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SIGNOS DE DISFUNCIONES SENSORIO INTEGRATIVA

SIGNOS DE DISFUNCIN VESTIBULAR

1. HIPER SENSIBILIDAD AL ESTMULO VESTIBULAR

- Evita/ o le desagradan los equipos del parque de juegos, por ejemplo los columpios, escaleras o
balancines.

- Prefiere tareas sedentarias, se mueve lenta y cuidadosamente, evita tomar riesgos y puede
parecer miedoso.

- Evita o le desagradan los ascensores y escaleras mecnicas, puede preferir sentarse cuando va
en ellos y en ocasiones puede hasta marearse.

- Puede fsicamente afirmarse de un adulto del cul confan, por ejemplo al subir las escaleras.

- Puede mostrar temor a caerse cuando no existe riesgo real.

- Se vuelve ansioso o temeroso frente al movimiento inesperado de su silla u otro.

-Teme a las alturas, incluso a las de un peldao.

- Teme a que sus pies dejen de tocar el suelo.

- Temeroso a subir o bajar las escaleras o caminar por superficies inestables e irregulares.

- Muestra temor a ser invertido cabeza abajo, al lado o atrs; se resiste a que le laven el pelo en
el lava manos.

- Se paraliza o sorprende cuando alguien lo mueve, por ejemplo cuando acercan su silla a la
mesa.

- Cuando pequeo quizs nunca le gustaron los columpios de beb y los "jumpers".

- Puede ser temeroso a tener dificultades para andar en bicicleta, saltar o balancearse en un pie
(especialmente si es con los ojos cerrados).

- Puede que de pequeo no le gustaba ponerse de guatita (prono).

- Pierde el equilibrio rpidamente y puede parecer torpe.

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- Temeroso de las actividades que requieren buen balance, por ejemplo caminar por la barra.

- Evita pasar a travs de objetos en movimiento, por ejemplo jugar con la pelota, a la cuerda,
etc.

- Evita movimientos rpidos o rotatorios.

- Se siente inseguro al permanecer de pie en la ducha, puede preferir baarse en tina.

- Muestra temor a sentarse en el W.C, especialmente si sus pies no tocan el suelo.

- Tiene temor a meterse y nadar en una piscina en la que no toca el fondo.

- Evita inclinar la cabeza hacia atrs o adelante cuando se le lava el pelo.

- Muestra temor a andar en micro, metro o tren.

- Evita contextos con mucha gente.

- Evita participar en juegos mviles, prefiere actividades sedentarias.

2. HIPO SENSIBILIDAD AL MOVIMIENTO

- Est en constante movimiento, no puede quedarse quieto.

- Se mece sin darse cuenta.

- Busca experiencias de movimiento rpidas, giratorias y/o intensas. Se emociona mucho en

ellas.

- Le encanta ser lanzado por los aires.

- Puede girar por largo tiempo y nunca parece marearse.

- Le encanta los juegos rpidos e intensos de los parques de entretenciones (ej: montaas rusas,
etc.)

- Siempre salta en los muebles, trampolines, gira en las sillas o se coloca en posicin con cabeza
invertida.

- Le encanta columpiarse lo ms alto posible y por largos periodos de tiempo.

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- Es un buscador de la "aventura", incluso a veces en forma peligrosa. Se arriesga excesivamente

al jugar.

- Siempre corre o salta en lugar de camina.

- Se mece, mueve sus piernas o cabeza mientras est sentado.

- Le gusta el movimiento rpido o inesperado, como por ejemplo pasar por lomo de toro en el
auto o en la bicicleta.

- Constantemente se arranca (corre) en espacios abiertos.

-Disfruta subiendo y bajando por las escaleras mecnicas y/o ascensores. Busca hacerlo en
forma insistente.

3. POBRE TONO MUSCULAR Y POBRE COORDINACIN

- Tiene un cuerpo flcido o lnguido.

- Con frecuencia se recuesta o apoya su cabeza en sus manos o brazo mientras trabaja en la
mesa.

- Mantiene tronco curvo durante la ejecucin de actividades en mesa.

- Tiene dificultad para levantar simultneamente la cabeza, brazos y piernas desde suelo desde
una posicin prona, por ejemplo lograr la posicin de "superman".

- Generalmente se sienta en "W" sobre el suelo para estabilizarse mejor.

- Se fatiga fcilmente

- Demuestra retraso en las reacciones de equilibrio y protectoras. Se cae con frecuencia.

- Compensa su debilidad tomando los objetos con mayor fuerza.

- Dificultad para hacer rodar tornillos, manillas y para abrir y cerrar botellas u otros.

- Dificultad para re incorporarse de una cada.

- Dificultad para vestirse y abotonarse, subir cierres, etc.

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- Puede que nunca haya gateado de beb.

- Tiene poca conciencia de su cuerpo, choca con las cosas, bota las cosas, se tropieza y parece
torpe

- Pobres habilidades motoras gruesas, por ejemplo saltar, atrapar una pelota, saltos de
marioneta, trepar o subir un peldao, etc.

- Pobres habilidades motoras finas, dificultad para usar herramientas como por ejemplo lpices,
cubiertos, tijeras, etc.

- Puede parecer ambidiestro, frecuentemente cambia de mano al pintar, cortar y escribir, etc.
No tiene establecida la dominancia manual a pesar de que ya tiene ms de 4/5 aos

- Tiene dificultad para lamer un cono de helado.

- Parece inseguro con respecto a cmo mover su cuerpo durante el movimiento.

- Dificultad para aprender ejercicios o pasos de baile

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SIGNOS DE DISFUNCIN TACTIL

1. HIPER SENSIBILIDAD AL TACTO ( Defensividad tctil)

- Se coloca temeroso, ansioso o agresivo frente al tacto ligero o inesperado.

- Desde pequeo pareca no gustarle que lo tomaran en brazo, arqueaba su espalda, lloraba o
empujaba alejndose del contacto.

- Se molesta cuando se le cambia/cambiaba el paal o cuando necesita que se le cambie.

- Parece ansioso o evade pararse prximo a otras personas o a sus pares (especialmente en
filas).

- Se molesta cuando es tocado por detrs ya sea por alguien o algo que ellos no hayan podido
ver (por ejemplo cuando se le toca bajo una frazada).

- Se queja cuando se le peina; puede ser quisquilloso respecto a qu cepillo usar.

- Le molestan las frazadas o chales ms speros (por ejemplo aquellos con motas).

- Evita situaciones grupales por temor al tacto inesperado.

- Se resiste al tacto amistoso o afectuoso de otras personas que no sean de su familia cercana
(incluso en algunas ocasiones de sus familiares).

- No le agradan los besos, se limpia el lugar dnde fue besado.

- Prefiere los abrazos bien apretados, en lugar de las caricias suaves.

- Las gotas de la lluvia, el agua de la ducha o el viento soplando sobre su piel, pueden sentirse
como una tortura y producir reacciones adversas o de rechazo.

- Puede sobre reaccionar ante mnimos cortes, heridas o picadas de insectos.

- Evita tocar ciertas texturas, por ejemplo: alfombras, frazadas, peluches, etc.

- Rechaza usar ropa nueva o apretada, ropa con etiquetas duras, cuellos de polar o bufanda,
pantyes, gorros, cinturones, entre otros.

- Evita usar sus manos para jugar, es comn que las mantenga en los bolsillos.
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- Evita/le desagrada/ o rechaza los juegos "sucios", por ejemplo jugar con arena, barro, agua,
colafra, glitter, plasticina, material ligoso, espuma de afeitar, espuma de fiesta, etc.

- Se inquieta cuando tiene sus manos sucias y quiere limpiarlas o lavarlas en forma frecuente

- Es excesivamente cosquilloso

- Le molestan las costuras de los calcetines o evita usarlos, especialmente aquellos con elstico a
nivel de los tobillos.

- Le molestan las ropas que tiene mucho contacto con la piel, puede querer usar magas cortas y
shorts todo el ao. Los ms pequeos pueden preferir andar desnudos y sacarse los paales y
ropas con frecuencia.

- Puede querer usar mangas largas y pantalones largos todo el ao y evitar tener su piel a
exposicin.

- Se molesta cuando le lavan la cara.

- Se molesta cuando le cortan el pelo, las uas de las manos y las uas de los pies.

- Se resiste a lavar sus dientes y muestra temor o rechazo a ir al dentista.

- Es un comedor "maoso", solo come determinados gustos y texturas; suele evitar texturas
mixtas, as como tambin comidas muy fras o calientes; se resiste a probar nuevas comidas.

- Puede rechazar el caminar a pies descalzos sobre el pasto o arena.

- Puede caminar en punta de pies, especialmente cuando est sobre superficies nuevas o que
tienen texturas.

2. HIPO SENSIBILIDAD AL TACTO

- Constantemente est en buscar del tacto, necesita tocar todo y a todos.

- No se da cuenta de que ha sido tocado a menos que sea con mucha fuerza e intensidad o sea
frente a sus ojos.

- No se inquieta por las heridas, como por ejemplo cortes o rasguos y no se inquieta con las
vacunas (puede incluso decir que le gusta ser vacunado).
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- Puede que no se percate de que sus manos o cara estn sucias y no percibe que su nariz est
sucia.

- Puede que se auto agreda, se pellizque, se muerda o golpee su propia cabeza.

- Con frecuencia se lleva objetos a la boca (ms all de lo esperado).

- Con frecuencia pasa a llevar (toca) o juega en forma brusca con otros nios o mascotas.

- Reiteradamente toca las superficies u objetos que son calmantes por ejemplo un peluche, una
mantita, etc.

- Busca superficies y texturas que proveen fuerte estmulo tctil.

- Disfruta y busca juegos "sucios" por ejemplo: pintarse, jugar con barro, jugar con masas, etc.

- Busca input sensorial fuertes y de vibracin.

-Muestra preferencia y busca alimentos ms condimentados, dulces, cidos o salados.

3. POBRE PERCEPCIN Y DISCRIMINACIN TACTIL

- Tiene dificultad con actividades motoras finas, como por ejemplo abotonarse, enganchar
cremallera del cierre, etc., especialmente cuando no tiene el apoyo de la vista.

- Puede que no identifique que parte de su cuerpo fue tocado en caso de que no haya estado
mirando.

- Puede ser desordenado para vestirse, no nota si los pantalones estn invertidos, la polera est
torcida, el zapato est desamarrado o que una pierna del pantaln est arriba y la otra abajo.

- Tiene dificultad usando las tijeras, lpices o cubiertos.

- Contina llevndose los objetos a la boca para explorarlos a pesar de que ya ha pasado los dos
aos de edad.

- Tiene dificultad descifrando por medio del tacto las caractersticas fsicas de los objetos: forma,
tamao, textura, temperatura y peso, etc. si no est con el apoyo de la vista.

- Puede que no sea capaz de identificar objetos a travs del tacto, usando su visin de ayuda,
como por ejemplo al buscar dentro de su mochila o debajo del escritorio.

- Puede temerle a la oscuridad.

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4. HYPER SENSIBILIDAD AL ESTMULO ORAL (Defensividad oral)

- Selectivo para comer, con frecuencia muestra preferencias extremas, por ejemplo repertorio
limitado de comidas, selectivo en relacin a las marcas, se resiste s probar nuevas comidas o
restaurantes, puede que no coma en casa de otras personas.

- Puede que coma solo comidas blandas o licuadas pasados los 2 aos de edad.

- Puede que haga arcadas con comidas que tienen texturas.

- Tiene dificultad chupando, mordiendo y tragando, puede que se ahogue o tenga temor a
hacerlo.

- Pone resistencia, se niega o presenta temor extremo cuando visita al dentista o cuando el
dentista intenta hacer algo en su boca.

- Puede que coma solo comidas fras o calientes.

- Se niega a lamer sobres, estampillas o calcomanas por su sabor.

- Le disgusta o se queja de la pasta de dientes o enjuague bucal.

- Evita comidas condimentadas, picantes, dulces, cidas o saladas, prefiere alimentos fciles de
digerir.

5. HIPO SENSIBILIDAD AL ESTMULO ORAL (Hipo registro)

- Puede que pruebe, chupe o muerda objetos no comestibles.

- Prefiere comidas con sabores intensos, por ejemplo: muy condimentada, picante, dulce, cida
o salada.

- Saliva demasiado pasado la etapa de denticin.

- Con frecuencia muerde su pelo, las poleras o sus dedos.

- Constantemente se pone objetos en la boca pasado la primera infancia.

- Se comporta como si toda la comida tuviera el mismo sabor.

- Nunca considera que le ha puesto suficientes condimentos o alios a sus comidas.

- Le encantan los cepillos de dientes vibradores (elctricos) o incluso le encantan las visitas al
dentista.
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SIGNOS DE DISFUNCIN PROPIOCEPTIVA

1. COMPORTAMIENTO DE BSQUEDA PROPIOCEPTIVA

- Busca actividades de saltar, chocar y aplastar.

- Golpea los pies cuando camina.

- Golpea sus pies sobre el suelo o la silla mientras se sienta en la mesa.

- Muerde o se chupa sus dedos o los cuellos de sus poleras.

- Le encanta ser envuelto en forma apretada en varias frazadas con peso, especialmente a la
hora de la cama.

- Prefiere ropas y accesorios lo ms apretadas posibles (cinturones, cordones, suspensores).

- Le encantan los juegos y actividades de " apretarse" ej: hot dog, sndwich.

- Disfruta los abrazos apretados "de oso".

- Busca chocar con juguetes u objetos.

- Le encantan los juegos de contacto por ejemplo las luchas, etc.

- Frecuentemente cae sobre el suelo en forma intencional.

- Podra saltar por horas sobre un trampoln.

- Rechina sus dientes durante el da.

- Le encanta tirar y empujar objetos.

- Le encanta saltar desde los muebles o desde lugares en altura.

- Frecuentemente golpea o empuja a otros nios.

- Muerde lpices, bombillas y las mangas de las poleras, etc.

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2. DIFICULTAD CON " GRADUAR EL MOVIMIENTO" (calibracin)

- Se equivoca en relacin a cuanto doblar y extender sus extremidades (msculos) durante

algunas tareas o actividades, por ejemplo al poner sus brazos dentro de las mangas del polern
o al escalar.

- Dificultad en regular la presin cuando escribe o dibuja; puede que sea muy dbil o muy fuerte
que en ocasiones incluso se rompe la punta del lpiz.

- El trabajo de escritura es desordenado ya que con frecuencia arruga o rompe el papel al borrar.

- Siempre parece romper objetos y/o juguetes.

- Se equivoca con respecto al peso de un objeto, por ejemplo un vaso de jugo, tomndolo con
mucha fuera que lo hace volar y con muy poca fuerza quejndose de que el objeto es muy
pesado.

- Puede que no comprenda la idea de pesado o liviano, no es capaz de sostener dos objetos
e indicar cul de los dos es ms pesado.

- Parece hacer todo con mucha fuerza, por ejemplo: caminar, cerrar puertas, presionar cosas
con mucha fuerza, tirar objetos, etc.

- Juega con las mascotas usando mucha fuerza, con frecuencia los hiere.
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SIGNOS DE DISFUNCIN VISUAL

(Sin diagnstico de dficit visual)

1. HIPER SENSIBILIDAD AL ESTMULO VISUAL (Hiper respuesta)

- Sensible a luces brillantes: entrecierra sus ojos, se los cubre, llora y/o le duele la cabeza

- Tiene dificultad para mantener sus ojos enfocados en la tarea/actividad en la que trabaja por
un periodo de tiempo apropiado

- Se distrae fcilmente por otros estmulos visuales en la habitacin, por ejemplo: movimiento,
decoraciones, juguetes, ventanas, puertas abiertas, etc.

- Tiene dificultad en habitaciones muy coloridas, con mucha luz o con poca luz

- Se frota sus ojos, tiene los ojos llorosos o le duele la cabeza despus de leer o ver T.V.

- Evita el contacto visual

- Disfruta jugando en la oscuridad

2. HIPO SENSIBILIDAD AL ESTMULO VISUAL ( Hipo respuesta o dificultad con el seguimiento,

discriminacin o percepcin visual)

- Tiene dificultad en notar la diferencia entre letras o figuras similares, por ejemplo: p/q, b/d, x/+
o entre un cuadrado y un rectngulo.

- Tiene dificultad para ver la gran foto de una imagen, por ejemplo se enfoca en detalles o
patrones dentro de la imagen.

- Tiene dificultad para encontrar un determinado objeto entre varios objetos, por ejemplo
papeles en el escritorio, alimentos en la repisa del supermercado, juguetes dentro de una caja,
etc.

- Generalmente se pierde (espacialmente) cuando copia desde un libro o un pizarrn

- Dificultad para controlar el movimiento de los ojos necesario para hacer seguimiento visual de
los objetos mientras se mueven

- Tiene dificultad notando las diferencias entre colores, formas y tamaos

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- Con frecuencia se desorienta mientras lee o hace ejercicios de matemticas, por ejemplo
cuando desva su atencin del cuaderno y luego regresa y no sabe dnde estaba leyendo.

- Pasado el 1 ao escolar y an invierte palabras o letras cuando copia o lee palabras al revs,
por ejemplo: Z POR N, Z por S

- Se queja de que ve doble.

- Tiene dificultad para encontrar diferencias entre dibujos, palabras, smbolos u objetos.

- Tiene dificultad para mantener tamao y espacio entre las letras mientras escribe o alinea
nmeros en los problemas de matemticas.

- Tiene dificultad con los rompecabezas, copiar palabras, y/o cortar o trazar por la lnea.

- Tiende a escribir hacia arriba o abajo de la pgina.

- Confunde derecha e izquierda.

- Se fatiga fcilmente con el trabajo escolar.

- Tiene dificultad para juzgar las relaciones espaciales en el ambiente, por ejemplo choca con
objetos/ personas o se tropieza en las escaleras o desniveles
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SIGNOS DE DISFUNCIN AUDITIVA
(sin diagnstico de problemas de audicin)

1. HIPER SENSIBILIDAD A LOS SONIDOS (Defensividad auditiva)

- Se distrae por sonidos que por lo general no son percibidos por otros, por ejemplo: encender
una luz, sonido del refrigerador, sonido del ventilador o calefactor o sonidos de un reloj, etc.

- Temeroso al sonido de la cadena del bao (especialmente el baos pblicos), aspiradora,

secador, licuadora o ladrido de un perro.

- Se activa o se distrae con sonidos fuertes y/o inesperados

- Se molesta o distrae por sonidos de afuera en el ambiente: por ejemplo la mquina de cortar el
pasto, bocinas o una construccin

- Con frecuencia le solicita a las personas que se queden en silencio, por ejemplo que no emitan
sonidos, que no hablen o que no canten.

- Corre, llora o se cubre sus odos cuando hay sonidos fuertes o inesperados

- Puede que se niegue ir al cine, desfiles, conciertos, centro comercial, etc.

- Pueden decidir que les gusta o no a determinadas personas por el sonido de su voz.

2. HIPO SENSIBILIDAD A LOS SONIDOS (Hipo registro)

- Con frecuencia no responde a claves verbales o cuando se le llama por su nombre.

- Parece que siempre est emitiendo sonidos solo por hacer ruido

- Le gusta la msica y la televisin muy fuertes.

- Parece que tiene dificultad en comprender o recordar lo que se le dijo.

- Parece ajeno a ciertos sonidos.

- Parece confundido con respecto a identificar de dnde viene el sonido

- Se habla a si mismo mientras hace una tarea y por lo general lo hace en voz alta.

- Present escaso gorjeo o vocalizaciones cuando era pequeo.

- Necesita que las instrucciones se le repitan con frecuencia, o dice con frecuencia QU?
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SIGNOS DE DISFUNCIN EN EL PROCESAMIENTO AUDITIVO- LENGUAJE

- Incapaz de ubicar la fuente de sonido

- Tiene dificultad para identificar las voces de las personas

- Tiene dificultad discriminando sonidos/ palabras, por ejemplo dare y dear

- Tiene dificultad filtrando otros sonidos mientras intenta poner atencin a la persona que le
habla

- Se molesta con sonidos fuertes, metlicos, inesperados o de tono alto

- Tiene dificultad de atender o comprender y de recordar que se dijo o ley, con frecuencia
solicita que se le repitan las instrucciones y puede que sea solo capaz de comprender o seguir
una instruccin de hasta 2 pasos al mismo tiempo

- Mira a otros para asegurarse antes de contestar

- Tiene dificultad para poner sus ideas en palabras (verbales o escritas)

- Con frecuencia habla fuera de turno o fuera del tema en conversacin

- Si no ha comprendido tiene dificultad en la re- redaccin, puede que se frustre, se enoje y

finalmente se d por vencido

- Tiene dificultades con la lectura, especialmente en voz alta (puede que tambin sea dislxico)

- Tiene dificultad para articular y hablar claramente

- Su habilidad para hablar con frecuencia mejora despus de movimiento intenso

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SIGNOS DE DISFUNCIN OLFATORIA

1. HIPER SENSIBILIDAD A OLORES (Hiper respuesta)

- Reacciona negativamente o le disgustan olores que generalmente no molestan a otros o que

incluso no son percibidos por otros.

- Le dice a otras personas (o habla acerca de ello) cun mal o divertido ellos huelen.

- Se niega a comer determinadas comidas por el olor que ellas tienen.

- Le molestan y o le dan nauseas los olores del bao o de aseo personal

- Le molesta o se irrita ante el olor de perfumes o colonia

- Le molesta el olor a productos de limpieza y/o de cocina.

- Se niega a jugar en determinada casa por el olor que ella puede tener

- Decide si le gusta o no a alguien o algn lugar por el olor que stos tienen.

2. HIPO SENSIBILIDAD A OLORES ( Hipo respuesta)

- Tiene dificultad para discriminar olores no placenteros

- Puede que beba o coma elementos venenosos porque no nota el olor nocivo de stos.

- Incapaz de identificar el olor de las calcomanas perfumadas

- No nota olores de los que otras personas usualmente se quejan

- No nota o ignora olores desagradables

- Hace uso excesivo del olfato cuando se le presentan nuevas personas, objetos o lugares.

- Usa el olfato para interactuar con los objetos

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SIGNOS DISFUNCIN EN LA AUTO REGULACIN, REA SOCIAL, EMOCIONAL Y JUEGO

1. SOCIAL

- Tiene dificultad para relacionarse con sus pares

- Prefiere jugar por s solo con objetos o juguetes en lugar de jugar con otras personas

- No interacta en forma recproca con pares o adultos, tiene dificultad para establecer una
conversacin significativa

- Otras personas tienen dificultad interpretando sus claves, necesidades o emociones

- No busca establecer contacto con personas familiares

2.- EMOCIONAL

- Tiene dificultad aceptando cambios en su rutina (puede que haga pataletas)

- Se frustra fcilmente

- Con frecuencia es impulsivo

- Funciona mejor en grupos pequeos o en forma individual

- Cambia rpidamente de estado de nimo; propenso a arrebatos y/o berrinches

- Prefiere jugar afuera, lejos de grupos o ser solamente un observador

- Evita contacto visual

- Tiene dificultad para hacer saber sus propias necesidades en forma apropiada

3.- JUEGO

- Tiene dificultad para realizar juegos de imitacin (sobre los 10 meses)

- Deambula sin rumbo y sin propsito de juego o exploracin (sobre los 15 meses)

- Necesita gua del adulto para jugar, tiene dificultad para jugar en forma independiente (sobre
los 18 meses)
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- Participa en juego repetitivos por horas, por ejemplo alineando autos, bloques, mirar una
misma pelcula una y otra vez

4.- AUTO REGULACIN

- Irritabilidad excesiva, irritabilidad o clicos desde pequeos

- No se puede auto calmar mediante el uso de chupete, objeto de confort o prximo a su

cuidador.

- No puede pasar de estar durmiendo a despierto sin angustia

- Requiere ayuda exagerada por parte del cuidador para dormirse, por ejemplo que le rasquen la
espalda o la cabeza, que lo muevan, que le den largas caminatas o paseos en auto.
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DISPRAXIA

- Generalmente tiene un bajo concepto de s mismo

- Se frustra fcilmente ante actividades o tareas que le son novedosas

- Con frecuencia se comporta como un nio negativo y/o manipulador

- Con frecuencia prefiere ser quin d las ideas y/o lidera las actividades en lugar de hacerlas

- Puede ser concreto, sin mucha fantasa o con dificultad para pretender

- Su pobre planeamiento motor puede afectar sus relaciones sociales

1.- SOMATODISPRAXIA

- Parece ms torpe que otros, se cae con frecuencia , choca con los objetos/personas.

- Muestra menor control postural y menor destreza motora gruesa

- Presenta dificultad para imitar posturas corporales y/o gestos

- Con frecuencia refiere actividades sedentarias

- Presenta menor desarrollo de la motricidad fina, observada por ejemplo en juegos de

manipulacin y de construccin

- Presenta retraso en el logro de la independencia en las actividades de la vida diaria de

vestuario e higiene principalmente

- Puede estar acompaado de dificultades en el aprendizaje (deletreo, lectura, matemticas)

- Est asociado a dficit en el procesamiento somatosensorial (tctil/propioceptivo)

2.- INTEGRACIN BILATERAL Y SECUENCIA

-Presenta pobre coordinacin bilateral

- Tiene dificultad para desempear efectivamente actividades que requieren movimientos

alternados, por ejemplo saltos en marioneta, saltos alternados, etc.
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- Retraso en la adquisicin de la preferencia manual

- Por lo general no hace cruce de la lnea media, hace toma ipsilateral

- Muestra pobre desempeo en las actividades con tiempo

- Muestra dificultad iniciando, secuenciando y finalizando actos motores seriados

- Tiene dificultad para realizar acciones motoras anticipadas, por ejemplo; atrapar la pelota,
cruzar la calle, saltar obstculos, etc.)

- Por lo general ha podido funcionar en forma eficiente por largo tiempo

- Generalmente asociado a pobre control postural y movimiento ocular

- Est asociado a dficit en el procesamiento vestibular propioceptivo