CONSOLIDACIN DE LA PSICOMETRA

PSICOMETRA
AUTOR: Andrs Camargo
NDICE
NDICE

CONSOLIDACIN DE LA PSICOMETRA.

1. Aplicaciones psicomtricas en el campo militar.
2. Aplicaciones psicomtricas en el campo educativo.
3. Antecedentes de la psicometra en Colombia.




Acceso rpido





DESARROLLO






GLOSARIO REFERENCIAS


Este material pertenece al Politcnico
Grancolombiano y a la Red Ilumno. Por ende, son
de uso exclusivo de las Instituciones adscritas a
la Red Ilumno. Prohibida su reproduccin total
o parcial.


DESARROLLO DE LA TEMTICA incluir el concepto de anlisis multifactorial (Cortada de Kohan, 2002), el cual consiste en un
procedimiento estadstico que permite identificar la relacin existente entre las variables
observables que representan las puntuaciones de los reactivos y un conjunto tipificado de
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variables no observables conocido como los factores o atributos de la medicin, en donde el
1. Aplicaciones psicomtricas en el campo militar
objetivo es analizar la correlacin entre los tems, y cada uno de los factores, con el fin de
El xito de la escala de inteligencia de Stanford-Binet, represent un impacto sobre las actividades establecer a un nivel explicativo el grado de validez de la prueba (Ferrando y Anguiano-Carrasco,
educativas, clnicas y organizacionales en gran parte de Norteamrica, puesto que a partir del uso 2010).
de tcnicas matemticas y procedimientos estadsticos, se observ un incremento significativo en
En 1935 se renen varios cientficos norteamericanos para publicar la primera revista de
la capacidad de precisin y pronstico en la medicin de los fenmenos psicolgicos, motivo por
psicometra conocida como Psychometrika, la cual precedi la conformacin de la primera
el cual durante la primera guerra mundial aumenta la demanda en trminos de la elaboracin de
Sociedad Americana de Psicometra para el avance cuantitativo y metodolgico en las ciencias del
escalas de inteligencia, diseadas para la medicin de aptitudes especificas relacionadas con los
comportamiento, conformada por Leon Thurstone, John Stalnaker, Marion Richardson (Dunlap,
perfiles de seleccin requeridos en el contexto militar.
1942).
De acuerdo con Aragn (2015), para dar respuesta a las grandes demandas de los procesos de

seleccin, fue necesario disear una prueba de aplicacin colectiva que permitiera seleccionar y
clasificar a los reclutas de acuerdo a sus aptitudes intelectuales, de esta forma se podra
pronosticar el desempeo sobre las funciones asignadas dentro del campo de batalla. Para
cumplir con ste objetivo, la Asociacin Americana de Psicologa (APA), decide conformar una
comisin especial liderada por los psiclogos Yerkes, Terman y Otis, quienes construyeron
revisaron y aplicaron el test Alfa, una prueba de inteligencia con aplicacin colectiva para la
evaluacin de aptitudes relacionadas con el seguimiento de instrucciones, razonamiento prctico,
analogas, sinnimos, oraciones, series de nmeros y razonamiento aritmtico. (Icfes, 2009)

Durante las aplicaciones de la prueba Alfa, los evaluadores notaron grandes dificultades al
momento de medir a los sujetos no escolarizados o con bajos niveles de comprensin del idioma,
por tanto fue necesario elaborar una versin paralela de la prueba, conocida como la prueba Beta,
que incluy la aplicacin colectiva de reactivos no verbales, tales como: laberintos, matrices,
anlisis de imgenes, rompecabezas, smbolos y series de nmeros.

De igual forma fue necesario incluir pruebas adicionales que complementaran el proceso de
seleccin en el ambiente militar, en este sentido se utiliz el test de WoodWorth The Personal
Data Sheet, inventario de personalidad compuesto por 116 reactivos que evalan las
caractersticas de ajuste, adaptacin y regulacin emocional. Por otra parte, se realizaron
mediciones de personalidad a travs del test proyectivo de las manchas de Rorschach, en el cual
se evaluaron aspectos inconscientes y psicopatolgicos de la personalidad. (Aragn, 2015)
Figura 1 . Aplicaciones psicomtricas en el campo militar.
Fuente: (S.d)
Debido a que durante sta poca se observaron fuertes crticas y gran escepticismo respecto a los
resultados derivados a travs del uso de las pruebas psicomtricas, fue necesario elaborar un
modelo matemtico que permitiera explicar tericamente la consistencia y capacidad de
medicin del instrumento, de modo que en 1931 el ingeniero y psiclogo norteamericano Louis
Leon Thurstone, publica su primer obra titulada The Reability and Validity of Test, en la cual
reformula los principios del anlisis factorial planteado por Spearman en el ao de 1904 para

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2. Aplicaciones psicomtricas en el campo educativo

Aos ms tarde, la aplicacin de las pruebas de inteligencia en el contexto militar, se disearon

escalas para la evaluacin de aptitudes especficas y generales aplicadas al sector educativo,
dentro de las que se destacan: el Scholastic Aptitude Test (SAT) publicada en 1925 con el inters
de evaluar el nivel intelectual de los candidatos a la educacin superior en los Estados Unidos
(Icfes, 2009). Por otra parte la escala Wechsler para la evaluacin de la inteligencia en adultos
(WAIS).

En el contexto de la guerra fra en el ao 1955, se desencadena un enfrentamiento poltico entre

Estados Unidos y Rusia, el cual se caracteriz por grandes avances cientficos y tecnolgicos que
revolucionaron la forma de concebir el mundo en trminos del poder econmico, el orden social
y el liderazgo mundial de estas dos naciones (Avila y Gillezeau, 2009). A causa de ste conflicto,
el gobierno norteamericano decide fortalecer la calidad de la educacin a travs del uso de la
medicin psicolgica como indicador objetivo del proceso educativo, con lo cual se promueve
nuevamente la elaboracin de instrumentos para la seleccin y evaluacin de los avances
acadmicos en los estudiantes, razn por la cual en 1954 la American Educational Research
Association (AERA), publica la primera versin de Standards for Educational and Psychological
Test, una de las obras insignia sobre los aspectos tcnicos y metodolgicos para la elaboracin de
pruebas psicolgicas. (Hogan, 2015)

A partir de los aos 60, Estados Unidos, realiza una fuerte inversin econmica con el fin de Figura 2 . Aplicaciones psicomtricas en el campo educativo.
mejorar los programas de educacin media y superior en gran parte del continente, para ello fue Fuente: (s.d)
necesario fortalecer los procesos evaluativos dentro del contexto acadmico, lo cual fue
precedido por las contribuciones de varios autores, dentro de los cuales se encuentran: el
profesor de ciencias Ralph Tyler reconocido como el padre de la evaluacin educativa, quien
dise el primer modelo pedaggico basado en el desarrollo de objetivos como indicadores del Debido al auge de la psicometra en el campo educativo, se plantearon dos estrategias tipificadas
rendimiento acadmico del estudiante, lo cual supone una relacin estrecha entre el aprendizaje de medicin con el fin de estandarizar las condiciones de evaluacin en gran parte de las
alcanzado por el estudiante y las metas establecidas para cada nivel. De esta forma se establece instituciones educativas de Estados Unidos, de esta forma, Robert Glaser propone un nuevo
un nuevo mtodo para medir objetivamente el desempeo escolar. (Icfes, 2009) mtodo para identificar objetivamente el desempeo acadmico de los estudiantes, a partir de
comparaciones intrapersonales, lo cual fue conocido como evaluacin con referencia al criterio,
en donde se estiman las diferencias entre los resultados obtenidos por el estudiante y el
cumplimiento de objetivos establecidos en el currculo acadmico, es decir que para medir el
aprendizaje de manera intraindividual, el estudiante deber demostrar que ha cumplido con las
metas exigidas de acuerdo al grado escolar que se encuentre cursando.

Un ejemplo de la evaluacin con referencia al criterio puede observarse en el documento oficial

Estndares Bsicos de Competencias en Lenguaje, Matemticas, Ciencias y Ciudadanas, en el cual
se definen los conocimientos esperados en reas bsicas para cada uno de los grados de la
educacin primaria; para el caso de los conocimientos en matemticas de tercer grado se
encuentra la capacidad de reconocer el uso de las propiedades de los nmeros en situaciones
aditivas y multiplicativas (Ministerio de Educacin Nacional, 2006), por tanto, los resultados de la
evaluacin permitirn comparar el criterio esperado: propiedades de los nmeros en situaciones

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aditivas y multiplicativas, con los resultados obtenidos por un grupo estudiantes, de esta forma De acuerdo a los avances en las metodologas de medicin y evaluacin en el contexto educativo,
podrn ser evaluados de manera objetiva los estndares de calidad en trminos de los se sugiri la aplicacin de pruebas de comparacin a nivel internacional, con el objetivo de
conocimientos, aptitudes, habilidades y destrezas que desarrolla el estudiante durante su proceso establecer estndares unificados en el desarrollo de logros y competencias de los estudiantes, lo
de formacin escolar. cual permiti que en 1964 la Asociacin Internacional para la Evaluacin del Rendimiento
Educativo, realizara la primer prueba Internacional de conocimientos en matemticas conocida
Como medida alternativa, Glaser propone el mtodo de comparacin interpersonal o con como First International Mathematics Study (FIMS), la cual fue aplicada a estudiantes que
referencia a la norma, el cual se basa en la comparacin de los resultados obtenidos por un sujeto, estuviesen cursando el ltimo ao de la secundaria, provenientes de ms de 12 pases. Los
en relacin al desempeo general o valores promedio de los dems sujetos evaluados, razn por resultados mostraron diferencias sustanciales entre los conocimientos expresado por los
la cual es necesario que la prueba manifieste un grado alto de confiabilidad y validez entre las estudiantes y los criterios establecidos en los currculos acadmicos (Foshay, 2013)
puntuaciones y el nivel de dificultad, puesto que de lo contrario podr presentarse un sesgo en
las interpretaciones de los resultados. (Hogan, 2015)

Un ejemplo de la evaluacin con referencia a la norma se reconoce en un caso particular, en 3. Antecedentes de la psicometra en Colombia.
donde un estudiante X obtiene una calificacin de 3.2 sobre 5.0 y la gran mayora de sus
compaeros obtienen notas promedio de 2.0, lo cual indica que al comparar la calificacin Para reconocer los eventos histricos que favorecieron el inicio de la medicin y evaluacin en el
alcanzada por el sujeto X y la de sus compaeros (el promedio o la norma) se evidencia un mejor pas, es necesario contextualizar al lector sobre los antecedentes de la psicologa en Colombia.
rendimiento en relacin a los dems estudiantes. Segn Rodrguez-Valderrama (1997), el primer programa de psicologa surge a partir de los
conocimientos de una importante psicloga llamada Mercedes Rodrigo, quien con ayuda del
profesor de fisiologa Alfonso Esguerra, implementan mediciones antropomtricas para
identificar caractersticas fsicas de los estudiantes de fisiologa, tales como: la estatura, el peso,
tamao de las extremidades superiores e inferiores, proporcin craneal, tensin muscular, tasa
respiratoria, as como agudeza y discriminacin sensorial, tiempos de reaccin y deteccin de
caractersticas fsicas de los estmulos.

Por otra parte, Rodrguez-Jimnez, Rosero-Burbano, Botia y Duarte (2011), afirman que el primer
concepto de medicin en Colombia fue abordado a partir de la psicotecnia, trmino utilizado para
hacer referencia a los fundamentos metodolgicos para la elaboracin y aplicacin de pruebas
psicolgicas con el objetivo de seleccionar a los sujetos ms aptos para una determinada funcin,
tal y como se observ durante la poca de intervencin psicomtrica en el contexto militar.

De acuerdo con Ardila (1998), el establecimiento de la psicologa como carrera adscrita a la

facultad de medicina de la Universidad Nacional de Colombia, fue un proceso complejo puesto
que hasta el momento pocas universidades de Europa y Latinoamrica ofertaban dentro de sus
programas ctedras de psicologa, por esta razn en 1947 Mercedes Rodrigo decide fundar el
primer Instituto de Psicologa Aplicada, en el que se dedic por varios aos a realizar las pruebas
de admisin para sujetos interesados en realizar estudios de educacin superior en la Universidad
Nacional.
Figura 3. Ejemplo de evaluacin con referencia a la norma.
Aos ms tarde, los procesos de admisin incluyeron la evaluacin de habilidades intelectuales,
Fuente: elaboracin propia
aptitudes especficas en el rea de ciencias y matemticas, lo cual conllev a posicionar al instituto
de psicologa aplicada como uno de los mejores programas de medicin y evaluacin para la
admisin de estudiantes universitarios, razn por la cual se realizaron aplicaciones para otras
instituciones educativas tales como: La Escuela Superior de Guerra, el colegio San Bartolom, el

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colegio Nicols Esguerra, entre otros. Durante los aos sesenta en pleno auge mundial de la
evaluacin psicolgica en el campo educativo, el Ministerio de Educacin Nacional desarrolla un
programa para la orientacin vocacional destinado a la evaluacin de las actitudes y los intereses
de los futuros estudiantes universitarios que requeran de ayuda para elegir una carrera
profesional, no obstante, debido a la baja demanda de bachilleres en todo el pas, fue necesario
clausurar el programa para el servicio de orientacin vocacional. (Rodrguez-Valderrama. 1997)

A partir del ao 1966 la asociacin Colombiana de Universidades dise un nuevo programa de

orientacin profesional, teniendo en cuenta que la demanda de estudiantes universitarios, al igual
que la cantidad de instituciones de educacin superior, increment significativamente en la
ciudad de Bogot, por tanto, el programa de orientacin cont con la participacin de psiclogos
expertos en la administracin de pruebas para la evaluacin de los rasgos de personalidad y
aptitudes acadmicas, aspectos que fueron valorados durante el proceso seleccin y admisin de
estudiantes. Posteriormente surge la necesidad de implementar instrumentos de medicin
complementarios, teniendo en cuenta que cada vez era ms frecuente el aprendizaje de las
respuestas correctas por parte de los estudiantes que aplicaban en ms de una ocasin a varias
de las instituciones en donde se prestaba el servicio de admisin y orientacin profesional, razn
por la cual la Asociacin Colombiana de Universidades realiza cambios estructurales en el mbito
de la aplicacin de pruebas, con el nimo de implementar programas para la elaboracin y
validacin de pruebas para la evaluacin de aptitudes matemticas, verbales, lgicas y Figura 4. Antecedentes de la psicometra en Colombia.
razonamiento abstracto. (Rodrguez-Valderrama, 1997) Fuente: elaboracin propia.
En el ao de 1968 es fundado el Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin ICFES y Los eventos histricos de la psicometra permiten reconocer el contexto en el que surge la
el Servicio Nacional de Pruebas, ste ltimo encargado de disear, validar y administrar necesidad de generar nuevas metodologas a partir del uso de tcnicas de anlisis y conocimientos
instrumentos de medicin para la evaluacin de la calidad de la educacin bsica, media y interdisciplinarios, con los cuales es posible construir modelos tericos con validez emprica y
superior en todo el pas. De esta forma, en el mes de septiembre del mismo ao se realiza el validez ecolgica, que adicionalmente ofrecen una aproximacin real y precisa al estudio de los
primer examen nacional para los aspirantes a la educacin superior, en donde fueron evaluados comportamientos psicolgicos generalizables y las diferencias individuales subyacentes a las
ms de quince mil estudiantes en las reas de conocimiento general sobre filosofa, matemticas, condiciones biolgicas, fsicas, psicolgicas y sociales que son consideradas parte fundamental de
biologa, ciencias sociales, fsica, razonamiento abstracto y verbal. la naturaleza humana.
La implementacin de un examen para el acceso a la educacin superior represent la posibilidad Por otra parte, es posible afirmar que el amplio desarrollo de la psicometra ha permitido realizar
de identificar el desempeo acadmico de los estudiantes a partir de los objetivos propuestos en grandes aportes al sector educativo, organizacional, clnico, militar y social, puesto que tanto la
los currculos de las instituciones educativas y los estndares de calidad esperados al momento medicin como la evaluacin son considerados aspectos fundamentales que permiten la
de culminar el proceso de educacin bsica. elaboracin de juicios y toma de decisiones de manera objetiva, al momento inferir sobre las
capacidades intelectuales, caractersticas de personalidad, pronostico del comportamiento,
agudeza sensorial, tiempos de reaccin, intereses especficos, caractersticas psicopatolgicas y
un sin nmero de condiciones y rasgos que pueden formar parte de los procesos psicolgicos de
una persona. En conclusin, se destacan las contribuciones realizadas por cada uno de los autores
mencionados, como parte fundamental para el desarrollo de la psicometra y los avances
cientficos derivados en cada uno de los campos aplicados, asimismo se reconocen grandes
aportes para el desarrollo de la psicologa y la evaluacin de la calidad educativa en Colombia.

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GLOSARIO DE TRMINOS 4. BIBLIOGRAFA. 04

Reactivos: Estmulo que permite la recoleccin de informacin.

Evaluacin: Proceso integral sobre la valoracin de un aspecto determinado, se realiza con el fin Avila, N. & Gillezeau, P. (2009). Economa y Desarrollo. Bogot Colombia: Bogot.
de tomar decisiones sobre el objeto evaluado. Colombia. Universidad Autnoma de Colombia.

Medicin: Proceso mediante el cual se cuantifican las propiedades de un objeto o sujeto. Ardila, R. (1998). Revista Colombiana de Psicologa, 7, 227-231. Recuperado de:
http://www.bdigital.unal.edu.co/20242/1/16345-50964-1-PB.pdf.
Correlacin: Procedimiento estadstico que permite identificar el grado de relacin entre dos
variables. Cortada de Kohan, N; (2002). Importancia de la investigacin psicomtrica. Revista
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Anlisis factorial: Tcnica estadstica que permite identificar la relacin entre un conjunto de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80534303
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Dunlap, J. W. (1942). The Psychometric Society roots and powers. Psychometrika,7(1), 1-
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Ferrando, P J. Anguiano-Carrasco, C. (2010). El anlisis factorial como tcnica de
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http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77812441003

Foshay, A. (2013). Brief History of IEA 55 Years of Educational Research. Recuperado de:
http://www.iea.nl/brief_history.html

Ministerio de Educacin Nacional. (2006). Estndares Bsicos de Competencias en

Lenguaje, Matemticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogot: imprenta Nacional de Colombia.

Rodrguez-Valderrama. (1997). Apuntes Sobre la Historia de la Medicin en Colombia.
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http://www.ascofapsi.org.co/documentos/2007/apuntes__historia_medicion_psicologia
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Conocimiento en Psicometra en Instituciones de Educacin Superior de Bogot y Cha.
Revista Colombiana de Psicologa, 20 (1), 9-25.

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Remisin a fuentes complementarias

Rodrguez-Jimnez, O. R., Rosero-Burbano, R. F., Botia Sanabria, M. L., y Duarte

Mateus, L. H. (2011). Produccin de Conocimiento en Psicometra en Instituciones
de Educacin Superior de Bogot y Cha. Revista Colombiana De Psicologa, 20(1),
9-25.

Rodrguez-Jimnez, O. R., & Rosero-Burbano, R. (2014). La formacin en

psicometra en los programas de pregrado de psicologa. Diversitas (17949998),
10(1), 165-174.

1.2. Lista de referencias de figuras.

(s.d) Aplicaciones psicomtricas en el campo militar. [Fotografa] Recuperado de:

https://c2.staticflickr.com/8/7794/17424856641_38c020a2bf_b.jpg

(s.d) Aplicaciones psicomtricas en el campo educativo. [Fotografa] Recuperado

de:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f0/A_Saxon_school_around
_1910.jpg

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