Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
A. Kompetensi Inti:
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
(KI-3) Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan
B. Kompetensi Dasar:
1.1 Terbiasa membaca al-Quran dengan meyakini bahwa taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja
keras sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait
3.1 Menganalisis makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105, serta hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja
4.1.1 Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105 dengan fasih dan lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan
dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator KD pada KI 1
Mengamalkan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
Indikator KD pada KI 2
Mampu menghafal Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
Memahami Ilmu tajwid
Indikator KD pada KI 3
Mampu mengidentifikasi hukum tajwid Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105 dengan benar
Mampu menjelaskan asbabun nuzul Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105
Mampu menyimpulkan kandungan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105
Mampu menjelaskan ketentuan dan dasar hukum taat kepada aturan,kompetitif dalam
kebaikan,dan bekerja keras dalam kehidupan dengan benar berdasarkan Al-Quran dan
Hadits
Mampu mengimplementasikan dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
Mampu mengidentifikasi hikmah Taat kepada aturan,kompetitif dalam kebaikan dan
bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator KD pada KI 4
Mampu membaca Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
dengan baik dan benar,
Mampu menyalin dengan baik dan benar
Mampu mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105 dengan baik dan benar
D. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan dan
mengomunikasikan, peserta didik diharapkan:
1. Mampu menyalin Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105dengan baik dan benar
2. Mampu membaca Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105dengan baik dan benar
3. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105 dengan benar
4. Mampu menyimpulkan kandungan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105
5. Mampu menjelaskan ketentuan dan dasar hukum taat kepada aturan,kompetitif dalam
kebaikan,dan bekerja keras dalam kehidupan dengan benar berdasarkan Al-Quran dan
Hadits
6. Mampu mengidentifikasi hikmah Taat kepada aturan,kompetitif dalam kebaikan dan
bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari.
7. Mampu mengimplementasikan dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
8. Mampu mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105 dengan baik dan benar (jika tidak selesai dilaksanakan diluar jam
pelajaran)
E. Materi Pembelajaran:
1. Fakta:
- Adanya perilaku tidak taat kepada Allah, Rosul dan ulil amri
- Adanya ketentuan dan dasar hukum taat kepada aturan,kompetitif dalam
- kebaikan,dan bekerja keras dalam kehidupan dengan baik dan benar berdasarkan
- Al-Quran dan hadits
- Banyaknya manusia yang bekerja sungguh-sungguh dan hidupnya sukses tetapi masih
ada yang hidupnya bermalas-malasan dan akhirnya hidup dalam kebodohan dan
kemiskinan
- Adanya bekerja keras untuk mencapai kesuksesan di dunia dan akhirat
2. Konsep:
- Taat kepada aturan
- Perilaku baik
- Kerja keras
3. Prinsip
- Hikmah taat kepada aturan
- Hikmah kompetitif dalam kebaikan
- Hikmah bekerja keras
4. Prosedur
- (tidak ada)
F. Metode Pembelajaran
1. Discovery Learning,
2. Diskusi dan kerja kelompok
3. Praktik.
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media
-Film tentang lomba MTQ
2. Alat/ Bahan
-LCD Proyektor
3. Sumber Belajar
a. Tafsir Al-Quran
b. Kitab Hadits Sembilan Imam
c. Buku pegangan siswa PAI kelas XI Departemen Agama RI
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama ( 3 x 45 menit )
a. Pendahuluan (20 menit):
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian
berdoa bersama. Memeriksa kerapian dan kebersihan ruang kelas
2. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Quran
3. Secara bersama bertadarus al-Quran (selama 5 menit)
4. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dicapai
5. Menanyakan materi yang pernah diajarkan sebelumnya yang terkait dengan materi ajar
hari ini (Appersepsi).
6. Pembagian kelompok
b. Kegiatan inti: (100 menit)
1. Mengamati
- Guru memberikan tugas kepada kelompok siswa untuk menyimak bacaan,
membaca, mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan mencermati kandungan
Q.S. An-Nisa:59 serta hadis yang terkait.
- Siswa mencermati cara membaca Al-Quran melalui tayangan video.
2. Menanya
- Siswa menanyakan tentang cara membaca Q.S. An-Nisa:59
- Kemudian mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, Q.S. An-Nisa:59,
3. Mengumpulkan data/Menalar
- Mendiskusikan cara membaca Q.S. An-Nisa:59 sesuai dengan hukum bacaan
tajwid; Dalam kegiatan diskusi guru dan siswa memperlihatkan sikap demokratis,
kerja sama, serta sopan santun dalam menyampaikan pendapat dan tidak
memaksakan kehendak pada orang lain (Sikap).
- Menganalisis kaedah tajwid yang terdapatQ.S.An-Nisa:59
- Setiap kelompok mencatat informasi yang mereka dapatkan dari hasil diskusi.
4. Mengasosiasi
- Setelah mengumpulkan informasi yang didapat siswa selanjutnya menyimpulkan
kaedah tajwid yang terdapat pada Q.S. An-Nisa:59
dan dibuat kesimpulan dalam bentuk makalah/laporan tertulis.
5. Mengomunikasikan:
- Setelah selesai mengerjakan tugasnya, guru meminta masing-masing perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang Q.S. An-Nisa:59.
- Siswa mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalan QS. An-Nisa ayat 59
- Jika tidak selesai dilanjutkan di luar jam pelajaran.
1. Mengamati
- Guru memberikan tugas kepada kelompok siswa untuk menyimak
bacaan, membaca, mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan
mencermati kandungan Q.S. at Taubah /9: 105.
- Siswa mencermati cara membaca Al-Quran melalui tayangan video.
2. Menanya
- Siswa menanyakan tentang cara membaca Q.S. at Taubah /9: 105
- Kemudian mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, dan isi
kandungan Q.S. at Taubah /9: 105
3. Mengumpulkan data/Menalar
- Mendiskusikan cara membaca Q.S. at Taubah /9: 105 sesuai dengan
hukum bacaan tajwid;
- Dalam kegiatan diskusi guru dan siswa memperlihatkan sikap
demokratis, kerja sama, serta sopan santun dalam menyampaikan
pendapat dan tidak memaksakan kehendak pada orang lain (Sikap).
- Menterjemahkan mufrodat Q.S. at Taubah /9: 105
- Setiap kelompok mencatat informasi yang mereka dapatkan dari hasil
diskusi.
4. Mengasosiasi
Setelah mengumpulkan informasi yang didapat siswa selanjutnya
menganalisis kaedah tajwid yang terdapat pada Q.S. at Taubah /9: 105 dan
dibuat kesimpulan dalam bentuk makalah/laporan tertulis.
5. Mengomunikasikan:
- Setelah selesai mengerjakan tugasnya, guru meminta masing-masing
perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang Q.S.
at Taubah /9: 105
- Siswa mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalan Q.S. at Taubah /9: 105
Jika tidak selesai dilanjutkan di luar jam pelajaran.
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang didiskusikan (kegiatan
konfirmasi).
2. Menyiapkan masalah untuk pertemuan selanjutnya.
H.Penilaian hasil Pembelajaran
A. Evaluasi Afektif
1. Observasi (mengamati perilaku Taat kepada aturan terhadap taat kepada
aturan,Kompetisi dalam kebaikan,dan bekerja keras.
Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi (Penilaian Sikap Selama Diskusi):
ASPEK PENGAMATAN
MENGKOMUNI
MENGHARGAI
KERJASAMA
JML
KEAKTIFAN
NO NAMA
TOLERANSI
NILAI
PENDAPAT
SKOR
KASIKAN
TEMAN
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang
B. Evaluasi Psikomotor
1. Tes praktik
a. Tes menulis teks Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
/9: 105
b. Tes bacaan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
c. Tes hafalan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105
TAJWID
2. Portofolio
24
I.Tes Tulis (Evaluasi Kognitif)
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas!
1. Salin surah Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
dengan baik dan benar!
Kunci:
1. Tulis semua lafal yang yang mengandung hukum tajwid dari QS. An-Nisa:59,
Al-Maidah ayat 48, dan Q.S. at Taubah /9: 105
2. meliputi masalah hukum nun sukun atau tanwin, Mim sukun, dan Mad
beserta alasan masing-masing!
Kunci:
Hukum Hukum
Kata/Lafal Alasan Alasan
Bacaan Bacaan
Kata/Lafal
Iz Alif
M Alif lam berbaris Id Mad wajib muttasil Ada hamzah
lamQomar sukun setelah harkat
iyah mad
Nun mati
Nun sukun
Ikhfa Iiii Idhar menghadapi
menghadapi kaf
huruf ha
Program Pengayaan
Sasaran pengayaan : Siswa yang memeproleh nilai di atas 75
Bentuk pengayaan : Pemberian materi tambahan
Jenis pengayaan : Individual
Materi Pokok : Taat Kepada Aturan, Perilaku Kompetitif dalam kebaikan, dan kerja keras
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Pelaksanaan
Hari/Tanggal : ....................................................
Waktu : ....................................................
Hasil : ...................................................
PERBAIKAN
PENGAYAAN
Tugas
- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku berpegang
teguh kepada al-Quran, al-Hadits dan Ijtihad).
B. Kompetensi Dasar:
2.4 Menunjukkan sikap toleran,rukun dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman QS.Yunus:40-41 dan
QS.Al-Maidah:32, serta hadits yang terkait.
3.2 Menganalisis Q.S. Yunus:40-41 dan QS.Al-Maidah:32 serta hadis tentang
toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.
3.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan.
3.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan.
4.2. Membaca QS.Yunus:40-41 dan QS.Al-Maidah:32 sesuai dengan kaidah
tajwid dan makhrajul huruf.
5.Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalan QS.Yunus:40-41 dan
QS.Al-Maidah:32
- Mempresentasikan hasil diskusi tentang QS.Yunus:40-41 dan QS.Al-
Maidah:32 serta hadits terkait secara kelompok
c.Kegiatan Penutup (15 menit)
1.Guru memberikan penguatan terhadap materi yang didiskusikan (kegiatan konfirmasi).
2.Menyiapkan masalah untuk pertemuan selanjutnya.
3. Evaluasi
4. Feedback
5. Follow up
MENGHARGAI
KERJASAMA
JML
KEAKTIFAN
TOLERANSI
PENDAPAT
NO NAMA NILAI
SKOR
KASIKAN
TEMAN
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang
B.Evaluasi Psikomotor
1.Tes praktik
a. Membaca dan menghafal QS.Yunus:40-41 dan QS.Al-Maidah:32 serta
hadits terkait
MAKHRAJUL
TAJWID
KHURUF
2. Portofolio
a. Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang kandungan
QS.Yunus:40-41 dan QS.Al-Maidah:32 serta hadits terkait;
b. Membuat paparan analisis dan identifikasi hukum bacaan yang
ada pada QS.Yunus:40-41 dan QS.Al-Maidah:32
c. Membuat laporan perkembangan hafalan QS.Yunus:40-41 dan
QS.Al-Maidah:32 serta hadits terkait.
Format Penilaian Makalah
Struktur
Indikator Nilai
Makalah
Sangat sesuai 4
Sesuai 3
Cukup 2
Kurang 1
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)
3.Presentasi
,
Total Skor
24
I. Tes Tulis (Evaluasi Kognitif)
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas!
1. Apakah yang dimaksud dengan toleransi?
Kunci:
Menjalin dan memperkokoh tali silaturahmi antar umat beragama dan menjaga hubungan yang
baik dengan manusia lainnya.
2. Artikan QS.Yunus:40-41 ?
Kunci:
Dan diantara mereka ada orang-orang yang beriman kepadanya (Al-Quran),dan
diantaranya ada (pula) orang-orang yang tidak beriman kepadanya.sedangkan tuhanmu
lebih mengetahui tentang orang-orang yang berbuat kerusakan.(40) dan jika mereka (tetap)
mendustakanmu (Muhammad),maka katakanlah,Bagiku pekerjaanku dan bagimu
pekerjaanmu,kamu tidak bertanggung jawab terhadap apa yang aku kerjakan dan aku pun
tidak bertanggung jawab terhadap apa yang kamu kerjakan,(41)
3. Jelaskan hukum bacaan yang terkandung dalam lafal-lafal yang bergaris bawah pada
QS.Yunus:40-41 berikut!
Kunci:
1.Idzhar
2.Idzgham bigunnah
3.Idzgham bilagunnah
4.Mad aridlisukun
5.MadtobiI wau
6.Ikhfa
7.Gunnah
Kunci:
Isi Kandungan QS.Yunus:40-41
1. Terhadap dakwah Nabi Muhammad,ada orang-orang yang beriman kepada Al-quran
dan mengikutinya,sehingga memperoleh manfaat dan ada pula yang menolak,sehingga
memperoleh ancaman sebagai orang kafir.
2. Orang yang tidak beriman kepada Nabi Muhammad tergolong sebagai orang kafir dan
terancam mati dalam keadaan kafir.
3.Allah memberikan penegasan kepada Rosul,bahwa jika orang-orang kafir
mendustakanmu,maka katakanlah bagiku amalku,dan bagimu amalmu.
4. Apa yang dilakukan oleh orang-orang kafir menjadi terlepas dengan apa yang dilakukan
oleh orang islam.
Kunci:
Manfaatnya adalah menjalin dan memperkokoh tali silaturahmi antar umat beragama dan
menjaga hubungan yang baik dengan manusia lainnya.
Hikmah bersikap toleransi adalah:
1.Menghindari terjadinya perpecahan
2.Memperkokoh silaturahmi dan menerima perbedaan
3.Menghindarkan diri dari perilaku kekerasan
Lampiran Pelaksanaan Perbaikan/Pengayaan
Program Perbaikan
Sasaran perbaikan : Siswa yang memperoleh nilai kurang dari 75
Bentuk perbaikan : Tes perbaikan
Jenis perbaikan : Individual
Materi pokok : Sikap toleran dan menghindarkan diri dari bahaya tindak kekerasan
Proses perbaikan : Peserta didik diberikan kesempatan belajar di bawah bimbingan teman
dalam satu kelompoknya
Pelaksanaan
Hari/Tanggal : ...............................................................................
Waktu : ...............................................................................
Hasil : ............................................................................
Program Pengayaan
Sasaran pengayaan : Siswa yang memeproleh nilai di atas 75
Bentuk pengayaan : Pemberian materi tambahan
Jenis pengayaan : Individual
Materi Pokok : Sikap toleran dan menghindarkan diri dari bahaya tindak kekerasan
Pelaksanaan
Hari/Tanggal : ....................................................
Waktu : ....................................................
Hasil : ...................................................
INSTRUMEN PENILAIAN PERBAIKAN/PENGAYAAN
PERBAIKAN
PENGAYAAN
NOmor Nama Siswa Nilai sebelum Tanggal Hasil Bentuk Ket
Urut Absen pengayaan pengayaan pengayaan Pengayaan
1
2
3
4
5
Tugas
- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku berpegang
teguh kepada al-Quran, al-Hadits dan Ijtihad).
A. Kompetensi Inti:
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
(KI-3) Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan
B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian:
1.1 Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah Swt
2.3 Peduli kepada orang lain dengan saling menasihati sebagai cerminan
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Indikator KD pada KI 1
1. Membaca kitab suci Al-Quran
2. Mengamalkan isi kitab suci Al-quran
Indikator KD pada KI 2
1. Mempraktekan isi kitab suci Al-quran
2. Menghafalkan kitab suci al-quran
Indikator KD pada KI 3
1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah
2. Menjelaskan dasar hukum beriman kepada kitab-kitab Allah
3. Menjelaskan cara beriman kepada kitab-kitab Allah
4. Menjelaskan hikmah berimn kepada Kitab-kitab Allah
Indikator KD pada KI 4
3. Mengidentifikasi perilaku beriman kepada Kitab-kitab Allah
4. Menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada kitab-
kitab Allah
C.Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan dan
mengkomunikasikan, peserta didik diharapkan:
1. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah
2. Mampu menjelaskan dasar hukum beriman kepada kitab-kitab Allah.
3. Mampu menjelaskan cara-cara beriman kepada kitab-kitab Allah
4. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah
5. Mampu mengidentifikasi perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah
6. Menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada kitab-kitab Allah
D.Materi Pembelajaran:
1. Fakta:
- Banyaknya masyarakat yang gemar membaca Al-Quran
- Masih sedikitnya pelajar yang bisa membaca Al-Quran
2.Konsep:
- Iman
- Kitab-kitab
- Pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah
3.Prinsip
- Contoh-contoh perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada kitab-kitab
Allah.
4.Prosedur
- (tidak ada)
E.Metode Pembelajaran
a.Discovery Learning,
b.Ceramah,
c.Diskusi dan kerja kelompok,
d.Tanya jawab, dan
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai =X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A =80 100 : Baik Sekali
B =70 79 : Baik
C =60 69 : Cukup
D =60 : Kurang
1.
2.
Jumlah
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)
3. Presentasi
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
KELAS : .............................................................
TOTAL SKOR
Total, Skor
24
2. Sebutkan 4 kitab yang wajib kita Imani dan kepada siapa diturunkannya!
Kunci:
Kunci:
QS. Al-Baqarah: 213, QS.Al-Baqarah: 136, QS. Al-Maidah: 44, dan QS. Al-Maidah: 46
4. Jelaskan bagaimana cara beriman kepada Kitab-kitab Allah!
Kunci:
Kunci:
Kunci:
Program Perbaikan
Sasaran perbaikan : Siswa yang memperoleh nilai kurang dari 75
Bentuk perbaikan : Tes perbaikan
Jenis perbaikan : Individual
Materi pokok : Iman kepada kitab-kitab Allah
Proses perbaikan : Peserta didik diberikan kesempatan belajar di bawah bimbingan teman
dalam satu kelompoknya
Pelaksanaan
Hari/Tanggal : ...............................................................................
Waktu : ...............................................................................
Hasil : ............................................................................
Program Pengayaan
Sasaran pengayaan : Siswa yang memeproleh nilai di atas 75
Bentuk pengayaan : Pemberian materi tambahan
Jenis pengayaan : Individual
Materi Pokok : Sikap toleran dan menghindarkan diri dari bahaya tindak kekerasan
Pelaksanaan
Hari/Tanggal : ....................................................
Waktu : ....................................................
Hasil : ...................................................
INSTRUMEN PENILAIAN PERBAIKAN/PENGAYAAN
PERBAIKAN
PENGAYAAN
NOmor Nama Siswa Nilai sebelum Tanggal Hasil Bentuk Ket
Urut Absen pengayaan pengayaan pengayaan Pengayaan
1
2
3
4
5
Tugas
- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku berpegang
teguh kepada al-Quran, al-Hadits dan Ijtihad).