Valorescivicosmanualapoyo 1 PDF

LIC.
RODRIGO MEDINA DE LA CRUZ

Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo Len
ING. JOS ANTONIO GONZLEZ TREVIO

Secretario de Educacin
LIC. IRMA ADRIANA GARZA VILLARREAL

Subsecretaria de Educacin Bsica
PROFRA. JOSEFINA ALEJANDRO FLORES

Encargada de la Direccin de Educacin Extraescolar
PROFR. JAIME TREVIO CASTILLO

Jefe del Departamento de Valores Cvicos
INSTITUCIONES:
Organizacin Nacional 3 de Diana
Pentathln Deportivo Militarizado

Universitario y de la XIX Zona de Nuevo Len
y Norte de Tamaulipas
7a. Zona Militar
Direccin de Educacin Fsica y Deporte Escolar
Publicacin de la Secretara de Educacin

del Estado de Nuevo Len
NDICE
INTRODUCCIN 3
MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS 4

I. HONORES A LA BANDERA 5
II. IZAMIENTO DE BANDERA 8
III. ARRO DE BANDERA 10
IV. ABANDERAMIENTO DE LA NUEVA ESCOLTA 12
ANEXOS 14
1. Desenfunde y enfunde de Bandera 15
2. Juramento a la Bandera 15
3. Efemrides 16
4. Toma de protesta al entregar la Bandera a la Institucin 17
5. Toma de protesta a la nueva escolta 17
6. Toma de protesta a los alumnos que terminan el curso 18
7. Artculos relevantes de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales 18
MANUAL DE ESCOLTAS 24
DECRETO 25
I. AUTORIZACIN 26
II. PRESENTACIN 26
III. FIRMES 26
IV. SALUDO 27
V. VOZ DE MANDO 27
VI. MODO DE LLEVAR EL ASTA BANDERA 28
VII. MARCAR EL PASO 28
VIII. ALTO 29
IX. PASO DE COSTADO A LA DERECHA 29
X. PASO DE COSTADO A LA IZQUIERDA 29
XI. PASO REDOBLADO 30
XII. ACORTAR EL PASO 30
XIII. ESCOLTA A LA DERECHA 31
XIV. ESCOLTA A LA IZQUIERDA 32
XV. CONVERSIN A LA DERECHA 32
XVI. CONVERSIN A LA IZQUIERDA 33
XVII. COLUMNA POR UNO 33
XVIII. COLUMNA POR DOS 34
XIX. RELEVAR LA GUARDIA 35
XX. MARCIALIDAD 35
XXI. TIEMPO 36
RECOMENDACIONES PARA LA CONSERVACIN DE LAS BANDERAS O ESTANDARTES 37
CARACTERSTICAS DE LA BANDERA NACIONAL 37
ANEXOS
Aspectos a evaluar (Tabulador) 39
Bibliografa 46
MANUAL DE BANDAS DE GUERRA 47

I. ANTECEDENTES HISTRICOS 48
II. DESCRIPCN DE LOS INSTRUMENTOS 49
a) La corneta 49
Nomenclatura 49
Accesorios 50
b) El tambor 50
Nomenclatura 50
Accesorios 51
III. CONSERVACIN E INDICACIONES PARA UNA CORRECTA PRESENTACIN 52
DE LOS INSTRUMENTOS
A. La corneta 52
B. El tambor 53
CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIN DE BANDAS DE GUERRA 54
EN CONCURSOS ESCOLARES
I. ASPECTOS A EVALUAR 55
1) Autorizacin 55
2) Uniformidad 55
3) Presentacin personal 55
II. TOQUES DE INFANTERA 57
INTRODUCCIN
E
ducar en base a los valores es una premisa fundamental para el sistema educativo estatal en los al-
bores del siglo XXI. Educar para el progreso y el desarrollo, pero con una amplia visin humanista,
debe ser uno de los principales lineamientos de cualquier gobierno y constituye una de las mximas
aspiraciones de los pueblos.
En estos momentos en que la globalizacin permea la vida de las sociedades en el mundo, se hace im-
prescindible fortalecer los elementos que conforman la individualidad de las personas; por ello, todas
las acciones que promueven el amor a la patria y la identidad nacional deben privilegiarse, sobre todo en
las aulas, el lugar en el que miles de nios y jvenes concurren a educarse para la vida.
Ante esta situacin y con el fin de unificar criterios en cuanto a la realizacin de ceremonias cvicas, la
preparacin de escoltas de bandera y bandas de guerra, la Secretara de Educacin de Nuevo Len, en
coordinacin y bajo la asesora de la 4 y 7 Regin Militar, Organizacin Pentatln Deportivo-Militari-
zado, Nacional 3 de Diana y de maestros expertos en estos temas, pone a su consideracin el Manual de
Apoyo y Fortalecimiento a los Valores Cvicos.
En l, los docentes encontrarn los elementos necesarios para rendir el correcto protocolo a nuestros
smbolos patrios en las ceremonias escolares o para participar en los concursos que en esta materia se
disponen en la ley sobre el uso del escudo, la bandera y el himno nacional, con el propsito de incremen-
tar en los mexicanos el respeto por sus smbolos patrios y el fomento de nuestras tradiciones.
Estamos seguros que gracias al esfuerzo docente y a la aplicacin de estrategias como las que se pro-
porcionan en este material, habremos de acrecentar en nuestros alumnos y alumnas su sentido de per-
tenencia, su identidad nacional y tambin, a travs de su formacin en valores cvicos, hacerlos mejores
ciudadanos.
Ing. Jos Antonio Gonzlez Trevio

Secretario de Educacin
3 VALORES CVICOS
MANUAL DE
CEREMONIAS CVICAS
MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS

I. HONORES A LA BANDERA
Esta ceremonia se efectuar los lunes en cada centro de trabajo al inicio de las labores
escolares como lo seala el Artculo 15*, prrafo segundo, de la Ley sobre el Escudo, La
Bandera y el Himno Nacionales, para lo cual se dan algunos criterios y sugerencias:
Los alumnos se colocarn en rectngulo abierto, o de acuerdo al espacio fsico que

se destine para los honores.
La escolta debe quedar frente a todo el alumnado.
Todos los presentes en el edificio escolar (directivos, maestros, alumnos, adminis-
trativos, intendentes y comunidad en general) durante el desarrollo de los honores
a la bandera, debern participar en este acto.
Todos los presentes, en dicha ceremonia, deben estar de pie, en silencio y con la
cabeza descubierta (a excepcin de la escolta, si trae quepis).
Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparacin y realizacin
de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lecturas, Promesa Estudiantil, en-
tre otras.
1. PROGRAMA
a. Bienvenida y lema
b. Desenfunde de bandera y recorrido
c. Juramento a la bandera
d. Himno Nacional Mexicano (enfundar en patria, patria)
e. Promesa estudiantil
f. Motivo y mensaje alusivo
g. Canto a Nuevo Len
h. Agradecimiento
*ART. 15. Las autoridades educativas Federales, Estatales y Municipales, dispondrn que en las instituciones de enseanza elemental, media y superior, se
rindan honores a la Bandera Nacional los lunes, al inicio de labores escolares o a una hora determinada en ese da, durante la maana, as como al inicio y fin
de cursos.
2. DESARROLLO
Uno de los propsitos de la Secretara de Educacin es fortalecer la identidad nacional
y regional de los educandos, as como vigorizar el respeto y aprecio por su escuela que
los llevar a identificarse como miembros de una comunidad educativa, por tal motivo,
en los honores a la bandera, cada educando pronunciar con fuerte acento su lema, pre-
viamente elaborado especficamente para su institucin, por cuerpo directivo, maestros y
alumnos, ste los motivar a poner en alto el nombre de su escuela.
El maestro de ceremonias da la bienvenida, menciona el nombre de la escuela y todo el

alumnado a una sola voz pronuncia el LEMA. Ejemplo: Secundaria N 34 Profr. Sigifredo
H. Rodrguez. Todos contestan: PRESENTE! Educar es progreso.
b. Desenfunde de Bandera y recorrido:

El maestro de ceremonias pedir a los presentes se coloquen en posicin de firmes. La
escolta con la bandera enfundada se acomodar en el lugar ya previamente sealado.
Acto seguido, el directivo o maestro responsable acompaado de un suplente de la mis-
5 VALORES CVICOS
ma escolta, se acercar a la Bandera para iniciar el desenfunde.
El abanderado sin dejar su posicin dentro de la escolta, inclinar el asta bandera para
facilitar el desenfunde; el maestro, despus de terminar, saludar junto con el suplen-
te y se retiran a su lugar sin dar la espalda a la Bandera, al mismo tiempo, la persona
que conduce la ceremonia dar la orden de SALUDAR! YA!; si hay banda de guerra, el
sargento ordenar SALUDAR! y al toque de bandera la escolta iniciar su recorrido, ubi-
cndose al trmino de sta en el lugar previamente seleccionado (la escolta no deber
dar la espalda a ninguna persona que se encuentre en la ceremonia).
c. Juramento a la Bandera
A continuacin, en la misma posicin de saludo, se dir a una sola voz el juramento a la
Bandera dirigido por un alumno del plantel y al terminar se da la orden de firmes.
d. Himno Nacional Mexicano

Manteniendo la posicin de firmes, se entonar con respeto el Himno Nacional Mexicano
(Art. 45) cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro. Cabe sealar que al llegar
a la estrofa que a la letra dice: Patria! patria! Tus hijos te juran... Se saludar a nuestro
Lbaro Patrio y se enfundar por parte del directivo y suplente de la escolta, mientras se
termina de entonar el Himno Nacional. En preescolar se cantar solamente la primera
y cuarta estrofa que son: el Cia oh patria y Patria, patria, con la finalidad de que el
alumno (a) de este nivel incremente su aprendizaje de una manera gradual en el canto
del mismo, as como tambin realizar el saludo civil en el enfunde de bandera del pro-
tocolo antes sealado.
ART. 14. El saludo civil a la Bandera Nacional se har en posicin de firmes, colocando la mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazn.
Los varones saludarn, adems con la cabeza descubierta. El presidente de la Repblica, como Jefe Supremo de las Fuerzas armadas, la saludar militarmente.
ART. 42. El Himno Nacional slo se ejecutar, total y parcialmente, en actos solemnes de carcter oficial cvico, cultural, escolar o deportivo, y para rendir honores tanto a la Bandera
Nacional como al Presidente de la Repblica.
ART. 45. La demostracin civil de respeto al Himno Nacional se har en posicin de firmes. Los varones con la cabeza descubierta.
e. Promesa Estudiantil
Al trmino de la ceremonia cvica de honores a la bande-
ra, los alumnos pronunciarn la promesa estudiantil, la
cual fue elaborada por el maestro nuevoleons Timoteo
L. Hernndez; pretendiendo incentivar al alumno a cre-
cer en los valores y a enfrentar los retos con optimismo
y deseos de superacin, as como tambin, acrecentar
nuestra identidad local y nacional.

* PROMESA ESTUDIANTIL *
Con los pies firmemente posados sobre la tierra, con la mirada

puesta en el lejano horizonte de la patria, con la mano puesta so-
bre el corazn, musitemos fervorosamente la siguiente promesa:
Somos mexicanos, somos nuevoleoneses. Por los sacrificios que
hicieron nuestros mayores, por las vidas de nuestros hroes ofren-
dadas en el altar de la patria, prometemos ser siempre dignos y
grandes; conservar la herencia de honor, de valor y de progreso
que nos legaron las generaciones pasadas. Prometemos, asimismo
dar nuestra vida en defensa de Mxico y Nuevo Len cuando la pa-
tria nos llame.
Prometemos por ltimo ser siempre muy mexicanos y muy
nuevoleoneses.
Tomado del libro Los Herreras Races de un pueblo del Lic. Jorge Pedraza Salinas 1989.
Aparece en el prlogo escrito por Jos P. Saldaa, Cronista de Monterrey y ste menciona que ser sentida invocacin del Maestro Timoteo L. Hernndez
(1908-1984).
f. Motivo y mensaje alusivo (efemrides de la semana).

Despus de haber realizado los honores a la Bandera, se recuerdan las fechas histricas
de la semana, con la participacin de alumnos y maestros.
g. Canto a Nuevo Len:

Para concluir con esta ceremonia, les voy a pedir que nos preparemos para entonar con
entusiasmo las notas del Canto a Nuevo Len. Les pido a todos los presentes que nos
pongamos de pie (en caso de que se encuentren sentados).
h. Agradecimiento y despedida:
Se agradece a los presentes su presencia, respeto y atencin demostrada durante la ce-
remonia y se da inicio a las labores acadmicas.
Nota aclaratoria: Considerando que circunstancialmente la ceremonia se desarrolle en

un local cerrado y/o limitado en espacio, que impida el libre desplazamiento de la es-
colta, sta permanecer en el mismo lugar, procedindose solamente a desenfundarla
para rendirle honores, acompaada del toque de Bandera. El procedimiento de enfunde
se realizar simultneamente al momento del canto de la estrofa que a la letra dice:
Patria! patria! tus hijos te juran... (en este momento los presentes realizan el saludo civil
a nuestra Ensea Nacional).
Una vez enfundada, el directivo o maestro asignado, previo saludo; se retirar, al tiempo
que el resto de los integrantes de la escolta efectan el saludo civil, quedando en posicin
de firmes para posteriormente romper la formacin.
7 VALORES CVICOS
II. IZAMIENTO DE BANDERA
En las fechas declaradas solemnes para toda la Nacin, deber izarse la Bandera Na-
cional, a toda o media asta, segn se trate de festividad o duelo, respectivamente en
las escuelas (Artculo 15).
Las ceremonias de izamiento se realizan de acuerdo a como lo seale el Calendario Ofi-

cial, en los casos que se prevn en el Artculo 18 y en los trminos del Artculo 15 de la
Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales; en las escuelas oficiales e incor-
poradas del turno matutino a las ocho horas como lo menciona el Art. 20 de la misma
Ley. En el caso de coincidir en el Art. 11 con los honores a la Bandera, establece que las
fechas 24 de febrero, 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre, se realizarn primero los
honores a la Bandera y despus el izamiento; en las dems fechas que establece el Art.
18 podr realizarse el izamiento sin los honores a la Bandera.
Para la realizacin de esta ceremonia cvica es fundamental tener en cuenta los si-
guientes criterios y observaciones:
Revisar las condiciones del asta Bandera para evitar contratiempos al
momento de izarla.
Puede considerarse a un alumno (a) como maestro de ceremonias.
Todos los presentes, en dicha ceremonia, deben estar de pie, en silencio y
con la cabeza descubierta.
Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparacin y
realizacin de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lecturas, entre
otras.
Toda la comunidad escolar en turno, debe estar presente durante el de-
sarrollo del Izamiento de Bandera.
Asignar a un maestro para que realice el izamiento.
Para dar realce a la ceremonia cvica se puede invitar a las autoridades
ms representativas de la comunidad.
ART. 20. En los casos a que se refieren los artculos anteriores, con la salvedad de los dispuestos para instalaciones militares, planteles educativos y embarcaciones en el Art. 15, la
Bandera Nacional ser izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho.
ART. 11. En las instituciones de las dependencias y entidades civiles de la Administracin Pblica Federal, de los gobiernos de los Estados y de los Municipios se rendirn honores a la
Bandera Nacional en los trminos de esta Ley y con carcter obligatorio los das 24 de febrero, 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre de cada ao, independientemente del izamiento
del lbaro patrio que marca el calendario en el Art. 18, acto que podr hacerse sin honores.
1. PROGRAMA
b. Entrega de Bandera
c. Conduccin de la Bandera al asta
d. Izamiento de Bandera e interpretacin del Himno Nacional Mexicano
e. Juramento a la Bandera
f. Presentacin de invitados
g. Motivo del izamiento y mensaje alusivo (orador escolar)
h. Agradecimiento y despedida

2. DESARROLLO
En esta parte se da la Bienvenida a la ceremonia y despus de decir el nombre de la es-
cuela, se dir a una sola voz el LEMA de la misma.
b. Entrega de Bandera
El directivo como mxima autoridad del plantel hace presencia con la Bandera cuida-
dosamente doblada, y en este momento se da la orden de SALUDAR!; (Art. 14) el sar-
gento de la escolta da la orden de FIRMES!, para que al momento de acercarse el (la)
director(a) con la Bandera, haga entrega de la misma a la escolta, realice el saludo y se
retire a su lugar, sin dar la espalda.
c. Conduccin de la Bandera al asta

La escolta se traslada al asta donde el maestro responsable de izar la Bandera realiza un
saludo civil, para despus proceder a engancharla, es aqu donde el (la) abanderado(a)
solamente la sostiene. En el recorrido de la escolta se puede usar cassette o CD con toque
de Bandera grabado o banda de guerra.
d. Izamiento de la Bandera e interpretacin del Himno Nacional Mexicano

Se procede a izar la Bandera y al mismo tiempo entonar el Himno Nacional Mexicano
por todos los presentes, cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro. En caso de
preescolar se entonar la primera y la cuarta estrofa.
e. Juramento a la Bandera
En posicin de SALUDO (ver Art. 14) se procede a realizar el juramento a la Bandera.
f. Presentacin de invitados
Se hace la presentacin de los invitados, haciendo mencin de su cargo.
g. Motivo del izamiento y mensaje alusivo

Se sugiere que un orador escolar dirija el mensaje y explique en forma breve el motivo
por el que se realiza el izamiento.
h. Agradecimiento y despedida.
Se agradece a los presentes su asistencia y se da fin al evento.
9 VALORES CVICOS
III. ARRO DE BANDERA
Esta ceremonia cvica le corresponde realizarla a las escuelas de educacin bsica que
laboran en el turno vespertino, a las 18:00 horas del da en que fue izada, como lo seala
el Art. 20 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales. En caso de no
haber escuela de turno vespertino, la escuela de turno matutino prever quien realice el
arro de bandera.
Para la realizacin del arro de bandera es fundamental tener en cuenta los siguientes
criterios y observaciones:
Revisar las condiciones del asta Bandera para evitar contratiempos al

momento de hacer el arro.
Puede considerarse a un (a) alumno (a) como maestro (a) de ceremonias.
Todos los presentes, en dicha ceremonia, deben estar de pie, en silencio y
con la cabeza descubierta.
Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparacin y
realizacin de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lectura entre
otras.
La comunidad escolar en turno debe estar presente durante el desarrollo
del arro de la Bandera.
Asignar a un maestro para que realice el arro.
1. PROGRAMA:
b. Juramento a la Bandera
c. Arro de Bandera e interpretacin del Himno Nacional Mexicano
d. Presentacin de Autoridades
e. Motivo del arro y mensaje alusivo
f. Agradecimiento y despedida.
2. DESARROLLO:
En esta parte se da la bienvenida a la ceremonia y despus de decir el nombre de la es-
cuela se dir a una sola voz el LEMA de la misma.
b. Juramento a la Bandera
Dirigido por un alumno (a) de la escuela preferentemente.
c. Arro de Bandera e interpretacin del Himno Nacional Mexicano

La escolta se trasladar al asta bandera; al llegar, el maestro de ceremonias, ordenar
Firmes!, procedindose a cantar el Himno Nacional (4 estrofas con su respectivo coro) y
arriarse la Bandera al mismo tiempo. El responsable de arriar la bandera lo har de tal
manera que el trmino del Himno Nacional coincida con el del arro.
El maestro de ceremonias solicita a los presentes se mantengan en posicin de saludo ci-

vil, para que la escolta proceda a retirarse con el toque de Bandera como fondo; en caso
de no tener banda de guerra, se puede proceder a tocar en cassette o CD. A continuacin,
el directivo como mxima autoridad, llega hasta la escolta, realiza el saludo civil y recibe

la Bandera (se ordenar Firmes! hasta que la Bandera ya no se vea).
d. Presentacin de autoridades.
Se nombrar a las personas que estn en el presidium.
e. Motivo del arro y mensaje alusivo.

Se sugiere que un orador escolar, o el directivo, mencione un mensaje alusivo a la fecha
cvica que se est recordando.
f. Agradecimiento y despedida.
Se agradece a los presentes su asistencia y se da fin al evento.
Los dems puntos del programa se desarrollarn a criterio de los organizadores.
11 VALORES CVICOS
IV. ABANDERAMIENTO DE LA NUEVA ESCOLTA
Se realizar en la ceremonia de fin de cursos. En esta ceremonia la escolta saliente que
fue la que resguard y protegi a la bandera durante el ciclo que termina, hace entrega a
la nueva escolta que portar nuestra ensea nacional durante el siguiente ciclo escolar
que inicia, y que con orgullo la llevar y proteger.
Para la realizacin del abanderamiento de la nueva escolta es fundamental tener en

cuenta los siguientes criterios y observaciones:
Revisar las condiciones de la bandera para su mejor lucimiento.

Todos los presentes deben estar de pie, en silencio y con la cabeza descu-
bierta.
Es responsabilidad del director hacer dicho abanderamiento.
Es necesario invitar a las autoridades ms representativas de la comuni-
dad.
Realizar un ensayo previo con la escolta saliente y la nueva escolta.
1. PROGRAMA:
b. Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escolta
c. Juramento a la Bandera
d. Himno Nacional
f. Presentacin de autoridades
g. Entrega de documentos y reconocimientos
h. Agradecimiento y despedida
2. DESARROLLO
En esta parte se da la bienvenida a la ceremonia y despus de decir el nombre de la es-
cuela se dir a una sola voz el LEMA de la misma.
b. Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escolta

La escolta con la bandera enfundada se acomodar en el lugar previamente sealado.
Acto seguido, el directivo o maestro responsable acompaado de un suplente de la mis-
ma escolta, se acercar a la Bandera para iniciar el desenfunde.
El abanderado sin dejar su posicin dentro de la escolta, inclinar el asta bandera para
facilitar el desenfunde.
El maestro de ceremonias pedir a todos los presentes se pongan de pie y en posicin

de firmes; luego dar la orden de SALUDAR!, la banda de guerra interpretar toque de
bandera, o en su defecto se har con cassete o CD.
La nueva escolta que se abanderar avanzar y se colocar de frente a la oficial.
El directivo, o autoridad de mayor jerarqua, recibe nuevamente la Bandera, toma la pro-

testa a los integrantes de la nueva escolta, la entrega, saluda y se retira; a la vez la

escolta saliente saluda, hace los desplazamientos necesarios y se retira del lugar. Conti-
nan los honores con la nueva escolta.
c. Juramento a la Bandera.
La nueva escolta contina el recorrido y se coloca en el lugar inicial que ocupaba la anterior.
Conservando la posicin de saludo, se dir el juramento a la Bandera por todos los asistentes,
dirigidos por un alumno y a una sola voz.
d. Himno Nacional
Al terminar el juramento se da la orden de FIRMES! para despus entonar el Himno Nacional,
cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro; enfundando en la 4 estrofa que a la letra
dice: Patria! patria! Tus hijos te juran... se saludar a la Bandera y se enfundar de la manera
sealada en este manual.
Al trmino del Himno Nacional, la escolta romper su formacin y continuar la ceremonia.
Ser dirigida por un alumno (a) de la institucin y se pronunciar a una sola voz.
f. Presentacin de autoridades.
Se nombrar a las personas que estn en el presidium, empezando con la mxima autoridad
(autoridades civiles, militares, educativas e invitados especiales).
g. Entrega de documentos y reconocimientos.

Se realizar el programa de acuerdo a cada escuela, entrega de documentos oficiales para en-
tregar a los alumnos, certificados y reconocimientos, palabras de despedida y agradecimien-
to, el director toma la protesta a los alumnos graduandos. Se realizarn los discursos por el
director, por un alumno de 6 o 3 o por uno de 5 o 2 (segn sea primaria o secundaria) y en
preescolar debe prepararse un mensaje pequeo por un alumno, apoyado por su maestro.
h. Agradecimiento y despedida.
Se agradece la presencia, respeto y atencin prestada durante la ceremonia.
Los dems puntos del programa se desarrollarn a criterio de los organizadores.
13 VALORES CVICOS
Anexos
MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS

1. DESENFUNDE Y ENFUNDE DE BANDERA
DESENFUNDE
Para realizar este protocolo se requerir que el director o maestro asignado, se coloque
de lado izquierdo de la escolta; quien auxiliar al directivo o maestro asignado, ser un
suplente de la escolta que no est ocupando la formacin.
El maestro de ceremonias orientar a los presentes con las rdenes de ATENCIN!,

SALUDAR! que sern dados por el corneta de la banda de guerra que realizar el toque
de Bandera y al momento de entrar tambores y cornetas saldrn el director o maestro
asignado y el suplente de escolta a desenfundar.
El director o maestro se pondr en posicin de firmes, avanzar dos pasos y dar flanco
derecho hasta llegar frente al abanderado, saludar y le pedir la Bandera a ste; al
arribar el director, o maestro asignado el abanderado sacar la Bandera de la cuja, la
inclinar hacia adelante y se la entregar para que proceda a desenfundarla.
El suplente, al mismo tiempo que el directivo o maestro asignado, se pondr en posicin

de firmes cerca de la escolta, avanzar hasta colocarse cerca, saludar y tomar las pun-
tas rojas, procediendo a desplegar la Bandera junto con el director.
Ya desplegada, el directivo o maestro se retirar dos pasos para facilitarle al alumno

introducir el asta en la cuja. Hecho esto, le preguntar al abanderado LISTO?, si es afir-
mativo, el maestro impulsar la Bandera, saludarn l y el alumno suplente, se ponen en
posicin de firmes y se regresan a su lugar, sin dar la espalda a la Bandera.
ENFUNDE
El director o maestro se acercar a la escolta para enfundar, hacindolo en la cuar-
ta estrofa en la que dice: Patria, patria... (aqu el maestro de ceremonias ordenar
SALUDAR!, al trmino de enfundar ordenar FIRMES!), se harn los mismos desplaza-
mientos que en el desenfunde.
Nota: No olvidar que el sargento ordenar romper la formacin y la retirada de la escol-

ta, con la bandera enfundada.
2. JURAMENTO A LA BANDERA
Bandera de Mxico!
legado de nuestros hroes
smbolo de la unidad de nuestros
padres y nuestros hermanos,
te prometemos ser siempre fieles
a los principios de libertad y de justicia
que hacen de nuestra Patria
la nacin independiente,
humana y generosa
a la que entregamos nuestra existencia.
15 VALORES CVICOS
3. EFEMRIDES
Artculo 18:
En los trminos del Artculo 15 de esta Ley, la Bandera Nacional deber izarse:
a) A toda asta en las siguientes fechas y conmemoraciones:

1 de septiembre
Apertura del primer perodo de sesiones ordinarias del 19 de febrero
Congreso de la Unin. Da del Ejrcito Mexicano
14 de septiembre 24 de febrero
Incorporacin del estado de Chiapas al Pacto Federal. Da de la Bandera
15 de septiembre 1 de marzo
Conmemoracin del Grito de Independencia. Aniversario de la proclamacin del Plan de Ayutla.
Aniversario del inicio de la Independencia de Mxico en Apertura del segundo perodo de sesiones ordinarias del
1810. Congreso de la Unin.
Aniversario de la consumacin de la Independencia en Aniversario de la expropiacin petrolera en 1938.
1821.
21 de marzo
30 de septiembre Aniversario del nacimiento de Don Benito Jurez en 1806.
Aniversario del nacimiento de Don Jos Mara Morelos y
Pavn en 1765. 26 de marzo
Da de la promulgacin del Plan de Guadalupe.
12 de octubre
Da de la Raza y aniversario del descubrimiento de Am- 2 de abril
rica en 1492. Aniversario de la toma de Puebla en 1867.
23 de octubre 1 de mayo
Da Nacional de la Aviacin. Da del trabajo.
24 de octubre 5 de mayo
Da de la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) Aniversario de la victoria sobre el ejrcito francs en
Puebla, en 1862.
30 de octubre
Aniversario del nacimiento de Don Francisco I. Madero en 8 de mayo
1873. Aniversario del nacimiento, en 1753, de Don Miguel
Hidalgo y Costilla, iniciador de la Independencia de
6 de noviembre Mxico.
Conmemoracin de la promulgacin del Acta de la In-
dependencia Nacional por el Congreso de Chilpancingo, 15 de mayo
en 1813. Aniversario de la toma de Quertaro por las fuerzas de la
Repblica en 1867.
20 de noviembre
Aniversario de la Revolucin Mexicana en 1910. 1 de junio
Da de la Marina Nacional.
23 de noviembre
Da de la Armada de Mxico. 21 de junio
Aniversario de la victoria de las armas nacionales sobre
29 de noviembre el imperio en 1867.
Aniversario del nacimiento de Don Venustiano Carranza
en 1859.
Diciembre
Los das de clausura de los perodos de sesiones ordina-
rias del Congreso de la Unin.
21 de enero
Aniversario del nacimiento del Gral. Ignacio Allende en
1779.
5 de febrero
Aniversario de la promulgacin de las Constituciones de
1857 y 1917.

b) A media asta en las siguientes fechas y conmemoraciones:
14 de febrero 25, 26 y 27 de agosto
Aniversario de la muerte de Don Vicente Guerrero en En memoria a las 52 vctimas inocentes del atentado per-
1831. petrado a la poblacin civil el 25 de agosto de 2011 y en
solidaridad con sus familiares y seres queridos que les
22 de febrero sobreviven.
Aniversario de la muerte de Don Francisco I. Madero en
1913. 13 de septiembre
Aniversario del sacrificio de los Nios Hroes de
28 de febrero Chapultepec en 1847.( Juan de la Barrera, Juan Escutia,
Aniversario de la muerte de Cuauhtmoc en 1525. Agustn Melgar, Fernando Montes de Oca, Francisco Mr-
quez y Vicente Surez)
10 de abril
Aniversario de la muerte de Emiliano Zapata en 1919. 7 de octubre
Conmemoracin del sacrificio del senador Belisario
21 de mayo Domnguez en 1913.
Aniversario de la muerte de Don Venustiano Carranza en
1920. 22 de diciembre
Aniversario de la muerte de Don Jos Mara Morelos y
17 de julio Pavn en 1815.
Aniversario de la muerte del general lvaro Obregn en
1928. Artculo 19: En acontecimientos de excepcional
importancia para el pas, el presidente de la Repbli-
18 de julio ca podr acordar el izamiento de la Bandera Nacional
Aniversario de la muerte de Don Benito Jurez en 1872. en das distintos a los sealados en el artculo anterior.
Igual facultad se establece para los gobernadores de las
30 de julio entidades federativas, en casos semejantes dentro de sus
Aniversario de la muerte de Don Miguel Hidalgo y respectivas jurisdicciones.
Costilla en 1811.
4. TOMA DE PROTESTA AL ENTREGAR LA BANDERA A LA

INSTITUCIN.
Esta toma de protesta se realizar en entrega oficial de Bandera a organizaciones o a institu-
ciones civiles (Art. 25).
Artculo 25, Fraccin IV.- Ciudadanos (jvenes, nios, alumnos, o la indicacin nominativa
que corresponda a la organizacin, institucin, sindicato, etc.): vengo, en nombre de Mxico, a
encomendar a vuestro patriotismo, esta Bandera que simboliza su independencia, su honor,
sus instituciones y la integridad de su territorio.
Protestis honrarla y defenderla con lealtad y constancia?
Los componentes de la organizacin o institucin contestarn:
S, protesto.
El encargado proseguir:
Al concederos el honor de ponerla en vuestras manos, la Patria confa en que, como buenos
y leales mexicanos, sabris cumplir vuestra protesta.
5. TOMA DE PROTESTA A LA NUEVA ESCOLTA.

Esta toma de protesta se realizar en la ceremonia de fin de cursos en la institucin.
Por la autoridad investida en mi, transfiero a su cuidado esta Bandera, ella representa la
independencia, el honor, las instituciones y la integridad del territorio de nuestro pas.
Al recibirla, cada uno de ustedes refrenda su compromiso que tiene como buenos y leales
mexicanos, de amarla, honrarla y defenderla cuantas veces la patria lo requiera.
Protestan ustedes cumplir con este deber cvico?

Responden: Si protesto!
Si as lo hacen, que la Patria los premie, si no, que la sociedad se los reclame.
17 VALORES CVICOS
La escolta saliente har los desplazamientos necesarios para retirarse del lugar y se
procede a continuar los honores correspondientes con la nueva escolta.
6. TOMA DE PROTESTA A LOS ALUMNOS QUE TERMINAN

EL CURSO.
La efectuar la mxima autoridad educativa presente.
Ejemplo:
Los alumnos estarn de pie.
1. Mxima autoridad de la escuela.
2. Alumnos de la Generacin (no confundir el nmero de la generacin egresada con el pero-
do escolar*) de la escuela (nombre de la escuela**)
3. Alumnos: PRESENTE (LEMA***)
Protestan ustedes dedicarse con toda fuerza, entusiasmo y capacidad de que estn dota-
dos, a honrar a la Patria, enaltecer a su familia y poner muy en alto el nombre de su escuela?
Los alumnos contestarn:

SI, PROTESTAMOS!
El encargado de la protesta proseguir:
Si as lo hacen, la Patria, la sociedad, la escuela y su familia estarn muy orgullosos de us-
tedes.
Al trmino de la protesta los alumnos tomarn asiento.
REFERENCIAS
* Aqu se pronuncia el nmero que corresponda al total de generaciones que han egre
sado de la escuela.
** En este punto se pronuncia el nombre completo de la escuela.
*** Aqu los alumnos contestarn al unsono PRESENTE! y enseguida pronunciarn el
lema de la escuela.
NOTA: Se sugiere realizar ensayos de la toma de protesta.
7. ARTCULOS RELEVANTES DE LA LEY SOBRE EL ESCUDO,

LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES.
Artculo 9.- En festividades cvicas o ceremonias oficiales en que est presente la Bandera Na-
cional, debern rendirse los honores que le corresponden en los trminos previstos a esta Ley y
los Reglamentos aplicables; honores que cuando menos, considerarn el saludo civil simultneo
de todos los presentes, de acuerdo con el Artculo 14 de esta misma ley.
Artculo 10.- El da 24 de febrero se establece solamente como Da de la Bandera. En ste se

debern trasmitir programas especiales de radio y televisin, destinados a difundir la historia y
significado de la Bandera Nacional.
Artculo 11.- En las instalaciones de las dependencias de la Administracin Pblica Federal,

centralizada y paraestatal, de los Gobiernos de los Estados y de los Municipios, se rendirn ho-
nores a la Bandera Nacional con carcter obligatorio, los das 24 de febrero, 15 de septiembre y
20 de noviembre de cada ao.
Artculo 12.- Los honores a la Bandera Nacional se harn siempre con antelacin a los que de-

ban rendirse a personas.
Artculo 13.- La Bandera Nacional saludar, mediante ligera inclinacin, sin tocar el suelo, so-
lamente a otra Bandera Nacional o Extranjera; en ceremonia especial, a los restos o smbolos de
los hroes de la Patria; y para corresponder el saludo del Presidente de la Repblica o de un Jefe
de Estado Extranjero en caso de reciprocidad internacional. Fuera de estos casos, no saludar a
personas o smbolo alguno.
Artculo 14.- El saludo civil a la Bandera Nacional se har en posicin de firmes, colocando la
mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazn. Los
varones saludarn, adems con la cabeza descubierta. El Presidente de la Repblica, como Jefe
Supremo de las fuerzas armadas, la saludar militarmente.
Artculo 15.- En las fechas declaradas solemnes para toda la Nacin, deber izarse la Bande-
ra Nacional, a toda o media asta, segn se trate de festividad o duelo, respectivamente, en las
escuelas, templos y dems edificios pblicos, as como en la sede de las representaciones di-
plomticas y consulares de Mxico. Todas las naves areas y martimas mexicanas, portarn la
Bandera Nacional y la usarn conforme a las Leyes y Reglamentos aplicables.
Artculo 19.- En acontecimientos de excepcional importancia para el pas, el Presidente de la

Repblica podr acordar el izamiento de la Bandera Nacional en das distintos a los sealados
en el artculo anterior. Igual facultad se establece para los Gobernadores de las entidades fede-
rativas, en casos semejantes dentro de sus respectivas jurisdicciones.
Artculo 20.- En los casos a que se refieren los artculos, con la salvedad de lo dispuesto para
instalaciones militares, planteles educativos y embarcaciones en el Artculo 15, la Bandera Na-
cional ser izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho horas.
Artculo 21.- Es obligatorio para todos los planteles educativos del pas, oficiales o particulares,
poseer una Bandera Nacional, con objeto de utilizarla en actos cvicos y afirmar entre los alum-
nos el culto y respeto que a ella se le debe profesar.
Artculo 22.- Cuando una Bandera Nacional sea condecorada, la insignia respectiva se le pren-
der en la corbata.
Artculo 24.- Cuando a una ceremonia concurran la Bandera Nacional y una o ms banderas de
pases extranjeros, se harn primero los honores a la Nacional y enseguida, a las dems, en el
orden que corresponda. La Bandera Nacional ocupar el lugar de honor cuando estn presentes
una o ms banderas extranjeras.
Artculo 25.- En la entrega oficial de Bandera a corporaciones o instituciones civiles, el personal

de la corporacin o de la institucin que la reciba, tomar la formacin adecuada al lugar donde
se efecte la ceremonia y observar, segn el caso, las siguientes reglas:
I. Si la entrega tiene lugar a campo abierto, formar en lnea de tres filas en orden de revista;
si es grupo montado, en lnea de secciones por tres, en el lugar que se ordene.
II. Si la ceremonia se efecta en un saln, patio o cualquier otro sitio que no rena las con-
diciones necesarias para las formaciones antes indicadas, el personal de la corporacin o
institucin podr adaptarse a las caractersticas del lugar.
III. Si hay banda de guerra, se mandar tocar ATENCIN!, a cuyo toque, el abanderado, es-
coltado por cuatro miembros designados con anterioridad, se colocar frente al encargado
de entregar la Bandera, quien ser recibido por una comisin especial presidida por el
director o representante de la corporacin o institucin. Si no hubiere banda de guerra, los
toques sern sustituidos por las rdenes de ATENCIN! y ESCOLTA!: PASO REDOBLADO!;
IV. Enseguida, el encargado tomar la Bandera de manos de uno de sus ayudantes, la desple-
19 VALORES CVICOS
gar y se dirigir al personal de la corporacin o institucin, en los siguientes trminos:
Ciudadanos (o jvenes, nios, alumnos, o la indicacin nominativa que corresponda

de la corporacin, institucin, sindicato, etc.): vengo, en nombre de Mxico, a enco-
mendar a vuestro patriotismo esta Bandera, que simboliza su independencia, su ho-
nor, sus instituciones y la integridad de su territorio.
Protestis honrarla y defenderla con lealtad y constancia?
Los componentes de la corporacin o institucin contestarn:
S, protesto.
El encargado proseguir:
Al concederos el honor de ponerla en vuestras manos, la Patria confa en que como

buenos y leales mexicanos, sabris cumplir vuestra protesta.
V. Finalmente entregar la Bandera al Director o representante, quien la pasar al abandera-

do. Si hay banda de msica y de guerra, que tocarn, sucesivamente, el Himno Nacional y
Bandera, a cuyos acordes el abanderado, con su escolta, pasar a colocarse a la extrema
derecha de la formacin que tenga el personal. En caso de que no haya banda de guerra,
solamente se tocar o cantar el Himno Nacional.
Artculo 26.- Si hubiere varias instituciones que deben recibir la Bandera en una misma ceremo-
nia, se proceder de acuerdo con el artculo anterior y en orden alfabtico de su denominacin.
Artculo 27.- Cuando el personal de una corporacin o institucin desfile con su Bandera, el
abanderado se colocar el portabandera, de modo que la cuja caiga sobre su cadera derecha;
introducir el regatn del asta en la cuja y con la mano derecha a la altura del hombro, manten-
dr la Bandera y cuidar que quede ligeramente inclinada hacia delante, evitando siempre que
la Bandera toque suelo.
Artculo 28.- Al hacer alto, se sacar el asta de la cuja y se bajar hasta que el regatn toque el
suelo a 10 cm., aproximadamente, a la derecha de la punta del pie de ese costado, sostenindola
con la mano derecha a la altura del pecho, en posicin vertical.
Artculo 29.- En ceremonias de duracin prolongada, el abanderado y el personal de la escuela

podrn ser sustituidos.
Artculo 42.- El Himno Nacional se ejecutar, total o parcialmente, en actos solemnes de carc-
ter oficial, cvico, cultural, escolar o deportivo, y para rendir honores tanto a la Bandera Nacional
como al Presidente de la Repblica. En estos casos, se ejecutar la msica del coro, de la primera
estrofa y se terminar con la repeticin de la del coro.
NOTA: El canto de las cuatro estrofas de nuestro Himno Nacional, en ceremonias cvicas escola-
res est acorde al Artculo 46 de la Ley del Escudo, Bandera e Himno Nacionales.
Artculo 44.- Durante solemnidades cvicas en que conjuntos corales entonen el Himno Nacio-
nal, las bandas de guerra guardarn silencio.
Artculo 45.- La demostracin civil de respeto al Himno Nacional se har en posicin de firmes.
Los varones, con la cabeza descubierta.
Artculo 46.- Es obligatoria la enseanza del Himno Nacional en todos los planteles de educa-

cin primaria y secundaria. Cada ao las autoridades educativas convocarn a un concurso de
coros infantiles sobre la interpretacin del Himno Nacional, donde participen los alumnos de
enseanza elemental y secundaria del Sistema Educativo Nacional.
NOTA: Se sugiere a los docentes que laboran en el nivel preescolar, incluir actividades que per-
mitan el aprendizaje gradual de las cuatro estrofas.
Artculo 47.- Cuando en una ceremonia de carcter oficial deba tocarse el Himno Nacional y
otro extranjero, se ejecutar el patrio en primer lugar. En actos de carcter internacional en los
que Mxico sea pas sede, se estar a lo que establezca el ceremonial correspondiente.
RECOMENDACIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES CVICOS DENTRO

O FUERA DE LA ESCUELA.
Artculo 51.- El poder Ejecutivo Federal, los Gobernadores de los Estados y los Ayuntamientos
de la Repblica, debern promover, en el mbito de sus respectivas esferas de competencia, el
culto a los smbolos nacionales.
Artculo 54.- Las autoridades educativas dictarn las medidas para que en todas las institucio-
nes del Sistema Educativo Nacional, se profundice en la enseanza de la historia y significacin
de los smbolos patrios. Convocar y regular, asimismo, en los trminos del reglamento corres-
pondiente, concursos nacionales sobre los smbolos patrios de los Estados Unidos Mexicanos.
Artculo 57.- La Letra oficial del Himno Nacional que se canta regularmente en las ceremonias
cvicas es la siguiente:
Himno Nacional Mexicano

Letra: Francisco Gonzlez Bocanegra
Msica: Jaime Nun
Coro:
Mexicanos, al grito de guerra
el acero aprestad y el bridn,
y retiemble en sus centros la tierra
al sonoro rugir del can.
I
Cia oh, patria! tus sienes de oliva
de la paz el arcngel divino,
que en el cielo tu eterno destino
por el dedo de Dios se escribi.
Mas si osare un extrao enemigo

profanar con su planta tu suelo,
piensa oh, patria querida! que el cielo
un soldado en cada hijo te dio.
Coro:
II
Guerra, guerra sin tregua al que intente
de la patria manchar los blasones!
guerra, guerra! los patrios pendones
en las olas de sangre empapad.
21 VALORES CVICOS
Guerra, guerra! En el monte, en el valle
los caones horrsonos truenen,
y los ecos sonoros resuenen
con las voces de Unin!Libertad!
Coro:
III
Antes, patria, que inermes tus hijos
bajo el yugo su cuello dobleguen,
tus campias con sangre se rieguen,
sobre sangre se estampe su pie.
Y tus templos, palacios y torres

se derrumben con hrrido estruendo,
y sus ruinas existan diciendo:
de mil hroes la patria aqu fue.
Coro:
IV
JAIME NUN
Patria!patria! Tus hijos te juran
exhalar en tus aras su aliento,
si el clarn con su blico acento
los convoca a lidiar con valor.
Para ti las guirnaldas de oliva!

Un recuerdo para ellos de gloria!
Un laurel para ti de victoria!
Un sepulcro para ellos de honor!
Coro:
Mexicanos, al grito de guerra
el acero aprestad y el bridn,
y retiemble en sus centros la tierra
al sonoro rugir del can.
FRANCISCO GONZLEZ BOCANEGRA

CANTO A NUEVO LEN
Letra y msica del poeta y dramaturgo
Jorge Garca Castil
Porque he nacido en esta tierra

porque aqu tengo mi raz
porque mis padres, mis hermanos
y mis hijos son de aqu.

Porque conozco la grandeza
de la patria en que nac
por eso creo en ti
por eso creo en m.

Creo en la magia del esfuerzo
y creo en la imaginacin
creo en la fuerza del trabajo
y creo en la renovacin.

Creo en el futuro que soaron
los ancestros para m
por eso creo en ti
por eso creo en m.
Nuevo Len, creo en ti

porque corres por mis venas
porque estoy hecho de ti
querido Nuevo Len, Mxico.

Porque si tu me necesitas
siempre podrs contar conmigo
yo soy tu gente y tu presente
tu destino y el camino, hacia el maana.

Nuevo Len, yo creo en ti
yo creo en ti.
23 VALORES CVICOS
MANUAL DE ESCOLTAS
MANUAL DE ESCOLTAS
INTRODUCCIN
El presente Manual de Escoltas tiene como objetivo unificar los criterios sobre la orga-
nizacin y funcionamiento de las mismas en los diferentes niveles de educacin bsica.
Es una respuesta a las inquietudes planteadas por los maestros y contiene la explicacin
adecuada para aclarar cualquier duda en la formacin de una escolta escolar. Este ma-
nual se apoya en las leyes, decretos y manuales expedidos por las autoridades corres-
pondientes, as como en dibujos explicativos.
DECRETO
Artculo primero.- En los planteles educativos de enseanza primaria y secundaria,
transferidas, estatales y particulares, durante el transcurso del ao escolar, se rendirn
honores a la bandera los das lunes de cada semana, y cuando ste coincida con un da
festivo, ser al siguiente da hbil. Todos los presentes en estos actos cantarn el Himno
Nacional.
Artculo segundo.- En los planteles educativos deber izarse la Bandera Nacional, a

toda o a media asta segn se trate de festividad o duelo, respectivamente, en las fechas
declaradas solemnes para toda la nacin.
Artculo tercero.- En las fechas declaradas solemnes se izar la Bandera al comienzo de

las actividades escolares y se arriar al finalizar las mismas.
Artculo cuarto.- Entre los alumnos de la escuela se designarn a quienes integrarn la

escolta de honor de la bandera, cuyo nmero no ser inferior a seis. Asimismo, se desig-
nar un responsable de la guardia y custodia del emblema patrio.
Artculo quinto.- Cuando en un mismo establecimiento funcione ms de una escuela,

los actos a que se refiere este decreto se realizarn en cada una de ellas, de conformidad
con los horarios oficiales respectivos.
DEFINICIN DE ESCOLTA: Es una fraccin de alumnos destinada a pro-

porcionar proteccin al lbaro patrio.
ORGANIZACIN
A. El frente de una escolta, ser de acuerdo con el frente de las autoridades corres-
pondientes y su profundidad ser de 3 pasos.
B. En la fila de vanguardia se colocan de derecha a izquierda el comandante de la
escolta, un alumno (guardia primero), el abanderado y otro alumno (guardia se-
gundo).
C. En la fila de retaguardia se colocan 2 alumnos (guardia tercero y cuarto), atrs de
los guardias primero y segundo.
TRANSITORIO
NICO.- El presente decreto entrar en vigor el da de su publicacin en el Diario Ofi-
cial de la Federacin; dado en la residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la ciudad de
Mxico, D.F. a los catorce das de mes de enero de mil novecientos ochenta y uno.- Jos
Lpez Portillo.- Rbrica. El Secretario de Educacin Pblica, Fernando Solana.- Rbrica.
25 VALORES CVICOS
I. AUTORIZACIN
El sargento 2o., comandante de la escolta, solicitar au-
torizacin a los jueces para iniciar sus evoluciones, y al
trmino de stas, solicitar autorizacin para retirarse,
dando por terminada su presentacin.
Si alguna escolta al ingresar al rea de competencia

realiza movimientos inherentes a concurso antes de so-
licitar autorizacin, se considerar un inicio sin permiso
y el cronometraje de inicio se mantiene.
Asimismo, al solicitar autorizacin para retirarse, no ejecutar otros movimientos, pues

el tiempo de competencia seguir contando.
II. PRESENTACIN
La escolta utilizar el uniforme representativo de su escuela. La presentacin de los ele-
mentos que la conforman ser intachable en su persona, considerando:
a) Aseo personal c) Limpieza en su uniforme

b) Corte de Pelo d) Limpieza de su calzado
Tambin, es necesario vigilar que el uniforme sea de una misma forma, igual color y los
posibles accesorios. La estatura ser uniforme.
Para unificacin de criterios se considera propio que las alumnas usen faldas a la altura
de la rodilla. La evaluacin se realiza durante toda la ejecucin.
III. FIRMES
Posicin fundamental.
Voz preventiva: firmes!
Cuando una escolta se encuentra a pie firme, y para

efectos de competencia, el sargento ordenar fir-
mes sin utilizar la voz ejecutiva. Esta voz es utilizada
slo en la posicin de saludo.
A la voz preventiva el alumno mantendr la posi-

cin siguiente: los talones unidos y en la misma lnea; las puntas de los pies vueltas hacia
fuera, formando un ngulo menor que el recto (aproximadamente 60); las piernas en
tensin. Los hombros hacia atrs a igual altura y en una misma lnea. Los brazos cados
correctamente a los costados; las manos naturalmente extendidas con la palma en con-
tacto con el muslo; los dedos unidos. La cabeza derecha y levantada con naturalidad; el
mentn recogido y la vista al frente.
IV. SALUDO
Voces:
a) Preventiva: Saludar b) Ejecutiva: Ya!
El saludo civil a la Bandera Nacional se har en posicin de firmes, co-

locando la mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia
abajo, a la altura del corazn.
Para efectos de competencia debe considerarse que el antebrazo dere-

cho est paralelo al piso, al igual que la mano; que el pulgar derecho
forme una lnea con la mano, y que el resto del cuerpo guarde la ade-
cuada posicin de firmes.
Se recomienda saludar con un mnimo de seis segundos para su adecuada evaluacin.
V. VOZ DE MANDO
Las voces de mando que el sargento emplear son de tres clases: de Advertencia, Pre-
ventiva y Ejecutiva.
La primera tiene por objeto llamar la atencin de los alumnos y slo debe utilizarse al
principio de una muestra o concurso; la segunda previene el movimiento que deben eje-
cutar; la ltima indica el instante preciso en que debe efectuarse el movimiento.
En el concurso la voz de advertencia se utilizar slo al inicio del mismo, si es repetida se

corre el riesgo de una penalizacin.
La voz preventiva se pronunciar lenta y claramente, emitindose en volumen suficien-

temente alto, a manera de asegurarse de que todos los alumnos la escuchen sin lugar a
duda.
La voz ejecutiva (la palabra ya) se emitir con voz fuerte, firme y breve.
Flexin de la rodilla izquierda en la voz preventiva:
1. Marcar el pa-so: En la slaba pa.

2. Paso redo-bla-do: En la slaba bla.
3. Acortar el pa-so: En la slaba pa (si es a pie firme).
4. Escolta a la de-re-cha: En la slaba re (si es a pie firme se utiliza el prefijo por).
5. Escolta a la iz-quier-da: En la slaba quier (si es a pie firme se utiliza el prefijo por).
6. Relevar la guardia: despus de ordenar relevar, se ejecuta un paso de costado
hacia fuera en dos tiempos; en el tercero los cuatro guardias flexionan la rodilla
izquierda justo antes de la voz ejecutiva.
Las conversiones y columnas son movimientos que se ejecutan pie a tierra y no realizan
flexin de rodilla. El paso de costado tampoco utiliza dicha flexin.
La voz ejecutiva (ya) en alto, se utiliza en las siguientes ocasiones:
1. Marcar el paso: se ordena en el momento en que el pie izquierdo apoya en el piso,
27 VALORES CVICOS
antes de elevarse la punta del pie derecho.
2. Paso de costado a la derecha: se ejecuta en el contacto del taln izquierdo con el
derecho.
3. Paso de costado a la izquierda: se realiza en el contacto del taln derecho con el
izquierdo.
4. Paso Redoblado: se ordena en el momento en que el pie izquierdo apoya en el piso.
5. Acortar el paso: Igual que en Paso Redoblado.
En escoltas, conversiones y columnas no se recomienda ordenar el alto.
Ordenes que se ejecutan pie a tierra:

Conversiones y columnas. Estos movimientos slo se ejecutarn pie a tierra. Asimismo,
nunca se ordenarn cuando se est acortando el paso.
VI. MODO DE LLEVAR EL ASTA BANDERA

El abanderado se colocar el portabandera de modo que la cuja caiga
sobre su cadera derecha; introducir en ella el regatn del asta y la
tomar con la mano derecha a la altura del hombro, procurando que
quede ligeramente inclinada hacia delante, sin inclinar hacia los lados.
Para efectos de concurso no debe usar las dos manos al tomar el asta;
el brazo derecho en todo momento se mantendr horizontal; el dorso
de la mano derecha se mantendr al frente y no se flexionar.
La evaluacin se realiza durante toda la presentacin de la escolta.
VII. MARCAR EL PASO

Se ejecuta con cadencia de 120 pasos por minuto.
Voces:
a) Preventiva: Marcar el paso b) Ejecutiva: Ya!
A la voz ejecutiva.
1. El alumno dar un desplante con el pie izquierdo;
enseguida une el taln derecho al izquierdo y hace
alto.
2. A continuacin avanza el pie izquierdo con la punta hacia abajo y la pierna exten-
dida hasta que el taln rebase ligeramente la punta del pie derecho, regresando
despus a la posicin de firmes.
3. Enseguida levantar y bajar la punta del pie derecho, alternando con el movi-
miento anterior.
4. Los brazos cados correctamente a los costados, con las palmas en contacto con el
costado del muslo.
VIII. ALTO
Voces:
a) Preventiva: Alto b) Ejecutiva: Ya!
Sirve para detener el desplazamiento de cualquier marcha y se ejecuta en tres tiempos.
La voz ejecutiva se dar en el momento de sentar en tierra el pie izquierdo, enseguida se

da un paso ms con el derecho; despus se desplanta con el pie izquierdo y luego se une
el taln derecho con el izquierdo.
En paso de costado a la derecha y a la izquierda el alto se ejecuta en dos tiempos: la voz

ejecutiva se ordena cuando se unen los talones, en cualquier direccin, dando un paso
ms.
IX. PASO DE COSTADO A LA DERECHA

Se emplear para recorrer distancias no menores de 5
pasos, ni mayores de 15, con una longitud aproximada
de 35 a 40 cm y se ejecuta con cadencia de 60 pasos por
minuto.
Voces:
a) Preventiva: Paso de costado a la derecha
b) Ejecutiva: Ya!
A la voz ejecutiva los alumnos desplazan el pie derecho al costado de ese lado asen-
tndolo a la longitud sealada; enseguida se une el taln izquierdo con el derecho, sin
flexionar las rodillas, manteniendo las manos en contacto con el costado del muslo.
Para hacer alto, la voz ejecutiva se ordenar en el momento de sentar en tierra el pie
izquierdo, unindose al taln derecho, realizando un paso ms.
La posicin de firmes es evaluada en los pasos de costado.
X. PASO DE COSTADO A LA IZQUIERDA

Al igual que el paso de costado a la derecha se ejecuta
con los principios de 5 y 15 pasos, la longitud del mismo,
as como la cadencia de 60 pasos por minuto y sus voces
de mando.
A la voz ejecutiva los alumnos desplazan el pie izquierdo

al costado de ese lado, asentndolo a la longitud sea-
lada; enseguida se une el taln derecho con el izquierdo,
sin flexionar las rodillas, manteniendo las manos en contacto con el costado del muslo.
Para hacer alto, la voz ejecutiva se ordenar en el momento de sentar en tierra el pie
derecho, unindose al taln izquierdo, realizando un paso ms.
29 VALORES CVICOS
XI. PASO REDOBLADO
Es el movimiento pie a tierra por excelencia; de l se de-
rivan todas las voces de mando sobre la marcha y tiene
una longitud aproximada de 70 cm y su cadencia es de
120 pasos por minuto.
Voces:
a) Preventiva: Paso Redoblado b) Ejecutiva: Ya!
A la voz preventiva, los alumnos cargarn, sin brusquedad, el peso del cuerpo sobre el
miembro inferior derecho, flexionando ligeramente el izquierdo, inclinando un poco el
cuerpo hacia adelante.
A la voz ejecutiva se desplantar con el pie izquierdo, con la punta ligeramente hacia
fuera, iniciando la marcha con el pie derecho. Durante sta, procurar asentarse el taln
con fuerza, sin exageracin, sucesivamente.
Dando inicio la marcha, con el apoyo del taln derecho, se ejecuta el braceo. ste es un
movimiento oscilatorio de los brazos que acompaan el paso normal al caminar, dando
equilibrio al cuerpo, alternando los miembros superiores e inferiores.
Su movimiento pendular va no ms all de la altura del hombro, con la palma de la

mano hacia adentro, brazo horizontal y recto oscilando al costado del cuerpo; la mano
extendida, los dedos unidos, rebasando, en su regreso, ligeramente los glteos.
Se omitir el braceo en:

1. Marcar el paso
2. Paso de costado (derecha e izquierda)
3. Acortar el paso
4. Escolta a la derecha o a la izquierda (durante los 7 o 9 tiempos)
5. Conversin a la derecha o a la izquierda (durante el giro)
6. Columnas por uno y por dos (durante los 7 o 9 tiempos)
En la ejecucin de las columnas dejar de bracearse (en los 7 o 9 tiempos), as como en

formar la escolta (los mismos tiempos). Al trmino de los movimientos se retomar
automticamente el paso redoblado.
XII. ACORTAR EL PASO

Este movimiento se ejecuta sin braceo. Se utiliza para
rectificar la marcha; su longitud aproximada es de 35
cm y su cadencia es de 120 pasos por minuto.
Voces:
a) Preventiva: Acortar el Paso b) Ejecutiva: Ya!
A la voz preventiva, los alumnos cargarn, sin brusque-

dad, el peso del cuerpo sobre el miembro inferior derecho, flexionando ligeramente el
izquierdo, inclinando un poco el cuerpo hacia adelante.
A la voz ejecutiva se desplantar con el pie izquierdo, con la punta ligeramente hacia
fuera, iniciando la marcha con el pie derecho. La rodilla de este miembro se eleva para
despegar el pie a una altura aproximada de 20 a 25 cm, sin mostrar la suela del zapato.
Al descender al piso, rebasar el pie que lo antecede ligeramente. Las palmas de las
manos mantienen el contacto con el costado del muslo.
Termina la ejecucin con la voz de paso redoblado o en su defecto con el alto, sin orde-
narse algn otro movimiento.
En pie a tierra (sobre la marcha), la voz ejecutiva ser dada en el momento de sentar el
taln izquierdo en el piso.
XIII. ESCOLTA A LA DERECHA

Se utiliza para cambiar de frente hacia el costado dere-
cho girando 90, aproximadamente. Puede ordenarse a
pie firme o pie a tierra, ejecutndose en 7 o 9 tiempos. Su
cadencia es de 120 pasos por minuto.
Voces:
a) Preventiva: Escolta a la Derecha b) Ejecutiva: Ya!
Yendo pie a tierra la voz ejecutiva se marca en el pie izquierdo; despus se da un paso ms
con el derecho y enseguida inician los 7 o 9 tiempos con un desplante del pie izquierdo
de todos los elementos.
El sargento es el eje o pivote y lo adopta en el momento del desplante y desde el 2 tiem-

po slo marca los pasos restantes sobre su eje.
El gua (el guardia segundo), en el 2 tiempo inicia el avance de paso redoblado sin bra-
ceo, y el abanderado y el guardia primero, avanzan acortando el paso segn la necesi-
dad, de tal forma que no pierdan alineacin e intervalos.
Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respec-
tivos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto, en el 2 tiempo, inicia avance de
paso redoblado sin braceo, no as el guardia tercero, pues procura mantener la distancia
requerida con el guardia primero.
Al trmino del movimiento, con el nuevo frente, todos los integrantes desplantan con el
pie izquierdo en el tiempo 7 o 9, continuando en paso redoblado, procurando mantener
la alineacin, los intervalos, las distancias, as como filas e hileras.
Cuando se ordena a pie firme deber utilizarse el prefijo por, siendo sta la voz preven-
tiva: Por escolta a la derecha.
A la voz ejecutiva se realiza como se ha descrito y terminando los 7 o 9 tiempos, la escolta

avanza en paso redoblado.
31 VALORES CVICOS
XIV. ESCOLTA A LA IZQUIERDA
Se manejan los mismos lineamientos de escolta a la de-
recha, as como sus voces y tiempos y su cadencia de 120
pasos por minuto, pero tomando en consideracin otro
frente.
Dada la voz ejecutiva y con el desplante del pie izquierdo

de todos los elementos, el guardia segundo ha adoptado
el eje o pivote y desde el 2 tiempo slo marca los pasos
restantes sobre su eje.
El gua (el sargento), en el 2 tiempo inicia el avance de paso redoblado sin braceo, y el
abanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso segn la necesidad, de tal
forma que no pierdan alineacin e intervalos.
Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respecti-
vos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto procura mantener la distancia de tres
pasos con el guardia segundo, as como el guardia tercero con el primero.
Al trmino del movimiento, con el nuevo frente, todos los integrantes desplantan con el
pie izquierdo en el tiempo 7 o 9, continuando en paso redoblado, procurando mantener
la alineacin, los intervalos, las distancias, as como filas e hileras.
Al igual que escolta a la derecha puede ordenarse a pie firme, pero siguiendo los linea-
mientos ya descritos.
XV. CONVERSIN A LA DERECHA

Es una marcha circular con giro indefinido. Se utiliza
para tomar un nuevo frente y se termina con las voces
paso redoblado, acortar el paso y el alto; sin embargo,
en competencia, se recomienda utilizar slo la voz de
paso redoblado.
Puede ordenarse a pie firme o pie a tierra procurando, al

trmino del movimiento, adoptar una trayectoria diago-
nal; su cadencia es de 120 pasos por minuto.
Voces:
a) Preventiva: Conversin a la Derecha b) Ejecutiva: Ya!
Yendo pie a tierra la voz ejecutiva se marca en el pie izquierdo; despus se da un paso ms
con el derecho, se desplanta con el izquierdo, iniciando el giro.
El sargento es el eje o pivote y lo adopta en el momento del desplante y desde el 2 tiem-

po slo marca los pasos restantes sobre su eje.
El gua (el guardia segundo), en el 2 tiempo inicia el avance de paso redoblado sin bra-
ceo, y el abanderado y el guardia primero, avanzan acortando el paso segn la necesi-
dad, de tal forma que no pierdan alineacin e intervalos.
vos y avanzan en forma circular.
El guardia cuarto, en el 2 tiempo, inicia avance de paso redoblado sin braceo, no as el

guardia tercero, pues procura mantener la distancia requerida con el guardia primero.
Al ordenarse la voz preventiva de paso redoblado el movimiento circular contina. La voz

ejecutiva ser dada al asentar el pie izquierdo; despus de un paso ms con el derecho,
todos los elementos desplantan con el pie izquierdo continuando en paso redoblado,
procurando mantener la alineacin, intervalos y distancias, as como filas e hileras, en el
nuevo frente con trayectoria diagonal.
XVI. CONVERSIN A LA IZQUIERDA

Se manejan los mismos lineamientos de conversin a la
derecha, as como sus voces, tiempos y cadencia, pero
tomando en consideracin otro frente y trayectoria.
Dada la voz ejecutiva y con el desplante del pie izquierdo

de todos los elementos, el guardia segundo ha adoptado
el eje o pivote y desde el 2 tiempo slo marca los pasos
restantes sobre su eje.
El gua (el sargento), en el 2 tiempo inicia avance de paso redoblado sin braceo, y el
abanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso segn la necesidad, de tal
forma que no pierdan la alineacin e intervalos.
vos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto procura mantener la distancia de tres
pasos con el guardia segundo, as como el guardia tercero con el primero.
Para adoptar el nuevo frente y trayectoria se siguen los mismos lineamientos de conver-
sin a la derecha con la voz de paso redoblado.
XVII. COLUMNA POR UNO

La ejecucin del movimiento se realiza en dos partes: la
columna propiamente dicha y la formacin de escolta;
cada parte puede ejecutarse en 7 o 9 tiempos.
Se ejecuta pie a tierra partiendo solamente de paso re-

doblado. Al formar la columna se contina en paso re-
doblado sin necesidad de la voz de mando; al formar la
escolta igualmente se adopta el paso redoblado.
La cadencia es de 120 pasos por minuto y se recomienda ejecutarse en trayectoria dia-

gonal.
Voces:
a) Preventiva: Columna por uno b) Ejecutiva: Ya!
33 VALORES CVICOS
A la voz ejecutiva la escolta desplantar con el pie izquierdo; acto seguido el sargento
pasar a la cabeza en avance de paso redoblado sin braceo, desplazndose en diagonal
al mismo punto de direccin que el abanderado; los dems acortarn el paso siguiendo
al sargento y cubrindose uno detrs de otro en el sentido de la profundidad: el guardia
primero, abanderado, guardias segundo, tercero y cuarto, desplantando al finalizar el
movimiento. Terminados los 7 o 9 tiempos continan en paso redoblado para esperar la
orden de formar la Escolta, manteniendo las respectivas distancias.
Dada la voz ejecutiva en la orden anterior todos los elementos desplantan con el pie iz-
quierdo; acto seguido acortar el paso el sargento desplazndose en diagonal al costado
derecho buscando la posicin inicial, alinendose el guardia primero, el abanderado y el
guardia segundo con el sargento, manteniendo los intervalos.
Los guardias cuarto y tercero se cubrirn detrs de los guardias segundo y primero a tres
pasos de distancia, integrando la formacin en 7 o 9 tiempos desplantando en el ltimo
y continuando la marcha en paso redoblado, procurando mantener la alineacin, inter-
valos y distancias, as como filas e hileras.
XVIII. COLUMNA POR DOS

Se utilizan los mismos lineamientos de columna por
uno, tales como dos partes en su ejecucin, 7 o 9 tiem-
pos por parte, pie a tierra y slo en paso redoblado, ca-
dencia de 120 pasos por minuto y trayectoria diagonal
pero ejecutando diferente formacin.
Voces:
a) Preventiva: Columna por dos b) Ejecutiva: Ya!
A la voz ejecutiva la escolta desplantar con el pie izquierdo; acto seguido el guardia pri-
mero y el sargento pasarn a la cabeza en avance de paso redoblado sin braceo, despla-
zndose en diagonal al mismo punto de direccin del guardia segundo y el abanderado.
Los dems acortarn el paso siguiendo a los primeros elementos. El guardia cuarto se
cubrir detrs del guardia segundo y el guardia tercero se cubrir detrs del abanderado,
todo ello en el sentido de la profundidad, procurando obtener la distancia, es decir, la
longitud de un miembro superior aproximadamente.
El intervalo que norma la columna es el que integran, de inicio, el guardia segundo y el

abanderado; finaliza el movimiento con desplante.
Terminados los 7 o 9 tiempos continan en paso redoblado para esperar la orden de

Formar la Escolta, manteniendo las dos distancias y los tres intervalos.
Dada la voz ejecutiva en la voz anterior todos los elementos desplantan con el pie iz-
quierdo; acto seguido acortarn el paso el sargento y el guardia primero, desplazndose
en diagonal al costado derecho, buscando la posicin inicial, alinendose el guardia se-
gundo y el abanderado con el guardia primero y el sargento, manteniendo los intervalos.
Los guardias cuarto y tercero se cubrirn detrs de los guardias segundo y primero a tres
pasos de distancia, integrando la formacin en 7 o 9 tiempos desplantando en el ltimo
y continuando la marcha en paso redoblado, procurando mantener la alineacin, inter-
valos y distancias, as como filas e hileras
XIX. RELEVAR LA GUARDIA

El movimiento se ejecuta
en dos relevos; cada rele-
vo se subdivide en cuatro
partes. Al trmino del mo-
vimiento los cuatro guar-
dias regresan a su posicin
inicial.
Voces:
a) Preventiva: Relevar b) Ejecutiva: Ya!
A la voz preventiva:
1. El sargento y el guardia primero realizan un paso de costado a la derecha al mismo
tiempo que el guardia segundo lo realiza a la izquierda, separndose del abande-
rado, mientras la fila de retaguardia se prepara para marchar al frente. Posterior
al paso de costado los cuatro guardias flexionarn ligeramente la rodilla izquierda
preparndose para el desplazamiento.
A la voz ejecutiva:
2. La fila de retaguardia (guardias cuarto y tercero), marcha al frente y ejecuta el alto,
iniciando con desplante del pie izquierdo, un paso con el pie derecho, otro des-
plante con el pie izquierdo y termina con la correcta ejecucin del alto con el pie
derecho, conformando, al trmino, una fila de 6 elementos.
3. Posterior al alto los guardias segundo y primero marchan con siete pasos atrs y
hacen alto, iniciando la marcha con el pie izquierdo y ejecutando el alto con el pie
derecho, conformando con ello la nueva fila de retaguardia.
4. A continuacin tres elementos ejecutarn un paso de costado para cerrar el mo-
vimiento: el sargento cierra a su izquierda; en la fila de retaguardia los nuevos
guardias cuarto y tercero cierran hacia la lnea del abanderado. Los 3 harn alto
simultneamente.
Terminado lo anterior se ha cubierto el primer relevo y es necesario regresar a los guar-

dias a su posicin original y para ello se repite el movimiento: con sus voces, flexin y
tiempos.
XX. MARCIALIDAD
Este concepto engloba la ejecucin de marcar el paso, paso de costado a la derecha e
izquierda, as como todos los movimientos pie a tierra, buscando identificar el equilibrio
de:
1. La forma correcta de ejecutar los movimientos.
2. Cadencia de paso.
En el primero se busca encontrar la correcta ejecucin, en general, de cada movimiento,
35 VALORES CVICOS
y en el segundo la cadencia exigida.
CADENCIA DE PASO
Movimiento Pasos por minuto

1. Marcar el paso 120
2. Paso redoblado 120
3. Acortar el paso 120
4. Escolta a la derecha 120
5. Escolta a la izquierda 120
6. Conversin a la derecha 120
7. Conversin a la izquierda 120
8. Columna por uno 120
9. Columna por dos 120
10. Paso de costado a la derecha 60
11. Paso de costado a la izquierda 60
XXI. TIEMPO
El tiempo de ejecucin es de 5 minutos mximo.
ste inicia al ordenarse la primera voz ejecutiva posterior a la peticin de autoriza-
cin para inicio.
Termina en la voz ejecutiva posterior a la peticin de autorizacin para retirarse.
Se recomienda no realizar ejercicios de competencia antes o despus de solicitar
autorizacin, pues puede haber penalizacin.
RECOMENDACIONES PARA LA CONSERVACIN DE LAS
BANDERAS O ESTANDARTES
1. En guarnicin todas las banderas o estandartes sern con-
servadas en sus nichos reglamentarios; en el interior de s-
tos debe haber siempre un desinfectante.
2. Cuando se coloque la bandera en su estuche para el
transporte o para las marchas, siempre se depositar un
desinfectante en su interior.
3. Deber evitarse que las banderas o estandartes queden ex-
puestos a las lluvias; siempre se llevar consigo la funda
correspondiente y as como, en su caso, se manda cubrir
las armas, lo mismo se har tratndose de la bandera
o estandarte.
4. En climas hmedos se evitar tenerlas encerradas du-
rante mucho tiempo y se utilizarn los das ms despejados
para airearlas con frecuencia.
5. El lugar que se destine para el nicho, no debe estar expuesto
a los rayos del sol.
6. En las zonas de mucha humedad, se pondr en el interior de
los nichos un pequeo recipiente con cal apagada per-
fectamente, para que sta absorba el exceso de humedad,
tenindose cuidado de renovarla varias veces al mes.
7. Si por algn motivo inevitable, la bandera o estandarte, hu-
bieren estado expuestos a la lluvia, no se les conservar en-
rollados ni en su nicho, en tanto se hubieran secado.
8. Para despojarlas del polvo que se les hubiere adherido,
no debern ser sacudidas con violencia, sino limpiadas con
cepillo suave.
CARACTERSTICAS DE LA BANDERA NACIONAL

La Bandera Nacional se caracteriza por un rectngulo dividido en tres franjas ver-
ticales, de medidas idnticas, con los colores en el siguiente orden a partir del asta:
verde, blanco y rojo.
En la franja blanca y al centro tiene el Escudo Nacional, con un dimetro de tres

cuartas partes del ancho de dicha franja.
La proporcin entre anchura y longitud de la bandera es de 4 a 7.
Podr llevar un lazo o corbata de los mismos colores al pie de la moharra.
Tomando en cuenta la identificacin de los colores verde, blanco y rojo, actualmen-

te representan las luchas por la Independencia, la Reforma y la Revolucin.
37 VALORES CVICOS
ANEXOS
ANEXOS
Aspectos a Evaluar (Tabulador)
Bibliografa
MANUAL DE ESCOLTAS
ASPECTOS A EVALUAR
I. AUTORIZACIN
No. ERRORES ESPECFICOS PENALIZACIN
1 No ejecutar la orden 10
2 No ejecutarla al inicio 5
3 No ejecutarla al final 5
C ALIFICACIN: 10 Puntos
II. PRESENTACIN
No traer el mismo uniforme: desigual en su forma, color y
1 2
accesorios
2 Esttica de la escolta: estatura uniforme 2
3 No traer zapatos iguales y/o aseados 2
Las mujeres: diferente peinado, cara cubierta, con maquilla-
4 1
je (sin alhajas y sin pintura de uas)
5 Faldas muy cortas o muy largas (media rodilla) 1
6 Calcetas desiguales (a una misma altura y tono 1
7 Los hombres: traer pelo largo o mal peinado 1
CALIFICACIN: 10 Puntos
III. FIRMES
1 No separar correctamente las puntas de los pies (60) 2
2 No mantener la vista al frente 1
3 No mantener el mentn recogido 1
4 Hombros cados o espalda encorvada 1
5 Brazos cados incorrectamente a los costados 1
6 Dedos de las manos separados 1
7 Tomar la falda o pantaln 1
8 Flexionar las rodillas 1
9 Talones separados o fuera de lnea 1
IV. SALUDO
1 Realizar la ejecucin en menos de 06 segundos 2
No separar correctamente las puntas de los pies (60).
2 1
Flexionar las rodillas
3 No colocar el antebrazo DERECHO paralelo al piso 1
4 No colocar la palma de la mano DERECHA paralela al piso 1
5 Colocar incorrectamente el pulgar de la mano derecha 1
39 VALORES CVICOS
6 No mantener la vista al frente. Mentn recogido 1
7 No colocar la mano a la altura del corazn 1
8 Dedos de las manos separados 0.5
9 Tomar la falda o pantaln 0.5
10 Brazo izquierdo cado incorrectamente al costado 0.5
11 Talones separados o fuera de lnea 0.5
V. VOZ DE MANDO
1 Voces confundidas 2
2 Voz ejecutiva fuera de tiempo 2
3 Voz sin claridad ni precisin 1
4 Arrastrar la voz o alargarla 1
5 Voz dbil 1
6 Cambiar voces de mando 1
7 Repetir en exceso voz de advertencia 1
8 Repetir en exceso voz preventiva 1
VI. MODO DE LLEVAR EL ASTA BANDERA

1 Tomar el asta con las dos manos 2
2 No colocar horizontalmente el brazo derecho 1
No tomar el asta con la mano derecha a la altura del hom-
3 1
bro
No tomar el asta con el dorso de la mano derecha hacia el
4 1
frente
5 Flexionar la mueca derecha 1
6 Colocar incorrectamente la cuja 1
7 Hacer balanceo del asta al marchar 1
8 Llevar muy inclinada al frente el asta (o vertical) 1
9 Llevar inclinada el asta hacia un lado 1
VII. MARCAR EL PASO

1 Desplantar incorrectamente 1
2 Elevar el pie izquierdo sin coordinacin en su conjunto 1
3 Mostrar la suela del zapato izquierdo 1
4 Levantar el taln del pie derecho 1
6 Balancearse 1
7 Bracear 1
8 Brazos cados incorrectamente a los costados 1
9 Dedos de las manos separados 1
10 Tomar la falda o pantaln 1
VIII. ALTO
2 Descoordinacin de uno o ms elementos 2
3 Desalineados (filas o hileras) 2
4 Desplantar con el pie derecho 1
Al trmino no adoptar la correcta posicin de fir-
5 1
mes
Brazos cados incorrectamente a los costados. De-
6 1
dos de las manos separados
7 Voz fuera de tiempo. No mantener la vista al frente 1
IX - X. PASO DE COSTADO A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDA

1 Desplazarse fuera de direccin (60 pasos por minuto) 2
2 Perder los intervalos 1, 2, 3 y 4 2
No adoptar la correcta posicin de firmes en cada paso
3 2
(puntas de los pies a 60)
4 Perder las distancias 1 y 2 1
5 Flexionar las rodillas 1
Despegar incorrectamente la punta o taln de los pies. Cho-
6 0.5
car exageradamente los talones
7 Arrastrar el pie que se desplaza 0.5
8 No mantener la vista al frente. Mentn recogido 0.5
9 Dedos de las manos separados. Tomar la falda o pantaln 0.5
10 Menos de 5 pasos 2.5
11 Ms de 15 pasos 2.5
XI. PASO REDOBLADO

Flexin a destiempo de rodilla izquierda durante la voz pre-
1 1
ventiva (120 pasos por minuto)
Desalineados, prdida de intervalos o distancias (filas o
3 1
hileras)
4 No llevar coordinacin en el paso o en el braceo 1
41 VALORES CVICOS
6 Bracear ms arriba de los hombros 1
7 No apoyar primero el taln 1
8 Apoyar exageradamente el taln 1
9 Balancear el cuerpo al desplazarse 0.5
Braceo hacia afuera o hacia adentro, o no rebasar la lnea
10 0.5
del cuerpo
12 Caminar con los pies muy separados 0.5
XII. ACORTAR EL PASO

Despegar la planta de los pies a ms de 25 cm, apoyando
2 1
slo el metatarso (bastonera)
3 No rebasar la punta del pie contrario 1
4 Mostrar hacia atrs la suela del zapato 1
5 Marcar con exceso de ruido el paso (y lo contrario) 1
6 Arrastrar los pies al desplazarse 1
Desalineados, prdida de intervalos o distancias (filas o
7 1
hileras)
9 Bracear 1
XIII - XIV. ESCOLTA A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDA

1 No usar paso redoblado el gua (120 pasos por minuto) 1
2 Desplazamiento del eje 1
3 Desalineados (prdida de fila) 1
4 Prdida de intervalos: 1, 2, 3 y 4 1
5 Prdida de distancias: 1 y 2 1
No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicio
6 1
o trmino del movimiento
Realizar el movimiento en menos o ms pasos de lo seala-
7 0.5
do (7 a 9 pasos)
8 Detener la marcha (a pie firme) 0.5
9 Desplazarse lateralmente los guardias 3 y 4 0.5
10 Usar el trmino conversin 0.5
12 Brazos cados incorrectamente a los costados 0.5
15 Realizar el movimiento en acortar el paso 3
XV - XVI. CONVERSIN A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDA

1 No usar paso redoblado el gua (120 pasos por minuto) 1
2 Desplazamiento del eje 1
3 Desalineados (prdida de fila) 1
4 Prdida de intervalos: 1, 2, 3 y 4 1
5 Prdida de distancias: 1 y 2 1
6 1
o al restablecer algn frente
En el giro, utilizar paso redoblado otro elemento que NO
7 1
sea el gua (vanguardia)
8 Detener la marcha (a pie firme) 0.5
9 Desplazarse lateralmente los guardias 3 y 4 0.5
No mantener la vista al frente. Mentn recogido (con nfa-
10 0.5
sis en la fila de vanguardia)
Grado de dificultad 1 4
Grado de dificultad 0
Realizar el movimiento en acortar el paso 3
XVII.- COLUMNA POR UNO

1 No seguir la lnea del abanderado (120 pasos por minuto) 1
2 Colocar incorrectamente alguno de los elementos 1
3 Prdida de alineacin 1
4 Prdida de intervalos 1, 2, 3 y 4 (en escolta) 1
5 Prdida de distancias 1 y 2 (en escolta) 1
6 Prdida de distancias 1, 2, 3, 4 y 5 1
7 Desplazarse lateralmente, atrs o con flanco 0.5
8 Realizar el movimiento en menos o ms pasos (7 9) 0.5
9 Detener la marcha 0.5
Despegar la planta de los pies a ms de 25 cm, apoyando
10 0.5
43 VALORES CVICOS
12 Brazos cados incorrectamente a los costados. Bracear 0.5
13 Dedos de las manos separados. Tomar la falda o pantaln 0.5
14 No desplantar. No realizar avance de paso redoblado 0.5
XVIII.- COLUMNA POR DOS

1 No seguir la lnea del abanderado (120 pasos por minuto) 1
2 Colocar incorrectamente alguno de los elementos 1
3 Prdida de alineacin 1
4 Prdida de intervalos y distancias (en escolta) 1
5 Prdida de distancias 1 y 2 (en columna) 1
6 Prdida de intervalos 1, 2 y 3 (en columna) 1
7 Desplazarse lateralmente, atrs o con flanco 0.5
8 Realizar el movimiento en menos o ms pasos (7 9). Dete- 0.5
ner la marcha
9 Despegar la planta de los pies a ms de 25 cm, apoyando 0.5
13 Tomar la falda 0.5
14 No desplantar. No realizar avance de paso redoblado 0.5
XIX.- RELEVAR LA GUARDIA

Destiempo en paso de costado derecho e izquierdo (3 ele-
1 0.5
mentos)
2 Flexin a destiempo de la rodilla izquierda (4 elementos) (*) 0.5
3 0.5
o trmino del 2 movimiento
No realizar el desplazamiento al frente en 4 tiempos o eje-
4 cutarlo por tiempos 0.5
Desplazarse en forma desalineada al frente; chocar con otro

5 0.5
elemento
6
Fila de 6 elementos desalineada 0.5
7
Iniciar el paso atrs a destiempo, o con el pie derecho 0.5
8
Desplazarse en forma desalineada hacia atrs 0.5
Desplazarse en diagonal atrs, o no hacer alto correcta-
9 0.5
mente (8 tiempo)
Cerrar el movimiento a destiempo alguno de los 3 elemen-
10 0.5
tos, o desalineados
Destiempo en paso de costado derecho e izquierdo (3 ele-
11 0.5
mentos)
12 Flexin a destiempo de la rodilla izquierda (4 elementos) (*) 0.5
13 0.5
o trmino del 2 movimiento
No realizar el desplazamiento al frente en 4 tiempos o eje-
14 0.5
cutarlo por tiempos
Desplazarse en forma desalineada al frente; chocar con otro
15 0.5
elemento
16 Fila de 6 elementos desalineada 0.5
17 Iniciar el paso atrs a destiempo, o con el pie derecho 0.5
18 Desplazarse en forma desalineada hacia atrs 0.5
Desplazarse en diagonal atrs, o no hacer alto correcta-
19 0.5
mente (8 tiempo)
Cerrar el movimiento a destiempo alguno de los 3 elemen-
20 0.5
tos, o desalineados
(*) Puede incluir al sargento

XX.- MARCIALIDAD
FORMA CORRECTA DE EJECUTAR
CADENCIA
LOS MOVIMIENTOS
No. No.
ERRORES ERRORES
PENALIZACIN PENALIZACIN
ESPECFICOS ESPECFICOS
1 Marcar el paso 1 12 Paso redoblado 1
2 Paso redoblado 1 13 Escolta a la derecha 1
3 Acortar el paso 1 14 Escolta a la izquierda 1
4 Escolta a la derecha 1 15 Conversin a la derecha 1
5 Escolta a la izquierda 1 16 Conversin a la izquierda 1
6 Conversin a la derecha 1 17 Columna por uno 1
7 Conversin a la izquierda 1 18 Columna por dos 1
8 Columna por uno 1 19 Marcar el paso 0.5
9 Columna por dos 1 20 Acortar el paso 0.5
10 Paso de costado a la der. 1 21 Paso de costado a la der. 0.5
11 Paso de costado a la izq. 1 22 Paso de costado a la izq. 0.5
45 VALORES CVICOS
XXI.- TIEMPO
No. ERRORES ESPECFICOS PENALIZACIN No. ERRORES ESPECFICOS PENALIZACIN
1 5 01 1 6 5 06 6
2 5 02 2 7 5 07 7
3 5 03 3 8 5 08 8
4 5 04 4 9 5 09 9
5 5 05 5 10 5 10 10
BIBLIOGRAFA
LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES.
MANUAL DE INSTRUCCIN DE ORDEN CERRADO DE INFANTERA.
REGLAMENTO DE CEREMONIAL MILITAR.
MANUAL DE ESCOLTAS.
DIRECCIN FEDERAL DE EDUCACIN FSICA, 1992.
MANUAL DE
BANDAS DE GUERRA
VALORES CVICOS
I. ANTECEDENTES HISTRICOS DE LAS BANDAS DE GUERRA
Uno de los elementos ms caractersticos de los ejrci- te la primera Guerra Mundial, ocurri un acontecimiento
tos del mundo es sin duda la tradicional Banda de Guerra, que vale la pena mencionar por separado.
tan representativa como el saludo militar, la disciplina
inquebrantable o el verde olivo de los uniformes, bajo la En ese ao, el msico italiano Arturo Toscanini, quien al-
marcial cadencia de sus notas, las tropas acrecentan su canz fama universal como el mejor director del siglo XX,
gallarda al tiempo que aumenta la admiracin de propios funga como director de la orquesta en la Scala de Miln
y extraos. (reconocida como la catedral mundial de la pera) y re-
nunci a este relevante puesto para ocupar el de director
Muchos de los ms importantes hechos de armas histri- de Banda Militar, cargo con el que march a la campaa
cos han tenido a los tambores y cornetas como protago- emprendida por los italianos contra los austriacos. Du-
nistas de primer orden, pues fueron sus toques vibrantes rante el combate, cuando el fuego austriaco era segn los
quienes encabezaron cargas victoriosas, asaltos desidio- testigos, denso como el granizo, Toscanini condujo a sus
sos y por que no decirlo, en no pocas ocasiones los ms msicos hasta un punto avanzado y all, bajo la proteccin
valientes soldados tuvieron que volver las espaldas al to- de un elevado bloque de piedra, ejecut magistralmente
que de retirada. una serie de piezas militares que contribuyeron a elevar la
moral de los soldados italianos, al grado que stos irrum-
Consolidadas las Bandas de Guerra dentro de su doble pieron en las trincheras austriacas y las sometieron.
papel en el campo de batalla, fue slo cuestin de tiempo
para que los toques de instrumentos de viento y percu- Por lo anterior, pudiera decirse que los toques y marchas
sin, evolucionaran hacia una forma ms perfeccionista militares coadyuvan de manera determinante a forjar el
que ha llegado hasta la poca actual con el nombre de espritu, la moral y disciplina de las unidades de todos los
msica militar. pases y muy especialmente de nuestro Ejrcito Mexicano.
La msica militar se consolid a partir de entonces, como

elemento decisivo en el campo de batalla. Bajo sus mar-
ciales notas marcharon y combatieron los ejrcitos de Na-
polen, las tropas norteamericanas durante la Guerra de
Secesin y no pocas veces los soldados mexicanos; su im-
portancia fue reconocida a tal grado que en 1917 duran-

II. DESCRIPCIN DE LOS INSTRUMENTOS
A .- LA CORNETA
La corneta es un instrumento de lmina de latn del nmero veintisis con un largo total de cincuenta y seis centme-
tros, considerando inclusive la rosquilla; sus partes principales y accesorios son:
Partes principales: Accesorios:

-Pabelln -Dos argollas
-Caa superior -Chavacote
-Caa inferior -Abrazadera
-Alojamiento del tudel -Tornillo mariposa
-Tudel -Vestidura
-Boquilla
a) Nomenclatura
Pabelln: ste va soldado a la caa superior, es de latn del nmero veinticuatro.
Caa superior: Est soldada inmediatamente atrs del pabelln, tiene un largo total aproximado de setenta
y tres centmetros .
Caa inferior: Es de lmina de latn del nmero veinticuatro, se localiza unida a la caa superior por medio
de soldadura y del casquillo, tiene una longitud de treinta y seis centmetros.
Alojamiento del tudel: Es una pieza recta que mide quince centmetros y medio, con un dimetro interior
de doce milmetros; en el extremo anterior, que es donde termina la corneta, lleva unida con soldadura una
abrazadera que tiene dos anillos: uno de ellos roscado con cuerda de 3/16 que sirven para introducir la ma-
riposa, que al accionarla sujeta al tudel en una posicin correcta para una afinacin adecuada.
Tudel: Es un tubo de quince centmetros de largo; el extremo opuesto, o sea donde se introduce la boquilla,
tiene soldada una abrazadera con orejas cuyo fin es el de dar mayor resistencia en esa parte de la pieza y
facilitar el manejo de la misma.
Boquilla: Es una pieza de bronce torneado, tiene un largo total de nueve centmetros aproximadamente,
distinguindose en ella cinco partes principales que son:
Filo de la taza: Es la parte donde se colocan los labios para tocar, este filo tiene dimetros variables,
segn sea la forma de los labios del individuo.
Taza: Recibe este nombre por la semejanza que tiene con este utensilio; el interior de ella deber ser
uniforme y de forma convexa.
Grano: ste es un taladro que se localiza en el centro de la taza y tiene un dimetro de tres milmetros.
Garganta: Se localiza donde termina la taza y principia el cuerpo de la boquilla.
Cuerpo: Es de forma cnica, tanto interior como exteriormente; principia en el grano y termina con un
dimetro de ocho milmetros.
49 VALORES CVICOS
b) Accesorios
Argollas: Son de alambre de latn del nmero ocho, tienen un dimetro de quince milmetros, estn sol-
dadas a unas bases de forma circular tanto en la caa superior como en la inferior, estas piezas sirven para
asegurar en la corneta la vestidura.
Chavacote: Es una pieza del mismo material que la corneta, tiene una longitud de trece centmetros y con la
forma de un gajo extendido, est unido a la caa superior por medio de soldadura y sirve para reforzarla en
la curva por el lado exterior de la misma.
Abrazadera: Es un casquillo de lmina de latn del nmero veintids, tiene una longitud de dos centmetros
y medio, su dimetro corresponde al de las dos caas en los extremos donde se unen stas.
Tornillo Mariposa: Es de latn con un extremo enroscado con cuerda 3/16 y en el otro extremo una maripo-
sa que sirve para accionar el tornillo, ste va colocado en los anillos del alojamiento del tudel.
Vestidura o Cordn: La vestidura es un cordn de hilaza de cuatro torzales, con un largo de diecisiete metros
(sencillo); doblado tiene unidas las dos puntas por un chino; despus de ste, en cada punta lleva un alamar
rematado en unas piezas de madera forradas con hilo del color y que se llaman pilones; unidas a ellos tienen
unas borlas, que son de forma semicircular y en su base tiene pegados los flecos.
B.- EL TAMBOR
Partes de que se compone: nomenclatura y accesorios.
a) Nomenclatura
Vaso: Es un cilindro de lmina de latn del nmero veintisis; con un dimetro de treinta y nueve centme-
tros y altura de veinte centmetros; se localizan en l: puente, odo y botn.
Aros: Son unas tiras de encino o cualquier otra madera color verde olivo, ensambladas en sus extremos, to-
mando por lo tanto una forma circular; tienen un dimetro interior de treinta y nueve centmetros y medio;
altura de cuarenta y cinco centmetros y espesor de diez milmetros. Son designados por su orden de impor-
tancia como superior batidor e inferior bordonero. El primero de ellos difiere del segundo en que tiene once
perforados o rimados, proporcionalmente repartidos en la circunferencia y ligeramente oblicuos de izquierda
a derecha. El segundo, o sea el bordonero, tiene nicamente diez rimados; entre el cuarto y quinto, as como

el dcimo y el primero, tiene dos perforaciones en forma de U al revs, diametralmente opuestos, a los
cuales se les llama puentes y sirven para que por ellos pasen los entorchados y bordoneros.
Parches: Deben ser de piel de cabra curtida en crudo, algunas veces puede emplearse piel de ternera; tienen
un dimetro de cuarenta y dos centmetros. El batidor, o sea el que recibe los golpes de las baquetas cuando
se bate el tambor, debe ser un poco ms grueso que el bordonero.
Arillos: Como su nombre lo indica son arillos de madera de encino, con un dimetro de treinta y nueve cent-
metros y medio y uno de espesor; sirven para enrollar en ellos los parches, para montarlos juntos en el vaso.
Gancho perico: Generalmente es un tramo de solera, aproximadamente de cuatro centmetros de largo y que
en uno de sus extremos est curvado en forma de gancho, teniendo soldado en el otro extremo, un tramo
de alambrn de 1/8 y aproximadamente cuatro centmetros de largo, que sirve para recibir una mariposa
tambin roscada, que al accionarse en forma giratoria en el tornillo permite templar al entorchado y al bor-
donero que se engancha en l por una parte y que estn sujetos por la otra en el botn del vaso.
Entorchado: Es una cuerda de fibras de seda forradas con alambre y con una extensin de un metro catorce
centmetros, aproximadamente. Tiene por objeto hacer que las vibraciones del parche bordonero, debidas
a la percusin de las baquetas sobre el bastidor, produzcan un sonido determinado al chocar aqul con el
entorchado
Bordonero: Es una cuerda de material resistente, con una extensin igual a la del entorchado. Desempea
la misma funcin que ste y tambin es templado por el gancho perico.
Templaderas: Son unas piezas de vaqueta delgada con la forma del desarrollo de un cono truncado; entre
la base y el vrtice tienen una longitud de cinco y medio centmetros y en la ms ancha nueve centmetros.
En cada lado tienen un espacio de tres centmetros que sirven para introducir en ellos un cordn o correa
delgada y resistente para unirlos entre s, de manera que se forme una corredera en la que se introducen
dos tramos de piola. Mediante la accin de jalar hacia abajo la corredera, se restira la piola y se templan los
parches.
Piola: Generalmente es un hilo de color blanco de material resistente torcido, compuesto de tres o cuatro
ramales que tienen una circunferencia de cinco milmetros y una longitud de nueve metros, sirve para ase-
gurar los aros sobre los parches y para conservar en su sitio las templaderas, as como para lograr la tensin
necesaria para que el tambor adquiera el sonido correcto.
a) Accesorios
Baquetas: Son unos palillos de encino de forma troncocnica, teniendo una longitud total de cuarenta cen-
tmetros.
Porta-caja : Est formada por dos tiras de vaqueta color negro de nueve centmetros de ancho y de longitud
variable entre setenta y ochenta centmetros, segn la estatura del individuo que la va a usar.
Baquetero: Est formado por una placa y dos tubos de latn. La placa tiene forma cuadrangular con las es-
quinas recortadas; mide ocho centmetros y tiene cuatro pequeas ranuras paralelas, hechas de dos a dos,
que sirven para recibir las grapas de los tubos que fijan stos y la placa en el porta-caja. Los tubos tienen cin-
co centmetros de longitud, con un dimetro superior a los dos centmetros y el inferior de dos centmetros.
Sirven para colocar en ellos las baquetas en las posiciones cuarta y quinta, que es cuando los individuos no
deben tenerlas en las manos.
51 VALORES CVICOS
Ramal: Es una tira delgada de piel, color negra, resistente, de un centmetro de ancho y veinticinco de largo.
El ramal se asegura en la argolla del porta-caja haciendo una incisin aproximadamente a la mitad de la
tira.
Mandil: Es una pieza de vaqueta color negro, se sujeta al cuerpo del individuo por medio de un cinturn con
hebilla y ste al mandil por medio de costuras y remaches.
Cargadores o correas cargadoras: Los cargadores son cuatro correas de vaqueta color negro de cincuenta
centmetros de largo por dos centmetros de ancho cada una. Dos de ellas reciben el nombre de correas de
hebilla y a las otras dos se les designa correas de ojillos porque en uno de sus extremos llevan unos ojillos
donde se introduce el clavo de la hebilla. Los cargadores sirven para ajustar a la espalda del individuo el
tambor cuando se lleva en la cuarta posicin.
III. CONSERVACIN E INDICACIONES

PARA UNA CORRECTA PRESENTACIN DE LOS INSTRUMENTOS
A.- LA CORNETA
Para la limpieza y la conservacin de la corneta debern seguirse las indicaciones que a continuacin se
enumeran:
1. El piolado y limpieza de este instrumento no deber llevarse a cabo frecuentemente, ya que esto provoca
desgaste y deterioro prematuro en l.
2. El interior de la corneta se asea con agua caliente, dejndola correr en abundancia y solamente en caso
extremo se limpiar con una piola, la que tendr en uno de los extremos un trozo de tela que ser propor-
cional al dimetro de las caas en toda su longitud, con el objeto de evitar que se llegara a tapar.
3. En cualquiera de los dos casos, se retirar el tudel de su alojamiento y ser sometido a la misma limpieza
que se d al instrumento y al colocarlo nuevamente se le deber aplicar una pequea pelcula de vaseli-
na lquida, la que adems de facilitar el deslizamiento en su alojamiento, evitar que se oxide.
4. Cuando se haya piolado el interior de la corneta, es recomendable se haga circular en su interior leche
bien caliente con el objeto de evitar que al tocarse, el instrumento vibre.
5. En el manejo de la corneta deber tenerse cuidado en evitar que sta reciba golpes que la deformen, en
virtud de que las citadas deformaciones afectan el tono correcto del instrumento.
6. Esta precaucin deber tenerse en cuenta tambin con el tudel, que propiamente es la pieza por medio
de la cual se lleva a cabo la afinacin, siendo por lo tanto recomendable que solamente cuando se limpie
el instrumento sea cuando se retire de su colocacin correcta. Para el manejo de esta pieza se deber ac-
cionar, apoyando los dedos en las aletas de las abrazadera, hacindola girar en sentido circular y tirando
hacia arriba o haciendo presin, ya sea que se trate de sacarlo o de introducirlo, pero siempre cuidando
que esto se ejecute con precaucin a efecto de no trozar las aletas, las cuales son demasiado frgiles;
tambin en el manejo de la mariposa deber tenerse cuidado, ya que de trasroscarse el tornillo o el ani-
llo roscado, en lo subsecuente no se podr fijar el tudel, lo cual impedir una correcta afinacin.

7. A efecto de proteger la presentacin de la vestidura, principalmente en la parte donde el individuo la
toma con la mano derecha, es recomendable cubrir esta parte con una tira de tela, principalmente de
pao del color de la vestidura, con un ancho de doce y una longitud de quince a veinte centmetros, en-
rollndola y asegurndola con hilo del color de la tela.
8. Cuando se limpie la corneta con lquido limpia-metales, se deber quitar la vestidura totalmente, a efecto
de que al llevar a cabo el aseo del instrumento la citada vestidura no se manche.
B.- EL TAMBOR
1. Cuando se limpie el vaso del tambor, con lquido limpia-metales, es recomendable desarmar completa-
mente el tambor para que no se manchen las partes de este instrumento.
2. La piola se debe mantener limpia y en buen estado para el correcto jalado del tambor.
3. Despus del jalado de la caja, se colocarn las templaderas, las cuales deben estar en buen estado, ade-
ms se debe templar la caja con las manos.
4. Las baquetas deben estar en buen estado ya que cualquier fisura de la bellota deteriorar el parche ba-
tidor.
5. Se recomienda para la conservacin del porta-cajas utilizar tinta fuerte y grasa para piel.
53 VALORES CVICOS
CRITERIOS GENERALES PARA LA
EVALUACIN DE BANDAS DE GUERRA
EN CONCURSOS ESCOLARES
MANUAL DE BANDAS DE GUERRA

I. ASPECTOS A EVALUAR
1) Autorizacin
El comandante de la banda de guerra solicitar autorizacin al presidente del jurado, tanto para iniciar su
participacin como al terminarla.
2) Uniformidad
El uniforme es el vestuario representativo de una escuela o grupo, tendr que ser igual en estilo y color.
3) Presentacin personal
Cabello:
Varones:Corte natural
Mujeres: Cabello recogido, cara descubierta y con
cebolla.
Vestuario:
Se permitir el uso de uniformes militarizados, gala,
gran gala, de presentacin y escolares.
El tipo de uniforme no influir en la evaluacin del grupo,

solamente se evaluar su igualdad y limpieza.
Aspectos especficos a evaluar en la uniformidad:

1. Prendas planchadas y limpias
2. Zapatos aseados
3. Accesorios iguales y bien colocados en todos los elementos.
Aspectos tericos para evaluacin

a) Organizacin de las bandas de guerra b) Accesorios de la corneta
La banda de guerra est integrada por 41 ele- Dos argollas
mentos, divididos en dos pelotones de 9 cornetas Chavacote
y 9 cajeros cada uno, el primero con un sargento Abrazadera
segundo al mando y el segundo con el cabo ms Tornillo mariposa
antiguo al mando, adems de un corneta de r- Vestidura
denes, el corneta de guardia de prevencin y un
tambor. c) Partes principales de la corneta
Pabelln
En los concursos realizados por la Secretaria de Caa superior
Educacin, las bandas de guerra se integrarn Caa inferior
por un mnimo de 13 elementos (6 tambores, 6 Alojamiento del tudel
cornetas y un comandante) o con un mximo de Tudel
25 elementos (12 tambores, 12 cornetas y un co- Boquilla
mandante).
55 VALORES CVICOS
d) Accesorios del tambor f) Partes de la boquilla
Baquetas Cuerpo
Portacaja Garganta
Porta baquetas Taza
Ramal Filo
Mandil Grano
Cargadores o correas cargadoras
Cubrecajas g) Cadencia en que se ejecutan los toques de infan-
tera
e) Partes del tambor 110 pasos por minuto (bandera y negacin)
Aros 120 pasos por minuto (paso redoblado)
Parches 126 pasos por minuto (ataque)
Arillos 130 pasos por minuto (paso acelerado)
Gancho perico
Entorchado h) Cadencias usadas para desplazamientos sobre
Bordonero la marcha
Templaderas 120 paso redoblado
Gancho s 130 paso acelerado
Piola 175 paso veloz
Vaso

II. TOQUES DE INFANTERA
Los toques militares son un medio de mando que tienen por objeto: indicar la ejecucin de los diferentes
actos del servicio y dar solemnidad a alguno de ellos, as como suplir la voz en los movimientos de armas,
evoluciones y despliegues.
Los toques con cornetas pueden ir acompaados con tambores; los de trompeta y clarn, no.
1. Alarma (120 pasos por minuto)
Propsito: Para que los militares acudan con prontitud a las unidades. Dependen-
cias o Instalaciones de las que dependan o presentarse ante la autoridad militar
que corresponda; las tropas en el cuartel se pondrn sobre las armas en situacin
de alerta.
Ademn: Se pondr el brazo derecho extendido horizontalmente sobre ese costado;

colocando la corneta perpendicular al piso con el pabelln hacia abajo, la mano
con las uas hacia atrs y la unin de las caas hacia delante.
2. Ataque (120 pasos por minuto)
Propsito: Para entrar a esta fase del combate.
Ademn: Partiendo del ademn de atencin se abatir la corneta diagonal frente al

cuerpo con el pabelln haca abajo y la unin de las caas al lado derecho.
3. Bandera (110 pasos por minuto) (Primaria)
Propsito: Hacer honores a la ensea patria
Ademn: Se opondr el brazo derecho naturalmente doblado, con la mano del

mismo lado a la altura del hombro izquierdo, con la corneta diagonal apoyando el
tudel en la tetilla izquierda, con el pabelln hacia arriba.
57 VALORES CVICOS
4. Fajina (120 pasos por minuto) (primaria)
Propsito: Dar por terminada cualquier actividad que se est desarrollando.
Ademn: Se coloca la mano derecha frente al centro del cuerpo y a la altura del
hombro del mismo lado, con la palma de la mano vuelta hacia arriba, sosteniendo
la corneta con la argolla de la caa superior entre los dedos ndice y medio.
5. Fuego (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propsito: Iniciarlo
Ademn: Llevar la corneta horizontal debajo de la axila derecha, con el pabelln

hacia el frente y la unin de las caas abajo.
6. Instruccin (110 pasos por minuto)
Propsito: Iniciarla
Ademn: Se llevar el brazo derecho a ese costado oblicuo al piso, con el pabelln
de la corneta en esa direccin y el tudel al antebrazo y la unin hacia atrs.
7. Lista (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propsito: Proceder a comprobar la presencia del personal
Ademn: Con la mano derecha se llevar la corneta hacia el frente colocndola

en forma horizontal al piso, a la altura de la cintura apoyando el pabelln sobre la
palma de la mano izquierda extendida y hacia arriba, ambas manos separadas del
cuerpo hacia al frente, 15 centmetros aproximadamente.

8. Llamada de banda(120 pasos por minuto)(Primaria)
Propsito: Para que sta se rena
Ademn: Llevar la corneta diagonal sobre la parte posterior del hombro derecho
con el pabelln hacia abajo y la unin hacia arriba.
9. Marcha de honor (120 pasos por minuto)
Propsito: Para hacer honores a los CC. Presidente de la Repblica, Secretario de

la Defensa Nacional y dar solemnidad a la publicacin de bandos.
Ademn: Se flexionar el brazo derecho, quedando la mano a la altura del hombro

del mismo lado, la corneta diagonal con el pabelln hacia arriba y la unin de las
caas hacia la izquierda.
10. Orden (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propsito: Este toque servir para que quienes desempeen el servicio de da acu-
dan a recibirla.
Ademn: Colocar el brazo derecho a toda su extensin al frente, quedando la cor-

neta vertical empundola con la palma de la mano derecha por debajo de la cur-
vatura de la caa inferior, quedando el pabelln hacia arriba y la unin de caas a
la derecha.
11. Paso acelerado (130 pasos por minuto)
Propsito: Marcar la cadencia de 130 pasos por minuto durante la marcha. Los
cuatro compases sern la orden preventiva para tomar esta cadencia si se esta
marchando con otra.
Ademn: Colocar la corneta con el brazo derecho naturalmente sobre el hombro

de este costado, con el pabelln para atrs y la unin de las caas superior e infe-
rior hacia la derecha.
59 VALORES CVICOS
12. Paso redoblado (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propsito: Marcar la cadencia de 120 pasos por minuto durante la marcha. Servir
como el primer toque para pasar revista, emprender una marcha o desfile. Para
el relevo de guardia, los dos primeros compases se usarn como toque preventivo
para romper la marcha a esta cadencia o para tomarla, cuando se marcha con otra.
Ademn: Se colocar la corneta diagonal al cuerpo con el pabelln de est a la

altura del hombro izquierdo y la boquilla al centro del cuerpo, con la unin de las
caas hacia el lado izquierdo y hacia abajo.
13. Rancho (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propsito: Que el personal concurra a tomar sus alimentos.
Ademn: Colocar el brazo derecho diagonal a su costado, quedando la corneta en

la misma direccin del brazo con respecto al piso en forma tal que el filo del pabe-
lln roce ligeramente el antebrazo.
14. Silencio ( 120 pasos por minuto) (Primaria)
Propsito: Iniciar el descanso durante la noche, as como para honores fnebres.
Ademn: Llevar la corneta horizontal al centro del cuerpo, quedando el pabelln

hacia la derecha y la unin de caas hacia abajo, tapando con el dedo ndice iz-
quierdo la boca del tudel.
15. Tres de diana (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propsito: Anunciar el buen xito de una accin, manifestar regocijo por cualquier
hecho meritorio.
Ademn: La mano derecha lleva la corneta debajo de la axila del brazo izquierdo,
con el pabelln hacia atrs y la unin de caas hacia abajo y con los dedos ndice,
medio y anular de la mano izquierda, se seala el nmero tres.

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LIC.

RODRIGO MEDINA DE LA CRUZ

ING. JOS ANTONIO GONZLEZ TREVIO

LIC. IRMA ADRIANA GARZA VILLARREAL

PROFRA. JOSEFINA ALEJANDRO FLORES

PROFR. JAIME TREVIO CASTILLO

Organizacin Nacional 3 de Diana

Pentathln Deportivo Militarizado

7a. Zona Militar

Direccin de Educacin Fsica y Deporte Escolar

Publicacin de la Secretara de Educacin

MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS 4

MANUAL DE BANDAS DE GUERRA 47

Ing. Jos Antonio Gonzlez Trevio

MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS

Los alumnos se colocarn en rectngulo abierto, o de acuerdo al espacio fsico que

El maestro de ceremonias da la bienvenida, menciona el nombre de la escuela y todo el

b. Desenfunde de Bandera y recorrido:

d. Himno Nacional Mexicano

MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS 6

Con los pies firmemente posados sobre la tierra, con la mirada

f. Motivo y mensaje alusivo (efemrides de la semana).

g. Canto a Nuevo Len:

Nota aclaratoria: Considerando que circunstancialmente la ceremonia se desarrolle en

Las ceremonias de izamiento se realizan de acuerdo a como lo seale el Calendario Ofi-

MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS 8

c. Conduccin de la Bandera al asta

d. Izamiento de la Bandera e interpretacin del Himno Nacional Mexicano

g. Motivo del izamiento y mensaje alusivo

Revisar las condiciones del asta Bandera para evitar contratiempos al

c. Arro de Bandera e interpretacin del Himno Nacional Mexicano

El maestro de ceremonias solicita a los presentes se mantengan en posicin de saludo ci-

MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS 10

e. Motivo del arro y mensaje alusivo.

Los dems puntos del programa se desarrollarn a criterio de los organizadores.

Para la realizacin del abanderamiento de la nueva escolta es fundamental tener en

Revisar las condiciones de la bandera para su mejor lucimiento.

b. Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escolta

El maestro de ceremonias pedir a todos los presentes se pongan de pie y en posicin

La nueva escolta que se abanderar avanzar y se colocar de frente a la oficial.

El directivo, o autoridad de mayor jerarqua, recibe nuevamente la Bandera, toma la pro-

MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS 12

Al trmino del Himno Nacional, la escolta romper su formacin y continuar la ceremonia.

g. Entrega de documentos y reconocimientos.

Los dems puntos del programa se desarrollarn a criterio de los organizadores.

MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS

El maestro de ceremonias orientar a los presentes con las rdenes de ATENCIN!,

El suplente, al mismo tiempo que el directivo o maestro asignado, se pondr en posicin

Ya desplegada, el directivo o maestro se retirar dos pasos para facilitarle al alumno

Nota: No olvidar que el sargento ordenar romper la formacin y la retirada de la escol-

a) A toda asta en las siguientes fechas y conmemoraciones:

MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS 16

4. TOMA DE PROTESTA AL ENTREGAR LA BANDERA A LA

5. TOMA DE PROTESTA A LA NUEVA ESCOLTA.

Protestan ustedes cumplir con este deber cvico?

6. TOMA DE PROTESTA A LOS ALUMNOS QUE TERMINAN

Los alumnos contestarn:

7. ARTCULOS RELEVANTES DE LA LEY SOBRE EL ESCUDO,

Artculo 10.- El da 24 de febrero se establece solamente como Da de la Bandera. En ste se

Artculo 11.- En las instalaciones de las dependencias de la Administracin Pblica Federal,

MANUAL DE CEREMONIAS CVICAS 18

Artculo 19.- En acontecimientos de excepcional importancia para el pas, el Presidente de la

Artculo 25.- En la entrega oficial de Bandera a corporaciones o instituciones civiles, el personal