FICHA TCNICA

NOMBRE: Test de la persona bajo la lluvia

AUTOR: Silvia Mabel Querol y Mara Chvez Paz

FORMAS PARALELAS: test del rbol, test de la figura humana, test de la casa

A QUIENES VA DIRIGIDO: nios en adelante

OBJETIVOS:

Evaluar las ansiedades, temores, aspectos conductuales que se activan

ante una situacin de presin ambiental.
Diagnosticar modalidad defensiva predominante. y su modalidad
adaptativa, o patolgica. nivel de ansiedad.
Diagnosticar o inferir estructura psicopatolgica subyacente y su
caracterstica de organizacin-desorganizacin.

CONTENIDO:

Anlisis de recursos expresivos

Dimensiones.
Emplazamiento.
Trazos.
Presin.
Tiempo.
Secuencia.
Movimiento.
Sombreados.

Anlisis de contenido:

Orientacin de la persona.
Posturas
Borrados en el dibujo
Repaso de lneas, tachaduras, lneas incompletas.
Detalles accesorios y su ubicacin.
Vestimenta
Paraguas como defensa.
Reemplazo del paraguas por otros elementos.
Partes del cuerpo
Identidad sexual
DURACIN: variable, aproximadamente 30 minutos

CORRECCIN:

tiempo de correccin: depende de las caractersticas del dibujo y lo

observado durante la observacin.
medios: manual y criterios del contenido.
deben ser interpretadas en funcin a cada sujeto particular. de esa
forma lo que cada indicador significa debe considerarse siempre como
una posible interpretacin y no como el diagnostico en s mismo.
no debemos esperar encontrar una relacin automtica indicador
significado, si no que al principio de mltiple determinacin debe guiar al
psiclogo en la interpretacin de los indicadores.

NORMAS:

Puntos a tomar en cuenta:

Anlisis de recursos expresivos
Anlisis de contenido:

MATERIALES:

Lpiz N 2
Borrador
Manual
Hojas de tamao carta en blanco sin rayas

FORMA DE APLICACIN:

Darle instrucciones para que efectu el dibujo, pero dndole libertad

absoluta y tranquilizndolo en el sentido de que no vamos a ponerle nota
y que no es importante que l sea perfecto. El establecimiento de una
buena relacin previa y motivacin hacia la tarea es fundamental. No
hay lmite de tiempo.
Controlar discretamente al paciente, pero sin que se sienta muy
observado. Debemos ir memorizando detalles de inters como posibles
pausas, errores, actitudes.
Una vez terminado el dibujo mostrar inters por el trabajo realizado.
Ficha tcnica

NOMBRE: Escala de Inteligencia de Terman-Merrill y Potencial de Aprendizaje.

AUTOR: L.M. Terman Y M.A. Merrill

DESCRIPCIN: Test que evala el coeficiente mental del individuo (CI), y

Potencial de aprendizaje, manejando 10 sub- test que conforman las siguientes
reas: Cultura y conocimientos generales; Juicio y sentido comn; capacidad de
razonamiento; Aritmtica; juicio practico; habilidad para razonar, abstraer,
generalizar, y pensar en forma organizada; Planeacin, comprensin y
organizacin de conceptos verbales; y Anlisis y sntesis en el manejo de
aspectos cuantitativos.

FORMA DE APLICACIN: Individual

TIEMPO DE APLICACIN: Aproximadamente: 25 minutos

EDAD DE APLICACIN: Desde los 14 aos en adelante.

MBITO DE APLICACIN: Laboral - Clnico - Educativo

SIGNIFICACIN: Evaluacin de la inteligencia general y potencial de

aprendizaje a travs de una serie de pruebas agrupadas por niveles de edad.

MATERIAL SUMINISTRADO: Cuadernillos del test, hojas de respuestas y

sistema para correccin automatizada XLS.
FICHA TCNICA

NOMBRE DE LA PRUEBA:
Cuestionario factorial de personalidad: adolescentes y adultos (16 PF)

NOMBRE DEL AUTOR:

R.B. Cattell

OBJETIVO DE LA PRUEBA:
Realizar una evaluacin de la personalidad con las 16 escalas primarias y 5
dimensiones secundarias (globales en la 5ta edicin) o factores secundarios de
la personalidad en sujetos normales, con las formas A, B, C y D (adaptadas a la
poblacin espaola). La forma A cuenta con 187 reactivos. La 5ta edicin cuenta
con 185 reactivos.

CAMPO DE APLICACIN:
Clnica
Seleccin de personal
Escolar (en sus formas HSPQ de 12 a 18 aos, CPQ de 8 a 12 aos y
ESPQ de 6 a 8 aos)

ADMINISTRACIN:
El 16PF, se aplica a adolescentes y adultos a partir de los 16 aos. Es necesario
que, donde sea posible, se usen al menos dos formas (ej. A+B o C+D), sobre
todo cuando se requiera mxima precisin.

FORMA DE APLICACIN:
Se puede aplicar de forma individual y colectiva.

TIEMPO:
No es una prueba de lmite de tiempo y su duracin es variable en dependencia
de la forma aplicada. Por lo regular oscila entre los 30 y 60 minutos. La forma A
tarda aproximadamente de 35 a 45 minutos. La forma A o B requieren
generalmente de 45 a 60 minutos cada una para su aplicacin. Las formas C y
D requieren menor tiempo de aplicacin y menor nivel de lectura.

MATERIAL:

Cuadernillo. La Forma A compuesta por 187 reactivos. Cada reactivo

tiene 3 opciones de respuesta.
Hoja de respuestas.
Hoja de Perfil y Dimensiones Globales.
Lpiz
Goma
Plantillas de calificacin (2), una cubre los rasgos o factores A, C, F, H, L,
N, Q1 y Q3 y la otra los factores B, E, G, I, M, O, Q2 y Q4.
FACTORES PRIMARIOS:

FACTOR FACTOR
A Afabilidad L Vigilancia
B Razonamiento M Abstraccin
C Estabilidad N Privacidad
E Dominancia O Aprensin
F Animacin Q1 Apertura - cambio
G Atencin - normas Q2 Autosuficiencia
H Atrevimiento Q3 Perfeccionismo
I Sensibilidad Q4 Tensin

DESARROLLO:
1. Se distribuyen los Cuadernillos y la Hoja de respuestas advirtiendo a los
examinados que no escribir nada hasta que se les indique. Tambin se
les entrega lpiz con goma.
2. En la primera pgina del cuadernillo de preguntas estn impresas las
instrucciones. Antes de que comience la aplicacin el evaluador lee en
voz alta las instrucciones y se asegura que todos las comprendieron
satisfactoriamente. Se responden las dudas y preguntas que hayan
quedado y se enfatiza en los siguientes puntos:
a. No pensar mucho en el contenido de las preguntas ni tardar mucho
en contestarlas.
b. Utilizar lo menos posible la opcin B.
c. No omitir preguntas. Incluso aquellas preguntas que no se aplican
a su caso deben ser contestadas.
d. Contestar sinceramente. No responda pensando en lo que es
bueno o deseable responder.
Justificacin de pruebas

El 16 fp arroja gran cantidad de datos, para conocer rasgos de personalidad, al

seleccionar al personal, en este caso a un contador/a que cubra el puesto y
que tenga un temperamento fuerte, tanto en la toma de decisiones, como en su
estabilidad emocional, ya que constantemente se estar enfrentando a nuevos
retos por lo que deber dominar el estrs para que al mismo tiempo la
impulsividad se vea afectada. La suspicacia, o sea como ve a los dems
individuos, a nivel de confianza, tambin jugar un papel importante pues al
tener a cargo a 2 personas, deber brindrselas. As como estas mencionadas
anteriormente hay muchas otras que evalan muchos de los rasgos que en su
conjunto nos permiten determinar la personalidad y hasta ciertas caractersticas
de temperamento.

En cuanto al test bajo la lluvia, este se aplicar para ver su adaptabilidad al

entorno, ya que al estar rodeada de problemas la mayor parte del tiempo,
deber tener claros sus objetivos y que sus emociones no la muevan
fcilmente, esto se mide desde el test puesto que mide ansiedades, temores,
presin ambiental, modalidad adaptativa y algunas caractersticas de
organizacin-desorganizacin.

Por otra parte, para medir la inteligencia aplicare la prueba de Terman pues
este evala el potencial de aprendizaje, as como su coeficiente, entre otras
cosas, dando ms resultados que una prueba tpica de inteligencia, entre los
aspectos que evala se encuentran algunos de los siguientes: Cultura y
conocimientos generales; Juicio y sentido comn; capacidad de razonamiento;
Aritmtica; juicio practico; habilidad para razonar, abstraer, generalizar, y
pensar en forma organizada; Planeacin, comprensin y organizacin de
conceptos verbales; y Anlisis y sntesis en el manejo de aspectos
cuantitativos.