Nombre: Camila Gonzlez Cataln

Mdulo: Curriculum y Evaluacin Parvularia

Docente: Lorena Venegas

Anlisis.

La familia y el medio.

La familia considerada en su diversidad, constituye el ncleo central bsico en el

cual la nia y el nio encuentran sus significados ms personales, debiendo el
sistema educacional apoyar la labor formativa insustituible que esta realiza.

La nia y el nio en su medio.

La sociedad chilena est cambiando con ritmos y sentidos que no tienen

precedentes histricos. La educacin debe ser en responder en forma dinmica a
estos escenarios nuevos y preparar a las nuevas generaciones.

- En el caso de los prvulos, la sociedad, con sus valores y orientaciones, se hace

evidente a travs de su familia.

> En una comunidad comprometida con los nios se aprende la acogida de todos
y cada uno de sus miembros.
> El respeto y la valoracin por la diversidad.
> Los diferentes roles que desempean las personas e instituciones.
> La solidaridad.
> Resolucin pacfica de conflictos.
> Participacin democrtica y la construccin de la ciudadana.
Las personas crecen, se desarrollan y aprenden junto con otras en ambientes
naturales y construidos culturalmente, estos ambientes educativos se expanden
mucho ms all de lo local y aportan nuevas posibilidades a los intereses de
descubrimiento y de relacin de los nios.

Son fundamentales aquellos que corresponden a su cultura de pertenencia. El

respeto y valorizacin de la diversidad tnica.

La educacin Parvularia y el rol del educador(a) de prvulos.

Para el desarrollo de los propsitos de la educacin Parvularia resulta fundamental

el rol que desempea la educadora de prvulos en sus diferentes funciones:
- Formadora y modelo de referencia para las nias y nios, junto con las familias.
- Diseadora.
- Implementadora y evaluadora de currculos.
- Papel de seleccionadora de procesos de enseanza y de mediadora de los
aprendizajes er crucial.

Constituyen tambin una parte fundamental de su quehacer profesional.

Desarrollo, aprendizaje y enseanza.

Se visualiza a la nia y el nio como una persona en crecimiento, que desarrolla

su identidad, que avanza en el descubrimiento de sus emociones y
potencialidades en un sentido balstico.

La educacin Parvularia busca favorecer aprendizajes de calidad para todas las

nias y nios en una etapa crucial del desarrollo humano como son los primeros
aos de vida.
- Esta en un proceso continuo de aprendizaje durante toda su existencia.
- Evidencia experta sobre la materia demuestra la importancia que tiene este
perodo en el establecimiento y desarrollo de aspectos claves como:
> Primeros vnculos afectivos.
> Confianza bsica.
> Identidad.
> Autoestima.
> Formacin valrica.
> Lenguaje.
> Inteligencia emocional.
> Sensomotricidad
> Habilidades del pensamiento.

A la educacin le corresponde proveer de experiencias educativas que permitan a

la nia o el nio adquirir los aprendizajes necesarios.

No toda experiencia o interaccin social es promotora de desarrollo y de

aprendizajes:

> Son especialmente efectivas en trminos de aprendizaje las que ayuda y los
apoyo adecuados desarrollados desde la enseanza.

> Los conocimientos, actitudes y habilidades previas sirven de plataforma para

adquirir aquellos nuevos.
> La enseanza representa la diferencia entre lo que los nios son capaces de
hacer solos.
> Cuentan con orientacin y apoyo.

La trada desarrollo, enseanza y aprendizaje es fundamental para la

educacin, sus tres componentes se articulen y lleven a cabo en forma adecuada.

El aprendizaje activa el desarrollo especialmente si lo que se propone a los nios

se relaciona con sus experiencias previas. Los perfiles de desarrollo empiezan a
ser diferentes entre unos nios y otros y se hace cada vez ms difcil el desarrollo
en trminos de estadios universales.
De esta forma, la direccin del proceso de desarrollo avanza hacia una mayor
complejidad, organizacin, internalizacin y diferenciacin a medida que el nio
crece.

nfasis curriculares.

La importancia de desarrollar currculos que potencien las fortalezas del nio y

nia y no se limiten a slo compensar las carencias o necesidades, o sino
aprovechar sus muchas potencialidades.
- Asumen un rol ms protagnico en sus aprendizajes y en la contribucin social a
su "ser" de prvulo.

- A su vez se hace parte del concepto de nia y nio que se expresa en las
"Polticas Nacionales a favor de la Infancia y la Adolescencia".
- Las bases curriculares se fundan sobre este nuevo concepto de prvulo, el que
refleja componentes.

- Se define un currculo que plantea aprendizajes ms amplios.

- Confa en las oportunidades que se puede crear una educadora abierta, sensible,
reflexiva, creativa y comprometida con su quehacer profesional.

- Se hace importante incorporar con mayor relevancia algunas temticas y ejes de

validez permanente de la educacin Parvularia.

- Se encuentra el favorecer que los nios sean activos partcipes del tiempo y del
espacio que les ha tocado vivir, aprovechando.
- Aprovechando todas las oportunidades de aprendizaje que las personas y los
ambientes generan actualmente.

Ests importantes temticas y ejes curriculares han sido considerados tanto en las
propuestas de mbitos, ncleos y aprendizajes esperados.