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Turno: Tarde
Objetivo:
Actividades:
Inicio: 15 minutos
Comenzar la clase en ronda con un juego rtmico, todos marcando un pulso con los
pies en negras y con las palmas marcando corcheas. Retomando las figuras vistas la
clase anterior cada uno propondr un ritmo y el resto lo imitar. Si los estudiantes no
logran variar de figuras el docente los ayudar introduciendo corcheas, negras con
puntillo, etc.
Desarrollo: 50 minutos
Para el desarrollo seguirn todos en ronda, y se les pedir a los estudiantes si pueden
marcar tres corcheas por pulso. Se brindar tiempo para que cada alumno logre
marcar la subdivisin, y luego el docente los guiar en caso de no lograrlo.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Luego se presentarn temas musicales donde de forma grupal se buscar identificar si
estn en comps compuesto o en comps simple. Primero marcando el pulso y luego
marcando la subdivisin.
Canciones:
Compas compuesto:
Oh Darling The Beatles 6/8 12/8
Mal Blanco y Negro 6/8
Hallelujah Pelcula Shrek Uno Leonard Cohen 6/8
Zamba para olvidar - Daniel Toro 6/8
La Flor Azul Divididos 6/8
Compas Simple:
Rasgua las piedras Sue Generis
El amor despus del amor Fito Pez
Seguir viviendo sin tu amor Luis Arberto Spinetta
Volare Benjamin Amadeo
Cierre: 15 minutos
Tiempo: 80 minutos
Anexo:
Am
Que solo me voy quedando
Dm Am
mi viejo tunal
Dm Am
oyendo cantar al ro
E7 Am
para el carnaval.
Dm Am E7 Am (x2)
Me acompaa la esperanza
en la soledad
cuando silva el huairamuyo
por el salitral.