Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación-Unidad 1 Fase 1 Generalidades Del Curso-Pretarea

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Algebra Lineal (E-learning) Cdigo : 208046
Gua de Actividades Unidad 1: Fase 1- Generalidades del curso- Pre-tarea
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Se utilizar la estrategia basada en tareas (ABT). Esta estrategia gua al estudiante a la elaboracin de una tarea , facilitando la activacin el
proceso de aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos,
renegociando significados e involucrndose en el uso natural de diferentes habilidades que lo lleven a la consecucin de los objetivos
propuestos. El docente se convierte en un monitor, no se encuentra en el centro del proceso del aprendizaje sino que va de lado como
observador y gua. Richards y Nunan (2010)
Temticas a desarrollar: Generalidades del curso

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
Dos (2) Semanas 6 de febrero al 21 de febrero Inicial Entorno de conocimiento
Entorno de aprendizaje colaborativo.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Pre- tarea
Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la Actividad
Actividad individual ponderacin de
actividad individual colaborativa*
la actividad
colaborativa
1. Actualizacin del perfil con foto actual, correo Productos acadmicos esperados:
electrnico institucional y ubicacin. N.A. N.A.
2. Presentacin en el foro general, encontrado en el Entregar un mapa conceptual
entorno inicial. de los contenidos del curso.
3. Ver presentacin del curso. Determinar segn la agenda los
4. Leer el syllabus del curso completamente, das otorgados para
encontrado en el entorno de conocimiento. presentacin de las 7
5. Revisin individual de contenidos que se actividades evaluativas del
encuentran en el entorno de conocimiento acerca curso y las fechas lmite de
de la unidad 1, unidad 2 y unidad 3, realizando un cada actividad.
reconocimiento del curso. Cuadro sinptico de los

6. Identificar cada uno de los entornos en los cuales entornos del curso y su
se realizarn las actividades (Entorno de importancia.
aprendizaje colaborativo, entorno de aprendizaje Cuadro de reconocimiento de
prctico y Entorno de evaluacin y seguimiento. actores.
7. Revisar la agenda del curso. Procedimiento de
8. Aceptar las normas y condiciones del curso. (Se comprobacin con Geogebra
encuentra en el entorno inicial) Importante para
obtener el acceso de las actividades del curso. ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO:
9. Realizar una breve presentacin a sus compaeros
en el foro general en el tema Interaccin Social y en El trabajo se debe realizar en una
el entorno de aprendizaje colaborativo en el Foro presentacin de power point, con la
Unidad 1: Fase 1- Generalidades del curso Pre- siguiente estructura:
tarea.
10. Presentar de forma Individual un mapa conceptual Ttulo, portada, introduccin, los
que ilustre el contenido del curso (Unidades, contenidos solicitados en la gua de
captulos). En el entorno de conocimiento actividades, conclusiones y bibliografa
encontrar los contenidos. segn normas APA
11. Consultar la Agenda del Curso y determinar las
fechas de inicio y cierre establecidas para la El archivo debe cargarse en el Entorno
presentacin de cada una de las 7 actividades de Evaluacin y Seguimiento.
evaluativas del curso y determinar el puntaje o
ponderacin que otorga cada actividad. Para
consultar la agenda dirjase al entorno de
informacin inicial.
Ponderacin 25 puntos.
12. Revisar en el aula virtual los 6 entornos del curso, y

realizar un cuadro sinptico indicando los nombres
de los entornos, contenidos y su importancia.
13. Construir un cuadro de reconocimiento de actores

que contenga lo siguiente: Colocar en la primera
columna el nombre de cada uno de los
participantes del grupo, en la segunda columna rol
que desempear durante el perodo, en la tercera
columna correo electrnico y skype (si tiene cuenta)
y la cuarta columna programa de estudio.
Nombre de cada Rol que Correo Programa de

de los desempear electrnico y estudio.
participantes skype
14. Cada estudiante debe ingresar al entorno de

aprendizaje prctico y seguir la gua para el uso de
recursos educativos para el curso de Algebra Lineal
E-Learning, ver uno de los videos y describir el
procedimiento de comprobacin con Geogebra,
para solucin de inversa de una matriz.
15. Participar en el foro Unidad 1: Fase 1

Generalidades del curso pre-tarea con mnimo 3
aportes, exponiendo el avance del trabajo.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los estudiantes
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
Lecturas de los recursos tericos. Compilador como el producto final del debate, teniendo en cuenta
Preparacin de los aportes Revisor que se hayan incluido los aportes de todos los
individuales Evaluador participantes y que solo se incluya a los participantes
Interaccin del grupo con Entregas. que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
base en los aportes Alertas persona encargada de las alertas para que avise a
individuales quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
Revisin de los productos. incluir en el producto a entregar
Preparacin de los entregables Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de acuerdo con la norma normas de presentacin de trabajos exigidas por
establecida. el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Todas las intervenciones se harn directamente en el foro como se indica en cada tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje,
pues debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras.
Todas las intervenciones se harn directamente en el foro como se indica en cada tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje,
pues debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras.
Intervenir en el foro como se ha indicado aplicando la rbrica TIGRE para generar discusiones encadenadas, que conduzcan a fortalecer la
actividad individual, es decir, la actividad colaborativa se centrar bsicamente en la discusin encadenada sobre los temas que all se proponen.
Consultar Preguntas Frecuentes las veces que sea necesario para aclarar dudas o inquietudes del proceso. Si no encuentra la respuesta para
resolver su inquietud, exprsela en el foro de trabajo colaborativo a la formadora acompaante y en el tema que corresponda.
Otras acciones bsicas:

Una vez la plataforma lo permita, como conducta bsica de entrada, cada integrante revisar la actualizacin de su perfil en el aula, asegurndose
que cumpla entre otros con lo siguiente: imagen o foto suya actual; descripcin de su formacin disciplinar y logros profesionales obtenidos;
correo electrnico institucional y ciudad de ubicacin.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ALGEBRA LINEAL (E-LEARNING)
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
Presentar de forma Individual un El mapa conceptual cumple Aunque el estudiante presenta el mapa No se presenta el mapa
conceptual
mapa conceptual de los contenidos del con los criterios estipulados conceptual, no se identifican los temas
curso. en la gua del curso con claridad, de acuerdo a 3
los parmetros de la gua.
(Hasta 3 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Determinar las fechas y Determina las fechas y Aunque realiza la actividad no cumple No determina las fechas y
ponderaciones para la presentacin ponderaciones para la con lo solicitado ponderaciones para la
de las actividades evaluativas del presentacin de las 7 actividades presentacin de las 3
curso evaluativas del curso, identificando actividades evaluativas del
su fecha de inicio y final. Dando la curso
ponderacin a cada una de ellas
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentar un cuadro sinptico Se identifican claramente TODOS Aunque el estudiante presenta el cuadro No presenta el cuadro
indicando los nombres de los los campos solicitados en el cuadro sinptico, ste no contiene TODOS los sinptico. 3
entornos, contenidos y su sinptico. campos solicitados.
importancia. (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Construir un cuadro de Se identifican claramente TODOS Aunque el estudiante presenta el No presenta el cuadro de
reconocimiento de actores en el los campos solicitados en la cuadro de reconocimiento de actores, reconocimiento de
que deben colocar en la primera tabla de reconocimiento de ste no contiene TODOS los campos actores.
columna el nombre de cada uno de actores. solicitados. 4
los participantes del grupo, en la
segunda columna rol que
desempear durante el perodo, en
la tercera columna correo
electrnico y skype (si tiene cuenta) (Hasta 4 Puntos) (Hasta 3 Puntos) ( Hasta 0 Puntos)
y la ltima columna programa de
estudio
Describir el procedimiento de El estudiante presenta Aunque el estudiante describe el El estudiante no describi
comprobacin con Geogebra correctamente el procedimiento, lo expresado en l no el procedimiento de 4
procedimiento de tiene relacin con los videos del comprobacin con
comprobacin con Geogebra. entorno de aprendizaje prctico. Geogebra.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
El estudiante particip de forma El estudiante particip en el foro, pero El estudiante nunca
Participacin individual del pertinente con la actividad. no dio respuesta a los mensajes de sus particip en el foro.
estudiante en el foro. compaeros, o la nica participacin 5
fue subir el trabajo.
(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) ( Hasta 0 Puntos)
La presentacin en power point Aunque la presentacin tiene una
presenta una excelente estructura. estructura base carece de algunos No elabor la
elementos del cuerpo solicitado presentacin en power 3
Estructura del informe
(portada, introduccin, conclusiones, point.
bibliografa) (Hasta 2 Puntos)
(Hasta 3 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25


Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación-Unidad 1 Fase 1 Generalidades Del Curso-Pretarea

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación-Unidad 1 Fase 1 Generalidades Del Curso-Pretarea

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Gua de Actividades Unidad 1: Fase 1- Generalidades del curso- Pre-tarea

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temticas a desarrollar: Generalidades del curso

reconocimiento del curso. Cuadro sinptico de los

12. Revisar en el aula virtual los 6 entornos del curso, y

13. Construir un cuadro de reconocimiento de actores

Nombre de cada Rol que Correo Programa de

14. Cada estudiante debe ingresar al entorno de

15. Participar en el foro Unidad 1: Fase 1

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Otras acciones bsicas:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

Вам также может понравиться