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DATA ANO FORMATI

8 /9 / 2017 2017 / 201

PLANIFICAO MODULAR

" " " " "


PREENCHER

ENQUADRAMENTO OBJECTIVOS GERAIS OBJECTIVOS ESPECFICOS RESUMO DA AVALIAO CONTRIBUTOS REMED


Objectivos do mdulo "ponto Discrimio completa da
1 2 3 por ponto"; para cada 4 estratgia de avaliao; 5 8
COMO

Elementos
Dados de Objectivos e
de
contextualizao competncias do objectivo especfico contabilizao das horas 6 integrao
do curso / mdulo mdulo preencher os campos dedicadas exclusivamente
direita avaliao
7 no curso

1 ENQUADRAMENTO

CURSO PROFISSIONAL de TCNICO DE TURISMO DURAO DE


REFERNCIA
ANO 10 TURMA COMPONENTE DE FORMAO

DISCIPLINA Histria e Cultura das Artes HORAS 18

MDULO N 1 A Cultura da gora 45' 24

2 OBJETIVOS GERAIS

Situar cronologicamente as principais etapas da evoluo humana que enquadram fenmenos culturais e artsticos especficos. Reconhecer o
contexto geogrfico dos diversos fenmenos culturais e artsticos. Compreender a ao individual como determinante na apreciao dos diverso
processos culturais e artsticos. Valorizar o local como cruzamento de mltiplas interaes Relacionar um tempo breve de natureza especialm
marcante, com contexto em que se inscreve Identificar os elementos estruturantes que caracterizam a singularidade da cultura de cada poca
Reconhecer o objeto artstico como produto e agente do processo histrico-cultural em que se enquadra.

PLANIFICAO MOD
3 OBJETIVOS ESPECFICOS (AS HORAS DEDICADAS EXCLUSIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

OBJETIVO " CONTEDOS " RECURSOS PEDAGGICOS " FORMAS DE AVALIAO " DUR

A UFCD de Histria e Cultura das Apresentao. Ficha Diagnstica Video projetor. Fotocpias. Avaliao diagnstica
Artes dever contribuir para 1
consolidar competncias
adquiridas em anos anteriores e
permitir ao aluno a analisar
objetos artsticos, reconhece-los
como processo fundamental para
Percursos Caso Prtico inicial. O Analisar o objeto artstico na sua Video projetor e fotocpias. Intrumentos base. Avaliao
o conhecimento do passado,
CORPO Estdio Municipal de Braga especificidade tcnica e formal. Reconhecer Manual do mdulo. contnua. 1
cultura e patrimnio.
2003, de Souto de Moura o objeto artstico como documen to do seu
tempo histrico.

O homem da democracia de Compreender a noo de perodo histrico Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
Atenas.1- Tempo- Sc. V a.C., o como resultado de uma reflexo sobre Manual. Observao e anlise s questes e execuo de 2
sculo de Pricles. 2- Espao- permanncias e mutaes nos modos de de mapas, barras cronolgicas, atividades. Desempenhos,
Atenas, a plis. O mar e o porto vida das sociedades, num dado espao. graficos e gravuras. Anlise de atitudes e conhecimentos
documentos. demonstrados na realizao
das tarefas propostas.

3- Local - A gora. Um espao Reconhecer a diversidade de documentos Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
publico da cidade. Os homens da histricos e a necessidade de uma leitura Manual. Observao e s questes e execuo de 1
gora. Conversar: do comrcio e crtica explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
fazer politico razo. aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
conceitos ou a levantar
hipoteses explicativas.
3 OBJETIVOS ESPECFICOS - CONTINUAO (AS HORAS DEDICADAS EXCLUSIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

OBJETIVO " CONTEDOS " RECURSOS PEDAGGICOS " FORMAS DE AVALIAO " DUR

4- Sntese - A organizao do Exercitar vrias formas de comunicao Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
pensamento: o mito, os escrita ( biografias, resumos, relatrios) e Manual. Observao e s questes e execuo de 1
sentimentos, as virtudes e a razo. oral ( apresentao oral, painis, debates) explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
Lgica racional e antropologia. aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
conceitos ou a levantar
5- Biografia - O grego Pricles (c. Exercitar vrias formas de comunicao Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
495/492 - 429 a.C.). A consolidao escrita ( biografias, resumos, relatrios) e
hipoteses explicativas.
Manual. Observao e s questes e execuo de 1
Observao e explorao de
da democracia. 6- Acontecimento - oral ( apresentao oral, painis, debates). explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
imagens e de texto. - Registo da
A Batalha de Salamina (480 a.C.) Reconhecer a diversidade de documentos aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
informao no caderno dirio.
As politicas Imperalistas. O histricos e a necessidade de uma leitura ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
Significado da Batalha. crtica . fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
conceitos ou a levantar
Ficha de trabalho de avaliao Avaliar os conhecimentos adquiridos. Ficha de avaliao. Video Avaliao sumativa,
sumativa sobre as temticas
hipoteses explicativas.
projetor. Fotocpias. contnua. 1
Observao e explorao de
anteriores.
imagens e de texto. - Registo da
informao no caderno dirio.

A Arte Grega. 7- A Arquitetura Analisar e produzir materiais iconogrficos Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
grega- O Parthenon e o templo (quadros ou frisos cronolgicos, esquemas, Manual. Observao e s questes e execuo de 3
deAthena Nik e as ordens mapas, grficos). - Desenvolver a noo de explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
arquitetnicas como sistema relativismo cultural. - Compreender o modo aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
racional de construo. A Acrpole de organizao do governo ateniense.- ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
como sntese da arquitetura grega. Avaliar a importncia da religio e da fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
A Grcia, bero do urbanismo cultura ateniense. . Desenvolver a conceitos ou a levantar
ocidental. sensibilidade esttica, atravs da hipoteses explicativas.
identificao e da apreciao de formas Observao e explorao de
artsticas do perodo classico. imagens e de texto.
Visionamento e explorao de
documentrios/filmes.- Registo
da informao no caderno
dirio.
3 OBJETIVOS ESPECFICOS - CONTINUAO (AS HORAS DEDICADAS EXCLUSIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

OBJETIVO " CONTEDOS " RECURSOS PEDAGGICOS " FORMAS DE AVALIAO " DUR

8- A escultura grega - O homem em Analisar e produzir materiais iconogrficos Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
todas as suas dimenses. A (quadros ou frisos cronolgicos, esquemas, Manual. Observao e s questes e execuo de 2
escultura arcaica, clssica e mapas, grficos). - Desenvolver a noo de explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
helenstica. Os principais relativismo cultural. - Compreender o modo aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
escultores. de organizao do governo ateniense.- ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
Avaliar a importncia da religio e da fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
cultura ateniense. Desenvolver a conceitos ou a levantar
9- A cermica e a pintura - A Desenvolver a noo de relativismo cultural. Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
importncia da cermica para o
sensibilidade esttica, atravs da
- Compreender o modo de organizao do
hipoteses explicativas.
Manual. Observao e s questes e execuo de 2
identificao e da apreciao de formas Observao e explorao de
conhecimento da civilizao governo ateniense.- Avaliar a importncia da explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
artsticas do perodo classico. Reconhecer o imagens e de texto.
grega. Do estilo geomtrico religio e da cultura ateniense. Desenvolver aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
contributo da civilizao helnica para o Visionamento e explorao de
cermica de figuras negras e de a sensibilidade esttica, atravs da ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
mundo contemporneo, valorizando os seus documentrios/filmes.- Registo
figuras vermelhas. A pintura a identificao e da apreciao de formas fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
aspetos estticos e humanistas. Pesquisar da informao no caderno
fresco. artsticas do perodo classico. Reconhecer o conceitos ou a levantar
seleccionar e organizar informao dirio.
contributo da civilizao helnica para o
diversificada de uma forma autnoma,
hipoteses explicativas. 0
mundo contemporneo, valorizando os seus Observao e explorao de
responsvel e criativa. Compreender o
aspetos estticos e humanistas. Pesquisar imagens e de texto.
objeto artstico como
seleccionar e organizar informao Visionamento e explorao de
documento/testemunho do seu tempo.
diversificada de uma forma autnoma, documentrios/filmes.- Registo
Evidenciar uma atitude crtica enquanto
responsvel e criativa. Compreender o da informao no caderno
receptor de objetos de cultura. Enquadrar a
objeto artstico como dirio.
arte na anlise conjuntural do tempo e do
documento/testemunho do seu tempo.
espao (histrico e cultural) para
0
Evidenciar uma atitude crtica enquanto
desenvolver referncias profissionais
receptor de objetos de cultura. Enquadrar a
especficas da sua rea.
arte na anlise conjuntural do tempo e do
espao (histrico e cultural) para
desenvolver referncias profissionais
especficas da sua rea. Mobilizar os
conhecimentos adquiridos de modo a
preservar e valorizar o patrimnio artstico e
cultural. Interiorizar a defesa do patrimnio
artstico como ato de soberania.
3 OBJETIVOS ESPECFICOS - CONTINUAO (AS HORAS DEDICADAS EXCLUSIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

OBJETIVO " CONTEDOS " RECURSOS PEDAGGICOS " FORMAS DE AVALIAO " DUR

###

4 RESUMO DA AVALIAO DURAO QUADRO-RESUMO DAS HORAS DE FORMAO

Avaliao contnua e formativa. Execuo de trabalhos


individuais e em grupo. Ficha de avaliao sumativa. 1 4h A B C D
momento de avaliao sumativo aps a temtica n6. TOTAL DOS ATRIBUIO
### DURAO DE DIFERENA
Trabalhos de grupo sobre as temticas n 7, n8 e n9. OBJECTIVOS AVALIAO HORAS D
REFERNCIA ((A+B) - C)
Auto e hetroavaliao. ESPECFICOS FORMA

VERIFICA
0 4h 18 - 18 HORAS
5 CONTRIBUTOS u LINHAS DE INTEGRAO EM PROJETOS (INTERDISCIPLINARES E TRANSDISCIPLINARES)

Sem sombra de dvida que a interdisciplinariedade e transdisciplinaridade deve ser uma constante neste percurso profissional. A Histria e Cultu
Artes interliga-se com vrias reas do saber quer de componente geral quer de componete tcnica. Para tal e aliada rea tcnica, ir se o
desenvolver algumas visitas tcnicas, numa primeira fase a ocais de interesse turstico, histrico, patrimonial e cultural.

6 CONTRIBUTOS u CONTRIBUTOS PARA A PAP

O conhecimento da Histria e Cultura das Artes faz com que o formando desenvolva a noo de relativismo cultural. Ajuda a compreender o modo
organizao da poca em estudo. Consegue avaliar a importncia da religio e da cultura. Permite desenvolver a sensibilidade esttica, atravs d
identificao e da apreciao de formas artsticas do perodo classico. Vai compreender o objeto artstico como documento/testemunho do seu te
e conseguir enquadrar a arte na anlise conjuntural do tempo e do espao (histrico e cultural) para desenvolver referncias profissionais espec
da sua rea. Ir mobilizar os conhecimentos adquiridos de modo a preservar e valorizar o patrimnio artstico e cultural. Interiorizar a defesa do
patrimnio artstico como ato de soberania. Todo o conhecimento sabedoria e aprendizagem continua, o formando para o desenvover da PAP po
utilizar as suas aprendizagens filosficas sobre a arte, a cultura, o patrimnio para o desenrolar da sua Prova de Aptido Pedaggica.
7 CONTRIBUTOS u CONTRIBUTOS PARA A FCT

O conhecimento da Histria e Cultura das Artes faz com que o formando desenvolva a noo de relativismo cultural. Ajuda a compreender o modo
organizao da poca em estudo. Consegue avaliar a importncia da religio e da cultura. Permite desenvolver a sensibilidade esttica, atravs d
identificao e da apreciao de formas artsticas do perodo classico. Vai compreender o objeto artstico como documento/testemunho do seu te
e conseguir enquadrar a arte na anlise conjuntural do tempo e do espao (histrico e cultural) para desenvolver referncias profissionais espec
da sua rea. Ir mobilizar os conhecimentos adquiridos de modo a preservar e valorizar o patrimnio artstico e cultural. Interiorizar a defesa do
patrimnio artstico como ato de soberania. E conseguir transmitir ao turista todo essa aprendizagem.

8 MECANISMOS DE DIAGNSTICO E REMEDIAO O(A) FORMADOR(A)

Avaliao continua dos formandos. Momentos avaliativos por trabalhos individuais e de grupo de
forma a auxiliar na compreenso das temticas, tal como fichas de apoio e teste de avaliao
sumativa. Se necessrio exame do mdulo.

O(A) DIRETOR(A) DO CURSO


ANO FORMATIVO

2018

REMEDIAO
8 Estratgia
de
remediao

DURAO DE
REFERNCIA

18

24

e enquadram fenmenos culturais e artsticos especficos. Reconhecer o


mpreender a ao individual como determinante na apreciao dos diversos
mltiplas interaes Relacionar um tempo breve de natureza especialmente
estruturantes que caracterizam a singularidade da cultura de cada poca
rico-cultural em que se enquadra.

PLANIFICAO MODULAR
O DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

DURAO

1h

1h

2h

1h
SIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

DURAO

1h

1h

1h

3h
SIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

DURAO

2h

2h

0h

0h
SIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

DURAO

0h

0h

QUADRO-RESUMO DAS HORAS DE FORMAO

ATRIBUIO DAS
HORAS DE
FORMAO

VERIFICAR
HORAS
ade deve ser uma constante neste percurso profissional. A Histria e Cultura das
quer de componete tcnica. Para tal e aliada rea tcnica, ir se o
teresse turstico, histrico, patrimonial e cultural.

o desenvolva a noo de relativismo cultural. Ajuda a compreender o modo de


ligio e da cultura. Permite desenvolver a sensibilidade esttica, atravs da
Vai compreender o objeto artstico como documento/testemunho do seu tempo
ao (histrico e cultural) para desenvolver referncias profissionais especficas
ervar e valorizar o patrimnio artstico e cultural. Interiorizar a defesa do
bedoria e aprendizagem continua, o formando para o desenvover da PAP poder
imnio para o desenrolar da sua Prova de Aptido Pedaggica.
o desenvolva a noo de relativismo cultural. Ajuda a compreender o modo de
ligio e da cultura. Permite desenvolver a sensibilidade esttica, atravs da
Vai compreender o objeto artstico como documento/testemunho do seu tempo
ao (histrico e cultural) para desenvolver referncias profissionais especficas
ervar e valorizar o patrimnio artstico e cultural. Interiorizar a defesa do
urista todo essa aprendizagem.

O(A) FORMADOR(A)

O(A) DIRETOR(A) DO CURSO

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