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APRENDIZAJES ESPERADOS
Recursos y Estructura de un texto instructivo, papelote, lectura de la sesion anterior, libro de cuaderno de
materiales. trabajo de comunicacin 2, hojas bond, plumones y colores, cinta adhesiva, lista de cotejo.
SECUENCIA DIDACTICA
Conversa con los estudiantes para responder las siguientes preguntas: Cmo escribiremos nuestro cuento?, Qu
palabras emplearemos ? Anota en la pizarra todas las respuestas mencionadas y realiza una lista.
Pide que ubiquen la pgina 91,92,93,94 del libro de cuaderno de trabajo de comunicacin 2 para que se puedan guiar
para eleborar su cuento.
Tener en cuenta que al escribir la receta:
*Pensar en dos personajes.
* Dibujar a los personajes elegidos.
* Ponerle un nombre, caracteristicas, que le sucedera?.
* Debemos escribir de manera breve.
**Colocamos punto al final del texto y mayscula al iniciar el texto.
TEXTUALIZACIN
Individualmente
Escriben individualmente la primera versin de su cuento.
DE Se entrega una hoja bond a los estudiantes para que escriban la primera versin de su cuento.
SA Dibujan y escriben siguiendo la secuencia :
RR Cmo empieza el cuento?
OL Que sucede despus?
LO Cmo termina el cuento?
Si tienen dudas, indica que observen el ejemplo planteado en el libro.
Acompaa a cada estudiante en la realizacin de esta actividad.
Revisa los textos que vayan escribiendo. Si observas que algunos tienen dificultades para alcanzar un buen nivel
alfabtico, formula la siguiente pregunta a fin de ayudarlos. Qu has escrito o qu deseas escribir? Recomiendales
que utilicen la mayuscula, la coma y el punto en sus textos.
REVISIN
Pide a los estudiantes que revisen cada parte de su texto.
Verifica que hayan seguido la secuenica del cuento.
Pega en la pizarra el papelote con la tabla de evaluacin.
EL CUENTO SI NO
Tiene un ttulo?
Tiene inicio, problema y final?
Escribimos oraciones con sentido completo?
Escribimos mayusculas al iniciar la oracion y despues del punto?
Usamosmayusculas al escribir nombres propios?.
Se les entrega un papelografo para que escriban la versin final de su invitacion. Diles que deben mejorar aquello que han revisado
contigo.
Cuando todos hayan acabado, pdeles que peguen sus textos en la pizarra, uno al lado de otro. Luego, invita a algunos voluntarios a
leer su texto.
Realizan el recuento de las actividades que hicieron para escribir su cuento, Qu hiciste el da de hoy? Qu tuviste en cuenta 10
CIE
para escribir tu cuento? Te result fcil o difcil escribir tu cuento? Por qu? Qu es lo que ms te gust de toda la actividad? min.
RR
Cumplimos con las normas de convivencia que eligieron para la sesin?
E
EVALUACION
Lista de cotejo.
............................................. ....................................
Docente de Aula Sub- Direccin
Janet Torres Ortiz Soledad Daz Daz
2do.Grado B PRIMARIA
LISTA DE COTEJO
Escribe textos Selecciona, con Participa
diversos con ayuda del adulto, el activamente en todo
temticas y estructura destinatario, el tema momento de la
N ESTUDIANTES textual simple en el y el propsito de la clase.
nivel alfabtico, de descripcin que
acuerdo a la situacin producir.
comunicativa y a sus
conocimientos
previos, considerando
el tema, propsito y
destinatario.
1 Sayra
2 Kervin
3 Nayeli
4 Cristian
5 Maricielo
6 Juan
7 Estrella
8 Sandra
9 Jael
10 Brisa
11 Mara Fernanda
12 Dayana
13 Deyvis
14 Jhon
15 Jhans
16 Shesira
17 Devora
18 Reymon
19 Lisbeth
20 Vernica
21 Cristhofer
22 Nelsi
23 Kira
24 Doris
25 Maritza
26 Rosalit
27 Cleotilde
28 Daniel