PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 3
(JUNIOR HIGH SCHOOL)
Jl. Dr. Cipto No. 20 Malang 65111 Telp. (0341) 362612 Kotak Pos 11
Website: www.smpn3-mlg.sch.id E-mail: smpn3mlg@smpn3-mlg.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Malang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
Sub Materi Pokok : Menentukan Akar-Akar Persamaan Kuadrat
dengan Menggunakan 3 Metode
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetentensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menjelaskan persamaan 3.2.1 Mengidentifikasi persamaan kuadrat
kuadrat dan dan bukan persamaan kuadrat
karakteristiknya 3.2.2 Menentukan akar-akar persamaan
berdasarkan akar-akarnya kuadrat dalam bentuk ax 2 + bx = 0
serta cara penyelesaiannya 3.2.3 Menentukan akar-akar persamaan
kuadrat dalam bentuk ax 2 c = 0
3.2.4 Menentukan akar-akar persamaan
kuadrat dari bentuk + + =
dengan metode pemfaktoran
3.2.5 Menentukan akar-akar persamaan
kuadrat dari bentuk + + =

1

4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan kuadrat
dengan melengkapkan kuadrat
sempurna
3.2.6 Menentukan akar-akar persamaan
kuadrat dari bentuk + + =
dengan menggunakan rumus
kuadratik (Rumus ABC)
3.2.7 Menentukan jumlah dan hasil kali akar-
akar persamaan kuadrat
3.2.8 Menyusun persamaan kuadrat baru
dengan menggunakan akar-akar
persamaan kuadrat yang diketahui
4.2.1 Menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan persamaan kuadrat

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan literasi, siswa dapat mengetahui berbagai metode menentukan
akar-akar persamaan kuadrat
2. Melalui pengerjaan LKS secara berkelompok, siswa dapat menentukan akar-akar
persamaan kuadrat dari bentuk ax 2 + bx + c = 0 dengan metode pemfaktoran
3. Melalui pengerjaan LKS secara berkelompok, siswa dapat menentukan akar-akar
persamaan kuadrat dari bentuk ax 2 + bx + c = 0 dengan melengkapkan
kuadrat sempurna
4. Melalui pengerjaan LKS secara berkelompok, siswa dapat menentukan akar-akar
persamaan kuadrat dari bentuk ax 2 + bx + c = 0 dengan menggunakan rumus
kuadratik (Rumus ABC)

D. Materi Pembelajaran
PERSAMAAN KUADRAT
Persamaan kuadrat adalah suatu persamaan yang pangkat tertinggi variabelnya
adalah dua dan dapat dituliskan ke dalam bentuk umum sebagai berikut:

+ + =
, , ,

Keterangan:
adalah variabel atau peubah
adalah koefisien dari 2
adalah koefisien dari
adalah konstanta

2
Terdapat 3 metode untuk menentukan akar-akar persamaan kuadrat, antara lain:
1. Menggunakan metode pemfaktoran
Contoh:
Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 2 3 = 0!
Jawab:
2 + 2 3 = 0
Cari 2 bilangan jika dikalikan () = -3 dan jika ditambahkan (+) = 2?
1 3 = 3
1 + 3 = 2
Mencari akar-akar persamaan kuadrat:
2 + 2 3 = 0
( 1)( + 3) = 0
1 = 0 atau + 3 = 0
=1 = 3
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 2 3 = 0 adalah
= 1 atau = 3
2. Melengkapkan kuadrat sempurna
Langkah-Langkah untuk menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
melengkapkan kuadrat sempurna adalah sebagai berikut:
1. Memindahkan konstanta ke ruas kanan
2. Apabila 1 maka membagi kedua ruas dengan a
1 2
3. Menambah kedua ruas dengan (2 . )
4. Mengubah ruas kiri menjadi bentuk kuadrat sempurna
Ingat bahwa:
2 + 2 + 2 = ( + )2
5. Menyelesaikan persamaan kuadrat tersebut
Contoh:
Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 2 3 = 0!
Jawab:
Persamaan Kuadrat 2 + 2 3 = 0
2 + 2 3 = 0
2 + 2 = 3 Langkah 1
1 2 1 2
2 + 2 + (2 . 2) = 3 + (2 . 2) Langkah 3
2 + 2 + (1)2 = 3 + (1)2
( + 1)2 = 4 Langkah 4
( + 1)2 = 4 Langkah 5
+ 1 = 2
= 2 1
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 2 3 = 0 adalah
1 = 2 1 = 1 atau 2 = 2 1 = 3

3
 3. Menggunakan rumus kuadratik (Rumus ABC)
Secara matematis Rumus Kuadratik (Rumus ABC) dapat ditulis:

2 4
1,2 =
2
Contoh:
Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 2 3 = 0!
Jawab:
Persamaan Kuadrat 2 + 2 3 = 0
dengan = 1, = 2, = 3
2 4
1,2 = 2
2 22 41(3)
= 21
24(12)
= 2
2 16
= 2
24
= 2
1,2 = 1 2
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 2 3 = 0 adalah
1 = 1 + 2 = 1 atau 2 = 1 2 = 3

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperatif Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, dan Pemberian Soal
Pendekatan : Scientific Approach (Pendekatan Saintifik)

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media : LKS, Tes Evaluasi, dan Power Point
Alat : LCD, Laptop, Whiteboard, dan Spidol
Sumber Belajar : Matematika Kelas VIII. 2016. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

G. Langkah - Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam. 15 menit
2. Guru menanyakan kesiapan belajar siswa.
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
(Religius)
4. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

4
 dicapai pada pembelajaran hari ini. (Ditampilkan pada
slide power point)
6. Apersepsi: Guru memberi pertanyaan pancingan untuk
membuat siswa mengingat apa yang dimaksud dengan
menyelesaikan suatu persamaan.
Berapa sajakah faktor dari 3?
Berapa sajakah faktor dari 8?
Berapakah hasil dari 62 ?
Berapakah hasil dari 82 ?
Berapakah hasil dari 144?
Berapakah hasil dari 49?
7. Motivasi: Guru memberi persoalan sehari-hari kepada
siswa. (Ditampilkan pada slide power point)
Jika diketahui luas tanah Pak Abdi adalah 80 m2, panjang
tanahnya + 2 dan lebar tanah + 8. Berapakah
panjang dan lebar sebenarnya dari luas tanah pak Abdi?
8. Guru menginformasikan metode belajar yang akan
dilakukan yaitu belajar secara berkelompok yang masing-
masing kelompok beranggotakan 4 siswa.
Kegiatan 1. Guru meminta siswa berkumpul dengan teman 85 menit
Inti kelompoknya yang telah dibagi sebelumnya.
2. Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok.
KEGIATAN 1
Mengamati
3. Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami
materi tentang menentukan akar-akar persamaan kuadrat
dengan menggunakan metode pemfaktoran yang ada di
LKS. (Literasi)
4. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil membacanya.
Menanya
5. Guru memberi kesempatan siswa untuk mengajukan
pertanyaan atas hasil pengamatan mereka. (Critical
Thinking)
Mengumpulkan Informasi
6. Guru meminta siswa untuk memahami contoh
menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
menggunakan metode pemfaktoran secara berkelompok.
7. Guru meminta siswa untuk mencari faktor dari .
(Creative)
8. Guru meminta siswa menentukan nilai m dan n sehingga
membentuk faktor persamaan kuadrat secara
berkelompok. (Colaboration)
Menalar
9. Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengerjakan
latihan soal secara berkelompok. (Colaboration, Gotong
Royong)

Mengomunikasikan

5
10. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan
dan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
(Communication)
11. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk
menanggapi atau menyampaikan pendapat saat kelompok
lain selesai presentasi.
12. Guru memberikan pengarahan jika ada kelompok yang
kurang tepat dalam mempresentasikan hasil diskusinya.
KEGIATAN 2
Mengamati
13. Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami
materi tentang menentukan akar-akar persamaan kuadrat
dengan melengkapkan kuadrat sempurna yang ada di
LKS. (Literasi)
14. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil membacanya.
Menanya
15. Guru memberi kesempatan siswa untuk mengajukan
pertanyaan atas hasil pengamatan mereka. (Critical
Thinking)
Mengumpulkan Informasi
16. Guru meminta siswa untuk memahami contoh
menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
melengkapkan kuadrat sempurna secara berkelompok.
17. Guru meminta siswa untuk menentukan nilai a, b, dan c
dari persamaan kuadrat yang diberikan. (Creative)
18. Guru meminta siswa menentukan persamaan kuadrat
menggunakan cara melengkapkan kuadrat sempurna
dengan langkah-langkah yang telah diberikan di LKS
secara berkelompok. (Colaboration)
Menalar
19. Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengerjakan
latihan soal secara berkelompok. (Colaboration, Gotong
Royong)
Mengomunikasikan
20. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan
dan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
(Communication)
21. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk
menanggapi atau menyampaikan pendapat saat kelompok
lain selesai presentasi. (Critical Thinking)
22. Guru memberikan pengarahan jika ada kelompok yang
kurang tepat dalam mempresentasikan hasil diskusinya.
KEGIATAN 3
Mengamati
23. Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami
materi tentang menentukan akar-akar persamaan kuadrat
menggunakan rumus kuadratik (Rumus ABC) yang ada
di LKS. (Literasi)

6
 24. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil membacanya.
Menanya
25. Guru memberi kesempatan siswa untuk mengajukan
pertanyaan atas hasil pengamatan mereka. (Critical
Thinking)
Mengumpulkan Informasi
26. Guru meminta siswa untuk memahami contoh
menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
melengkapkan kuadrat sempurna secara berkelompok.
27. Guru meminta siswa untuk menentukan nilai a, b, dan c
dari persamaan kuadrat yang diberikan. (Creative)
28. Guru meminta siswa menentukan persamaan kuadrat
menggunakan cara melengkapkan kuadrat sempurna
dengan langkah-langkah yang telah diberikan di LKS
secara berkelompok. (Colaboration)
Menalar
29. Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengerjakan
latihan soal secara berkelompok. (Colaboration, Gotong
Royong)
Mengomunikasikan
30. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menuliskan
dan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
(Communication)
31. Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk
menanggapi atau menyampaikan pendapat saat kelompok
lain selesai presentasi. (Critical Thinking)
32. Guru memberikan pengarahan jika ada kelompok yang
kurang tepat dalam mempresentasikan hasil diskusinya.
33. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS.
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang kegiatan 20 menit
pembelajaran yang telah dilakukan melalui tanya jawab
mengenai materi persamaan kuadrat.
2. Guru memberikan soal evaluasi mengenai materi
persamaan kuadrat dan siswa diminta untuk mengerjakan
secara mandiri dan jujur. (Mandiri dan Integritas)
3. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan
berikutnya yaitu menentukan persamaan kuadrat baru
menggunakan akar-akarnya.
4. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
(Religius)
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

7
 1. Pengetahuan
a) Teknik Penilaian : Lembar Kerja
b) Bentuk Instrumen : LKS dan Soal Evaluasi
c) Kisi-Kisi :
1) Kisi-Kisi LKS
Butir
No Indikator
Instrumen
Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dari
1 bentuk ax 2 + bx + c = 0 dengan metode 1, 2
pemfaktoran
Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dari
2 bentuk ax 2 + bx + c = 0 dengan melengkapkan 1, 2
kuadrat sempurna
Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dari
3 bentuk ax 2 + bx + c = 0 dengan menggunakan 1, 2
rumus kuadratik (Rumus ABC)

2) Kisi-Kisi Soal Evaluasi

Butir
No Indikator
Instrumen
Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dari
1 bentuk ax 2 + bx + c = 0 dengan metode 1
pemfaktoran
Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dari
2 bentuk ax 2 + bx + c = 0 dengan melengkapkan 2
kuadrat sempurna
Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dari
3 bentuk ax 2 + bx + c = 0 dengan menggunakan 3
rumus kuadratik (Rumus ABC)
d) Instrumen : Terlampir

Mengetahui, Malang, 8 Agustus 2017

Kepala SMP Negeri 3 Malang Pengajar

Dra Ttut Sri Wahyuni, M. MPd Aini Kurniawati, S.Pd.MM

NIP19641005 198903 2009 NIP. 19620228 198301 2 003

8
 SOAL EVALUASI

1. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 3 2 + 10 8 = 0 dengan

menggunakan metode pemfaktoran!
2. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 18 + 36 = 0 dengan
melengkapkan kuadrat sempurna!
3. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 4 6 = 0 dengan menggunakan
Rumus Kuadratik (Rumus ABC)!

9
Lampiran 1 Pedoman Penskoran LKS

Skor
No Penyelesaian Skor
Maks
1 KEGIATAN 1
1. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 4 + 3 = 0!
Jawab:
2 + 4 + 3 = 0
Cari 2 bilangan jika dikalikan () = 3 dan jika ditambahkan
(+) = 4?
31 = 3
2
3+1 = 4 12
Mencari akar-akar persamaan kuadrat:
2 + 4 + 3 = 0
( + 1)( + 3) = 0 4
+ 1 = 0 atau + 3 = 0
= 1 = 3 4
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 4 + 3 = 0 adalah
= 1 atau = 3 2
2. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 7 + 5 = 0!
Jawab:
2 2 + 7 + 5 = 0
Cari 2 bilangan jika dikalikan () = 10 dan jika ditambahkan
(+) = 7?
52 = 10
2
5+2 = 7
Mencari akar-akar persamaan kuadrat:
2 2 + 7 + 5 = 0
2 2 + 5 + 2 + 5 = 0 menuliskan faktornya 4 17
(2 2 + 5) + (2 + 5) = 0 1
(2 + 5) + 1(2 + 5) = 0 mencari faktor yang sama 1
( + 1)(2 + 5) = 0 1
+ 1 = 0 atau 2 + 5 = 0
= 1 2 = 5
5 4
=
2
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 7 + 5 = 0
5 2
adalah = 2 atau = 1
2 KEGIATAN 2
1. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 4 + 3 = 0!
Jawab:
2 + 4 + 3 = 0 15
2 + 4 = 3 Langkah 1 2
1 2 1 2
2 + 4 + (2 . 4) = 3 + (2 . 4) Langkah 3 2

10
 2 + 4 + (2)2 = 3 + (2)2 1
( + 2)2 = 1 Langkah 4 2
( + 2)2 = 1 Langkah 5 1
+ 2 = 1 1
= 1 2 4
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 4 + 3 = 0 adalah
1 = 1 2 = 1 atau 2 = 1 2 = 3 2
2. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 6 + 4 = 0!
Jawab:
2 2 + 6 + 4 = 0
2 2 + 6 = 4 Langkah 1 2
2 + 3 = 2 Langkah 2 2
1 2 1 2
2 + 3 + (2 . 3) = 2 + (2 . 3) Langkah 3 1
3 2 3 2 1
2 + 3 + (2) = 2 + (2)
2
3 2 9 1
+ 3 + ( ) = 2 + ( )
2 4
2
3 1 18
2 + 3 + ( ) = 1
2 4
3 2 1 2
( + 2) = 4 Langkah 4
3 1
( + )2 = Langkah 5 1
2 4
3 1
+
= 1
2 2
1 3
= 4
2 2
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 6 + 4 = 0
1 3 1 3 2
adalah 1 = 2 2 = 1 atau 2 = 2 2 = 2
3 KEGIATAN 3
1. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 4 + 3 = 0!
Jawab:
Persamaan Kuadrat 2 + 4 + 3 = 0
dengan = 1, = 4, = 3 2
2 4 2
1,2 = 2
4 42 413 4
=
21
41612 18
= 1
2
4 4
= 2 1
42
= 2 1
1,2 = 2 1 3
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 + 4 + 3 = 0 adalah
1 = 2 + 1 = 1 atau 2 = 2 1 = 3 4

11
 2. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat 2 2 + 6 + 4 = 0!
Jawab:
Persamaan Kuadrat 2 2 + 6 + 4 = 0
dengan = 2, = 6, = 4 2
2 4 2
1,2 = 2
6 62 424 4
= 22
636 32 17
= 1
4
6 4
= 4 1
6 2 3
1,2 =
4
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 6 + 4 = 0 4
6+2 4 62 8
adalah 1 = 4 = 4 = 1 atau 2 = 4 = 4 = 2
Total Skor 95

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100, dengan pedoman sebagai berikut:

12
Lampiran 2 Pedoman Penskoran Soal Evaluasi

Skor
No Penyelesaian Skor
Maks
1 Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 3 2 + 10 8 =
0 dengan menggunakan metode pemfaktoran!
Jawab:
3 2 + 10 8 = 0
Cari 2 bilangan jika dikalikan () = -24 dan jika
ditambahkan (+) = 10?
12 (2) = 24
2
12 + (2) = 10
Mencari akar-akar persamaan kuadrat:
3 2 + 10 8 = 0 17
3 2 + 12 2 8 = 0 menuliskan faktornya 4
(3 2 + 12) (2 8) = 0 1
3( + 4) 2( + 4) = 0 mencari faktor sama 1
( + 4)(3 2) = 0 1
+ 4 = 0 atau 3 2 = 0
= 4 3 = 2
2 4
=
3
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 3 2 + 10 + 8 = 0
2 2
adalah = 4 atau =
3
2 Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 18 + 36 =
0 dengan melengkapkan kuadrat sempurna!
Jawab:
2 2 + 18 + 36 = 0
2 2 + 18 = 36 Langkah 1 2
2 + 9 = 18 Langkah 2 2
1 2 1 2
2 + 9 + (2 . 9) = 18 + (2 . 9) Langkah 3 1
2 9 2 9 2 1
+ 9 + (2) = 18 + (2)
2
9 2 81 1
+ 9 + ( ) = 18 + ( ) 18
2 4
2
9 9
2 + 3 + ( ) = 1
2 4
9 2 9 2
( + 2) = 4 Langkah 4
9 9
( + )2 = Langkah 5 1
2 4
9 3
+ = 1
2 2
3 9
= 4
2 2
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 18 + 36 = 0

13
 3 9 6 3 9 12 2
adalah 1 = 2 2 = 2 = 3 atau 2 = 2 2 = 2 =
6
3 Tentukan akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 4 6 = 0
dengan menggunakan Rumus Kuadratik (Rumus ABC)!
Jawab:
Persamaan Kuadrat 2 2 + 4 6 = 0
dengan = 2, = 4, = 6 2
2 4 2
1,2 = 2
4 42 42(6) 4
= 17
22
416+48
= 1
4
4 64
= 4 1
4 8 3
1,2 =
4
Jadi, akar-akar persamaan kuadrat dari 2 2 + 4 6 = 0 4
4+8 4 48 12
adalah 1 = 4 = 4 = 1 atau 2 = 4 = 4 = 3
Jumlah Skor 52

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100, dengan pedoman sebagai berikut:

14