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Competencias
Competencia 1
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contextos sociales y culturales variados, empleando diferentes cdigos y
herramientas, en el marco de un proceso meta cognitivo.
Emplea una segunda lengua para comunicarse de forma oral y escrita, y tener
posibilidades de interactuar con otras sociedades, considerando los criterios
propios de dicha lengua, el compromiso tico y los retos de cada situacin y
contexto.
Resuelve problemas del contexto con el fin de alcanzar unas determinadas metas
aplicando los saberes de las matemticas.
Resuelve problemas del contexto aplicando los saberes de las ciencias naturales,
con el fin de alcanzar unas determinadas metas.
Emprendimiento:
Gestiona y saca adelante nuevos proyectos sociales y/o econmicos para afrontar
nuevos retos en el contexto, con perseverancia hasta alcanzar las metas
propuestas, teniendo en cuenta las oportunidades establecidas.
Investigacin:
Gestin de la Calidad:
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Genricas Autogestin de la formacin:
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Comprende el proceso de planificacin de actividades en equipo de
acuerdo con alguna metodologa.
Participa en la realizacin de actividades conjuntas en un determinado
equipo, con aceptacin de las diferencias y comunicacin asertiva, acorde
con unos objetivos determinados.
Contribuye a que el equipo tenga una visin compartida y un claro
programa de trabajo, participando en el anlisis y resolucin creativa de los
conflictos.
Tiene un sentido de reto para que el equipo alcance metas cada vez ms
elevadas, acorde con la visin compartida del equipo.
Coordina procesos de planeacin de actividades y proyectos, de acuerdo
con los retos contextuales y el proyecto tico de vida.
Identifica dificultades en el trabajo en equipo y propone soluciones claras y
factibles, asumiendo la responsabilidad en la superacin de dichas
dificultades.
Tiene compromiso tico en el trato con las personas.
Se relaciona con los dems mediante la comunicacin asertiva.
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matemticas.
Tiene actitud de reto para el aprendizaje continuo y para resolver los
problemas de la mejor forma posible, considerando las metas
personales y los retos del contexto.
Emprendimiento:
Investigacin:
Gestin de la Calidad
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vigentes.
Se auto-motiva en torno a la gestin de la calidad lo que le permite realizar
las actividades con dedicacin, perseverancia y la calidad esperada.
Planifica procesos de gestin de la calidad considerando el contexto
organizacional y los criterios establecidos.
Ejecuta acciones concretas de mejoramiento de la calidad en un
determinado proceso organizacional abordando de forma proactiva y
estratgica las dificultades que se presentan, haciendo adaptaciones
oportunas, acorde con los resultados esperados.
Acta de acuerdo con el cdigo de tica en el campo de la gestin de la
calidad, teniendo como base la reflexin meta-cognitiva.
Evala, sistematiza y socializa la gestin de la calidad con base en unos
determinados criterios.
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1. Indicadores de desempeo
Identificar la importancia de las bases socioculturales, en la construccin de la psicologa como disciplina y en el proceso
de formacin del psiclogo en Colombia.
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2. Introduccin
Este curso est diseado para introducir al estudiante en el manejo de los principales conceptos relativos al entendimiento
de las estructuras sociales que han permitido la continuidad de la sociedad y la formacin del individuo. Su estructura
permite acercar al estudiante a las distintas perspectivas de pensamiento en relacin al entendimiento de la construccin
del sujeto individual y social.
3. Justificacin
Las Bases Socioculturales le permitirn al estudiante de psicologa conocer, entender la influencia de las diferentes
culturas y situaciones sociales en el inicio de la psicologa como en la aparicin de las nuevas tendencias. Motivando el
anlisis de la relacin existente entre el ser humano y su entorno. Desarrollando habilidades, destrezas, competencias
investigativas, disciplinares que le permitirn evaluar la Psicologa como disciplina cientfica y su relacin con las
necesidades de cada poca y cultura.
4. Saberes
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Conceptuales Procedimentales Actitudinal
UNIDAD 3 Individuo:
La comunidad en la globalizacin.
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La cultura de masas y nuevas subjetividades.
Bibliografa:
- Boque Torremorell Mara Carmen. Cultura de
mediacin y cambio social. Barcelona: Gedisa,
2003.
- Esteva Fabregat, Claudio. cultura, sociedad y
personalidad Barcelona: Anthropos, 1993.
- Debord, Guy. La sociedad del espectculo.
valencia : pre-textos, 2010
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5. Metodologa
El programa enfatizar en la participacin activa, participativa del estudiante, por medio de la prctica de talleres
individuales y grupales, enfatizando el ejercicio analtico reflexivo como elemento de apoyo del contenido terico. El
docente har la introduccin a cada uno de los temas, guiando y facilitando la construccin del aprendizaje.
6. Evaluacin
Descripcin
Porcentajes
Actividades Evidencias
Tipos
de evaluacin
Autoevaluacin, Criterios de Formato de
evaluacin, Autoevaluacin Autoevaluacin
heteroevaluacin establecidos por la entregado por el
vicerrectora acadmica. docente y contestado
por el estudiante.
Criterios de
coevaluacin
establecidos por la
vicerrectora acadmica
Los porcentajes de
Formato de
valoracin se establecen
Criterios de coevaluacin entregado
de comn acuerdo con
heteroevaluacin por el docente y
los estudiantes al inicio
establecidos por la contestado por el
del curso y no superar
vicerrectora acadmica estudiante.
el 30 % del ltimo corte.
Formato de
heteroevaluacin
entregado por el
docente y contestado
por el estudiante.
7. Recursos
Bibliografa
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La distincin: criterio y bases del gusto social. Madrid: Taurus, 1998
Elas, Norbert. La sociedad de los individuos. En: La sociedad de los individuos. Pennsula: Barcelona. 1990.
Maffesoli, Michel. La socialidad en la postmodernidad En: Vattimo, Gianni (comp.) En torno a la postmodernidad.
Barcelona: Anthropos. 1994
Nmero de
8. Unidades Nombre de la unidad
Semanas
Unidad 1 Perspectiva actual de las ciencias sociales 3
Unidad 2 Psicologa y cultura 3
Unidad 3 Comunicacin y lenguaje 4
Unidad 4 Relacin entre ser humano, sociedad y cultura 4
Unidad 5 Contexto histrico, econmico y poltico 2
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