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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Disciplinar Especfico
Formacin
Nombre del Modelos Gerenciales para la Innovacin
curso
Cdigo del curso 207028
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
jueves, 5 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

Comunicativas

El estudiante desarrolla informes escritos, con el cumplimiento de la


normatividad de presentacin de informes con el fin de crear fortaleza
en redaccin, ortografa y estilo, fundamentales para el profesional de
ingeniera
El estudiante efecta la lectura de casos aplicados y de lecturas de
autores clsicos en gestin tecnologa e innovacin, fundamentales
para desarrollar la comprensin lectora y escrita.

Transversales:
El estudiante utiliza diferentes herramientas de informticas para la
interaccin con los diferentes integrantes, las cuales son primordiales
para desenvolverse en las tecnologas de informacin y las
comunicaciones

Especficas:
El estudiante desarrolla las destrezas para argumentar la solucin y
aplicacin de alternativas de solucin con base en las lecturas
planteadas, las cuales son primordiales cuando requiere proponer
soluciones ante equipos de trabajo y juntas directivas empresariales.

El estudiante genera la discusin entre los integrantes de los grupos y


el desarrollo de informes gerenciales que plasmen los hallazgos y las
estrategias planteadas. Esto redundar en el fortalecimiento para
generar alternativas solucin en las organizaciones y la estructuracin
del trabajo en equipo.

El estudiante realiza el anlisis de lecturas y casos especficos aplicados


pueda proponer las soluciones y las mejores alternativas de solucin
para llevar a cabo la aplicacin de estrategias, tcticas planeadas, las
cuales son importantes para generar una actitud crtica frente a
diferentes escenarios presentados y analizar la decisin ms apropiada.
Temticas a desarrollar:

Unidad 1, Fundamentos de la Innovacin Empresarial,


Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 1: Planear
Actividades a desarrollar
Individual

Revisin de las temticas de la unidad, participacin individual


con aportes significativos y el debate de los aportes en el foro
destinado para el desarrollo de la actividad.
El estudiante selecciona un rol y lo ejecuta de acuerdo a las fechas
establecidas en la agenda del curso para el desarrollo de la
actividad.

El estudiante de manera individual debe indagar y dar respuesta


con sus propias palabras a la pregunta planteada en el foro en
cada semana, durante el periodo de tiempo establecido para el
desarrollo de la actividad.

El estudiante de manera individual debe investigar en e-


biblioteca, en libros, en internet sobre Innovacin de proceso,
y enviar su aporte al foro dispuesto para el desarrollo del trabajo
colaborativo fase 1.

El estudiante de manera individual debe proponer una


microempresa para realizar all un diagnstico de la gestin de
innovacin del proceso.

El estudiante con base en los conocimientos adquiridos sobre la


Innovacin de Proceso en una empresa, debe disear y aportar
en el foro preguntas para la construccin de la encuesta que se
aplicar en la microempresa propuesta por cada estudiante con
el fin de realizar el diagnstico de la gestin de innovacin de
proceso.

Colaborativa

De forma colaborativa los estudiantes del grupo deben elaborar


un ensayo con base en todos los aportes dados de la investigacin
del tema Innovacin de Proceso.

Los estudiantes del grupo deben elaborar un formato nico con


base en las preguntas diseadas y aportadas en el foro por los
estudiantes para la construccin de la encuesta que se aplicar a
cada una de las microempresas propuestas por los estudiantes;
el diagnstico sobre la gestin de innovacin de proceso.
De forma colaborativa los estudiantes del grupo deben elaborar
las conclusiones de la actividad.
Entorno de aprendizaje colaborativo: envo de
Entornos aportes y desarrollo de la actividad.
para su Entorno de evaluacin y seguimiento: envo del
desarrollo trabajo consolidado por el grupo para revisin y
calificacin
Individuales:

Seleccin del rol y su ejecucin de acuerdo a las


fechas establecidas en la agenda del curso para el
desarrollo de la actividad.

Indagar y dar respuesta con sus propias palabras a


la pregunta planteada en el foro en cada semana,
durante el periodo de tiempo establecido para el
desarrollo de la actividad.
La investigacin sobre Innovacin de Proceso, y
enviar su aporte al foro dispuesto para el desarrollo
del trabajo colaborativo fase 1.

Proponer una microempresa para realizar all un


Productos
diagnstico de la gestin de innovacin del proceso.
a entregar
por el
Disear y aportar en el foro preguntas para la
estudiante
construccin de la encuesta que se aplicar en la
microempresa propuesta por cada estudiante con el
fin de realizar el diagnstico de la gestin de
innovacin de proceso.

Colaborativos:
Documento en PDF, que contiene:

-Portada
-Introduccin
-Objetivos

-Cuadro de roles seleccionados y ejecutados en el


desarrollo de la actividad.
-Cuadro de las preguntas planteadas en el foro por cada
semana y sus respuestas por los estudiantes; en el cuadro
se incluye: Pregunta; fecha de registro de la pregunta,
respuesta dada por cada estudiante; nombre del
estudiante, fecha de respuesta a la pregunta por parte del
estudiante.

-Cuadro con el registro del nombre del estudiante y el


aporte dado sobre la investigacin del tema Innovacin
de procesos.

-Cuadro con el registro del nombre del estudiante y el


nombre de la microempresa que propone cada estudiante
para realizar el diagnstico de la gestin de innovacin
del proceso.

-Ensayo grupal realizado con base en todos los aportes


dados de la investigacin del tema Innovacin de
procesos. Tenga en cuenta que el ensayo es la redaccin
o relato por parte de los estudiantes del tema indicado y
los elementos mnimos que debe tener son: introduccin,
desarrollo y conclusiones.

-Cuadro de preguntas aportadas por estudiante para la


construccin del formato nico de la encuesta.

-Formato nico de encuestas para ser aplicado a las


microempresas para elaborar el diagnstico de la gestin
de innovacin de procesos.

-Conclusiones

-Referencias en normas APA.


Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Seleccionar el rol y ejecutarlos durante el


desarrollo de la actividad.
2. Lectura de los contenidos de la unidad 1;
Planeacin
3. Preparar y enviar los aportes individuales
de
solicitados.
actividades
4. Interactuar con el grupo con base en los
para el
aportes individuales para la construccin del
desarrollo
consolidado.
del trabajo
5. 5. Revisin y ajustes del documento final
colaborativo
6. Entrega del documento final por el entorno
de evaluacin y seguimiento, antes de la
fecha lmite de cierre.
Organizacin del equipo de trabajo. Se recomienda
crear dentro del equipo un proceso de
generacin de normas de convivencia, as como la
distribucin y ejecucin de los roles seleccionados por
cada uno.

Lder Comunicador: Responsable de la


comunicacin entre el tutor y el equipo, como
Roles a tambin de presentar a su equipo la informacin
desarrollar que recoge de la observacin - al desarrollo de
por el las actividades - hecha a los otros equipos de
estudiante grupo. Responsable de entregar el producto final
dentro del
grupo Relator: Responsable de la relatora de todos los
colaborativo procesos en forma escrita. Tambin es
responsable por recopilar y sistematizar la
informacin a entregar al facilitador-docente.

Viga del Tiempo: Controla el cronograma de


tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
Dinamizador del Proceso: Quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estn
asumiendo las responsabilidades individuales y
de grupo, propicia que se mantenga el inters
por la actividad y por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendi.

Utilero: Responsable de conseguir el material


y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Al momento de disear y construir los trabajos finales


los cuales se requieren en algunos momentos de la
estrategia abordada, se sugiere que cada tener en
cuenta los siguientes roles:

Compilador: Consolidar el documento que se


constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
Roles y
incluya a los participantes que intervinieron en el
responsabili
proceso. Debe informar a la persona encargada
dades para
de las alertas para que avise a quienes no
la
hicieron sus participaciones, que no se les
produccin
incluir en el producto a entregar.
de
entregables
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
por los
normas de presentacin de trabajos exigidas por
estudiantes
el docente

Evaluador: Asegurar que el documento


contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes


del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Las Normas APA son el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/

Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido


por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Polticas de
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
plagio
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad: 1
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Participacin individual El estudiante particip en el
Aunque participa en el foro no No particip en el foro
en el foro, eligiendo el foro eligiendo y desempeando
desempea el rol elegido, ni eligiendo el rol, ni establece
rol a desempear y el rol elegido, aporta para la
establece criterios de criterios de organizacin para
organizacin en el desarrollo
organizando el
desarrollo de la de la actividad.
organizacin de la actividad. el desarrollo de la actividad. 5
actividad. (Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante envi
El estudiante envi
pertinentemente la respuesta a El estudiante no envi
parcialmente la respuesta a las
cada una de las preguntas respuesta a las preguntas
Aportes para la preguntas planteadas en el foro
planteadas en el foro dentro del planteadas en el foro.
construccin del trabajo tiempo establecido.
dentro del tiempo establecido. 30
final
(Hasta 30 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante envi
pertinentemente el aporte El estudiante envi El estudiante no envi el
individual al foro, de la parcialmente el aporte individual aporte individual sobre la
Aportes para la investigacin sobre Innovacin al foro de la investigacin sobre investigacin de Innovacin de
construccin del trabajo de proceso, contribuyendo al Innovacin de proceso. proceso solicitada. 25
final desarrollo del trabajo.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante envi al foro, la El estudiante no envi al foro,
propuesta de la microempresa la propuesta de la
Aportes para la
donde realizar el diagnstico N/A microempresa donde realizar
de la gestin de innovacin de el diagnstico de la gestin de
construccin del trabajo proceso. innovacin de proceso. 10
final
(Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos)
El estudiante contribuye en la El estudiante contribuye El estudiante no contribuye en
elaboracin del ensayo con parcialmente en la elaboracin la elaboracin del ensayo con
base en todos los aportes del ensayo con base en todos base en todos los aportes
Aportes para la enviados de la investigacin los aportes enviados de la enviados de la investigacin
construccin del trabajo del tema Innovacin de investigacin del tema del tema Innovacin de 10
final proceso Innovacin de proceso proceso
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante envi El estudiante envi parcialmente
El estudiante no envi las
Aportes para la pertinentemente el aporte al aporte individual al foro, de
preguntas para la construccin
construccin del trabajo individual al foro, las preguntas las preguntas para la
del formato nico de la 15
final para la construccin del construccin del formato nico
encuesta.
formato nico de la encuesta. de la encuesta.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Aunque se trata de la temtica
Se cumpli con los objetivos propuesta, el cuerpo del El documento no da respuesta
del trabajo de manera documento no soluciona de a los lineamientos de la
satisfactoria. manera adecuada la situacin actividad propuesta.
Objetivos del trabajo planteada. 15
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
El documento presenta una
El grupo de trabajo no tuvo en
excelente estructura. El Aunque presenta referencias,
cuenta las indicaciones dadas
documento presenta la stas no se articulan
en la gua de actividades para
estructura y especificaciones adecuadamente con el trabajo.
Estructura del informe adecuadas y solicitadas.
la construccin del informe. 10
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Algunas de las ideas no son
Citan las ideas que no son del Aunque presenta referencias,
del equipo de trabajo y no son
equipo, usando el formato stas no se articulan
referenciadas, o no se citaron
Referencias del adecuado para ello. adecuadamente con el trabajo.
informe
de manera adecuada. 5
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
Calificacin final 125