Planificacin de Unidad de Aprendizaje

Nivel Primario

Competencias Fundamentales

tica y Ciudadana Comunicativa Pensamiento Lgico, Crtico y Creativo

Resolucin de Problemas Cientfica Ambiental y de la Salud Desarrollo Personal y Espiritual.

Situacin de Aprendizaje
Los estudiantes de la escuela Santiago Hirujo Sosa de 1er y 2do ciclo del Nivel Primario, se sienten motivados por
conocer sobre La Biblia, ya que es el libro ms ledo en el mundo, as tambin todo lo relacionado con su contenido y la
vida de Jess, investigaran en diferentes fuentes acerca de La Biblia, realizaran patrones numricos atendiendo a la
cantidad de libros y personajes bblicos que posee, resolvern situaciones que involucren los nmeros naturales en
relacin al momento de la muerte de Jess, indagaran sobre la alimentacin que primaba en la poca de Jess, utilizaran
mapas para ubicar lugares bblicos y relacionados con la actualidad, realizaran lecturas de historias bblica para ampliar
sus conocimientos y mejorar sus competencias lectora, esto lo harn a travs de careos, deportes, dibujos,
dramatizaciones, poesas alusivas a La Biblia, sus libros y sus personajes, que publicaran en murales, compartiendo sus
experiencias con la comunidad educativa.
rea Curricular: EDUCACION ARTSTICA
Tiempo Estimado: del 4 de sep. al 03 de nov. 2017
Estrategia de enseanza aprendizaje

Indagacin Dialgica Insercin en el entorno Dramatizacin

El Juego Insercin Maestro- Alumno Estudios de Casos
Resolucin de Problemas Socializacin Indagacin de saberes previos

 Oraciones Nucleares
1. Los estudiantes preparan espacios de lectura de La Biblia en la escuela y la casa.

2. Los estudiantes investigan los diferentes libros de La Biblia,

3. Ellos estn motivados por conocer ms de La Biblia.

4. Ellos Utilizan diferentes tcnicas y herramientas para aprender acerca de la vida de Jess.

5, Los estudiantes resuelven problemas matemticos utilizando diversas historias bblicas

6. Los estudiantes comparan personajes de la vida cotidiana con personajes de La Biblia.

7. Ellos representan La Biblia y sus divisiones con diferentes expresiones artstica.

8. Los estudiantes desarrollan sus competencias de lectura expresiva y comprensiva utilizando diversas historias

bblicas.

.
 Red Conceptual

Estudiantes

Escuela

Motivados

Comunidad

Por conocer

A travs de poesas, Personajes bblicos

dibujos, dramas,
murales Con:

Lugares

Experiencia
Comida y Costumbres de la
poca

Compartiendo
Vida de Jesucristo
 EDUCACION ARTISTICA
Competencias Contenidos
especificas Conceptuales
Se comunica con - El tiempo en lo corporal: el
smbolos creados a movimiento y el gesto corporal
partir del sonido, el para la comunicacin artstica.
movimiento y la -Recursos asociados al tiempo
imagen, utilizando (velocidad, continuidad y
diversos medios, energa), al espacio (niveles bajo,
instrumentos y medio y alto) y direcciones,
procedimientos de los (arriba/abajo, derecha/izquierda,
lenguajes artsticos. amplitudes).
- Tteres de guante o guiol:
Apreciacin Esttica y figuras animadas para jugar y
Artstica Aplica contar historias.
elementos - El tiempo en lo musical: el ritmo
fundamentales de y sus elementos: pulso, acento y
diversos lenguajes velocidad (lento y rpido).
artsticos, - La voz humana (cantada y
comprendiendo ideas y hablada) como medio de
sentimientos comunicacin artstica (recursos
expresados a partir del de respiracin, vocalizacin,
sonido, el movimiento y articulacin y diccin).
la imagen como - La imagen en las TIC y la
elementos de comunicacin como medio de
representacin y expresin y apreciacin artstica.
comunicacin Composiciones visuales en
objetos y producciones artsticas
bidimensionales (pintura,
serigrafa, fotografa, grabado,
etc.) y tridimensionales
(cermicas, maderas talladas,
higeros, pilones, etc.).
.
4TO GRADO NIVEL PRIMARIO.
Contenidos Contenido
Procedimentales Actitudinales
- Acciones fsicas y gestos expresivos en La naturalidad en la
relacin con los objetos, usos y costumbres expresin vocal
de su realidad para comunicar sentimientos, (hablada o cantada) y
emociones e ideas. corporal, individual y
- Respiracin diafragmtica como elemento colectiva.
para una adecuada emisin de la voz.
- Articulacin y diccin en la voz cantada o - La creatividad en el
hablada. uso de diversos tipos de
- La fotografa con dispositivos mviles y tteres y otras
sus posibilidades comunicativas. manifestaciones
- Caractersticas de la fotografa, artsticas, valorando su
considerando temticas y tipos de utilidad a la hora de
encuadres. expresarse.
- Los medios audiovisuales y de las TIC
como recursos de realizacin y anlisis de - La autoestima en la
producciones artsticas, articulando la comunicacin artstica.
percepcin, la imaginacin y la exploracin. - Colaboracin,
- Formas bidimensionales y solidaridad y respeto en
tridimensionales pertenecientes a diferentes actividades artsticas
contextos, gneros y estilos. Tcnicas y colectivas
materiales en el lenguaje plstico-visual.
- Los elementos del ritmo a partir de fuentes
sonoras convencionales y no
convencionales.
Actividades Indicadores de logro Evaluacin Recurso
Se expresa en relacin con los objetos, usos - Analiza e interpreta Autoevaluacion Biblia
y costumbres de su realidad para comunicar producciones artsticas Coevaluacion Cuentos impresos y
sentimientos, emociones e ideas. visuales y audiovisuales Heteroevaluacion creados
pertenecientes a diferentes Rubrica Libros de texto
- Respira diafragmticamente como contextos, gneros y
Lista de cotejo Internet
elemento para una adecuada emisin de la estilos, ejercitando su
Puesta en comn Lpices de colores
voz. percepcin e imaginacin.
- Plasma ideas y vivencias Papel Bon
- Articula y pronuncia correctamente al cantar en imgenes, relacionando Papelografos
y hablar. formas bidimensionales y Tteres
- La fotografa con dispositivos mviles y sus tridimensionales con sus Cartulinas
posibilidades comunicativas. contextos e intenciones Marcadores
comunicativas. Libros de historias bblicas
- presenta la caracterstica de la fotografa, - Ejecuta diferentes ritmos,
considerando temticas y tipos de encuadres. utilizando variadas fuentes
sonoras.
- Los medios audiovisuales y de las TIC como - Cuenta historias, a partir
recursos de realizacin y anlisis de de su realidad o de la
producciones artsticas, articulando la imaginacin, utilizando
percepcin, la imaginacin y la exploracin. tteres de guante.
-Usa colores primarios y
secundarios al plasmar
. ideas, vivencias y
sentimientos, a travs de
medios fsicos, digitales o
virtuales.
-- Muestra seguridad al
expresarse artsticamente. -
Integra de manera creativa
el uso de tteres en la
escenificacin de obras o
EDUCACION ARTISTICA 5TO GRADO NIVEL PRIMARIO.
Competencias Contenidos Contenidos Contenido
especificas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Representa ideas, - La pantomima como Diseo artesanal utilizando las tcnicas del Seguridad al
emociones, vivencias tcnica escnica. papel mach y el modelado de figuras con expresarse con la voz
propias o de otros alambre dulce. y el cuerpo tanto a
autores, utilizando las - El ttere de guante. - - Uso del cuerpo y la voz en el manejo de nivel individual como
posibilidades expresivas Elementos del ritmo tteres de guante y la pantomima. colectivo.
de su cuerpo y de - Coordinacin, equilibrio y percepcin del
(pulso, acento, lnea
elementos plsticos y espacio en la pantomima. - Valoracin de las
visuales. rtmica y ostinato expresiones artsticas
rtmico). - Aplicacin de tcnicas de manejo de subidas propias y las de otras
y bajadas de escaleras y manejo de objetos en personas.
Interpreta ideas, - Diseo artesanal:
la pantomima.
emociones, vivencias papel mach y modelado
propias o de otros - Dramatizacin en teatro de tteres y
en alambre dulce.
autores, presentes en pantomima: uso de textos con derecho de
diversas expresiones - La tcnica del collage. autor y la adaptacin de cuentos, poesas,
artsticas, valorando las experiencias personales, sentimientos,
posibilidades expresivas recuerdos y canciones.
del cuerpo humano y de - La mscara.
elementos plsticos y : - Reproduccin y creacin de ostinatos rtmicos.
visuales. Acompaamiento de canciones y melodas. -
Utilizacion del collage como tcnica para la
realizacin de obras (procedimientos y
posibilidades expresivas).
 Actividades Indicadores de logro Evaluacin Recurso
Disea artesana utilizando las tcnicas del Reconoce la pantomima y el teatro de Autoevaluacion Biblia
papel mach y el modelado de figuras con tteres como medios eficaces en la Coevaluacion Cuentos
alambre dulce. comunicacin artstica. Heteroevaluacion impresos y
- Distingue los elementos del ritmo en Rubrica creados
- Usa el cuerpo y la voz en el manejo de piezas musicales, canciones y
Lista de cotejo Libros de texto
tteres de guante y la pantomima. melodas.
Puesta en comn Internet
- Reconoce las posibilidades creativas
del papel mach y modelado en Lpices de
- Coordina, equilibrio y percepcin del
alambre en el diseo artesanal con colores
espacio en la pantomima.
materiales de fcil acceso. Papel Bon
- Aplica tcnicas de manejo de subidas y - Comprende los elementos estticos Papelografos
bajadas de escaleras y manejo de objetos presentes en representaciones Tteres
en la pantomima. plstico visuales realizadas mediante Cartulinas
las tcnicas del collage. Marcadores
- Dramatiza en teatro de tteres y - Identifica el uso de la mscara en la
Libros de
pantomima: uso de textos con derecho de representacin de personajes y
historias
autor y la adaptacin de cuentos, poesas, estados de nimo.
bblicas
experiencias personales, sentimientos, - Realiza diseos artesanales
recuerdos y canciones. utilizando las tcnicas del papel
mach y modelado con alambre
: - Reproduce y crea de ostinatos rtmicos. dulce.
Acompaamiento de canciones y melodas. - - Representa historias diversas,
Utilizacion del collage como tcnica para la usando su cuerpo y su voz, de
realizacin de obras (procedimientos y manera creativa, al expresarse con
posibilidades expresivas). tteres y pantomima, acreditando
autora.
- Construye y utiliza mscaras al
representar personajes.
- Crea ostinatos y ritmos en los que
pone en prctica los elementos del
ritmo a travs de la voz, el cuerpo e
instrumentos musicales.
EDUCACION ARTISTICA
Competencias
especificas
Utiliza diversas tcnicas
artsticas, al comunicar
ideas, sentimientos y
vivencias, ejercitando la
imaginacin creadora.
Analiza distintas
expresiones artsticas,
entendiendo las tcnicas
utilizadas, al valorarlas como (tela, papel, entre otros).
medio de intercambio de
ideas y de promocin de
valores estticos, humanos
y sociales
.
6TO GRADO NIVEL PRIMARIO.
Contenidos
Conceptuales
- La composicin visual:
lnea, punto, imagen, color,
espacio.
- El ttere de boca.
- El estampado y el
grabado: instrumentos
(cuchillas y gubias), matrices
(suela, linleo, madera y
vegetales crudos) y soportes
- Tcnica vocal para hablar
y cantar. Formas de habla
de las diferentes regiones
del pas.
Contenidos Contenido
Procedimentales Actitudinales
Esmero en la aplicacin de - Esmero en la aplicacin de
efectos artsticos en sus efectos artsticos en sus
pinturas y dibujos. pinturas y dibujos.
- Valoracin del teatro de
- Valoracin del teatro de
tteres como medio de
tteres como medio de
intercambio de ideas.
intercambio de ideas.
- Valoracin del uso correcto
- Valoracin del uso correcto de las tcnicas vocales en
de las tcnicas vocales en diferentes gneros musicales y
diferentes gneros escnicos.
musicales y escnicos.
 Actividades Indicadores de logro Evaluacin recurso
Esmero en la aplicacin de Describe elementos de la composicin Autoevaluacion Biblia
efectos artsticos en sus visual, al apreciar una obra. Coevaluacion Cuentos
pinturas y dibujos. Heteroevaluacion impresos y
- Identifica y compara tteres de boca Rubrica creados
- Valoracin del teatro de usados en distintas partes del mundo. Lista de cotejo Libros de
tteres como medio de puesta en comn texto
intercambio de ideas. - Reconoce los elementos propios del
grabado y del estampado. Internet
- Valoracin del uso correcto Lpices de
de las tcnicas vocales en - Utiliza tcnicas vocales al cantar y al colores
diferentes gneros musicales hablar, recreando formas de habla de Papel Bon
y escnicos las diferentes regiones del pas. Papelografos
Tteres
- Aplica efectos artsticos en - Dibuja o pinta utilizando Cartulinas
sus obras con dedicacin y adecuadamente los elementos de la Marcadores
cuidado. composicin visual. - Elabora y
Libros de
manipula tteres de boca en
historias
- Es consciente de las representaciones escnicas.
posibilidades comunicativas bblicas
del teatro de tteres. - Utiliza tcnicas de estampacin (con
plantillas o directamente a la pieza o
- Usa adecuadamente figura) en sus obras plsticas o para
tcnicas vocales al cantar y decorar artesanas.
hablar.
- Canta a coro, utilizando
adecuadamente las tcnicas vocales.
 Escuela Santiago Hirujo sosa
Educacin artstica

Docente ______________________________________________ Ao Escolar ___________________________