Pedagoga en Educacin Parvularia y

Educacin Bsica para Primer Ciclo

PAUTA DE AUTO EVALUACIN ANLISIS SITUACIONAL

Nombre de la estudiante:

Matriz de valoracin
SE DESTACA BIEN ACEPTABLE INSUFICIENTE NO OBSERVADO
4 3 2 1 0
El indicador se El indicador se El indicador se El indicador se No presenta lo
presenta de presenta pero hay presenta pero presenta de requerido.
forma aspectos que manifiesta manera incompleta
destacada. deben ser falencias. y/o errnea.
mejorados.

Indicadores Puntaje
Nmero
1. Aspectos Formales 4 3 2 1 0

Presenta una portada con ttulo pertinente, datos de la

1.1 asignatura, nombre de la estudiante y de la supervisora

1.2 Presenta informe segn estructura dada.

2. Escritura Acadmica

Presenta redaccin y ortografa correctas.

2.1
Las referencias bibliogrficas estn correctamente
2.2 citadas, todas las referencias del informe se encuentran
en la bibliografa. La bibliografa presentada est citada
en el informe.

3. Anlisis situacional
3.1 Presenta datos formales completos y correctos de la
institucin educativa: nombre, direccin, telfono,
dependencia, correo, nombre directora (or) nombre
educadora gua, tcnicos.
3.2 Presenta antecedentes del grupo a su cargo: n de nios
total, nios con NEE, caractersticas del grupo familiar con
relacin a escolaridad, composicin familiar y lugar que
ocupa el prvulo entre sus hermanos. Edades de los
nios: fecha nacimiento, edad en agosto y en noviembre
 3.3 Presenta un cuadro comparativo con las caractersticas
del nivel de desarrollo en que se encuentran de acuerdo
a referentes tericos y documentos oficiales como BCEP
y Mapas de progreso de la educacin parvularia e Hitos
de Aprendizaje.
3.4 Recoge informacin relevante para sus estrategias:
organizacin del tiempo, del espacio, recursos
pedaggicos utilizados, recursos materiales, recursos
tecnolgicos, espacios educativos posibles de utilizar,
formas de planificacin y aplicacin de experiencias de
aprendizaje, programas y/o proyectos que se
implementen paralelos o articulados al currculo, grado
de participacin de las familias del grupo.
a Espacios educativos posibles de utilizar
b Organizacin del tiempo y del espacio
c Recursos metodolgicos
d Formas de planificacin e implementacin de estrategias
e nfasis curriculares o programas paralelos o articulados
f Nivel de participacin de las familias
g Recursos materiales que posee el centro: implementos
para psicomotricidad, material estructurado, tecnologa,
juegos didcticos, papelera, implementos artsticos,
entre otros.
4. Anlisis de la informacin recogida
4.1 Realiza anlisis de los antecedentes (familiares,
acadmicos y pedaggicos).
4.2 Fundamenta los anlisis usando como referencia a
diferentes autores.
4.3 Analiza cuadro comparativo del nivel de desarrollo de los
nios/as, donde expone las caractersticas de desarrollo
psicomotor, cognitivo y afectivo.
4.4 Elabora estrategias pedaggicas articuladas, en base a la
informacin y los anlisis realizados.

Puntaje total

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Fecha: _________________________________________

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Firma estudiante practicante Firma profesor supervisor