Вы находитесь на странице: 1из 29

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO

PLANEACIN DIDCTICA AMPLIA

REA DISCIPLINAR.
MATEMTICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES
TERCER SEMESTRE

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


CRONOGRAMA

mes agosto septiembre octubre


Semanas del semestre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

MATEMTICASII I bloques I bloques


bloqueIII+ II bloque III Y IV bloque III Bloques V bloques IVBloque
+V VI bloques VI
bloques + VII + VIII
VII
Nmero de sesin del
semestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 CT 18 19 20 21 22 P 23 24 25 26 27 CT 28 29 F 30 31 32 33 34 35 36 CT F 37 38 39 40 41 P
Nmero de horas por 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 CT 18 19 20 21 22 P 23 24 25 26 27 CT 28 29 F 30 31 32 33 34 35 36 CT F 37 38 39 40 41 P
10 horas 7 horas 15 horas 13 horas >
bloque
4 horas 5 horas 8 horas 8 horas 8 horas 8 horas >

mes agosto septiembre octubre


Semanas del semestre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

BIOLOGAI bloque I bloque II bloques III bloque IV bloque V


Nmero de sesin del
semestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 CT 18 19 20 21 22 P 23 24 25 26 27 CT 28 29 F 30 31 32 33 34 35 36 CT F 37 38 39 40 41 P
Nmero de horas por
5 horas 12 horas 8 horas 8 horas 8 horas
bloque

mes agosto septiembre octubre


Semanas del semestre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

MATEMTICASII I bloques I + II bloque III bloques IV + V bloques VI + VII + VIII


Nmero de sesin del
semestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 CT 18 19 20 21 22 P 23 24 25 26 27 CT 28 29 F 30 31 32 33 34 35 36 CT F 37 38 39 40 41 P
Nmero de horas por
13 horas 12 horas 8 horas 8 horas
bloque ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO
SECCIN 1

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


MATEMTICAS III 4 Horas
OBJETOS DE
BLOQUES DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS

Geometra Analtica Introductoria


4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
Sistema de Coordenadas Identifica las caractersticas de un sistema de coordenadas representaciones lingsticas, matemticas o
Rectangulares rectangulares grficas.
Abscisas y ordenadas
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la
M. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y comunicacin para obtener informacin y expresar
textos con smbolos matemticos y cientficos. ideas

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y


considera los de otras personas de manera
Parejas Ordenadas M. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, reflexiva.
BLOQUE I
aplicando diferentes enfoques.
Igualdad de parejas Interpreta la formacin a partir de la nocin de parejas 5.1Sigue instrucciones y procedimientos de
RECONOCE ordenadas manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
S LUGARES
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
GEOMTRIC
OS
6.1Elige las fuentes de informacin ms relevantes
para un propsito especfico y discrimina entre
ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Lugares geomtricos
Concepto de lugar geomtrico M.6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o
Soluciones y grficas matemticamente las magnitudes del espacio y las
Tabulacin de valores. Reconoce las relaciones entre variables que conforman las 8.1Propone maneras de solucionar un problema o
propiedades fsicas de los objetos que lo rodean
parejas ordenadas para determinar un lugar geomtrico desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
M.5 Analiza las relaciones entre dos o ms variables de curso de accin con pasos especficos
un proceso social o natural para determinar o estimar
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente
su comportamiento. con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
M. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos
mediante procedimientos matemticos y los contrasta 9.5 Acta de manera propositiva frente a
con modelos establecidos o situaciones reales. fenmenos de la sociedad y se mantiene
informado.
M. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, 7.1Define metas y da seguimiento a sus procesos
con mtodos numricos, grficos, analticos o de construccin de conocimiento.
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico
y el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


MATEMTICAS III 5 Horas
OBJETOS DE
BLOQUES DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones


Segmentos rectilneos. Identifica las caractersticas de segmentos M. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con lingsticas, matemticas o grficas.
Dirigidos y no dirigidos rectilneos. smbolos matemticos y cientficos.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la
Aplica las propiedades de segmentos M.6Cuantifica, representa y contrasta experimental o comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
rectilneos y polgonos. matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades
fsicas de los objetos que lo rodean 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera


reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
BLOQUE II
APLICAS
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para
LAS
un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo
PROPIEDADE
a su relevancia y confiabilidad.
S DE
SEGMENTOS
RECTILNEOS
Distancia entre dos puntos Construye e interpreta modelos relacionados M.1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la
Y 5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para
POLGONOS con segmentos rectilneos y polgonos aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y
probar su validez.
variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales,
Permetro y rea de polgonos hipotticas o formales. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
M. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando accin con pasos especficos
Punto de divisin de un diferentes enfoques.
segmento 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
M. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
distintos equipos de trabajo.
Punto medio procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la
sociedad y se mantiene informado.
M. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de
verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la construccin de conocimiento.
comunicacin.

M. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso


social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO
MATEMTICAS III 8 Horas
OBJETOS DE
BLOQUES DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones


Lnea recta Reconoce la relacin entre el ngulo de M. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con lingsticas, matemticas o grficas.
BLOQUE III
Definicin inclinacin y la pendiente de una recta smbolos matemticos y cientficos.
APLICAS LOS
ELEMENTOS Pendiente y ngulo de inclinacin de 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la
DE UNA RECTA una recta Reconoce la recta como lugar geomtrico M.6Cuantifica, representa y contrasta experimental o comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
COMO LUGAR ngulo formado por dos rectas matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades
GEOMETRICO fsicas de los objetos que lo rodean 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
Aplica los elementos de una recta como lugar reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
M. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando
Condiciones de paralelismo y geomtrico en la solucin de problemas y/o contribuye al alcance de un objetivo.
perpendicularidad ejercicios. diferentes enfoques.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para
un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo
a su relevancia y confiabilidad.

BLOQUE IV Reconoce distintas formas de ecuaciones de M.1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
APLICAS Ecuaciones de la recta la recta aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
LAS Dos puntos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones accin con pasos especficos
PROPIEDADE Forma punto pendiente Transforma ecuaciones de una forma a otra reales, hipotticas o formales.
S DE Forma pendiente Ordenada al origen 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
SEGMENTOS Simtrica Utiliza distintas formas de la ecuacin de la M. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
RECTILNEOS General recta para solucionar problemas y/o diferentes enfoques. distintos equipos de trabajo.
Y Normal ejercicios de la vida cotidiana
POLGONOS Distancia de una recta a un punto 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la
M. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
Distancia entre dos rectas sociedad y se mantiene informado.
procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
paralelas
establecidos o situaciones reales. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construccin de conocimiento.
M. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.

M. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un


proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


MATEMTICAS III 8 Horas
OBJETOS DE
BLOQUES APRENDIZAJES/CONTENIDO DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS
S

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones


BLOQUE V Circunferencia Identifica y distingue los diferentes tipos de M. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con lingsticas, matemticas o grficas.
APLICAS LOS Rectas y segmentos rectas y segmentos asociados a la smbolos matemticos y cientficos.
ELEMENTOS Y Radio circunferencia. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la
LAS Dimetro M.6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
ECUACIONES Cuerda matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades
DE LA Secante fsicas de los objetos que lo rodean 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
CIRCUNFEREN Tangente otras personas de manera reflexiva.
CIA
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para


un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo
a su relevancia y confiabilidad.

Ecuaciones de la Reconoce los diferentes tipos de ecuaciones M.1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
Circunferencia de la circunferencia y las transforma de una aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
Cannica forma a otra. variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, accin con pasos especficos
Ordinaria hipotticas o formales.
General Aplica los elementos y ecuaciones de la 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
Conocidos tres puntos circunferencia en la solucin de problemas y/o M. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
ejercicios de la vida cotidiana. diferentes enfoques. distintos equipos de trabajo.

9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la


M. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
sociedad y se mantiene informado.
procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construccin de conocimiento.
M. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje
verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

M. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso


social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO
BIOLOGA 5 HORAS

BLOQUES OBJETOS DE DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS


APRENDIZAJE/CONTENIDOS

BOQUE I Biologa: como ciencia. 1. Identifica el campo de estudio de la biologa y CE1. Establece la interrelacin entre la ciencia,
su interrelacin con otras ciencias. la tecnologa, la sociedad y el ambiente en
Reconoces a la Relacin entre biologa y contextos histricos y sociales especficos. CG5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
biologa como la otras ciencias. comunicacin para procesar e interpretar informacin
ciencia de la vida
2. Reconoce las aplicaciones de La biologa en
su vida cotidiana y el impacto ambiental, social y CE13. Relaciona los niveles de organizacin
Niveles de organizacin de qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los CG6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes
econmico de sus aplicaciones.
la materia viva: sistemas vivos. para un propsito especfico y discrimina entre ellas
de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Qumico
Celular
Tisular
Orgnico. CG7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos
Individual de construccin de conocimiento.
Ecolgico CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
3. Reconoce el carcter cientfico de la biologa. CE3. Identifica problemas, formula preguntas de desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso
Caractersticas de la
carcter cientfico y plantea las hiptesis de accin con pasos especficos.
ciencia:
necesarias para responderlas.
Sistemtica
CE5. Contrasta los resultados obtenidos en una
Metdica
investigacin o experimento con hiptesis
Objetiva
previas y comunica sus conclusiones.
Verificable
modificable. EC7. Explicita las nociones cientficas que
sustentan los procesos para la solucin de
Caractersticas del mtodo
problemas cotidianos.
cientfico aplicado a la
biologa.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


BIOLOGA 12 HORAS

BLOQUES OBJETOS DE DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS


APRENDIZAJE/CONTENIDOS

BLOQUE II Caractersticas de los CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter


seres vivos: cientfico y plantea las hiptesis necesarias para
IDENTIFICAS LAS responderlas.
CARACTERSTICAS Estructura.
Y COMPONENTES Organizacin CE11. Analiza las leyes generales que rigen el
DE LOS SERES metabolismo. funcionamiento del medio fsico y valora las acciones CG5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
VIVOS Homeostasis. humanas de impacto ambiental. comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Irritabilidad. Comprende las caractersticas
Reproduccin. distintivas de los seres vivos. CE12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del CG6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes para
Crecimiento. conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el un propsito especfico y discrimina entre ellas de
Adaptacin entorno al que pertenece. acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Propiedades del agua y CE13. Relaciona los niveles de organizacin qumica,


su relacin con los biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.
procesos en los seres Explica la conformacin qumica de CE2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece
vivos. los seres vivos a travs del ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
conocimiento de la estructura y consideraciones ticas.
funcin de los bioelementos y de las CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los
Estructura y funcin de biomoleculas. CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para de otras personas de manera reflexiva
las biomolecular responder a preguntas de carcter cientfico, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. CG 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
orgnicas: reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
Carbohidratos. CE5. Contrasta los resultados obtenidos en una contribuye al alcance de un objetivo.
Lpidos. investigacin o experimento con hiptesis previas y
Valora el papel de los bioelementos comunica sus conclusiones
Protenas. y las biomoleculas como
cidos nucleicos componentes en la nutricin. CE7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los
ADN: procesos para la solucin de problemas cotidianos.

Estructura. CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de


Replicacin. sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de
ARN y sntesis de actividades de su vida cotidiana.
protenas

Cdigo gentico.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO
BIOLOGA 8 HORAS

BLOQUES OBJETOS DE DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS


APRENDIZAJE/CONTENIDOS

BLOQUE III La clula. CE13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, CG6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes para un
biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos. propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
RECONOCES A Teora celular. relevancia y confiabilidad.
LA CLULA CE1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la
COMO UNIDAD Teoras de la evolucin Reconoce a la clula como la unidad tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos CG5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
DE LA VIDA celular fundamental de los seres vivos. histricos y sociales especficos. comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Tipos celulares: CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece
Procariota. relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Eucariotas.

CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
cientfico y plantea las hiptesis necesarias para reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
Analiza las caractersticas bsicas, elresponderlas. contribuye al alcance de un objetivo.
Estructura y funcin de
origen, la evolucin, los procesos y la
las clulas procariota y CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los
clasificacin de las clulas.
eucariota
responder a preguntas de carcter cientfico, consultando de otras personas de manera reflexiva.
Clulas eucariotas: fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CG11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de
Clula vegetal. CE5. Contrasta los resultados obtenidos en una problemas ambientales en los mbitos local, nacional e
Clula animal investigacin o experimento con hiptesis previas y internacional.
comunica sus conclusiones.
Procesos celulares.
CE7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los
procesos para la solucin de problemas cotidianos.

CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de


sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de
actividades de su vida cotidiana

CE2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la


ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO
FSICA I 13 HORAS

BLOQUES OBJETOS DE DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS


APRENDIZAJE/CONTENIDOS

BLOQUE I Mtodo cientfico Identifica la importancia de los mtodos CE1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la CG6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes para un
RECONOCES EL de investigacin y su relevancia en el sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a
LENGUAJE TCNICO especficos. su relevancia y confiabilidad.
desarrollo de la ciencia como la solucin
BSICO DE LA
FSICA de problemas cotidianos. CE2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico
y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.

CE5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o


experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.

CE6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre


diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.

CE7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos


para la solucin de problemas cotidianos.
Magnitudes fsicas y su Reconoces y comprendes el uso de las CG.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
medicin. magnitudes fsicas y su medicin como CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder representaciones matemticas o grficas.
a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
herramientas de uso en la actividad CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
realizando experimentos pertinentes.
cientfica de su entorno. reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.

CG5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y


Interpreta el uso de la notacin cientfica comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Notacin cientfica. y de los prefijos como herramienta de CE10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la
uso que te permita representar nmeros naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara,
Instrumentos de instrumentos o modelos cientficos. coherente y sinttica.
enteros y decimales.
medicin.
CG7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y
mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus
Identificas las caractersticas y reacciones frente a retos y obstculos.
CE8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir
propiedades de los vectores que te de nociones cientficas.
Vectores. permitan su manejo y aplicacin en la CE9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas,
solucin de problemas cotidianos satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


FSICA I 12 HORAS

BLOQUES OBJETOS DE DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS


APRENDIZAJE/CONTENIDOS

CG5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y


BLOQUE II CE10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la comunicacin para procesar e interpretar informacin.
IDENTIFICAS Nociones bsicas sobre Define conceptos bsicos relacionados naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
DIFERENCIAS movimiento. con el movimiento. instrumentos o modelos cientficos CG6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes para un
ENTRE DISTINTOS propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a
TIPOS DE su relevancia y confiabilidad.
MOVIMIENTO
CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.

Movimiento en una Identifica las caractersticas del CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico CG.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
direccin. movimiento de los cuerpos en una y y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. representaciones matemticas o grficas.
dos dimensiones. CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
Movimiento en dos
dimensiones reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.

Reconoce y describe, en base a sus CE5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara,
caractersticas, diferencias entre cada experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. coherente y sinttica.
tipo de movimiento CG7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y
CE6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre
diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas. mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus
reacciones frente a retos y obstculos.
CE7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos
para la CG11.1 Asume una actitud que favorece la
solucin de problemas cotidianos.
solucin de problemas ambientales en los mbitos local,
CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder nacional e internacional.
a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.

CE8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir


de nociones cientficas.

CE11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del


medio fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


SECCIN 2

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


MATEMTICAS III 8 Horas
BLOQUES OBJETOS DE APRENDIZAJES/CONTENIDOS DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS

La parbola como lugar geomtrico M. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
BLOQUE VI Elementos asociados a una parbola con Identifica los elementos asociados a la textos con smbolos matemticos y cientficos. lingsticas, matemticas o grficas.
APLICAS LOS vrtice en el origen y fuera del origen. parbola.
ELEMENTOS Y M.6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la
LAS matemticamente las magnitudes del espacio y las comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
ECUACIONES Ecuacin ordinaria de la parbola con vrtice propiedades fsicas de los objetos que lo rodean
DE LA en el origen y fuera del origen. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
PARBOLA Parbola con vrtice en el origen y fuera del otras personas de manera reflexiva.
origen
Reconoce la ecuacin ordinaria y general de M.1. Construye e interpreta modelos matemticos
Obtencin de la ecuacin de la parbola a partir 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
la parbola mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
de sus elementos reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
Ecuacin de una parbola vertical con vrtice en contribuye al alcance de un objetivo.
comprensin y anlisis de situaciones reales,
el origen y fuera del origen
hipotticas o formales.
Ecuacin de una parbola vertical con vrtice en 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para
el origen y fuera del origen un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo
M. 2. Formula y resuelve problemas matemticos,
Obtencin de los elementos de la parbola a a su relevancia y confiabilidad.
partir de su ecuacin aplicando diferentes enfoques.

Ecuacin general de la parbola


Transformacin de una forma a otra de
ecuacin. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
Aplica los elementos y ecuaciones de la M. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
parbola en la solucin de problemas y/o accin con pasos especficos
mediante procedimientos matemticos y los contrasta
ejercicios relacionados con su entorno.
Aplicaciones de las parbolas con vrtice en el con modelos establecidos o situaciones reales. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
origen y fuera del origen. conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
M. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, distintos equipos de trabajo.
con mtodos numricos, grficos, analticos o
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la
y el uso de las tecnologas de la informacin y la sociedad y se mantiene informado.
comunicacin.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construccin de conocimiento.
M. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables
de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


BIOLOGA 8 HORAS

BLOQUES OBJETOS DE DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS


APRENDIZAJE/CONTENIDOS

BLOQUE IV Tipos de energa.

DESCRIBES EL Reacciones endo y


METABOLISMO exotrmicas.
DE LOS SERES Describe los procesos energticos CE2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
VIVOS. Adenosintrifosfato (ATP): que se desarrollan en los seres vivos ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo
y que mantienen la vida. consideraciones ticas.
Estructura y funcin.
Ciclo del ATP. CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para
responder a preguntas de carcter cientfico, consultando
Metabolismo: fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Enzimas. CE5. Contrasta los resultados obtenidos en una
Catabolismo y investigacin o experimento con hiptesis previas y
anabolismo. comunica sus conclusiones.
Procesos anablicos: CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
Quimiosintesis contribuye al alcance de un objetivo.
Fotosntesis CG5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
Procesos catablicos experimentacin para producir conclusiones y formular
nuevas preguntas.
Respiracin celular y
Fermentacin CG5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Formas de nutricin
auttrofa (quimiosntesis- Reconoce las formas de nutricin CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter CG6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes para un
fotosintesis) y hetertrofa que realizan las formas de nutricin cientfico y plantea las hiptesis necesarias para propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
(holozoica, saprfita y que realizan los seres vivos para responderlas. relevancia y confiabilidad.
parasita) obtener su energa.
CE11. Analiza las leyes generales que rigen el
funcionamiento del medio fsico y valora las acciones
humanas de impacto ambiental.

CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de


sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


actividades de su vida cotidiana.

FSICA I 8 HORAS

BLOQUES OBJETOS DE DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS


APRENDIZAJE/CONTENIDOS

BLOQUE III Identifica en los diferentes tipos de CE1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la CG6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes para un
COMPRENDES EL movimiento las fuerzas que intervienen sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a
MOVIMIENTO DE Leyes de la Dinmica. especficos. su relevancia y confiabilidad.
en el movimiento de los cuerpos.
LOS CUERPOS A
PARTIR DE LAS CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
Aplica las leyes de la dinmica de
LEYES DE NEWTON y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
Newton, en la solucin y explicacin del
distintos equipos de trabajo.
movimiento de los cuerpos, CE8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir
observables en su entorno inmediato. de nociones cientficas. CG.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones matemticas o grficas.
CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder
a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
realizando experimentos pertinentes. reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


CE6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre CG5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas. comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Utiliza la ley de la Gravitacin Universal
para entender el comportamiento de los CE7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara,
Ley de la Gravitacin cuerpos bajo la accin de fuerzas para la solucin de problemas cotidianos. coherente y sinttica.
Universal. gravitatorias. CE9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, CG7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y
satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus
reacciones frente a retos y obstculos.
CE10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la
Explica el movimiento de los planetas naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
Leyes de Kepler en el Sistema Solar utilizando las leyes instrumentos o modelos cientficos.
de Kepler.
CE2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


SECCIN 3

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


MATEMTICAS III 8 Horas
OBJETOS DE
BLOQUES DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS
APRENDIZAJES/CONTENIDOS

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones


BLOQUE VII La elipse como lugar geomtrico Identifica los elementos asociados a la M. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos lingsticas, matemticas o grficas.
APLICAS LOS elipse con smbolos matemticos y cientficos.
ELEMENTOS Y Elementos asociados a una elipse con 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la
LAS centro en el origen y fuera del origen. M.6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
ECUACIONES matemticamente las magnitudes del espacio y las
DE LA ELIPSE propiedades fsicas de los objetos que lo rodean 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva.
Ecuacin ordinaria de la elipse con centro Reconoce la ecuacin ordinaria y M.1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la
en el origen y fuera del origen. general de la elipse aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
Elipse con centro en el origen y fuera del geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
origen situaciones reales, hipotticas o formales. contribuye al alcance de un objetivo.
Ecuacin de una elipse vertical y horizontal
con centro en el origen y fuera del origen y M. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para
ejes paralelos a los ejes coordenados diferentes enfoques. un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo
Ecuacin de una elipse vertical y horizontal a su relevancia y confiabilidad.
con centro fuera del origen y ejes paralelos al
os ejes coordenados
Obtencin de los elementos de la elipse a
partir de su ecuacin

Ecuacin general de la elipse


Transformacin de una forma a otra de

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


ecuacin.
Aplica los elementos y ecuaciones de M. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
la elipse en la solucin de problemas procedimientos matemticos y los contrasta con modelos desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
y/o ejercicios de su entorno accin con pasos especficos
establecidos o situaciones reales.
Aplicaciones de las elipses con centro en el
origen y fuera del origen. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
M. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, distintos equipos de trabajo.
mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la
sociedad y se mantiene informado.
M. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un
proceso social o natural para determinar o estimar su 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de
comportamiento. construccin de conocimiento.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


BIOLOGA 8 HORAS

BLOQUES OBJETOS DE DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS


APRENDIZAJE/CONTENIDOS

BLOQUE V Clasificacin de los seres


vivos:
VALORAS LA Reconoce la biodiversidad a partir de CE1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la CG6.1 Elige fuentes de informacin ms
BIODIVERSIDAD Linneo. su clasificacin y caractersticas sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. relevantes para un propsito especfico y
E IDENTIFICAS Wittaker distintivas de los organismos. discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia
ESTRATEGIAS Woese. CE13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y confiabilidad.
PARA y ecolgica de los sistemas vivos.
PRESERVARLA CG10.2 Dialoga y aprende de personas con
distintos puntos de vista y tradiciones culturales
mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.

Virus:
Valora la importancia social, CE2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
Composicin qumica. econmica y biolgica de la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
Forma de replicacin. biodiversidad e identifica acciones manera reflexiva, comprendiendo como cada
Criterios para que lo lleven a preservar las especies CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y uno de sus pasos contribuye al alcance de un
clasificarlos. de su entorno. plantea las hiptesis necesarias para responderlas. objetivo.
Ejemplos de CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a CG5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
enfermedades que preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y comunicacin para procesar e interpretar
ocasionan. realizando experimentos pertinentes. informacin.
Dominio archaea: CE5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
Caractersticas experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. considera los de otras personas de manera
generales. reflexiva.
CE11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del
Dominio eubacteria: medio fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. CGE 11. 2 Reconoce y comprende las
implicaciones biolgicas, econmicas, polticas
Estructura. CE12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento
y sociales del dao ambiental en un contexto
Reproduccin. de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
global interdependiente.
Respiracin. CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias,
Nutricin. CG11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio
instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida
Formas: cocos, bacilos, entre los intereses de corto y largo plazo con
cotidiana
entre otros. relacin al ambiente.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


Dominio Eukaria:

Tipo celular.
Forma de nutricin.
Niveles de
organizacin
(unicelulares o
pluricelulares)
Medio en que viven

Clasificacin.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


FSICA I 8 HORAS

BLOQUES OBJETOS DE DESEMPEOS ESPERADOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENRICAS


APRENDIZAJE/CONTENIDOS

BLOQUE IV Trabajo. Defines el concepto de Trabajo en CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico CG6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes para un
RELACIONAS EL Fsica, realizando por o sobre un y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a
TRABAJO CON LA su relevancia y confiabilidad.
cuerpo como un cambio en la posicin
ENERGIA
o la deformacin del mismo por efecto CG.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
de una fuerza. representaciones matemticas o grficas.
Energa cintica y energa
potencial Relacionas los cambios de la energa CE1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
cintica y potencial que posee un sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
especficos. contribuye al alcance de un objetivo.
cuerpo con el Trabajo Fsico.
Ley de la conservacin de CE2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la CG5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
Utiliza la Ley de la Conservacin de la
tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. comunicacin para procesar e interpretar informacin.
la energa mecnica Energa mecnica en la explicacin de
fenmenos naturales de tu entorno CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara,
social, ambiental y cultural. a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y coherente y sinttica.
realizando experimentos pertinentes.
Potencia
Aplicas en situaciones de la vida CG7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y
cotidiana, el concepto de potencia CE5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus
experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. reacciones frente a retos y obstculos.
como la rapidez con la se consume
energa. CE6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece
diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas. relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

CE7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
para la solucin de problemas cotidianos. conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
CE8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir distintos equipos de trabajo.
de nociones cientficas.

CE9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas,


satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

CE10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la


naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientficos.

CE11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del


medio fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO


ORGANISMO DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO ACADMICO