Trabajo prctico en clases aplicacin del texto de Alfaro, J. (1993).

1- Crear un caso y una intervencin, con los 5 mtodos de control del estrs segn
Cohen y Lazarus.
2- Cul es la importancia que le da el autor a los soportes sociales (redes sociales)
3- Cul es el aporte positivo que un individuo posea competencias sociales.

Desarrollo.

1- Caso:

Hombre de 45 aos, agrede a su esposa desde hace aproximadamente 6 meses, refiere

hacerlo desde que qued sin trabajo (se dedicaba a las ventas y el local cerro). Dice que
se ha vuelto muy celoso y que eso lo hace perder el control, hoy se encuentra con una
denuncia en carabineros por violencia intrafamiliar, pero l manifiesta no querer perder a
su familia. En mediacin la esposa refiere querer darle una oportunidad porque el antes
no era as, era buen hombre y trabajador, pero desde que ella se ha hecho cargo de traer
el dinero a la casa, l est irritable, celoso y agresivo. Ambos viven en casa propia la cual
se est pagando an, la adquirieron hace 3 aos y esta emplazada en un barrio tranquilo
de la ciudad. Sus hijos de 17, 15 y 11 aos se encuentran estudiando en un colegio
particular, son buenos alumnos y quieren ir a la universidad, el mayor entra el prximo
ao. El hombre proviene de una familia disfuncional, donde el padre alcohlico falleci
cuando l tena 15 aos, desde ese momento hasta cuando se cas (a los 27 aos) vivi
con su madre. El era el mayor de sus hermanos, los ayud econmicamente para que
pudieran estudiar, y actualmente son profesionales, a diferencia de l, que solo pudo
obtener el grado tcnico, ya que egres del liceo comercial.

Intervencin.

Para comenzar a intervenir en este caso, primero que todo debemos recolectar lo mximo
de informacin contextual y personal del sujeto, que en este caso es un hombre de 45
aos, desempleado, con responsabilidades econmicas grandes, tres hijos estudiando, y
que este ltimo tiempo est manteniendo conductas agresivas hacia su esposa, segn el
desencadenadas por los celos.
Para este caso utilizaremos la exposicin del sujeto a las 5 conductas confrontativas de
control del estrs propuestas por Cohen y Lazarus Alfaro, J. (1993).
1 Generaremos una retroalimentacin para que el sujeto sea capaz de identificar el o los
factores estresantes y que de este modo obtenga por s mismo la informacin necesaria
para dar pie de inicio a la solucin de este problema.

2 En este punto debemos psicoeducar al sujeto en estrategias de control del estrs,

manejo de la ira, talleres de autoconocimiento, y autoestima, tambin educarlo para que
pueda hacer uso de las redes que le puedan proporcionar posibilidades de trabajo, ya que
lo que ms afecta en estos momentos al sujeto y son las desencadenantes de las otras
conductas, es la falta de trabajo y el estrs social que esto le provoca. Algunas
coordinaciones que se pueden realizar son con la OMIL, alguna OTEC, incorporarse a la
bolsa local de empleos, o bien una capacitacin CENSE.

3 A modo de evitar el contexto de violencia sugeriremos al sujeto ver la opcin de

quedarse donde algn familiar o amigo algn tiempo con el fin de disminuir los factores de
riesgo, mientras comienza la adherencia al tratamiento y es capaz de manejar sus propias
emociones y controlar sus impulsos.

4 Coordinar una tratamiento psicoteraputico clnico para el sujeto, para que de esta
forma pueda solucionar sus conflictos internos y pueda tener conductas ms adaptativas.

5 En este punto debiramos generar redes o puentes con los familiares cercanos, en
este acaso la misma esposa que se muestra dispuesta a colaborar y recuperar la relacin
familiar, realizando talleres de habilidades parentales, talleres orientados a VIF e impulsar
al sujeto a relacionarse con los escudos de resiliencia que posea y hacerlo participar de
grupos afines a sus intereses.

2- Le da una relevancia fundamental, ya que las redes sociales son el principal

mediador social del estrs, ya que son en estos espacio donde el individuo, siente
contencin frente a los procesos adversos que le toque vivir; es aqu donde el
individuo puede conseguir espacios de intimidad, ser aconsejado y aconsejar lo
que le otorga validez como ser humano, se pueden valorar y reafirmar su
autoestima, sentir el vnculo de la confianza, entregar y seguir orientaciones,
adems de sentirse perteneciente a un espacio o lugar (aunque carezca de
espacio fsico), mantener y preocuparse de intereses compartidos lo que converge
en el sentir de la integracin social.
Es decir estos lugares son donde se validan los seres humanos y satisfacen su
necesidad de desarrollo psicosocial.

3- El aporte positivo de las competencias sociales es que estas son el mediador

individual ante los agentes estresores con el sujeto, se relaciona a los
procesamientos afectivos y cognitivos de los mismos.
Y gracias a ellas podemos actuar de manera regulada, adaptativa y asertiva frente
al estrs, y son las que le permite al sujeto poder ser eficaz socialmente y ser
capaz de resolver los problemas de acuerdo a su magnitud y relevancia real.
Permiten al sujeto sentirse importante en el mundo, mantener un locus de control
interno, que se ajuste a un foco, para que lo mantenga estable y sea capaz de
controlar los agentes estresores, tambin les permite a los sujetos tener confianza
en los otros y mantener una conducta activa hacia los eventos de la vida.
Por tanto, las competencias psicosociales son las que le dan sentido de
participacin activa al sujeto y le permite ser asertivo.
Las competencias sociales van adquiriendo un papel protagnico en la vida de los
sujetos, ya sea en lo laboral para tener una productividad eficiente, como tambin
en el desempeo cotidiano en el contexto moderno para observar los cambios en
las relaciones sociales.
Generar nuevas fronteras y retos para la implementacin de intervenciones con la
base de la estrategia que dan resultados a desafos del individuo para tener una
realidad del quehacer en su prctica de vida. As generar conocimientos para su
desarrollo y la proyeccin de cmo se inserte de buena manera en el medio
ambiente, tomando en cuenta su dialogo y las diferencias de opinin que surjan
con el entorno, de esta manera poder realizar polticas sociales que den paso a la
accin comunitaria. Es importante generar puentes de dilogo para conducir y
superar las posiciones individuales y as abrirse a debates que permitan la
construccin de intercambio de dialogo v/s debate para que se complementen.