oid Trimies Goblemo _Patcipa SEP SISTEMA NACIONAL DE REGISTRO DEL CNSPD a SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Seavey es ee gets rcricos TOTAL DEISITAS: 24,315,616 EDUCACION BAsICA “WCAONMEDUSUPENOE prnxcocteos AEDIA SUPERIOR EVALUAGION be DEstuPeno DocuNTE FERSONAE CON VAIURCION De Foxe oe DISH NO Je rn CONSULTA BE RESUITADOF SUMRYISION Revco ca vatuanones| ‘auucids De EDUCACION BASICA EVALUAGION Uc eoney Estimada personal con funciones docentes, técnica docentes, de deccién o supervisi: See ee ee eee ee eee eee ee Responsabiidades y con su Proyecto, usted debera guardar en su equipo ambos comprobantes de conclusion & SS See Se ee Se lerecuerda que una vez conchida cada etapa, usted podrd ingresar ala plataforma ls veces que sea necesario para visualizar, guardare imprimi el comprobante correspondiente, durante este proceso de evaliacona SISTEMA NACIONAL DE REGISTRO DEL CNSPD SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE re LIMEAMMIENTOS SATE EVALUACION DEI. DESEMPERO DEL PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCION ¥ SUPERVISION EDUCACION BAS! fo PERFILES, PARAMETROS E feed Sere TAPAS, ASPECTOS, (ECTO DE GESTION / METODOS &INSTRUMENTOS -RESPONSABILIDADES. i Tacemroras PH EVALUACION DEL Drseapeno 2017-2018, © SUPERVISOR EDUCACION EbucactOw BAIA PROFESIONALES DE LA iBIENVENID@! 2 Dinseros AUTORIDADINMEDIATA La calgad de las prcticas de ensehanza de os docentes es no delos factores © SURDIRECTOR Dr escolares que tiene mayor incidencia en el aprend.zaje Ces alunos. Mejorarel _SSTION ‘servicio educativo que se ofrece en las escuela de EGucacién Basica significaIniciar Sesion ‘ocemartngigmal.com Tames CNSPD. rooPou a SE : : cCNSPD Seleccione la Evaluacion que Desea Iniciar el Edveaivo Edveacidn Biica Tipo ds Funciin Dest Tipo de Evaluacén Diesen. DiBienvenidarTercer Grupo éveaciénBlsion Daecer Dacccén Dest Edscain PraiaSisorve Awiso de confidencialidad Declaratoria de decir la verdad cod Fore ued oryTTeteer Grupo Sisoy¥o éueacion Bien Director Deri DireorEauccin Primaria Etapa 2: Proyecto de a a : cn Dent Pr Ei ri rg 27 a ie dept nid Gen Et te ci ca Ain i swreamnpa ceper we net | Earn eon Pn eat een. 1 Aiton Aruban ben pee orcrTereer Gripe Etapa 2: Proyecto de Gestion Escolar hr escape ce Deeage a eel Dcons Feenl ofocos eee toe Hoe Gro se? Eon Beet de sree spe eee SSeS i?Se eda ley Puen em cd ee sees ces Se Raced Beet Etapa 2: Proyecto de Gestion Escola SSS | aSsov¥o Etapa 2: Proyecto de Gestion Escolar Enlaces Bert rr ed eee eeMomento 1: Elaboracién de un Plan de Trabajo de Gestion eT+ Elabore el diagndstico escolar considerando los siguientes elementos: + + Datos de identificacién: datos generales del centro escolar, modalidad, numero de docentes y alunos. +» Describa el contexto del centro escolar, considere los siguientes aspectos: + a. Caracteristicas del centro escolar, como: funcionamiento, interacciones y dindmicas de la comunidad escolar, infraestructura, caracteristicas de la plantilla docente +b, Caracteristicas del contexto familiar, sociocultural y linguistico del centro escolar, como: caracteristicas sociales y econémicas de la comunidad escolar, diversidad lingulstica y cultural de la comunidad escolar. + + Caracteristicas y necesidades de los alumnos del centro escolar, como: indices de reprobacién, indices de rezago escolar, desercién, inclusién, barreras para el aprendizaje y a participacién. + + Caracteristicas de los ambientes de aprendizaje, convivencia escolar e inclusién + ¢ Resultados de las evaluaciones internas y externas + + Acuerdos y compromisos tomados en el Consejo Técnico Escolar + © Prioridades educativas del centro escolar.Tercer Grupo Momento 1: Elaboracién de un Plan de Trabajo de Gestionf remrnuraane « Cy € > © OO ussrasroiope sense monepnereW eco / #)0 0 ee es ea ee ee ey Se Diagn { Tareas Brauativas del Momento } eave Edt ea vetss> Fema > ba a sete ht be) Fomor ty 0 A BR EERE ‘yer roe sc (Camas tm eee ieee Ga ti ‘Galo et tea Patipci de ite | rn nian ifarea evaluative De acuerdo con el diagnéstico, elabore un Plan de trabajo de gestién del centro escolar. En el Plan de trabajo de gestién incluya los siguientes elementos: * Prioridad educativa seleccionada con base en los acuerdos tomados en el Consejo Técnico Escolar + Objetivos + Metas + Ambitos de gestién escolar: = En el salén de clases (Contextualizaci6n curricular e iniciativas pedagdgicas). En la escuela (Organizacion y funcionamiento escolar). - Entre maestros (Desarrollo de capacidades técnicas). - Con los padres de familia (Participacién de los padres de familia). ~ Para medir avances (Evaluacién interna). - Asesoria Técnica (Solicitud de asistencia técnica). = Materiales e insumos educativos (Gestién y eje + Estrategia de trabajo: a. Acciones de atencién a la prioridad educativa seleccionada b. Cronograma de actividades (organizacién del tiempo en el calendarlo escolar) c. Organizacién de espacios, equipamiento, materiales y recursos disponibles en su contexto d. Organizacion de la comunidad escolar (docentes, alumnos y otras figuras del centro escolar) e. Acciones de seguimiento jo de los recursos).‘chi’ Edtare insetar Vises Farrloy Tettar dete Bese SF tr Foray mt os ae BT EE SS Vewons + EO eo eee gu ec ee fiance tne. de goin ste cote coca seca er sop sTaa Stee 1 teen Cn Tiane Bech e remace ot Conte cet popntcs mp? 2 Que caucerns Bea ec, ‘bate eos Eas st epee ess la, pn ae ena tsa SDe qe ten ie stone ot ‘ezimias jeratn eax race fe nate ds messy es fod emesis en CIE pt Sete obcaat {Dea sees busin ds oo rela on bk cco eel ‘Sears ocie & pond SNDe mana epic des coun henna see pomideaea Pats? , EE SE) So !* Tarea evaluativa 2 + &Como la estrategia que establecié en el Plan de trabajo de gestion atiende la prioridad educativa seleccionada, considerando el diagndstico escolar? + Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente: * 1. Qué acuerdos establecidos en el Consejo Técnico Escolar se retomaron en la estrategia de trabajo propuesta en su plan? + 2. €Qué caracteristicas del contexto escolar, familiar, sociocultural y lingiistico se recuperan en su plan, para atender la prioridad educativa? + 3, éDe qué manera las acciones de seguimiento permiten identificar el avance de las actividades, de las metas y de los acuerdos establecidos en el CTE para atender la prioridad educativa? + 4, éDe qué manera la distribucién de tareas que realiza con la comunidad escolar contribuira a la atencidn de la prioridad educativa? + 5, éDe qué manera la organizacién de los espacios, infraestructura, equipamiento, materiales y recursos contribuird a la atencién de la prioridad educativa?