Asignatura:

Educacin Familia y Nutricin

Tema

Tarea V

Facilitadora:

Mignolia Reynoso Acosta

Participante:

Emmy Hernndez Guzmn 07-3176

Fecha
02-08-2017
a) Construir tres estrategias o propuestas para fortalecer la comunicacin con las
familias y la escuela para contribuir con el seguimiento en la realizacin de las tareas
de sus hijos en el hogar.

El modelo de manera eficaz y aplicar las habilidades los nios necesitan para aprender. Por otra
parte, cuando los padres y los maestros usan estrategias similares para fomentar que facilita la
transicin entre el hogar y la escuela y crea consistencia y la continuidad de las expectativas de
comportamiento, que mejora no slo de los nios el desarrollo de habilidades, sino tambin las
relaciones entre los nios y sus padres, maestros, hermanos y compaeros.

El uso de un marco para promover la ayuda a infundir principios bsicos con respecto a las
habilidades de comunicacin y relacin toda la comunidad escolar y proporciona una estndar
con respecto a cmo los adultos se relacionan entre s y para los estudiantes. Por lo tanto, el
emocional y el aprendizaje clima de hogar y la escuela mejoran a medida que los nios y adultos
obtengan auto-y la conciencia social, la empata, y la comunicacin y habilidades para resolver
problemas.

Tres tipos de actividades:

1) -Dos vas de comunicacin escuela-hogar, que informa, educa y capacita a las familias
de forma activa y eficazmente en la educacin de los nios. Es importante ser flexible y
creativo con estas comunicaciones para encontrar lo que funciona para diferentes
familias. Algunas familias pueden responder a las comunicaciones escritas o
electrnicas.
Otras familias pueden tener la alfabetizacin o el lenguaje barreras, o no tener acceso a
una computadora, as en persona los modos ser ms eficaz para que colaboren con la
realizacin de las tareas de sus hijos.
2) -Participacin de la Familia en el hogar, que ayuda a familias establecer un ambiente en
casa que ampla y refuerza los aprendizajes escolares. Esto puede incluir el hablar con
sus hijos
acerca de la educacin, asegurando la presencia de materiales que se estimula la
cognicin como as como los suministros necesarios para la Educacin, y participando
activamente en la lectura, tareas, otras actividades de aprendizaje interactivo. Los
profesores o las escuelas pueden ofrecer orientacin a los padres sobre estrategias y
actividades que se extienden y
reforzar lo que sucede en la escuela.
 Participacin de la Familia en la escuela, lo que alienta familias a participar en el aula y
actividades escolares y eventos voluntarios, los asistentes, o los miembros de la escuela
liderazgo o relativos a los comits. Medidas eficaces para promover el hogar y la escuela
la comunicacin y la participacin de la familia en casa y en la escuela constar de
cuatro componentes clave:
Centrada en el nio de comunicacin que es especfico para el nio, este tipo
de comunicacin. Es ms probable que involucrar a los padres, debido a su carcter
personalizado y la relevancia individual.
constructiva comunicacin-informacin que es necesario y til, ya que proporciona las
familias con sugerencias prcticas.
directrices claras y concretas y estrategias, que resulten ms beneficiosas para las
familias en apoyar el aprendizaje real de los nios.
3) -comunicacin continua y constante, que mantiene las familias informadas y en sintona
con prcticas en el aula y polticas, y de los nios desempeo y desarrollo de
habilidades.

Estas caractersticas clave son consistentes con muy importantes competencias, tales como la
capacidad de desarrollar una correcta percepcin de s mismo, efectivamente comunicar sus
deseos y necesidades, participar en la toma de perspectiva, la empata y la experiencia.

b) Describe los tipos de alimentos que proporcionan las vitaminas que necesita el
infante en los primeros aos de escolaridad para obtener un buen rendimiento
acadmico.

La alimentacin saludable es la que permite que el nio/a y adolescente crezca, se desarrolle y

mantenga una salud ptima, previniendo enfermedades degenerativas relacionadas con la
alimentacin cuando sea adulto.

La norma ms importante de la alimentacin saludable es que los aportes nutricionales deben

recibirse en las proporciones adecuadas, guardando equilibrio de macro-nutrientes.

Las proporciones son:

Los hidratos de carbono deben proporcionar aproximadamente el 55% de las

caloras ingeridas.
Las grasas deben aportar el 30% de las caloras ingeridas.
Las protenas deben proporcionar el 15% de las caloras ingeridas.
 Para lograr un equilibrio nutritivo debemos:

Conocer las necesidades de energa para cada edad y en cada circunstancia.

Utilizar los aportes necesarios de hidratos de carbono y de grasas para proporcionar
esta energa.
Cubrir la cantidad ptima de ingesta de protenas.
Asegurar el aporte recomendado de agua, de vitaminas, de minerales,
oligoelementos y de fibra.

En nuestra labor como profesores el desayuno en el aula es un momento educativo, por ello
debemos llevar a cabo las pautas recomendadas y las relacionadas con la higiene alimentaria.

Adems, la posibilidad de desarrollar unidades didcticas relacionadas con la alimentacin,

ayudar a la educacin de una alimentacin saludable. El
contacto directo con los alimentos, favorecer su posterior inters en comerlos y saborearlos, por
lo que es importante en el aula conocer tanto el nombre de los alimentos y:

Observar su color, forma, tamao.

Tocar y sentir su textura y plasticidad.
Olerlos en su forma natural como ocurre con las verduras, hortalizas y frutas y luego
cuando lo cortamos o cocinamos.
Experimentar que pasa cuando lo cortamos, mordemos, lo calentamos en agua.
Cocinar algunos platos en el aula.
Conocer que alimentos son los imprescindibles en una dieta saludable y cules son
los menos saludables.
Conocer las normas higinicas y de conducta en la mesa a la hora de comer

El rol del docente en la nutricin escolar

Al docente le corresponde la promocin de las dietas saludables y la actividad fsica en la

escuela, esta es fundamental en la lucha contra la epidemia de obesidad infantil. Como los nios
y los adolescentes pasan una parte importante de su vida en la escuela, el entorno escolar es
ideal para obtener conocimientos sobre opciones dietticas saludables y la actividad fsica.

Como ejemplo de conducta positiva, el profesor puede tener un impacto duradero en el modo de
vida del alumno.
Al destacar el papel del maestro, tanto como elemento facilitador del desarrollo y de la expresin
de la creatividad, como elemento bloqueador de las posibilidades de crecimiento del nio. Como
es de conocimiento general, el maestro puede por un lado, despertar el inters del alumno sobre
una nutricin sana, y por otro lado, llevarlo a rechazar un determinado hbito alimenticio. Puede
concientizar al alumno de sus talentos y posibilidades, o minar su confianza sobre su propia
capacidad y competencia.

Sugerencias para la promocin de una nutricin saludable en la escuela

ofrecer educacin sanitaria que ayude a los estudiantes a adquirir conocimientos,

actitudes, creencias y aptitudes necesarias para tomas decisiones fundamentadas,
tener conductas saludables y crear condiciones propicias para la salud;
ofrecer programas alimentarios escolares que incrementen la disponibilidad de
alimentos saludables en las escuelas (por ejemplo, desayuno, almuerzo o refrigerios
a precios reducidos);
tener mquinas expendedoras que solo vendan alimentos saludables, como agua,
leche, frutas y verduras, sndwiches y refrigerios con pocas grasas;
garantizar que los alimentos servidos en las escuelas cumplan requisitos
nutricionales mnimos;
ofrecer a los estudiantes y al personal servicios de salud escolar que ayuden a
fomentar la salud y el bienestar, as como a prevenir, reducir, seguir, tratar y derivar
los problemas de salud o trastornos importantes;
usar los jardines de la escuela como instrumento para concienciar a los alumnos
sobre el origen de los alimentos;
fomentar la participacin de los padres