marker
informa la capacidad a lograr y la forma cmo se va a evaluar. notebook
PROCESO: Los Ss. abren sus libros y se lee el dilogo N 5 los equipos
estn atentos al dilogo para leerlo despus. color 20
Paper
SALIDA: Se aplica lo aprendido Cuando los equipos elaboran su catlogo,
y hacen uso de adjetivos comparativos. Exponen sus trabajos.
Se realiza la metacognicin Que aprend? Como lo aprend? Para que lo Glue 40
aprend? Como aplico lo aprendido en mi vida? scissors
Stamps

V. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIO DE INDICADOR DE EVALUACIN TCNICA INSTRUMENTO

EVALUACIN
Oral expression. Talk about clothes using the Observacin Lista de cotejo
comparatives.
VI. EVALUACIN DE ACTITUDES:

VALORES INDICADORES TCNICA INSTRUMENTOS

RESPONSABILITY Show interest in activities. Lista de cotejo
Participate in class. Observacin
JUSTICE Respect and value different types of ideas.
BIBLIOGRAFA / REFERENCIAS:
English secondary -4
English for South America 4
Teenagers New Generation Students book -4

DIRECTOR ENGLISH TEACHER

Andrs Jaramillo Reyes Mara Esther Tasayco Bautista
SHE IS EATING IS NO
SHE EATING SHE NOT
IS CHOCOLATE
CHOCOLATE EATING
CHOCOLATE SHE IS
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