El papel del psicopedagogo en el trabajo con adultos mayores.

La educacin debe entenderse en el sentido ms amplio de la formacin como del desarrollo

ntegro del individuo. En este sentido, la educacin ha permitido el progreso de la cultura humano
a lo largo de su existencia, ha sido el punto de partida del avance y de las trasformaciones sociales.

Por ello, resulta difcil concebir la idea de una educacin que se enmarque en un contexto
especfico, como se suele delimitar al sistema escolarizado, puesto que durante todo el transcurso
del ciclo vital los individuos, sean nios, adolescentes, adultos o adultos mayores, se encuentran
en constante construccin del conocimiento. En este sentido el aprendizaje es entendido como un
proceso que a lo largo de la vida, supone un estmulo para el crecimiento personal del individuo.

En este sentido es indispensable garantizar distintos servicios educativos que cada sector de la
poblacin requiere. Es as que, cobran relevancia los conocimientos, as como la formacin
tericoprctica de profesionales de distintas reas desde los mdicos, antroplogos, pedagogos,
socilogos y psiclogos, particularmente el psicopedagogo, un profesional facultado para
reflexionar, analizar e intervenir en diferentes momentos del desarrollo humano atendiendo
diversas necesidades que se enmarcan en el mbito del aprendizaje humano.

El Psicopedagogo, puede ser un agente fundamental para detectar y atender las necesidades
propias al deterioro cognitivo y realizar intervenciones adecuadas que permitan mejorar la calidad
de vida.

La importancia de crear una intervencin psicopedaggica que se centre en la aplicacin de

tcnicas para estimular la memoria en adultos mayores, implica una intervencin de tipo
preventiva que incida sobre las capacidades cognitivas en general y en particular de la memoria,
para facilitar al sujeto el uso efectivo de estrategias para la resolucin de determinadas tareas y la
adquisicin de manera ms eficaz de nueva informacin a partir, de la informacin que ya se
posee.

Una intervencin psicopedaggica para estimular la memoria puede tener xito si las tcnicas
diseadas atienden las necesidades y diferencias de cada individuo, por ello, la importancia de
fomentar la prevencin del deterioro cognitivo en esta etapa del ciclo vital.

Backman (citado por Muoz, 2002) considera que los programas que intentan recuperar las
alteraciones benignas de la memoria deben propiciar un contexto de apoyo que potencie el
aprendizaje y la recuperacin de las funciones afectadas; adems es aconsejable utilizar un
material adecuado y motivar al individuo para que explote al mximo sus capacidades.

Por su parte, Fernndez Ballesteros en 1990 abordo el tratamiento de los problemas de memoria
en personas mayores mediante una serie de estrategias basadas en la adaptacin ambiental,
ayudas externas y estrategias internas.
Las actividades propuestos por est investigacin a combinado diversas estrategias que van desde
la relajacin a la utilizacin de recursos e imgenes mentales, as como el empleo de consejos para
facilitar el aprendizaje y la recuperacin.

Lo anterior confirma que aunque los resultados de los programas en reeducacin de la memoria
son prometedores, no se puede olvidar que su eficacia a largo plazo no est comprobada. Esto se
debe a que los sujetos suelen abandonar la realizacin de los ejercicios aprendidos cuando el
periodo de entrenamiento ha terminado.

Todo esto lleva consigo un desafo a la ciencia y a la sociedad. Este reto consiste en que el grupo
humano, motivo de este trabajo, categorizado en funcin de la edad, avancen hacia objetivos de
bienestar fsico, mental y social a todo lo largo de la vida. Este desafo no consiste ahora en dar
ms aos a la vida sino ms vida a los aos (Pinillos, citado por Fernndez-Ballesteros, 1983).

En sntesis se puede decir que la investigacin que apoye el trabajo gerontolgico en las diferentes
reas del conocimiento plantea el reto de lograr favorecer el envejecimiento activo, previniendo y
contrarrestando los efectos negativos de las enfermedades crnicas y discapacitantes entre los
adultos mayores, lo que repercutir en elevar los niveles de su calidad de vida y en menores costos
para los sistemas de salud.

Finalmente en el siguiente apartado es descrito el mtodo que fue empleado como punto de
partida para disear la propuesta de intervencin.