Historia sobre un Editorial: Alfaguara Juvenil

Lugar y fecha de edicin: Buenos Aires,

corazn roto abril de 2012
y tal vez un par de colmillos Ilustraciones: OKif
Cantidad de pginas: 227
M. B. Brozon Serie: Azul (desde 12 aos)

Gua de lectura

de su corta existencia para concentrarse luego en el

1. La autora
Mnica Beltrn Brozon naci en Mxico, en 1970.
Estudi Comunicacin y un diplomado de direccin
artstica en cine. La actividad a la que se dedica
de tiempo completo, su verdadera vocacin, es la
escritura. En sus libros le gusta escribir con muchos
dilogos y manejar situaciones llenas de humor. Trata
de escuchar a la adolescente que est en su interior y
reflejarlo en sus historias; algunas de estas son reflejos
de sus experiencias de vida, tambin utiliza algunas de
sus familiares y amigos como en el caso de Historia
sobre un corazn roto y tal vez un par de colmillos,
que fue su primer libro publicado en Alfaguara y se
bas en las experiencias de su hermano.
2. Sntesis del libro
Personajes: Sebastin; Nadia, su extraa vecina; sus
hermanos (Luis Esteban y Carolina); su mejor amigo
Pedro; los Santilln; la maestra Juliana y los paps del
protagonista, entre otros.
Lugar: la novela se desarrolla en la ciudad de Mxico.
Argumento: Sebastin ha tenido un par de amores
frustrados en su infancia, pero a los catorce aos
conoce a Nadia, una misteriosa jovencita que llega
al barrio con Ramn, su perro. Durante la noche el
animal ladra sin parar mientras arrastra un plato de
metal y no deja dormir a Sebastin. De esta curiosa
manera, se inicia una relacin entre el muchacho y su
vecina donde se conjugarn el amor y el misterio.
recuerdo de su primer amor: Nadia.
La figura de la muchacha siempre estar acompaada
de una serie de situaciones y elementos extraos que
llevan a Pedro, el mejor amigo de Sebastin, a formular
una inquietante hiptesis: "es la chica un vampiro?"
De este modo, la ficcin comienza a oscilar entre el
realismo y la fantasa hasta su desenlace.
De todas maneras, la supuesta naturaleza de la joven no
resulta un impedimento para que Sebastin explore en
esta evocacin los avatares de esa primera experiencia
amorosa que lo marcara para siempre. Su narracin
ubicada diez aos despus de aquellos acontecimien-
tos se ve enriquecida por otras historias de parejas
que vienen a mostrar, y demostrar, cun caprichoso es
el destino a la hora de encontrar el amor.
Con humor e irona, el protagonista va pintando su
mundo donde las relaciones familiares, los primeros
trabajos y las eventuales dificultades de la vida
escolar se van sucediendo para armar un retrato de la
adolescencia, con los matices propios del contexto, en
este caso la ciudad de Mxico, y las particularidades
de un muchacho bastante introvertido y sensible, que
disfruta tanto de la literatura como de la msica.
Entre travesuras y actos rayanos con la heroicidad,
Sebastin va descubriendo, a partir de este vnculo
amoroso, la distancia que suele haber entre los sueos
y la realidad.
3. Temas transversales y conexiones curriculares
Temas transversales
n Educacin para la convivencia

Anlisis: La novela, compuesta por veintin captulos, l A medida que avancen con la lectura, relevar las
est narrada por Sebastin, su protagonista, un ado- dificultades con las que se topa el protagonista en la
lescente que repasa algunos acontecimientos claves convivencia familiar. Qu circunstancias consideran

Ediciones Santillana S. A. 2012

www.librosalfaguarajuvenil.com/ar/ 1
que la facilitan? Y cules la entorpecen? Se identifi-
can con alguna circunstancia en particular? Por qu?
Conexiones curriculares
n Con Literatura
l Analizar el Poema N. XX de Pablo Neruda. Qu les
ha parecido el texto? Coinciden con los comentarios
que realiza Sebastin sobre esta poesa? Argumentar
las respuestas.
l Averiguar quin fue Juan Rulfo. Luego, inferir
los motivos por los cuales este autor aparece en el
programa de estudio del protagonista.
l Explicar la referencia a sor Juana (pgina 172).
n Con Msica
l Acompaar la lectura de la pgina 140 hasta el final
del captulo con la msica de Scherezada de Rimsky
Korsakov, que es la meloda que escucha Sebastin en
ese tramo de la novela. Qu otro compositor y/o can-
cin menciona el protagonista? En qu circunstancias
se hace presente esa msica en la novela? Existe
alguna relacin entre cada composicin y la situacin
que est transitando el muchacho en ese momento?
n Con Ciencias sociales
l Teniendo en cuenta que la accin se desarrolla en
la ciudad de Mxico, relevar en la novela aquellos
elementos que caracterizan a esta urbe en particular
(medio ambiente, densidad poblacional, paseos tradi-
cionales) y a la cultura del pas en general (comidas
tpicas, artistas).
4. Contenidos
n Conceptuales
4 La novela: temas, caractersticas, personajes, estruc-
tura narrativa, tiempo.
4 La figura del narrador.
4 El campo semntico.
Ediciones Santillana S. A. 2012
www.librosalfaguarajuvenil.com/ar/
n Procedimentales
4 Identificacin de los elementos constitutivos de la
novela.
4 Reconocimiento de la figura del narrador y su
funcin en el relato.
4 Anlisis de los campos semnticos y recursos que
permiten la construccin del verosmil en una ficcin
literaria.
n Actitudinales
4 Valoracin de las palabras en tanto instrumento
eficaz para la creacin de mundos imaginarios y en
el abordaje de aspectos esenciales de la psicologa
humana, por ejemplo, el amor.
4Reflexin sobre el valor de las experiencias que van
marcando el paso de la niez a la adolescencia.
5. Propuestas de actividades
Antes de la lectura
n Experiencias y conocimientos previos
l Preguntarles a los chicos qu saben acerca de los vam-
piros: conocen novelas, pelculas o series protagonizadas
por estos seres? Reponer sus argumentos y caractersticas
sobresalientes. Luego, sealar coincidencias entre esas
ficciones. Por ltimo, investigar el origen de Drcula de
Bram Stoker, novela fundacional de la literaria gtica.
l Averiguar entre familiares y amigos cmo se cono-
cieron algunas parejas, o si tienen algn recuerdo
especial de su primer amor. Compartir los relatos en
una puesta en comn y decidir cul les ha parecido el
ms original de todos.
n Trabajo con los paratextos
l Observar atentamente la tapa del libro. Qu
significa la expresin un corazn roto? De qu clase
de recurso se trata? Qu relacin pueden establecer
entre el ttulo y la imagen? Cmo interpretan la frase
y tal vez un par de colmillos? Formular hiptesis.
2
l Leer el comentario de contratapa. Quin es el
narrador? Qu tipo de historia contar? Por qu
Pedro pensar que la muchacha es un vampiro? Qu
particularidades ofrecen estos seres? Hay algn modo
de identificarlos? Cmo podemos protegernos de
ellos?
Comprensin de la lectura
l En la novela hay varias historias de amor. Identificar
a qu parejas corresponden y cmo se han conocido.
En qu casos Ramn, el perro cupido, ha jugado un
papel importante?
l Responder:
-Cules son los antecedentes de Sebastin en materia
amorosa? Cmo evalas esas primeras experiencias?
-A partir del momento en que Sebastin se enamora
de Nadia, cules son los cambios ms notorios que
experimenta el personaje?
-Qu cosas hace el protagonista para enamorar a su
vecina? Qu resultado obtiene en cada caso?
-Comparar la cita soada por Sebastin con la real.
Qu semejanzas y/o diferencias pueden sealar?
-Confrontar la reaccin de los padres de Sebastin al
conocer a Juliana, la novia de Luis Enrique, y a Nadia.
l Reconocer aquellos indicios que permiten suponer
que Nadia y su familia son vampiros. Luego, deter-
minar qu argumentos utilizaran para refutar esta
hiptesis.
l Analizar quines son los ayudantes de Sebastin en
la novela y quines funcionan como sus oponentes.
Justificar con episodios del libro.
Despus de la lectura
l Como el uso del espaol en Mxico ofrece algunos
trminos que no son frecuentes en nuestro pas, les
proponemos buscar en el diccionario sinnimos o
expresiones equivalentes de:
Ediciones Santillana S. A. 2012
www.librosalfaguarajuvenil.com/ar/
-platicar: -marrano:
-charola: -menso:
-tostn: -ndale:
Qu otras palabras o expresiones agregaran a esta
lista? Luego, redactar las correspondientes notas al
pie.
l Imaginar que deben reemplazar a Sebastin en una
de sus visitas a los Santilln. Preparar la lectura en
voz alta de los cuentos de Antn Chejov El chico
travieso y Las botas, prestando especial atencin
a la articulacin, la pronunciacin y la entonacin.
l Tomando como referencia la lista de posiciona-
miento de Sebastin (pgina 124), confeccionar el
propio inventario de rasgos positivos.
6. Taller de escritura
l Suponer por un momento que son detectives.
Partiendo de las conjeturas que se formula Sebastin,
diez aos despus de su relacin con Nadia, proponer
una versin lgica y racional de la historia que aclare
los hechos. No olviden justificar la abrupta huida de
la mujer del parque.
l Crear un cuento fantstico que confirme las supo-
siciones sobre la extraa naturaleza de la muchacha
y su familia. Antes de ponerse a escribir, revisar
atentamente los rasgos esenciales de los relatos sobre
vampiros.
l Redactar una carta de amor para quien les haya
robado el corazn. Pueden mantener el destinatario
en secreto a la hora de compartir las producciones
con el grupo. Si lo desean, acompaen el texto con un
poema de un autor reconocido.
Redaccin: Mara Cristina Pruzzo
3