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Resenha de Livro

PRASS, Luciana. Saberes musicais em uma Bateria de Escola de Samba: uma

etnografia dos Bambas da Orgia. Porto Alegre: UFRGS Editora, 2003.

Elba Braga Ramalho1

O livro de Luciana Prass resultado de sua dissertao de mestrado em Educao

Musical, onde realizou pesquisa durante as atividades da Escola de Samba Os Bambas
da Orgia, bloco carnavalesco de Porto Alegre. Ele inclui material fotogrfico e registros
sonoros em CD. A estrutura da obra mostra uma aproximao gradativa com o objeto de
pesquisa, num processo de dilogo dinmico entre a narrao dos fatos e as
interpretaes, ambas sempre apoiadas pela teoria e pelo dirio de campo. Sua
bibliografia enfoca estudos relacionados a grupos carnavalescos em seus rituais, tanto
no mbito da antropologia, quanto da etnomusicologia. Estende-se ainda a trabalhos de
etnomusiclogos que lidaram com pesquisas sobre ensino-aprendizagem.
Luciana revela-nos a importncia de sua postura mica-tica na pesquisa etnogrfica, a
qual levou-a a admitir, de uma vez, a lio de um integrante dos Bambas: quer
aprender, tem que ir pro meio. Nessa vivncia dupla, constri seus principais
argumentos que podem ser sintetizados em suas prprias palavras:

A possibilidade de encontro com um fazer musical diferente daquele no qual

eu fui socializada, atravs da experincia etnogrfica entre os Bambas, me
permitiu acordar para novas dimenses da realidade. Parece-me uma
alternativa para a Educao Musical (e para a Educao em geral), a
perspectiva da recuperao da dimenso imaginria, simblica, da diferena
e da alteridade... (op. cit. p. 172).

A autora induz o leitor a percorrer com ela cada etapa do seu trabalho de desvelamento
desse ritual complexo que integra festa, ensaio, ensino-aprendizagem, e, principalmente

1
Professora Titular da UECE.
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uma grande experincia de sociabilidade. Passou de observadora a integrante, superando

as dificuldades de limites do pesquisador. Desse modo, deu-se a aproximao com o
objeto de pesquisa nos contextos de ensaio e festa.
Do contato inicial com os integrantes, medida que as barreiras entre pesquisadora e
futuros pesquisados vo sendo demolidas, abre-se espao para conhecer a histria do
grupo, a partir da fala dos integrantes, e sua organizao estrutural em alas hierrquicas.
A dinmica interna dos ensaios revela o papel fundamental da bateria-show, o grupo
permanente que representa a escola fora do ciclo carnavalesco. dessa bateria que
emerge o ncleo de saberes que constituem a identidade sonora do grupo. A ela
compete o domnio de repertrio amplo que contempla no somente o repertrio prprio
dos Bambas, mas aquele relacionado a outros estilos musicais que compreendem desde
pagode a msica ax.
Ao desvendar a constituio geral dos Bambas, a autora apresenta o processo de ensino-
aprendizagem que ocorre no seu cotidiano. Os ensaios regulares so espaos para a
passagem plena do contedo de cada evento carnavalesco. Observa a autora que todo o
processo de aprendizagem se inicia pela observao. Aprende-se ouvindo, at que surja
o desejo de atuar. Prevalecem a disciplina e a regularidade nos ensaios, como fator
fundamental para aceitao no grupo. Importante ressaltar que as crianas iniciam seu
aprendizado imitando os adultos que se destacam.
De uma forma indireta, a autora penetra na dimenso interna do processo do fazer
musical dos Bambas, para uma reflexo na qual estabelece um duplo dilogo consigo
mesma, em torno de sua qualificao formal e da nova vivncia como aprendiz de
tamborim. Isso lhe leva a refletir sobre o que faz a diferena entre um aprendizado por
meio da oralidade e o da escola formal, esta ainda hesitante em promover a integrao
oral-escrita. Os novos estudos sobre oralidade, que trazem a contribuio de autores
como Zumthor, Goody & Watts, Havelock, enfatizam a necessidade de que se
reconhea a presena de resduos de oralidade nas crianas e mesmo nas comunidades
adultas de pases como o Brasil, resduos esses que devem ser tratados com critrios que
lhes so prprios. Luciana j sinaliza para a valorizao dessa conduta, quando reflete
sobre alguns aspectos do processo de ensino-aprendizagem, como resultado de sua
observao e vivncia. Ela assinala a importncia da vivncia socializadora da
comunidade carnavalesca, no local dos ensaios, como fator fundamental para que as
crianas, desde cedo, absorvam a cultura musical daquele evento.
Desse modo, pe em destaque o entrecruzamento de reas educao musical e
etnomusicologia para sugerir um olhar etnopedaggico em torno da transmisso de
saberes que, dentro da informalidade, apresenta seu prprio formalismo. Isso porque, o
trabalho de uma escola de samba como os Bambas envolve uma dinmica que se
processa em trs estaes cclicas, o carnaval, o ps-carnaval e o pr-carnaval.
A autora traz uma importante contribuio para o aprofundamento de estudos
transdisciplinares, no mbito das culturas musicais de tradio oral de nosso pas, que
certamente nos fornecero elementos propcios construo renovada de nossa prpria
identidade educacional.

Referncias bibliogrficas

GOODY, Jack; WATTS, Ian. 1968. The Consequences of Literacy. In Literacy in

Traditional Societies. Cambridge, Cambridge University Press.
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HAVELOCK, Eric. 1995. A equao oralidade - cultura escrita: uma frmula para a
mente moderna.. In OLSON, David; TORRANCE, Nancy, (org.). Cultura escrita e
oralidade. So Paulo: tica.
ZUMTHOR, Paul. 1993. A Letra e a Voz. So Paulo: Cia. das Letras.
__________. 1997a. Introduo Poesia Oral. So Paulo: Hucitec/EDUC
__________. 1997b. Tradio e Esquecimento. So Paulo: Hucitec.