SECUENCIA DIDCTICA N 2 DE MATEMTICA

AO: 6 A Y B
CICLO: 2016
DOCENTE: BAIER, NOELIA BEATRIZ

PROPSITOS:
ADQUIRIR ACTITUDES DE CONFIANZA EN LAS PROPIAS POSIBILIDADES PARA RESOLVER SITUACIONES
PROBLEMTICAS.
RESOLVER PROBLEMAS PARTIENDO DE DIFERENTES INFORMACIONES, UTILIZANDO DISTINTOS
PROCEDIMIENTOS Y RAZONANDO RESPECTO A LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
ELABORAR ESTRATEGIAS PERSONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS.
INTERPRETAR Y COMUNICAR LOS RESULTADOS DE LOS PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS HACIENDO USO DE UN
LENGUAJE ADECUADO.
VALORAR EL INTERCAMBIO DE IDEAS, EL DEBATE Y LA CONFRONTACIN DE POSICIONES RESPECTO DE UNA
SUPUESTA VERDAD.
ASUMIR PROGRESIVAMENTE LA RESPONSABILIDAD DE VALIDAR SUS PRODUCCIONES E IDEAS.

OBJETIVOS:
RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN DISTINTOS SENTIDOS DE LAS OPERACIONES DE SUMA, RESTA,
MULTIPLICACIN Y DIVISIN, UTILIZANDO, COMUNICANDO Y COMPARANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS Y
CLCULOS POSIBLES.
SELECCIONAR Y USAR VARIADAS ESTRATEGIAS DE CLCULO (MENTAL, ALGORTMICO, APROXIMADO Y CON
CALCULADORA) PARA SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR Y DIVIDIR DE ACUERDO CON LA SITUACIN Y CON LOS
NMEROS INVOLUCRADOS, VERIFICANDO CON UNA ESTRATEGIA LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR MEDIO DE
OTRA.
RECURRIR A LAS IDEAS DE MLTIPLOS, DIVISORES Y A LOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD PARA RESOLVER
DIFERENTES CLASES DE PROBLEMAS, ANALIZAR RELACIONES ENTRE CLCULOS Y ANTICIPAR RESULTADOS.

CONTENIDOS:

OPERACIONES CON NMEROS NATURALES:

MLTIPLOS Y DIVISORES. CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

RESOLUCIN DE SITUACIONES PROBLEMTICAS USANDO LAS CUATRO OPERACIONES Y DISTINGUIENDO SU
JERARQUIZACIN.
USO DEL LENGUAJE SIMBLICO Y COLOQUIAL.
RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE MLTIPLOS Y DIVISORES, Y MLTIPLOS Y DIVISORES
COMUNES ENTRE VARIOS NMEROS.
ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE LA DIVISIN

SITUACIONES DE ENSEANZA:

PROPONER SITUACIONES QUE FAVOREZCAN LA BSQUEDA DE DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA RESOLVER

SITUACIONES PROBLEMTICAS QUE INVOLUCRAN EL USO DE MLTIPLOS Y DIVISORES.
PROPONER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN RECONOCERM USAR Y EXPLICITAR LAS DIFERENTES PROPIEDADES DE
LAS OPERACIONES.
PLANTEAR SITUACIONES QUE IMPLIQUEN ANALIZAR LAS RELACIONES ENTRE DIVIDENDO, DIVISOR,
COCIENTE Y RESTO.
ESTRATEGIAS:
SISTEMATIZACIN DE OPERACIONES .
FORMULACIN DE INTERROGANTES.
PLANTEO DE SITUACIONES PROBLEMTICAS SIGNIFICATIVAS PARA EL ALUMNO.
TRABAJO CON GUA Y APOYO DEL DOCENTE.
REALIZACIN DE DIAGRAMAS, CUADROS COMPARATIVOS.
PRESENTACIN DE LMINAS ILUSTRATIVAS.
APLICACIN DEL RAZONAMIENTO INDUCTIVO-DEDUCTIVO.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
VINCULACIN DE CONTENIDOS.

INDICADORES DE AVANCE:

DESCOMPONER ADITIVA Y MULTIPLICATIVAMENTE LOS NMEROS A PARTIR DE CONSIDERAR EL VALOR

POSICIONAL.
RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN DISTINTOS SENTIDOS DE LAS OPERACIONES DE SUMA, RESTA,
MULTIPLICACIN Y DIVISIN, UTILIZANDO Y COMPARANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE CLCULO POSIBLE.
INTERPRETAR SITUACIONES PROBLEMTICAS IDENTIFICANDO DATOS (NECESARIOS E INNECESARIOS) E
INCGNITAS.
INTERPRETAR, REGISTRAR Y COMPARAR NMEROS RACIONALES (FRACCIONARIOS Y DECIMALES)

BIBLIOGRAFA:
MATEMTICA 6 CIENCIA EN FOCO. ED AIQUE
AVENTURA MATEMTICA 6. ED AIQUE
MATEMTICA 6. ED KAPELUSZ
YO MATAS Y LA MATEMTICA 6. TINTA FRESCA

EVALUACIN:

FORMATIVA DEL PROCESO Y EN FORMA PERMANENTE.

A TRAVS DE LA OBSERVACIN DIRECTA.
SUMATIVA:
DEL TRABAJO EN CLASE:
PARTICIPACIN
COLABORACIN
RESPETO POR EL DOCENTE Y LOS PARES
REALIZACIN Y CUMPLIMIENTO CON FECHAS PAUTADAS EN TRABAJOS PRCTICOS Y TAREAS.
RESPONSABILIDAD Y PROLIJIDAD EN LA PRESENTACIN DE LOS MISMOS.
RESOLUCIN DE SITUACIONES PROBLEMTICAS: RAZONAMIENTO, COMPRENSIN DE CONSIGNAS,
SELECCIN DE DATOS.
DE LA ELABORACIN DE ESTRATEGIAS PROPIAS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y SU ADECUADA
COMUNICACIN.
DE LA APROPIACIN DEL USO CORRECTO DEL LENGUAJE MATEMTICO.
FINAL: MEDIANTE PRUEBAS ESCRITAS INDIVIDUALES.
ACTIVIDADES:

EN ESTAS ACTIVIDADES SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS LOGREN SELECCIONAR Y USAR VARIADAS
ESTRATEGIAS DE CLCULO DE ACUERDO CON LA SITUACIN Y CON LOS NMEROS INVOLUCRADOS
RECURRIR A LAS IDEAS DE MLTIPLOS, DIVISORES Y A LOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD PARA RESOLVER
DIFERENTES CLASES DE PROBLEMAS, ANALIZAR RELACIONES ENTRE CLCULOS Y ANTICIPAR RESULTADOS.
(MEDIANTE LAS ACTIVIDADES SIGUIENTES SE PRETENDE RETOMAR LO TRABAJADO EN LOS AOS ANTERIORES PROPICIANDO
SITUACIONES DONDE LOS ALUMNOS TENGAN QUE RECURRIR A LA IDEA DE MLTIPLO Y DIVISOR PARA RESOLVER
SITUACIONES PROBLEMTICAS VALINDOSE DE ESTRATEGIAS PROPIAS-)