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MINISTERIO DE EDUCACIN

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR


PEDAGGICO PRIVADO AMAUTA ESPINAR
Especialidad de Educacin Inicial

INVESTIGACIN I
CIENCIA: Etimologa, concepto, objeto de
estudio, caractersticas, clasificacin y mtodo
cientfico

INVESTIGACIN: Etimologa, concepto, proceso,


paradigmas, enfoques, tipos de investigacin

Responsable:
M. Sc. Mario Chancahuae Rendn

Santo Toms Chumbivilcas Cusco

2017
GUA PARA DESARROLLAR LA
HABILIDAD INVESTIGATIVA

1. DESARROLLO DE COMPETENCIA INVESTIGATIVA


Al terminar, el facilitador, el investigador o el estudiante estar en condiciones de:
Conocer la etimologa, concepto, caractersticas, clasificacin y objeto de estudio
de la ciencia.
Diferenciar entre el conocimiento vulgar y el conocimiento cientfico
Conocer la etimologa, definiciones, tipos y niveles de investigacin cientfica y
educativa
Diferenciar la investigacin cientfica e investigacin educativa o pedaggica
Determinar los procedimientos generales de mtodo cientfico como estrategia
general de investigacin

2. CONTENIDO TEMTICO
CIENCIA INVESTIGACIN METODO CIENTIFICO
- Etimologa - Etimologa - Etimologa
- Concepto - Definiciones - Concepto
- Caractersticas - Procesos de - Procedimientos
- La ciencia como contenido investigacin cientficos
- La ciencia como proceso - Enfoques de - Clasificacin de
- Tipos de ciencia investigacin mtodos
- Clasificacin de ciencia - Tipos de investigacin - Generales
- Objeto de estudio - Niveles de investigacin - Especficos
- Tipos o formas de
conocimiento
- Conocimiento vulgar
- Conocimiento cientfico

Diferencia entre investigacin cientfica e investigacin educativa o pedaggica

3. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MOMENTOS PROCESO DIDACTICO MEDIOS Y TIEMP
MATERIALE O
S
- El docente facilitador da bienvenida los estudiantes
- El docente plantea el propsito de la sesin a lograr Ppt
Inicio - Los estudiantes y el facilitador investigador- Texto de 10 min.
realizan la lectura a vuelo de pjaro, acerca de trabajo

2
ciencia, investigacin y mtodo cientfico
- Leen el texto brindado respecto de ciencia,
investigacin y mtodo cientfico, utilizando la Texto de
tcnica de subrayado de ideas principales y trabajo
secundarias. Laptop
- Una vez realizada la lectura del texto, los Papelotes
estudiantes elaboran un organizador grafico Plumones 70 min.
Desarrollo (cuadro sinptico o mapa conceptual) sobre el
texto ledo de la ciencia, investigacin y mtodo
cientfico.
- Exponen sus resmenes elaborados en grupos de Exposicin
diez estudiantes.
- El docente formaliza el conocimiento cientfico Laptop
acerca de la ciencia, investigacin y mtodo Ppt.
cientfico.
- Resuelven las preguntas cerradas y abiertas de
autoevaluacin a cerca de ciencia, investigacin y 10 min.
mtodo cientfico. Portafolio
Cierre - Elaboran un resumen final en grupos de cinco investigativo
estudiantes y entregan en un portafolio
investigativo para su respectiva revisin y
calificacin.

4. BIBLIOGRAFA SUGERIDA
Quiere saber ms? Entonces consulte.
- BISQUERRA, Rafael (2004) Metodologa de la investigacin educativa, Espaa, Edit.
La Muralla.
- CHARAJA, Francisco (2011) El MAPIC en metodologa de investigacin, UNA-Puno,
Edit. Sagitario Impresiones.
- CHARMES, Alan (1987) Qu es esa cosa llamada ciencia?, Madrid-Espaa, Edit.
Siglo XX.
- BUNGE, Mario (1959) La ciencia, su mtodo y su filosofa, Argentina, Edit. Siglo XX.
- BUNGE, Mario (2009) Vigencia de la filosofa, Lima, Fondo Edit. UIGV.
- KEDROV, M Y SPIRKIN, A (1967) La ciencia, Mxico, Edit. Grijalbo.
- KERLINGER, F y LEE, E (2004) Investigacin del comportamiento humano, Mxico,
Edit. McGraw Hill.
- ASIMOV, Isaac (1979) Cien preguntas bsicas de la ciencia, Madrid-Espaa, Edit.
Alianza.
- ROSENBLUETH, Arturo (1971) El mtodo cientfico, Mxico, Edit. Prensa Mdica.
- RODRIGUEZ, Walabonso (2011) Gua de investigacin cientfica, Lima, Fondo
Editorial UCH.
5. AUTOEVALUACIN
* Marque con aspa o en crculo la respuesta correcta en las siguientes preguntas:
1. La ciencia tiene como objeto de estudio a:
a. Pensamiento, conducta y conocimiento
b. Naturaleza, ideas y sociedad
c. Pensamiento, naturaleza y sociedad
d. Ninguna de las anteriores
2. Segn Mario Bunge, la ciencia se clasifica en:
a. Ciencias fcticas y ciencias bsicas
b. Ciencias formales y ciencias fcticas
c. Cientficas aplicadas y ciencias bsicas
d. Todas de las anteriores

3
3. El mtodo cientfico son los procedimientos cientficos que se utiliza para producir
conocimientos cientficos por los:
a. Filsofos
b. Cientficos
c. Investigadores
d. b y c
4. El conocimiento cientfico es el resultado del proceso de:
a. Investigacin cientfica
b. Instruccin
c. Mtodo cientfico
d. a y c
* Responda las siguientes preguntas:
5. Defina Qu es la ciencia?




6. Defina Qu es el conocimiento? Qu elementos tiene?






7. Defina Qu es la investigacin?



...........................................................................................................
........................................................................................................................................

8. Complete las partes importantes del proceso de investigacin


PROCESAMIENTO DE

INTERPRETACION

REDACCION DE
ANALISIS E

INFORME
DATOS

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9. Elabore un resumen de los tipos y niveles de investigacin




10. Describe los procedimientos generales del mtodo cientfico






11. Elabore una diferencia entre investigacin cientfica e investigacin educativa o


pedaggica.