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Ficha tcnica
Sntesis de la obra:
Aspectos destacables:
El cinco de enero de 1949, el capitn Alberto Larraguibel Morales bati el record de salto
alto para la equitacin junto a su caballo Huaso.
Este animal de pura sangre haba ya ganado dos certmenes anteriores, pero la marca
obtenida aquel da en el regimiento de Coraceros en Via del mar 2,47 metros de altura
no ha podido ser superada.
En aquella oportunidad, se celebraba el concurso hpico oficial y el mismo Presidente de
la Repblica de la poca, Gabriel Gonzlez Videla, y varios jueces internacionales
confirmaron la proeza y fueron testigos de la unin entre el jinete y su caballo.
Links de inters:
Relato de la hazaa en audio. Agrega detalles interesantes.
http://www.museodeprensa.cl/1949/huaso-y-el-record-mundial-en-equitaci-n
2. Biotecnologa:
La biotecnologa es el uso de organismos vivos para la creacin de productos tiles para
el hombre.
Desde tiempos remotos el ser humano ha descubierto que puede utilizar microorganismos
presentes en alimentos ya existentes para crear cosas nuevas. As, del jugo de uva fue
posible crear el vino, o con el uso de microorganismos que interactan con la leche, se
cre el yogurt.
El hombre estudi estos microorganismos y cmo producan sustancias qumicas que
modificaban la naturaleza primera del producto, volvindolo otro con el tiempo. De este
modo nace la biotecnologa tradicional.
Hoy, sin embargo, esta fase ha sido superada y ha dado lugar a otra forma de
biotecnologa mucho ms compleja, llamada ingeniera gentica. Por medio de la
manipulacin de los genes que forman los productos naturales, han podido crear
medicamentos, mejorar los cultivos vegetales e incluso manipular genticamente a los
animales para potenciar su produccin o crecimiento.
Estas ltimas formas de biotecnologa son altamente controversiales y generan hoy
mltiples opiniones, pues para otros sectores no es saludable ni tico manipular
genticamente productos para el consumo, ms all de fundamentos valricos que los
hay sino porque se desconocen los efectos que a la larga pueden producir.
3. Quique Hache:
Aunque no se vuelve relevante a la hora de comprender la obra, es conveniente que el
profesor sepa que este libro es la segunda entrega de la saga del detective adolescente.
En la primera entrega, el joven debi enfrentarse a su primer caso y descubrir el paradero
de Cacho Ramrez, arquero de un equipo de ftbol pequeo. En esta aventura conoce a
Charo y Len, personajes que aparecen en esta entrega, aunque es el segundo quien
interacta realmente con el detective. Este muchacho vive en un hogar que se menciona
en el primer libro y se hace amigo de Quique hasta ayudarle a resolver el caso.
Si bien no conviene dar por ledo Quique Hache detective en el trabajo que se haga con
la segunda parte, es posible utilizar la informacin para motivar a la lectura del primer libro
y de los posteriores.
III. Relacin con mapas de progreso del aprendizaje y temas de los objetivos
fundamentales
mbito de la lectura: 2d, comprensin del sentido global del texto, integrando
informacin explcita e implcita; 7c, evaluacin de lo ledo considerando la calidad del
texto, su estructura, estilo y coherencia interna.
Estas actividades estn dirigidas al docente y son de uso flexible. Esto es, si el docente lo
estima, puede realizar modificaciones conforme a criterios que considere pertinentes.
Antes de la lectura:
Comente a los estudiantes que leern el libro y juegue con las expectativas de ellos en
cuanto al ttulo:
Habr realmente fantasmas? Quin ser Quique Hache y qu deber resolver?
Posteriormente, proyecte imgenes sobre la hazaa del caballo Huaso y cuente lo que
sucedi (ver informacin relevante). Si lo desea, puede utilizar el archivo de audio en que
se cuenta esta historia (ver informacin relevante).
Finalmente, lea los dos primeros captulos, dando nfasis en el misterio que entraa el
segundo.
Durante la lectura:
Para el desarrollo de las actividades, pida a los estudiantes que traigan ledas las partes
del libro que se mencionarn. Organice entre ellos un recuento de los acontecimientos (en
forma voluntaria y lejos de la modalidad control de lectura) con el fin de propiciar siempre
dilogos entre ellos.
1. Para el desarrollo de las siguientes actividades, los estudiantes deben haber ledo
la primera parte.
Comente con los estudiantes cmo Quique ha ido resolviendo el caso. Es creble?
Muestra inteligencia? Es un buen detective? Habras hecho t lo mismo?
Posteriormente, comenten el suceso que da pie a la historia. Muestre ms datos del
suceso y comente sobre la tendencia literaria novela histrica en que se escribe ficcin
usando como base un hecho real.
Pdales que, en grupo, escriban una recreacin del suceso en que Huaso y su jinete
rompen el rcord.
Por ltimo, reflexionen sobre el ttulo de la segunda parte: La doble muerte de Chucho
Malverde. Qu significar? Cmo afectar a la resolucin del caso? Qu habr
ocurrido con el empresario?
2. Para el desarrollo de las siguientes actividades, los estudiantes deben leer hasta la
segunda parte completa.
Reflexione con los estudiantes sobre el talento de Quique. Acta como un adolescente
de quince aos? Hay casualidad o talento en su investigacin? Compare con otros
detectives famosos. Si le parece adecuado, comente sobre el gnero Novela negra y
cmo en l los detectives son ms reales y no tienen facultades extraordinarias para
resolver los casos.
Posteriormente, dirija la conversacin hacia la resolucin del caso, pero enfatice en el
misterio que queda por resolver: dnde est el caballo Huaso?
3. Para el desarrollo de las siguientes actividades, los estudiantes deben haber ledo
el libro completo.
Reflexionen sobre el final y las acciones de Gertrudis y Quique. En equipo, los estudiantes
podran crear un final alternativo, basndose en la historia de la Gertu y el Negro.
De igual forma, reflexionen sobre el paradero final del caballo Huaso y sobre la decisin
final de Anselmo.
Despus de la lectura:
R. El estudiante debe explicar que Chucho finge su muerte la primera vez para
despistar a sus perseguidores; posteriormente, debe explicar que lo asesinan.
Habilidad de lectura: 2d, comprensin del sentido global del texto, integrando informacin
explcita e implcita.
R. El estudiante debe hacer referencia a las ocasiones en que tanto Len como
Gertru le ayudan a resolver el caso. Debe mencionar cmo su nana lo ayuda al
interactuar con personajes y cmo Len lo acompaa a lugares.
Junto a otro compaero o compaera, escriban dos informes sobre Quique Hache y el
caballo fantasma. En el primero, deben explicar las cuatro fortalezas de la novela y en el
segundo, sus principales debilidades. Deben hacerlo en forma de recomendaciones que
justifiquen o no debe ser premiada en algn certamen. Al hacerlo, cuiden su ortografa,
redaccin y caligrafa.
Rbrica de evaluacin:
Criterios Excelente Bueno Satisfactorio Insatisfactorio