LENGUAJE Y COMUNICACIN

4 BSICO
ENSAYO SIMCE N 3

CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Antes de comenzar la prueba lea atentamente las siguientes instrucciones

INSTRUCCIONES

Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tus datos

usando los espacios indicados para hacerlo, en la hoja de respuestas.

Las preguntas se contestan marcando con una equis (x) en la

alternativa que consideres correcta, en la Hoja de Respuestas.

No uses diccionario u otro tipo de apoyo.

Usa solo lpiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de

borrar.

La prueba tiene 30 preguntas.

Tienes 90 minutos para contestar la prueba.

Para comenzar la prueba sigue atentamente las instrucciones que dar

tu profesor o profesora
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 5

De cmo llegaron los siete pueblos a las tierras del Gran Ro

y naci la ciudad de Arco Iris

En la ciudad de Arco Iris haba siete barrios. La ciudad se llamaba as, Arco Iris,
porque desde haca ya muchos aos los siete primeros pueblos del valle, de las
montaas y de la costa se haban fusionado y haban crecido y crecido,
expandindose ms all de sus lmites.

En un principio, las faldas de las montaas del norte fueron pobladas por los
cazadores rojos, quienes llegaron a ellas desde el interior. Al sur, en las llanuras del
prelitoral, se instalaron los labradores azules, mientras que al otro lado del Gran Ro
y de su desembocadura, las playas ricas en peces las ocuparon los pescadores
amarillos. En el oeste, bordeando los lagos de la cordillera que salvaron en su
bsqueda de nuevas tierras, crearon su hogar los ganaderos verdes. Al este se
establecieron los campesinos turquesa, cuyo azul claro nada tena que ver con el
oscuro de los labradores del sur. Entre estos y aquellos, en las planicies, levantaron
su pueblo los granjeros violetas. Y finalmente, remontando el Gran Ro desde el
mar, arribaron una maana los comerciantes naranjas, que se asentaron en las
tierras centrales del valle.

Con los siete pueblos al comienzo separados entre s, desconfiando cada uno de la
suerte del otro, recelosos por si alguno era belicoso, transcurrieron los primeros
aos, hasta que la prosperidad les hizo acercarse, curiosos primero, confiados
despus y amigables finalmente. Al producirse el acercamiento, el intercambio de
productos y la dulce serenidad de la concordia, el valle, las montaas y la costa
conocieron aos de una incesante viveza, un crecimiento sostenido y feliz.

Los cazadores rojos hacan llegar el producto de su caza al sur, ocupado por los
labradores azules, y estos mandaban el producto de sus campos a los ganaderos
verdes del oeste, quienes a su vez, enviaban su mercanca al sudoeste, donde
vivan los pescadores amarillos. Los comerciantes naranjas del valle se ocupaban
de estos menesteres. Pronto, los caminos que emergan del centro fueron
carreteras, y entre los siete pueblos tambin se abrieron conexiones. En unos aos,
a los mulos y carretas los reemplazaron caballos y carrozas, y despus los globos
aerostticos, y ms tarde el progreso condujo a la creacin de nuevos artilugios
extraordinarios, como los vehculos de traccin a motor o los trenes de vapor.

A las primeras cabaas de los antiguos moradores les sucedieron casas de madera
y adobe, y a estas, viviendas mucho ms slidas y firmes, de ladrillo y piedra. Cinco
generaciones despus, ya haba altos edificios de hasta tres y cuatro plantas en el
centro. Y muchas generaciones ms tarde se produjo el milagro: la unin de los
siete pueblos, que, en su crecimiento incesante, se quedaron pequeos dentro de
sus lmites.

Arco Iris acab tomando forma.

Jordi Sierra Fabra

Sietecolores
1. Al principio, los siete pueblos vivan separados porque

A. se haban acostumbrado a su vida tranquila y no les preocupaban los dems.

B. desconfiaban de las intenciones de los habitantes de los pueblos vecinos.
C. vivan muy distantes como para lograr un acercamiento entre las personas.
D. desconocan la existencia de otros pobladores, porque estaban separados por
ros y montes.

2. Qu beneficios obtuvieron los pueblos al acercarse?

A. Descubrieron que sus colores representaban sus oficios.

B. Comprobaron que a los vecinos solamente les interesaba el comercio.
C. Aprovecharon los espacios que los pueblos vecinos desechaban.
D. Pudieron intercambiar sus productos y mejorar su calidad de vida.

3. Qu actividad realizaban los habitantes naranjas?

A. Vendan los productos que les entregaban los pescadores amarillos.

B. Realizaban los intercambios comerciales entre los distintos pueblos.
C. Introducan los avances tecnolgicos beneficiando el desarrollo.
D. Creaban los vehculos que comunicaban a los distintos pueblos.

4. Cul es la finalidad de la historia anterior?

A. Indicar los oficios que se desarrollaron en ciudad Arco Iris.

B. Demostrar que la hermandad es necesaria para el crecimiento de los pueblos.
C. Explicar cmo se form la gran ciudad de Arco Iris.
D. Recordar que el crecimiento de la poblacin genera dificultades territoriales.

5. Por qu los habitantes naranjas se ubicaron al centro del valle?

A. Para mantener contacto con todos los pueblos vecinos.

B. Porque al llegar ltimos, no tuvieron otro lugar para elegir.
C. Porque necesitaban de los productos de los dems para sobrevivir.
D. Porque el lugar estaba favorecido por su clima y territorio.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 6 a 8

Qu es una prueba espacial?

Se llama prueba espacial al hecho de enviar al espacio una nave no pilotada por el
hombre, a fin de explorar el sistema solar. En una de esas pruebas puede incluso
aterrizarse en la Luna o en algn planeta y, gracias a ellas, los cientficos pueden
conocer temperaturas y detalles de lugares tan lejanos.
Antes de decidirse a mandar a un hombre a la Luna, tuvieron lugar diversas
pruebas, a fin de constatar si la superficie lunar sera lo bastante consistente como
para soportar el enorme peso de una nave espacial con personas en su interior. Y
gracias a una prueba espacial se ha podido saber que la superficie de Neptuno no
es sino un gran remolino de tormentas gaseosas.

Enciclopedia de Carlitos (volumen 3)

6. Segn el texto, las pruebas espaciales se realizan con el objetivo de

A. obtener mayor informacin de los sitios a los que se viajar.

B. poner a prueba el suelo de la Luna para determinar su resistencia.
C. reconocer la existencia de seres espaciales que sean una amenaza.
D. medir y evaluar las superficies del territorio espacial en el que se mueven.

7. El texto cumple con la finalidad de

A. narrar los acontecimientos vividos en un viaje espacial.

B. clasificar los tipos de viajes que se realizan al espacio exterior.
C. informar respecto a una de las etapas de la expedicin espacial.
D. mostrar las diferencias entre el territorio lunar y Neptuno.

8. Por qu motivo se menciona un viaje a Neptuno?

A. Para mostrar las diferencias que existen entre los planetas del sistema solar y la
Luna.
B. Para indicar que se descubri que Neptuno presenta un gran remolino en su
territorio
C. Para enumerar los sitios a los que ha viajado el ser humano fuera de la Tierra.
D. Porque de este modo se demuestra la importancia de las pruebas espaciales.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a 11

UNA ENTRETENIDA FORMA DE PINTAR

No solo los lpices de colores nos permiten

realizar hermosas creaciones.
A continuacin te presentamos una entretenida
y fcil forma de decorar tarjetas, sin lpices.

Necesitars:
1 o 2 cucharadas soperas de tmpera de cualquier
color.
1 cucharada sopera de lavalozas.
1 hoja de block de dibujo.
1 pajita o bombilla plstica.
Un recipiente no muy profundo.
taza de agua.

Una vez que renas estos materiales, haz lo siguiente:

1. Dobla la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.

2. Pon el agua, la tmpera y el lavalozas en el recipiente y
mezcla todo muy bien.
3. Introduce la pajita en la mezcla y sopla suavemente,
hasta formar burbujas.
4. Cuando las burbujas lleguen casi al borde del recipiente,
pon la tapa de la tarjeta sobre l, de manera que quede
tocando las burbujas. Mantenla ah hasta que varias de
ellas revienten.
5. Retira la tarjeta y espera que se seque.

9. Este texto se trata principalmente de

A. las distintas formas de hacer burbujas.

B. las distintas formas de pintar una tarjeta.
C. cmo desarrollar la imaginacin, pintando tarjetas.
D. cmo decorar tarjetas sin usar lpices.

10. Qu pasara si para hacer esta actividad se usara un recipiente muy profundo?

A. Las burbujas no alcanzaran a pintar la tarjeta.

B. Los colores no se mezclaran.
C. Las burbujas reventaran muy rpidamente.
D. La tarjeta se hundira demasiado.
11. Qu se debe hacer, inmediatamente despus de mezclar los materiales en el
recipiente?

A. Retirar la tarjeta y esperar que se seque.

B. Introducir la pajita en la mezcla.
C. Poner el agua, la tmpera y el lavalozas en el recipiente.
D. Doblar la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 23

El Ratn Agradecido

Un travieso ratoncillo correteaba despreocupadamente a la sombra de unos

rboles, donde sesteaba el len.

Vindolo dormido, no se cuid de pasar una y otra vez sobre la fiera. En una de
sas, despert malhumorado el len y lo atrap de un zarpazo.

- Perdneme, usted! rog el ratoncillo -. Piense que si me deja en libertad, algn

da yo podr devolverle este favor.

Le hizo tal gracia al len la ocurrencia de aqul dbil animalito, que lo dej ir.

Y sucedi que tiempos despus, no lejos de all, el rey de los animales cay en la
bien disimulada red de los cazadores.

En vano se debata el len, enredndose cada vez ms, cuando el curioso

ratoncillo sali a ver qu ocurra.

Como los ratones son expertos en trampas, comprendi de inmediato la situacin, y

se dio con entusiasmo a la tarea de roer, con sus dientes, la cuerda ms importante
de la red. Rota sta, otros nudos cedieron y se abri un espacio por donde el gran
len sali de la red, sin salir de su asombro.

Es que nadie es tan fuerte que alguna vez no necesite una pequea ayuda.

Esopo

12. Segn lo ledo, el ratoncillo era

A. gracioso y cobarde.
B. curioso y maoso.
C. solitario y despreocupado.
D. juguetn y agradecido.
13. La palabra zarpazo indica que el len

A. le dio un fuerte golpe al ratn.

B. da gravemente al animalito.
C. provoc daos leves al ratoncillo.
D. atac violentamente al intruso animal.

14. Qu hace el len, luego de atrapar al ratoncillo?

A. Se burla de l.
B. Lo observa enojado.
C. Se queda pensativo por lo visto.
D. Lo deja ir por la inteligencia expresada.

15. Qu cualidad tiene el ratn, de acuerdo a lo ledo?

A. Sabe escapar de las trampas.

B. Cuenta excelentes historias.
C. Conoce la fuerza de las fieras.
D. Pasa por encima de cualquier animal.

16. Qu otra enseanza deja el texto?

A. La disculpa te permite lograr cosas.

B. La inteligencia sirve para resolver problemas.
C. Los animales pueden ser amigos en cualquier circunstancia.
D. Los amigos siempre se ayudan sin importar el peligro que exista.

17. La palabra roer se puede sustituir por

A. mordisquear.
B. tragar.
C. apolillar.
D. masticar.

18. En qu problema se ve envuelto el len?

A. Cae en un profundo, oscuro y peligroso lugar.

B. Desconoce el peligro de ser visto por los cazadores.
C. Siente molestia al encontrarse con un ratn revoltoso.
D. Es atrapado por las redes de una peligrosa y oculta trampa.

19. Cul de los siguientes refranes refleja el actuar entre el len y el ratoncillo?

A. Al que madruga, Dios le ayuda.

B. Camarn que se duerme se lo lleva la corriente.
C. La gratitud ennoblece, la ingratitud envilece.
D. En el pas de los ciegos el tuerto es el rey.
20. Cul es la peticin que el ratn hace al rey de las fieras?

A. Suplica por su vida.

B. Pide que le deje entrar en sus dominios.
C. Solicita que le permita descansar en los rboles.
D. Ruega que pueda encontrar una guarida confortable.

21. Con qu propsito se menciona a los cazadores? Se los nombra porque

A. son los seres ms odiados por los animales.

B. tienen la habilidad de atrapar a criaturas de todos los tamaos.
C. son quienes provocan el problema que enfrentan los protagonistas.
D. esperan tranquilamente a que el ratn y el len caigan en sus manos.

22. La palabra ocurrencia puede sustituirse por

A. comentario.
B. broma.
C. ingeniosidad.
D. opinin.

23. De la lectura del texto se puede afirmar que la red

A. usa nudos difciles de hacer.

B. presenta grandes espacios entre las cuerdas.
C. permite capturar a animales de gran tamao.
D. tiene una cuerda principal a la que se unen las dems.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 24 a 30

Testimonio de un cacique mapuche

Cuando yo era chico ayudaba a mi padre. l trabajaba en los cultivos del campo,
sembraba trigo, cebada, arvejas, linaza, maz, habas, porotos, papas. En los tiempos
de escasez de alimentos buscbamos en los campos diferentes hierbas como yuyo,
poleo o menta, nalcas y hierba buena.

En invierno sacbamos las callampas que crecen en los troncos podridos de los
rboles y dihuenes que crecan en los robles. Tambin recolectbamos del campo
frutillas, cebolletas, chupones, bayas del maqui, murtas y manzanas. En la cordillera
recolectbamos piones.

Nuestras madres preparaban las verduras en un caldo. Sal no haba en aquel tiempo,
por eso se traa agua salada del mar para sazonar las comidas agregndoles grasa de
animal. Despus de comer nos servan una fuentecita de harina tostada con agua
como postre.

Lonco Pascual Coa. Testimonio de un cacique, Editorial Pehun, Chile, 2002

24. El texto da cuenta de

A. una noticia
B. una leyenda
C. una carta
D. una informacin

25. El texto describe

A. La manera de trabajar de los mapuches

B. La alimentacin de los mapuches
C. El trabajo de los nios mapuches
D. No describe

26. Con la informacin del texto puedes deducir que este cacique mapuche vivi en

A. el campo
B. la ciudad
C. el mar
D. la cordillera
27. Segn el texto, qu hacan las madres?

A. Buscaban agua salada

B. Preparaban la comida
C. Recolectaban piones
D. Recolectaban grasa de animal

28. En su testimonio, el cacique

A. describe su vida de nio

B. relata cmo cocinaban las mapuches
C. habla del trabajo de su padre
D. todas las anteriores

29. Los datos al final del texto, indican

A. el autor, la editorial y fecha en que sucedieron los hechos.

B. el autor, el lugar y la fecha en que fue hecho el testimonio.
C. el autor, el nombre del libro, la editorial que hizo el libro, la fecha de venta.
D. el autor, el nombre del libro, la editorial, lugar y fecha de impresin.

30. El cacique hace su testimonio en tiempo

A. presente
B. pasado
C. futuro
D. indefinido