Escrito por: Administrador Elige Educar

Julio 29, 2014

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Ella es Vernica Cornejo (44 aos), profesora de lenguaje del Colegio
Emprender Obispo Alvear, fantica de la lectura y del cine y con 14 aos
trabajando con alumnos interesados en carreras de pedagoga, tanto que los
trata como practicantes y colegas.

El espritu docente de Vernica viene desde su familia, tiene tos profesores a

quienes vea trabajar en la casa y le gustaba lo que hacan. Esta profesora primero
entr a estudiar Licenciatura en Castellano en la Universidad de Chile y despus
estudi pedagoga, en su casa le deca que no lo hiciera porque iba a trabajar
mucho por poca plata y que el trabajo era 24/7 porque si decida ser profesora no
solo sera docente para sus alumnos, sino tambin psiclogo, orientador, etc.

Vernica, sabiendo eso, decidi seguir su vocacin y hoy lleva 18 aos

trabajando y 14, en el Colegio Obispo Alvear. Creo que los alumnos que salen
de ac muchos se motivan y estudian pedagoga, en parte, porque la relacin
profesor alumno es muy cercana. Ven a profesores motivados que los alientan
y empujan hacia adelante, que hablan con ellos. En las ltimos aos al
menos el 10% de alumnos por generacin optan por pedagoga, dice
Vernica.

Los estudiantes que deciden ser profesores lo hacen porque les gusta y enfrentan
lo que les dicen sus padres que deberan buscar carreras rentables. Ac los profes
nos comprometemos con ellos y generalmente vuelven a hacer las prcticas con
los profes que ms les aportaron, eso es sper gratificante. Mis ex alumnas que
ahora son profes tienen contacto conmigo y compartimos materiales y
experiencias, cuenta.

Por eso, Vernica en sus clases capta su atencin a travs de la motivacin por
escribir. En el colegio modificaron los libros obligatorios, ms acorde a la
realidad y a los intereses de los estudiantes, tenan una biblioteca espectacular
pero sin libros. Ahora se ha invertido en libros, puf para sentarse, computadores,
Internet y un montn de recursos audiovisuales que hicieron vivo al espacio que
era la biblioteca. Eso aport mucho a lo que hacamos aqu, dice Vernica.

Vernica dice que agradece mucho a los profesores que la recibieron porque la
acogieron, acompaaron y ensearon muchas cosas que no estn en la formacin
inicial. Aprendemos mucho de los otros compaeros y tratamos de recibir
bien a los ms jvenes, y as aprendemos de todos, agrega.

Si pudiera cambiar algo de lo que es ser profesor, pedira una actualizacin a los
profesores de las universidades. Les falta ms contacto con la realidad a los
practicantes. Falta poner nfasis en las capacidades de liderar una sala de clases.
Me toca ver mucho alumno de ltimo ao, o profesores recin egresados que
gritan constantemente en la clase, con el curso encima. Hay muchas formas de
conducir a un curso, pero eso debe ir practicndose desde los inicios de la
carrera, dice Vernica y es por eso que ella ayuda en todo lo que puede porque a
ella la ayudaron mucho.

A mi me gusta la pedagoga y eleg educar para guiar a mis alumnos a que

desarrollen sus capacidades al mximo, y si quieren seguir el camino de la
pedagoga, les voy a prestar todo el apoyo necesario para que sean buenos
profesores para sus alumnos, finaliza Vernica.

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Andrea Fuenzalida, profesora de Ed. General Bsica, quiso compartir con nosotros su testimonio luego de
vivir -la semana recin pasada- uno de los momentos ms importantes de su vida: la primera vez que se
enfrent a un aula como profesora recin titulada. A travs de estas lneas nos cuenta cmo fue esta
experiencia, sus aprendizajes durante estos primeros das y las expectativas que tiene a futuro para ella y sus
alumnos.
xxx

Escribir sobre mis primeros das como profesora principiante es un ejercicio de reflexin y catarsis. Faltaran
caracteres para dar cuenta de todos los aprendizajes y descubrimientos que ya, en pocos das, he logrado
consolidar. Mi primer aprendizaje? Simple: ser profesor no es fcil. Parece obvio, redundante y
probablemente no es la primera vez que se dice. Cuntas veces lo hemos escuchado antes?, Cuntas veces
hemos cuestionado lo difcil que puede llegar a ser? Sin embargo, no logras dimensionar la complejidad sino
hasta que entras de lleno a la sala de clases. Y la semana recin pasada fue mi turno.
Durante los das previos al inicio del ao escolar, los miedos y las inseguridades inundaron mis vacaciones.
No sabes qu te espera dentro de la comunidad educativa a la que ingresas. Todos los textos que leste en la
universidad, las observaciones a otros docentes, los trabajos de anlisis, las estrategias que aprendiste y las
prcticas que tuviste, resultan escasas e insuficientes al momento de enfrentarte con una realidad que no
conoces en su cotidianidad. Sin embargo, poco a poco esas inseguridades comienzan a disiparse cuando
escuchas el buen consejo de algn profesor con ms experiencia, o cuando en el primer consejo de profesores
se resuelven muchas de las dudas que tenas y, por sobre todo, cuando te encuentras cara a cara con los
estudiantes con los que trabajars.
Estos das, ms que nunca, he vivido en carne propia el desafo de ser profesor. Los desafos y oportunidades
que tengo dentro de la sala del 1 Bsico del que estoy a cargo son mltiples: diferentes ritmos de aprendizaje,
decenas de personalidades totalmente dismiles, varios pares de ojos que observan lo que hago y odos que
escuchan todo lo que digo. Por eso, mis cinco sentidos deben estar atentos para no pasar nada por alto. Espero
que da a da pueda consolidar con ms fuerza la capacidad de escucha, de atencin y de detectar las
necesidades de cada estudiante, para que as todos logren aprender.
El segundo aprendizaje -y a m parecer el ms importante- es que el trabajo de un profesor es sumamente
gratificante. No fue difcil aprender esto. Las muestras de cario, afecto y agradecimiento de los estudiantes
no tardan llegar, y toda dificultad finalmente se ve resuelta gracias a estos sentimientos. Ms all del cario, el
aprendizaje que logra un estudiante es la gratificacin ms intensa. Te das cuenta que impactas, que expandes
horizontes y que contribuyes a que un estudiante potencie todas y cada una de sus capacidades.
Probablemente, esta semana comet muchos errores, pero quedan tantos espacios para aprender, que esto no
hace ms que motivarme para ser cada da una mejor maestra. Espero con ansias caminar y mejorar junto a
mis estudiantes y que la pasin por ser profesor no decaiga nunca.

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La primera semana de clases (de mi vida!): testimonio de una profesora novel


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Rari se encuentra en la VII Regin, en la comuna de Colbn. Se dice que es el corazn de Chile, ya que se
encuentra a 2035 kilometros del punto ms al norte de la frontera de Chile con Per y a 2043 kilmetros de
Tierra del Fuego, el territorio austral de Chile. Cuenta con alrededor de 1300 habitantes, y es conocida como
la capital de la artesana en crin (pelo de caballo), nica en el mundo. Entre su bosque nativo emplazado en
la precordillera de Linares, se encuentra la Escuela Bsica multigrado G-515, una de las ms de 26 mil
escuelas rurales de nuestro pas. Hasta all lleg a trabajar desde Rancagua la profesora Fernanda Barros,
quien comparti con nosotros su experiencia en una pequea entrevista:
Qu te motiv a trabajar en una escuela rural?, Hay algo que sientas diferente a trabajar en otra
escuela?
Lo que me impuls a trabajar en la comuna de Colbn, en primera instancia, fue la necesidad de ejercer. Por
eso el ao 2015 tom la decisin de trasladarme desde Rancagua hasta ac. Hasta ahora, lo que ms destaco
es que en Rari eres profesora las 24 horas del da, los 7 das de la semana; apoyas a los nios hasta en lo ms
cotidiano: ayudndoles a arreglar su bicicleta, compartiendo un helado con ellos, ensendoles a bailar cueca,
a actuar en actividades del pueblo Es un trabajo muy bueno! Me siento muy parte de la comunidad, una
ayuda para los vecinos. Lo mejor es recibir una sonrisa de las personas de mi comunidad. Soy profesora y
tambin amiga.
Qu es lo ms desafiante que enfrentas a diario?
El realizar clases aqu es un poco ms complejo que en otro tipo de escuelas, ya que hay que combinar
cursos (se trata de una escuela multigrado). Esta escuela tiene un 82% de vulnerabilidad, pero contamos con
harto apoyo de los apoderados, as que todo es mucho ms fcil.
Cul es la principal ventaja de trabajar en este contexto? Hay algo que destacaras pensando en el
aprendizaje de los nios en un contexto diferente?
La principal fortaleza de trabajar aqu es que los nios aprenden con material concreto; con lo que est en su
alrededor. La matemticas, la ciencia, la historia y el arte las descubren en su propio contexto, en la
naturaleza. Es un pueblo maravilloso.
Cmo ven los nios el rol de sus profesores?
Los nios me ven como una amiga; como alguien que est disponible para lo que necesiten. Si tena que
vencer el miedo que los nios sentan para actuar, acte con ellos; si no queran bailar, bail con ellos. En
general, los nios son muy respetuosos y cariosos conmigo. Estoy agradecida de la oportunidad que los
nios y apoderados me han dado, y del lugar que me han regalado en sus vidas.
Ocupas alguna metodologa en particular para impartir clases?
No ocupo una metodologa en particular, pero s rescato mucho de lo que habla Montessori y Paulo Freire.
Creo que la mejor metodologa es la que los nios impulsan a usar; de acuerdo a su aprendizaje investigo y
adapto cada disciplina.
Cul es tu sueo como docente de la Escuela Bsica multigrado G-515?
Mi sueo es seguir aprendiendo de mis alumnos, impregnarme de sus buenas intenciones, de las tradiciones,
y de lo hermoso que es el campo.

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Porque no todo pasa en Santiago: Conoce la experiencia de trabajar en una escuela rural

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Dos estudiantes de pedagoga en Ingls -ambas parte de Elige Educar- obtuvieron la beca entregada por el
programa Ingls Abre Puertas, que busca fortalecer su formacin permitindoles cursar un semestre en un
pas de habla inglesa. Desde Powell, Estados Unidos, nos compartieron su experiencia.
 xxx
Claudia Reyes y Karla Rosenthal son dos estudiantes de Pedagoga en Ingls de la UMCE que estn
cursando el ltimo ao de su carrera. Pero no slo eso: ambas lo estn haciendo estudiando un semestre
en Northwest College, universidad ubicada en la ciudad de Powell, al noreste del estado de Wyoming en
Estados Unidos.
Esta gran experiencia fue posible gracias a una beca que entrega el Programa Ingls abre Puertas (PIAP) del
Ministerio de Educacin*. Esta beca -llamada Semestre en el Extranjero para estudiantes de Pedagoga
en Ingls- est dirigida a estudiantes que estn en 4 o 5 ao de pregrado, y su objetivo es permitir a
futuros profesores fortalecer su formacin inicial entregndoles la posibilidad de vivir y estudiar seis
meses en en algn pas de habla inglesa.
Ellas decidieron postular porque consideraron que era una buena alternativa para conocer
otras realidades y mejorar su dominio del idioma. Es sabido que en Chile las opciones de practicar
constantemente el ingls son limitadas, por lo que ambas coincidiamos en la inquietud de poder ir a un
lugar donde nos viramos forzadas a comunicarnos siempre en el idioma. Consideramos, adems, que la
experiencia sera tambin un recurso importante para mejorar como profesionales y futuras profesoras
para Chile, dice Claudia.
Ambas coinciden en que los aprendizajes que podrn adquirir gracias a esta experiencia son mltiples, desde
lo que aprendern en los cursos, hasta la forma en que aprendern a desenvolverse con hablantes
nativos. Las asignaturas que tomamos son variadas, pero muy relacionadas con nuestra labor como docentes
en Chile. Escogimos cursos de escritura creativa, estudios sobre choque de culturas, lengua de seas y
literatura, cuenta Claudia y agrega que respecto a lo que podramos aplicar en Chile, consideramos que la
escritura creativa y la literatura enfocada en nios seran grandes herramientas para trabajar con nuestros
estudiantes. Cada curso aporta en nuestra misin de convertir a Chile en un pas donde el ingls se
potencie dentro y fuera de las aulas.
Estas estudiantes de pedagoga recomiendan de todas maneras postular a esta beca y vivir
esta experiencia, an cuando hacerlo implica, en algunos casos, tener que cursar medio ao extra de
universidad, explica Karla. Pasar un tiempo en otro pas ayuda a darte cuenta de lo amplio que es el
mundo culturalmente, y cmo profesoras tenemos que estar conscientes de eso constantemente.
Claudia y Karla, adems, forman parte del equipo de Intervenciones de Elige Educar. Este grupo,
conformado por jvenes estudiantes de pedagoga de todo Chile, se encarga de orientar y acompaar a otros
jvenes que estn interesados en estudiar una carrera de pedagoga, siendo embajadores de Elige Educar en
la misin de instalar la valoracin social de los profesores en sus comunidades y especialmente en otros
jvenes.
xxxxx
*El programa PIAP cubre pasajes areos ida y vuelta, costos de aranceles y matrcula de la universidad,
seguro de salud, costos por obtencin de VISA (si es necesario), una mensualidad para costear el alojamiento
y la alimentacin, y una suma de dinero para materiales. Los estudiantes interesados pueden postular a
cualquier pas de habla inglesa. Ms info en http://www.ingles.mineduc.cl/

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Futuras profesoras de ingls nos cuentan: Cmo es estudiar un semestre en el extranjero?
UN COMENTARIO

1.
Eduardo Gras Agosto 25, 2014 en Agosto, 2014
Hace aos que conozco a Vernica. Ella se inicio con la Corporacin Emprender,
junto con la apertura del Coleg Obispo Alvear, que acoge a los alumnos de 7
bsico a Cuarto medio.
Posee una vocacin absoluta por la enseanza y conocimientos acadmicos de
primer nivel. Lo anterior junto a su gran calidad humana la hacen una profesora
que lidera a sus alumnos, subiendo su autoestima y aumentando su motivacin.
Muy bien por Vernica!!!