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CRTERIOS DE DIVISIBILIDAD
PLANIFICACION DE MATEMTICA
1 _ Motivacin
Daremos comienzo a la clase preguntndole a los nios lo siguiente: Si tengo una cierta cantidad
de bombones y los coloco en cajas de a 6 no sobra ninguno. Si los coloco en cajas de a 8
tampoco sobra ninguno.
2 -Indagacin de los conocimientos previos
3_ Conflicto cognitivo
La docente les muestra un mazo de cartas. Ustedes que piensan que slo podemos jugar al truco, a
la escoba o la casita robada.
4-Introduccin a los conceptos y procedimientos o anlisis
Nuevamente se relee las ideas escritas en el pizarrn.
La docente les explica el concepto
564
5 + 6 + 4 = 15, es mltiplo de 3
2040
2 + 0 + 4 + 0 = 6, es mltiplo de 3
343
34 - 2 3 = 28, es mltiplo de 7
105
10 - 5 2 = 0
2261
226 - 1 2 = 224
22 - 4 2 = 14, es mltiplo de 7
121
(1 + 1) - 2 = 0
4224
(4 + 2) - (2 + 4) = 0
81
8+1=9
3663
3 + 6 + 6 + 3 = 18, es mtiplo de 9
7) Actividad de Cierre
COLOCANDO AL DIVISOR
En este juego cada alumno juega de forma individual contra el resto de sus compaeros.
8) Evaluacin
Tcnica: observacin y descripcin por medio anlisis individual.
Instrumento:
-Lista de control.
-Escala de Calificacin.
-Registro de actividades individuales.
Relacin de divisibilidad: mltiplos y divisores
Si al dividir dos nmeros la divisin es exacta, al nmero mayor le llamaremos mltiplo y al menor
divisor.
Mltiplos
Los mltiplos de un nmero contienen el nmero una cantidad exacta de veces. Para obtenerlos
multiplicamos el nmero por la sucesin de nmeros enteros. Es decir, si multiplicas un nmero por
0,1,2,3,4,5,6,.... cada resultado es un mltiplo de ese nmero.
Aplicaciones del mltiplo comn menor.
Comprender lo que significa el mnimo comn mltiplo, te ayudar a resolver situaciones que
frecuentemente se presentan en la vida real. Por ejemplo, la siguiente:
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10
Mltiplos de 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
Mltiplos de 4 4 8 12 16 20 24 27 32 36 40
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9
Mltiplos de 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54
Mltiplos de 4 4 8 12 16 20 24 27 32 36
El menor mltiplo de 6 y de 4 es doce, miro la tabla con los mltiplos de 4 y de 6:
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9
Mltiplos de 6 12 18 24 30 36 42 48 54
6(salchichas)
Mltiplos de 4 4 8 12 16 20 24 27 32 36
(panes)
Miro la columna de los mltiplos de 6, es decir de los paquetes de salchichas. Para tener 12
salchichas necesito comprar dos paquetes. Ahora miro la columna de los mltiplos de 4, es decir de
los paquetes de panes, para tener 12, necesito comprar 3 paquetes.
Mltiplos
Los mltiplos de un nmero contienen el nmero una cantidad exacta de veces. Para obtenerlos
multiplicamos el nmero por la sucesin de nmeros enteros. Es decir, si multiplicas un nmero por
0,1,2,3,4,5,6,.... cada resultado es un mltiplo de ese nmero.
Cierre
Tambin en grupos discutan y resuelvan las siguientes situaciones:
Un atajo para conocer el mltiplo comn menor es reducir todos los nmeros relevantesa sus
factores primos.
1_ Con el mazo de cartas vamos se las van a dividir acorde al nmero de integrantes
Que haya.
2_ Jugaran a la escoba estos les dar nmero pequeos los cuales iran escribiendo en sus
carpetas.
3_ En un cuadro donde la docente les entregara, para que ellos puedan ir rellanando acorde va
jugando.
y 10 equipos..?
_ No, porque 268 no termina en 0, as que no es divisible entre.
Los criterios de divisibilidad son reglas que sirven para saber si un nmero es divisible por otro sin
necesidad de realizar la divisin
DIVISIBILIDAD POR 2: Un nmero es divisible por dos si termina en cero o en cifra par.
DIVISIBILIDAD POR 3: Un nmero es divisible por tres, si la suma de sus cifras absolutas es
mltiplo de tres.
DIVISIBILIDAD POR 4: fijate en las dos ltimas cifras. Tienen que ser dos ceros o un nmero
mltiplo de 4.
DIVISIBILIDAD POR 5: Un nmero es divisible por cinco cuando acaba en cero o en cinco.
DIVISIBILIDAD POR 9: Un nmero es divisible por nueve cuando la suma de sus cifras es mltiplo
de nueve.
DIVISIBILIDAD POR 10: tiene que terminar en cero. De manera similar, si termina en 00 es divisible
por 100; si termina en 000 es divisible por 1000.
DIVISIBILIDAD POR 11: Un nmero es divisible por once cuando la diferencia entre la suma de las
cifras que ocupa la posicin par y la suma de las cifras que ocupan la posicin impar son mltiplo de
once.
Este tipo de evaluacin se llevara a cabo a travs del trabajo prctico cotidiano, la realizacin de
tareas de nivel de participacin.