PRESENTACIN IMPORTANCIA - CONCEPTO DE GNERO Y

DESIGUALDAD DE GNERO
Mucho se habla hoy en da de los roles
del hombre y la mujer, pero no se dice
de los hechos que le impone las
sociedad por ser varn y mujer, ya que
la sociedad es la que se encarga de
imponer a su gusta y a la vista y
paciencia de todos lo que cada persona
debe de hacer y no hacer en bien de los
dems, creando prejuicios en los ms
pequeos que son los nio.
Pero esta en nuestras manos hacer que
los derechos del varn y de la mujer se
cumplan, dejando de lao los prejuicios
y tabes que nos afectaron desde
nios, est en nosotros hacer que los
nios sepan quines son y que no
pierdan su identidad, para que sean
unas personas de buen corazn y
capacidad de ganarle a la vida y
asumir nuevos retos.
El "gnero" o rol sexual en sentido amplio es lo
que significa ser hombre o mujer, o tambin
masculino o femenino, y como define este hecho
las oportunidades, los papeles, las
responsabilidades y las relaciones entre las
personas. Adems el gnero configura nuestra
ontologa (teoras sobre el ser) y epistemologa
(teoras del conocimiento), as como la
maquinaria intelectual con la que pensamos las
cosas atribuyendo significados cargados de
gnero. .
El gnero o rol sexual est definido socialmente.
Nuestra comprensin de lo que significa ser una
mujer o un hombre evoluciona durante el curso
de la vida; no hemos nacido sabiendo lo que se
espera de nuestro sexo: lo hemos aprendido en
nuestra familia y en nuestra comunidad a travs
de generaciones. Por tanto, esos significados
variarn de acuerdo con la cultura, la comunidad,
la familia, las relaciones interpersonales y las
relaciones grupales y normativas, y con cada
generacin y en el curso del tiempo.
GNERO, CULTURA, SALUD:
El gnero como construccin cultural,
diferencindolo del sexo como trmino
relacionado con las caractersticas fisiolgicas
diferenciales de hombres y mujeres.
GNERO: Construccin social histrica y
cultural de los seres humanos en funcin de su
sexo desde su nacimiento.
El ROL DE GNERO masculino o
femenino asigna funciones, actitudes
capacidades y limitaciones diferenciadas a
mujeres y hombres, que la normativa de la
cultura vigente establece como atributos
naturales de ambos sexos.
Necesidad de introducir esta categora de
anlisis en polticas, programas y proyectos de
cooperacin internacional, con objeto de
eliminar desigualdades en salud.
En la sociedad es muy comn encontrar
estereotipos para cada uno de lo sexos, es
decir, agrupar a la gente bajo un listado de
caractersticas segn sean hombres o
mujeres. Estos estereotipos son conocidos
como estereotipos de gnero, pues las
caractersticas que se asignan a cada sexo se
basan en los roles e identidades que
socialmente se le han asignado a los hombres
y a las mujeres.

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 INSTITUCIN EDUCATIVA
CONCLUSIONES
DE ACCION CONJUNTA
-Gnero es masculino o femenino, son MIXTO SAN JOS- CERRO
condiciones que se aprenden desde la infancia, ALEGRE
pero no nacen con los seres humanos sino que
segn sea hombre o mujer, la sociedad, la
cultura, el medio ambiente, la familia, la calle,
la escuela, los medios de comunicacin y la
poca histrica en la que vive, le imponen roles,
le ensean actitudes y creencias de ser hombre
o ser mujer.

-Con el tiempo los estereotipos se naturalizan,

es decir se asumen como verdades absolutas TEMA: ESTEREOTIPOS DE GNERO
respecto a cmo son los hombres y cmo son
las mujeres; con frecuencia se olvida AREA : PERSONA, FAMILIA Y
cuestionar estos roles asignados y no se hace RELACIONES HUMANAS
nada para cambiarlos.
ALUMNOS:
-Hay que recordar esta frase siempre: Si el Santiago LAURA SANTA MARA
gnero es algo aprendido, los roles que se John Elvis LPEZ PREZ
han asignado a hombres y mujeres Alonso FEBRES BUSTAMANTE
Wilson VILLANUEVA PEREZ
pueden ser cambiados
Jean Pieers GARCA DE LA CRUZ
Ronald SANCHEZ ARIAS

GRADO : Quinto ao.

SECCIN : B

PROFESORA: Ana Mara Palomino

Cueto

-5- - - 2010 --
 PRESENTACIN
El conflicto supone la pugna entre
personas o grupos interdependientes que
tienen objetivos incompatibles, o al menos
percepciones incompatibles. Desde
una perspectiva tica, el conflicto podra
definirse como una situacin de
enfrentamiento provocada por una
contraposicin de intereses, ya sea real o
aparente, en relacin con un mismo
asunto, pudiendo llegar a producir
verdadera angustia en las
personas cuando no se vislumbra
una salida satisfactoria y el asunto es
importante para ellas y, para George
Kolhreiser propone Seis habilidades a
tener en cuenta para poder resolver estos
conflictos.
En el presente trabajo, podremos
conocer el fundamento que propone estas
6 habilidades para resolver conflictos y las
cuales nos pueden servir en el colegio o
cualquier otro lugar en que nos hallemos.
-2-
QUE ES EL CONFLICTO?
El conflicto viene ha ser la diferencia
entre dos o mas personas o grupos y se
caracteriza por la tensin, el desacuerdo, el
exaltamiento de las emociones o la
polarizacin.
Cmo se generan los conflictos? mostrarse hostil ni agresivo
Las personas generan conflictos como
resultado del ciclo de las relaciones
humanas. Y, cuando los vnculos se
quiebran, experimentan sensaciones de
prdida, decepcin, frustracin, e incluso un
profundo sufrimiento.
Cmo reaccionamos ante un conflicto?
Nuestra reaccin natural es la de pelear,
huir o paralizarnos, pero podemos superar el
miedo que sentimos si dominamos nuestras
emociones.
Qu es un estado? 6.-Construya una relacin positiva. Una vez
Es una combinacin de sentimientos,
pensamientos, fisiologa y comportamiento
que, en gran medida, determinan nuestra
manera de actuar, que puede cambiar de
negativo a positivo aplicando la capacidad
de visualizacin uno de los mecanismos
ms poderosos del cerebro que determina
cmo actuaremos o reaccionaremos.
-3-
SEIS HABILIDADES ESENCIALES
PARA MANEJAR CONFLICTOS
1.- Cree y mantenga un vnculo, incluso con
su adversario. Tratar a la persona como a un
amigo, el respeto mutuo y cooperacin.
2.-Entable un dilogo y una negociacin. No
3.-Pngase el pescado sobre la mesa. Una
vez planteado el problema, se debe empezar
a aclarar el enredo, todo con respeto.
4.-Comprenda la causa del conflicto. Entre
las races de la discrepancia se encuentran
diferencias en materia de objetivos, intereses
o valores
5.-Aplique la ley de la reciprocidad. La
reciprocidad es la base de la cooperacin y
la colaboracin. Lo que uno da es lo que
recibe
establecido un vnculo, nutra la relacin y
siga tras el logro de sus objetivos. Trate de
equilibrar la razn y la emocin, porque
emociones como el miedo, el enojo, la
frustracin pueden desbaratar acciones bien
planeadas. Respetar la opinin de la otra
persona aun estando en desacuerdo con sus
ideas.
-4-
 CONCLUSIONES Ao de la Unin Nacional Frente a la
Crisis Externa
Las seis habilidades para resolver
conflictos de George Kolhreiser INSTITUCIN EDUCATIVA
es conocida cono el arte de PARROQUIAL MIXTO SAN JOS-
negociar. CERRO ALEGRE
Los conflictos sea cualquiera el
origen de su causa, siempre va ha
causar temor.

Las personas que sean

protagonistas de un conflicto
experimentando sensaciones de
prdida, decepcin, frustracin,
etc., tendr una mejor visin del
problema y de la manera de
solucionarlo. TEMA: LAS 6 HABILIDADES PARA
RESOLVER CONFLICTOS
George Kolhreiser, propone 6
habilidades para resolver AREA : FORMACIN CIVICA Y
conflictos, basado en su CIUDADANA
experiencia y puesta en prctica
como el arte de negociar. ALUMNO: Carlos Alexander
OCHOA BALTAZAR.
En todo momento lo que debe de
primar es el respeto mutuo, el GRADO : Segundo ao.
dialogo positivo, ser siempre
claros, ver las races del conflicto SECCIN : A
y ser recprocos para el logro del
PROFESOR: David Rubn
objetivo persuadir antes que
LPEZ PEA
coaccionar

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- - 2009 --