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FACULTAD DE DERECHO ORATORIA I I. DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 Departamento Académico Semestre

FACULTAD DE DERECHO ORATORIA I

I. DATOS GENERALES

1.1

1.2

1.3

1.4

Departamento Académico Semestre Académico Código de la asignatura Ciclo

: Derecho

: 2017-I

: 060520

:

I

1.5 Créditos

: 01

1.6 Horas semanales totales

: 03

1.6.1. Horas lectivas

: 02

1.6.2. Horas no lectivas

: 01

1.7 Requisitos

: Ninguno

1.8 Docentes

II. SUMILLA

: Docentes del Área de Actividades

La asignatura de Oratoria I se ubica en el área curricular de Actividades; como tal brinda el conocimiento y la práctica de la palabra hablada para comunicar eficazmente un discurso. En la Primera Unidad: La Retórica y la Oratoria: conceptos y características, el estudiante manejará las definiciones y características básicas de la Retórica y la Oratoria según los autores clásicos (Aristóteles, Cicerón, etc.). En la Segunda Unidad: La técnica de Heinrich Lausberg: la inventio y la dispositio; el estudiante aplicará las técnicas y procedimientos para la elaboración de un discurso en sus dos primeras etapas (inventio y dispositio). Y, en la Tercera Unidad: la elocutio, la memoria y la pronuntiato, se finalizará con las tres últimas etapas para la elaboración de un discurso. Los estudiantes aplicarán las competencias de los contenidos de la asignatura a través de exposiciones de manera grupal e individual.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1

Competencias

a)

Capacidad de comunicación oral y escrita.

b)

Capacidad para usar la tecnología necesaria en la búsqueda de la información relevante para el desempeño y actualización profesional.

c)

Participa activamente en equipos de trabajo, poniendo en práctica sus habilidades interpersonales.

d)

Aplica las técnicas lógico argumentativas y de persuasión.

3.2

Componentes

Capacidades

a) Capacidad de comunicación oral y escrita:

Utiliza los conceptos de Retórica y Oratoria.

Discrimina las definiciones de los géneros aristotélicos del discurso de parte: judicial, deliberativo y epidíctico.

Expresa con claridad sus ideas.

1

b) Capacidad para usar la tecnología necesaria en la búsqueda de la información relevante para el desempeño y actualización profesional:

Utiliza estratégicamente las fuentes de información pertinentes para la elaboración de un discurso.

Maneja los medios audiovisuales para la sustentación de un discurso.

Crea presentaciones en cualesquiera de los siguientes programas: PowerPoint, Prezi, Keynote,

Google Slides, etc.

c) Participa activamente en equipos de trabajo, poniendo en práctica sus habilidades interpersonales:

Utiliza el lenguaje profesional o académico para un discurso.

d) Aplica las técnicas lógico argumentativas y de persuasión:

Elabora un discurso siguiendo la técnica de Lausberg.

Crea discursos usando las técnicas retóricas aprendidas.

Organiza información sobre el discurso, concepto, estructura y clases.

Contenido actitudinal

a) Compromiso con los Derechos Humanos y con el Estado social y democrático de Derecho.

b) Posee actitud crítica y de autocrítica.

2

IV.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

 

UNIDAD I: La Retórica y la Oratoria: conceptos y características

CAPACIDADES:

 

- Utiliza los conceptos de Retórica y Oratoria.

 

- Discrimina las definiciones de los géneros aristotélicos del discurso de parte: judicial, deliberativo y epidíctico.

- Organiza información sobre el discurso, concepto, estructura y clases.

- Maneja los medios audiovisuales para la sustentación de un discurso.

- Crea presentaciones en cualesquiera de los siguientes programas: PowerPoint, Prezi, Keynote, Google Slides, etc.

 
       

HORAS

HORAS

SEMANA

 

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

LECTIVAS

T. INDEP.

 

La Oratoria: concepto.

 

Explicación del tema. Resolución de cuestionarios en interacción del docente con el estudiante. Exposición de resultados por parte del estudiante. Lectura del Aula Virtual.

   

1

El orador: concepto.

Discrimina diferentes conceptos sobre el orador.

2

1

La Retórica: definiciones y

Identifica y precisa las definiciones de Retórica, Oratoria, etc.

 

precisiones teóricas.

   
 

Orígenes de la Retórica en Grecia y

       

Roma.

Recupera información sobre los orígenes de la Retórica en Grecia y Roma.

Exposición grupal acerca del origen de la Retórica en la Antigüedad Clásica.

Lectura del Aula Virtual.

Clases de Retórica: general y

2

escolar.

La Dialéctica.

Los géneros aristotélicos del

discurso de parte: judicial, deliberativo y epidíctico.

Identifica y diferencia las clases de Retórica: general y escolar.

Diferencia la Dialéctica de los conceptos de Retórica y Oratoria.

Se apropia de las definiciones de los géneros aristotélicos del discurso de

parte: judicial, deliberativo y epidíctico.

2

1

 

El discurso: concepto, estructura y

 

Exposición grupal acerca de materiales bibliográficos recopilados para la elaboración de un discurso.

   

3

clases.

Destinatario del discurso.

Duración de un discurso.

Organiza información sobre el discurso, concepto, estructura y clases.

Identifica al destinatario del discurso.

Calcula la duración pertinente de un discurso.

2

1

Lectura del Aula Virtual.

 

Discursos no orales.

Medios audiovisuales para la

sustentación de un discurso.

Identifica los discursos no orales.

Usa los medios audiovisuales para la sustentación de un discurso.

Exposición grupal acerca de materiales audiovisuales recopilados para la elaboración de un discurso.

   

4

Presentaciones en PowerPoint,

Emplea convenientemente programas comunes para realizar sus presentaciones (PowerPoint, Prezi, Keynote, Google Slides, etc.).

2

1

Prezi, Keynote, Google Slides, etc.

 

Primera práctica: Evalúa las capacidades de la Unidad I.

Lectura del Aula Virtual.

3

 

UNIDAD II La técnica de Heinrich Lausberg: la inventio y la dispositio

CAPACIDADES:

- Elabora un discurso siguiendo la técnica de Lausberg.

 

- Utiliza estratégicamente las fuentes de información pertinentes para la elaboración de un discurso.

- Expresa con claridad sus ideas.

- Crea discursos usando las técnicas retóricas aprendidas.

 

- Utiliza el lenguaje profesional o académico para un discurso.

       

HORAS

HORAS

SEMANA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

LECTIVAS

T. INDEP.

5

Etapas para preparar un discurso.

Primera etapa: la inventio.

Identifica las diferentes etapas para preparar un discurso.

Describe la primera etapa: la inventio.

Exposición grupal acerca de la estructura de un discurso.

2

1

Búsqueda de información.

Busca información pertinente sobre un determinado tema.

Lectura del Aula Virtual.

6

Fuentes de información: Red, Bases de Datos, Bibliotecas, etc.

Identifica las fuentes de información pertinentes para su tema: Red, Bases de Datos, Bibliotecas, etc.

Discursos individuales en el auditorio.

2

1

Segunda práctica: Evalúa las capacidades de la primera etapa (la inventio) para la elaboración de un discurso.

Observación de material audiovisual en el Aula Virtual.

     

Exposición grupal acerca de la estructura de un discurso.

   

7

Segunda etapa en la preparación de un discurso: la

dispositio.

Organización estratégica de las partes de un discurso.

Describe la segunda etapa: la dispositio.

Organiza estratégicamente las partes del discurso.

Discursos individuales en el auditorio.

Observación de material audiovisual en el Aula Virtual.

2

1

   

Identifica las partes del esquema clásico de la dispositio.

Discursos individuales en el auditorio.

   

Esquema clásico de la dispositio:

Recupera y organiza información sobre la primera parte del discurso: el exordio.

Describe las características del exordio.

8

I. Exordio: definición y características.

Observación de material audiovisual en el Aula Virtual.

2

1

Propone ejemplos de exordio para temas.

4

 

Técnicas del exordio:

 

Discursos individuales en el auditorio.

   
 

El relato.

Usa las técnicas para la elaboración de un exordio.

9

La cita textual.

Diferencia las diversas técnicas para la elaboración de un exordio.

 

2

1

La frase sentenciosa.

Elige la técnica apropiada para un buen exordio.

Observación de material audiovisual en el Aula Virtual.

La pregunta retórica.

Aplica las técnicas retóricas para la construcción de un buen exordio.

Etc.

 

II. Desarrollo de ideas: definición y características. III. La peroración: técnicas. Otras técnicas de la peroración:

Ordena las ideas de un discurso de forma clara y precisa.

     

Identifica las técnicas más idóneas para la peroración.

Discursos individuales en el auditorio.

10

Interactúa con más técnicas retóricas para la elaboración de la peroración de un discurso.

2

1

 

Resumen, conclusión e invocación.

Lee y analiza discursos célebres: «La soledad de América Latina», de Gabriel García Márquez.

Observación de material audiovisual en el Aula Virtual.

EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de la Unidad II.

 

UNIDAD III La técnica de Heinrich Lausberg: la elocutio, la memoria y la pronuntiato

 

CAPACIDADES:

 

- Elabora un discurso siguiendo la técnica de Lausberg.

 

- Expresa con claridad sus ideas.

 

- Crea discursos usando las técnicas retóricas aprendidas.

 

- Utiliza el lenguaje profesional o académico para un discurso.

       

HORAS

HORAS

SEMANA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

LECTIVAS

T. INDEP.

11

Tercera etapa en la preparación de un discurso: la elocutio.

Planifica la tercera etapa para la preparación de un discurso: elocutio.

Discursos individuales en el auditorio.

2

1

Delibera sobre la importancia de la elocutio para el éxito de un discurso.

Observación de material audiovisual en el Aula Virtual.

 

Condiciones del lenguaje en la elocutio:

       
 

Orden y claridad.

Construye con orden y claridad su discurso.

Discursos individuales en el auditorio.

Nivel de lengua profesional o

Aplica el nivel de lengua profesional o académico en su discurso.

12

académico.

Función referencial del lenguaje.

Usa la función referencial del lenguaje para realizar afirmaciones verificables.

Observación de material audiovisual en el Aula Virtual.

2

1

Tercera práctica: Evalúa las capacidades planteadas para la dispositio y la elocutio de un discurso.

 

Cuarta etapa en la preparación

 

Discursos individuales en el auditorio.

   

13

de un discurso: la memoria (definición y características).

Planifica la cuarta etapa para la preparación de un discurso: la memoria.

Observación de material audiovisual en el Aula Virtual.

2

1

5

 

Quinta etapa en la preparación

 

Discursos individuales en el auditorio.

   

14

de un discurso: la pronuntiato (definición y características).

Organiza información para la quinta etapa en la preparación de un discurso:

la pronuntiato.

Observación de material audiovisual en el Aula Virtual.

2

1

   

Usa técnicas para recordar un discurso: mnemotecnia, etc.

     

Aplica estrategias para la pronuntiato de un discurso: lectura en voz alta,

Discursos individuales en el auditorio.

Técnicas para la memoria.

Técnicas para la pronuntiato.

tono, modulación, etc.

15

Representa la formalidad del orador (vestimenta, fraseo empleado, postura, modulación de voz, uso de altavoces y diapositivas, etc.).

Lee y analiza discursos célebres: «Elogio de la lectura y la ficción», de Mario Vargas Llosa.

 

2

1

 

Observación de material audiovisual en el Aula Virtual.

16

Examen final

Resuelve el examen final.

     
 

Examen de rezagados.

       

17

Examen de aplazados.

Resuelve el examen de rezagados y de aplazados.

EXAMEN FINAL: Evalúa las capacidades de las Unidades I, II y III.

6

V.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El desarrollo del curso exige una orientación del docente, utilizando la metodología expositiva que permitirá abordar los conceptos introductorios y de conclusión de cada unidad temática, promoviendo y afianzando la participación activa de los estudiantes en la consolidación de las capacidades.

Se utilizarán fundamentalmente los siguientes instrumentos metodológicos de acuerdo con las horas asignadas para la asignatura:

1. Horas lectivas: 02 (clases prácticas, exposiciones grupales e individuales).

2. Horas de trabajo independiente (no lectivas): 01 (lectura de textos de reforzamiento sobre temas vinculados al curso; y, preparación del discurso).

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Multimedia (PowerPoint), pizarra, aula virtual y materiales de lectura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Según las Normas para el Desarrollo de Actividades Académicas.

Del proceso de evaluación. El proceso de evaluación se integra por los tres conceptos siguientes:

I. EL PROMEDIO DE PRÁCTICAS (PP), en el que se comprende:

Controles de lecturas.

Prácticas calificadas.

Trabajos, intervenciones orales y otros.

Cada uno de los conceptos antes señalados equivale a un tercio de la nota correspondiente al citado promedio de prácticas (PP). Asimismo, bajo responsabilidad, los profesores deberán ingresar la nota que corresponde a este rubro, a más tardar, una semana antes de la rendición del examen final respectivo.

II. EL EXAMEN PARCIAL (EP) III. EL EXAMEN FINAL (EF)

En consecuencia, la nota final es el promedio de estos tres rubros.

Nota Final = (PP+EP+EF)/3

Cada uno de los conceptos antes citados equivale a un tercio de la nota final. Los profesores están prohibidos de aplicar una ponderación distinta a la antes indicada, bajo responsabilidad.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Bibliográficas

Básica ARISTÓTELES. (2014). Retórica. Madrid: Alianza Editorial. CICERÓN. (2013). El orador. Madrid: Alianza Editorial. JANNER, Greville. (2002). Cómo hablar en público. Madrid: Ediciones Deusto. LAUSBERG, Heinrich. (1975). Elementos de retórica literaria. Madrird: Editorial Gredos. LAMA URRIOLA, Miguel. (2015). Retórica forense. 3. a ed. Lima: Fuero Militar Policial. RAMOS SUYO, Juan. (2008). Oratoria forense en el proceso. Lima: San Marcos.

Complementaria Consulte nuestras bases de datos http://www.derecho.usmp.edu.pe/biblioteca/basedatos.htm

7

Multilegis SPIJ Buscador de Jurisprudencia Constitucional EBSCO PROQUEST RefWorks E-libro

8