GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso

GUA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2014-2015

Codi / Cdigo Nom de lassignatura / Nombre de la asignatura Crdits ECTS

Crditos ECTS
Interpretacin de msica contempornea

Curs / Curso Semestre / Semestre Tipus / Tipo 2

1 segon/segundo especfica

Dades didentificaci de lassignatura

1 Datos de identificacin de la asignatura

Dades generals de lassignatura

1.1
Datos generales de la asignatura
Centre
Centro Conservatorio Superior de Msica scar Espl
Grau
Grado Msica
Departament
Departamento Instrumentos polifnicos
Matria
Materia Formacion instrumental complementaria

Idioma Castellano / Valenci

Web asignatura
Web asignatura www.csmalicante.es
e-mail departament
e-mail departament jesusmariagomez@hotmail.com

Professorat, horari, aula i contextualizaci de lassignatura

1.2
Profesorado, horario, aula y contextualizacin de la asignatura

Professorat Antonio Prez Abelln

Profesorado

Horari de lassignatura
Horario de la asignatura Antonio Prez Abelln: Lunes y Viernes 9 a 14
Dia i hora de la setmana
Da y hora de la semana

Lloc on simparteix Antonio Prez Abelln: Lunes Aula 209 y Viernes Aula 210
Lugar en que se imparte

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Perfil professional
Perfil profesional
Inters professional de la matria
Inters profesional de la materia
Estudio de las nuevas grafas aplicadas al instrumento en su
extensin y variedad, as como los nuevos recursos tcnico-
musicales que surgen de las mismas. Aplicacin prctica en la
interpretacin de obras de diverso formato, creadas desde la
segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das. Aproximacin
analtica de la nueva literatura del instrumento y conocimiento
de los recursos y procedimientos materiales de las nuevas
tendencias tanto en el aspecto pedaggico como interpretativo.

Competncies de lassignatura
2 Competencias de la asignatura

Competncies transversal (CT) o genriques (CG)

2.1
Competencias transversales (CT) o genricas (CG)
Competncies instrumentals, interpersonals i sistmiques
Competencias instrumentales, interpersonales y sistmicas

CT 13 Buscar la excelencia y la calidad en la actividad profesional.

CT 15 Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu

emprendedor en el ejercicio profesional.

CG 3 Producir e interpretar correctamente la notacin grfica de textos musicales.

Competncies especfiques (CE)

2.2
Competencias especficas (CE)
Competncies especfiques: coneixements, habilitats i actituds
Competencias especficas: conocimientos, habilidades y actitudes

CE 1 Interpretar repertorio significativo compuesto a partir de la segunda mitad del s. XX.

CE 2 Construir una idea interpretativa coherente y propia.

CE 5 Comunicar, como intrprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor.

CE 6 Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretacin, as

como responder al reto que supone facilitar la comprensin de la obra musical.

CE 9 Conocer las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz
de desarrollar sus aplicaciones prcticas en su mbito de trabajo.

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 Coneixements previs
3 Conocimientos previos
Requisits previs, mnims o necessaris per a cursar lassignatura i/o recomanacions
Requisitos previos, mnimos o necesarios para cursar la asignatura y/o recomendaciones

Ninguno.

Continguts de lassignatura
4 Contenidos de la asignatura

1. Desarrollo de las habilidades tcnicas necesarias para abordar el repertorio.

2. Profundizacin en los valores estticos, estilsticos y expresivos de las obras, as como el

tratamiento de los mismos en la interpretacin.

3. Perfeccionamiento de las tcnicas de digitacin y pedalizacin.

4. Perfeccionamiento del mtodo de estudio adquirido por el alumno mediante la aportacin de

estrategias y formas de estudio que aumenten la eficacia y productividad del tiempo dedicado al
instrumento.

5. Audiciones comentadas de obras representativas.

6. Fomento de la participacin activa en actuaciones pblicas.

7. Desarrollo de un hbito de estudio riguroso y eficaz, que permita realizar el proceso de

produccin musical de un modo ms autnomo y satisfactorio.

8. Autoexigencia y gusto por la interpretacin correcta y de alto nivel artstico.

9. Disposicin para trabajar con el profesor de manera responsable y comprometida, e inters

por la adquisicin de los conocimientos bsicos para la ejecucin en el piano.

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5 Resultats daprenentatge / Resultados de aprendizaje

Relaci entre els resultats daprenentatge i les competncies

5.1
Relacin entre los resultados de aprendizaje y las competencias

RESULTATS DAPRENENTATGE / RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETNCIES / COMPETENCIAS

1. Ser capaz de interpretar como solista obras del CE 1, CE 2, CE 4, CE 5.

repertorio pianstico escritas a partir de la segunda
mitad del siglo XX, demostrando autocontrol, capacidad
comunicativa, madurez y calidad artstica.

2. Dominar la tcnica, y las posibilidades sonoras y CE 4.

expresivas del piano.

3. Disponer de autonoma para aplicar los CT 13, CT 15, CE 2.

conocimientos musicales para solucionar por s mismo
los diversos problemas de ejecucin que puedan
presentarse relativos a la digitacin, la pedalizacin, el
fraseo, la dinmica, etc.

4. Tener sensibilidad auditiva en el uso de las CE 4, CE 5.

posibilidades sonoras del instrumento, sabiendo
administrar su caudal sonoro y las distintas
modalidades de toque en funcin de la acstica de la
sala.

5. Disponer de hbitos posturales que generen el CT 15, CE 4.

equilibrio y control necesarios para infundir al intrprete
seguridad y confianza durante la interpretacin.

6. Tener conciencia de intrprete y ser capaz de escoger CT 13, CT 15, CE 6.

nuevas obras del repertorio con el fin de alcanzar una
formacin adecuada.

Metodologia
6 Metodologa

El profesor impartir la asignatura desde una perspectiva personalizada, atendiendo a las

habilidades tcnicas, capacidades expresivas y necesidades del discente, as como, a su propio
ritmo de aprendizaje. El proceso de enseanza debe fundamentarse en los conocimientos
asimilados por el alumno, para de esta forma continuar en una lnea coherente de
perfeccionamiento. Siguiendo en esta lnea tendr suma importancia la eleccin adecuada de las
obras musicales que se van a trabajar para conseguir los objetivos previstos.
No se despreciar ninguna oportunidad para hacer que el alumno participe en manifestaciones
musicales dentro del propio centro y en aquellas que se puedan producir en su entorno.
El profesor debe implicarse activamente en el proceso de creacin musical protagonizado por
el alumno.

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6.1 Activitats de treball presencials / Actividades de trabajo presenciales
ACTIVITATS EDUCATIVES DESCRIPCI % del n dhores
ACTIVIDADES EDUCATIVAS DESCRIPCIN TOTAL n de horas
Classe presencial
Clase presencial
Clase individual y colectiva con el profesor 36 18

SUBTOTAL 36 18

6.2 Activitats de treball autnom / Actividades de trabajo autnomo

ACTIVITATS EDUCATIVES DESCRIPCI % del n dhores
ACTIVIDADES EDUCATIVAS DESCRIPCIN TOTAL n de horas
Estudi prctic
Estudio prctico
Estudio personal con el piano 64 32

SUBTOTAL 64 32

TOTAL 100 50

7 Sistema davaluaci i qualificaci / Sistema de evaluacin y calificacin

1. El profesor calificar al alumno en base a la evaluacin continua y al examen

de la convocatoria ordinaria del semestre.

En el examen al final del semestre el alumno deber interpretar al menos una

obra compuesta a partir de la segunda mitad del siglo XX por un compositor
significativo de lo que se conoce por msica contempornea, mostrando un
dominio claro de los aspectos tcnicos y musicales y un conocimiento de las
nuevas grafas.

Con este criterio se pretende evaluar de una manera objetiva tanto el trabajo
realizado por el alumno como el resultado final. Tambin las capacidades
tcnicas del alumno, la riqueza de modos de toque, control de la sonoridad, y
su criterio al aplicar los principios de digitacin y pedalizacin.
Criteris
davaluaci
Criterios de
evaluacin 2. Alcanzar en la ejecucin un alto grado de madurez interpretativa.

Con este criterio se pretende evaluar el perfil del alumno como intrprete y su
capacidad para crear su propia versin de las obras dentro de los mrgenes de
flexibilidad que permita el estilo de las mismas; as como su creatividad e
imaginacin, y su poder de transmisin a travs de la msica.

3. Presentar en pblico el repertorio demostrando autocontrol.

Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumno para

concentrarse y superar el miedo escnico.

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 4. Los parmetros que se evaluarn para puntuar la correccin interpretativa o
control de la ejecucin sern:

a. Fidelidad al texto musical.

b. Respeto a los tempos indicados por el autor.
c. Correcta realizacin y utilizacin de los modos de ataque.
d. Equilibrio aggico.
Criteris
davaluaci e. Gradacin dinmica.
Criterios de
evaluacin
f. Empleo de los recursos tmbricos del instrumento.

5. El departamento podr organizar audiciones en salas externas al centro, que

servirn de complemento para la formacin de cada estudiante.

6. Tambin se valorar la asistencia a clase y la actitud y participacin del

alumno en las actividades del departamento.

8 Recursos / Recursos

Aulas adecuadas con 2 pianos de cola en buen estado e igual afinacin.

Banquetas de altura ajustable.

Equipo reproductor de CDs con amplificador y altavoces.

Biblioteca de partituras de la literatura bsica para piano.

Un ordenador para el departamento.

9 Bibliografia / Bibliografa

Banowetz, Joseph: El Pedal Pianstico, Ediciones Pirmide, 1999.

Burge, David: 20th Century Piano Music, Schirmer Books, 1990.

Chiantore, Luca: Historia de la tcnica pianstica, Ed. Alianza Msica (AM 77), 2001.

Henck, Herbert: K. Stockhausens Klavierstck IX, Verlag Systemat. Musikwissenschaft, 1978.

Henck, Herbert: K. Stockhausens Klavierstck X, Neuland Musikverlag Herbert Henck, 1980.

Locatelli, Maria: La Notacin de la Msica Contempornea, Ricordi, 1984.

Stone, Kurt: Music Notation in the Twentieth Century, W. W. Norton, 1980.

Varios Autores: Reclams Klaviermusikfhrer I & II, Philipp Reclam, Stuttgart, 1988 y 2003.

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