I TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PEDAGGICAS DE

DIRECTORES DE LA UGEL N 6
Direccin de Educacin
Secundaria

DISEO CURRICULAR NACIONAL -

MODIFICACIN
Resolucin Ministerial N 199 2015 MINEDU
MARCO NORMATIVO
Ley General de Educacin
El artculo 33. Currculo de la
Educacin Bsica. Establece:
El Currculo de la Educacin
Bsica es abierto, flexible,
integrador y diversificado. Se
sustenta en los principios y
fines de la educacin
peruana.
El Ministerio de Educacin es
responsable de disear los
currculos bsicos nacionales.
Reglamento de la Ley General de
Educacin
El artculo 27.- Currculo Nacional de la
Educacin Bsica, establece:
El Currculo Nacional de la Educacin Bsica
guarda coherencia con los fines y principios
de la Educacin peruana, sealados en la
Ley, el Proyecto Educativo Nacional y los
objetivos de la Educacin bsica.
Contiene los aprendizajes que deben lograr
los estudiantes al concluir cada nivel y
modalidad, mostrando su progresin a lo
largo de toda la escolaridad, as como la
forma de evaluarlos a nivel de proceso y
resultados. ()
INSTRUMENTOS CURRICULARES CONSTRUIDOS ENTRE 2012 - 2015

Proyecto Educativo Diseo Curricular

Nacional Nacional

2007 2005 - 2008

Mapas de Rutas de
progreso aprendizaje
2012 - 2015
2013 - 2015

Marco curricular Currculo Nacional

2011 - 2014 2015
DISEO CURRICULAR NACIONAL R.M. N 199-2015 MINEDU

En el marco de la Ley General de Educacin y su

reglamento, mediante la R.M. N 199 2015 MINEDU se:

1. Modifica parcialmente el Diseo Curricular

Nacional de la EBR, respecto de las competencias
y capacidades de algunas reas curriculares:

Comunicacin
Ciencia y ambiente
Ciencia tecnologa y ambiente
Matemtica
Personal social
Persona familia y relaciones humanas
Historia geografa y economa
Formacin ciudadana y cvica

2. Incorpora indicadores de desempeo para cada

grado y/o ciclo
DISEO CURRICULAR NACIONAL - R.M. N 199-2015 MINEDU

Se ratifica el enfoque por competencias.

Las competencias y capacidades son las mismas en los tres

niveles de la Educacin Bsica Regular.

Las competencias se evidencian mediante indicadores de

desempeo.

Las competencias se visualizan en matrices generales donde se ve

la gradualidad y progresin entre niveles.
DISEO CURRICULAR NACIONAL - R.M. N 199-2015 MINEDU

Las competencias y capacidades son las mismas para los tres niveles de la EBR

Inicial Primaria Secundaria

Competencia Capacidades II Ciclo III Ciclo IV Ciclo V Ciclo VI Ciclo VII Ciclo

3 aos 4 aos 5 aos 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5

Comprende Escucha activamente diversos

textos orales textos orales
Recupera y organiza
informacin de diversos textos
orales
Infiere el significado de los
textos orales
Reflexiona sobre la forma,
contenido, contexto de los
textos orales
DISEO CURRICULAR NACIONAL - R.M. N 199-2015 MINEDU

Las competencias se evidencian mediante indicadores de desempeo.

Las competencias se visualizan en matrices generales donde se ve la gradualidad y progresin entre niveles.

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES

Inicial Primaria Secundaria
Capacidad II Ciclo III Ciclo IV Ciclo V Ciclo VI Ciclo VII Ciclo
3 aos 4 aos 5 aos 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
Identifica informacin Identifica informacin en Identifica Identifica informacin Identifica informacin Identifica Identifica Identifica informacin bsica y varios detalles
Recupera y en los textos de los textos orales de informacin bsica y algunos detalles bsica y varios detalles informacin informacin especficos y dispersos en el texto oral con temtica
organiza estructura simple y
temtica cotidiana.
estructura simple y
temtica variada.
bsica y
algunos
orales con temtica
variada
de textos orales con
temtica variada
bsica y varios
detalles
bsica y varios
detalles
especializada

informacin de detalles de dispersos en el dispersos en el

texto orales texto oral con texto oral con
diversos textos con temtica temtica temtica
cotidiana. variada. especializada
orales
Rene informacin explicita ubicada en distintas partes de Agrupa informacin Agrupa Clasifica informacin explicita ubicada en distintas partes de un texto oral
un texto oral. explicita ubicada en informacin
distintas partes de un explicita
texto oral para elaborar ubicada en
organizadores grficos. distintas partes
de un texto
oral

Reordena Reordena Reordena Reordena informacin Reordena informacin Reordena Reordena Reordena Reordena
informaci informacin informacin explicita estableciendo explicita estableciendo informacin informacin informacin informacin
n explicita explicita explicita relaciones de relaciones de secuencia, explicita explicita explicita explicita
establecien estableciend estableciend secuencia, comparacin, causa efecto y estableciendo estableciendo estableciendo estableciendo
do o relaciones o relaciones comparacin y causa - discriminado el hecho de la relaciones de relaciones relaciones de relaciones de
secuencias de de efecto opinin. secuencia, secuencia, secuencia, secuencia
sencillas de secuencias secuencias comparacin, comparacin, comparacin, comparacin,
los textos sencillas y de semejanzas causa efecto e causa efecto causa efecto causa efecto e
que semejanzas y diferencias identificando la e e identificando identificando
escucha y diferencias postura identificando la postura, la postura,
asumida la postura, tesis, tesis, anttesis,
tesis y argumentos y argumentos y
argumentos contraargumen contraargume
tos. ntos
PRINCIPALES MODIFICACIONES DEL D.C.N.
REA COMUNICACIN (modificaciones)
Competencias
Comprende textos orales
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos
Produce textos escritos
Interacta con expresiones
literarias
Capacidades
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III).
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos II y III).
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.
Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.
DISEO CURRICULAR NACIONAL - R.M. N 199-2015 MINEDU

REA MATEMTICA (modificaciones)

Competencias Capacidades

Acta y piensa matemticamente en situaciones de

cantidad

Acta y piensa matemticamente en situaciones de

regularidad, equivalencia y cambio Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas
matemticas
Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma,
Elabora y usa estrategias
movimiento y localizacin
Razona y argumenta generando
ideas matemticas
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin
de datos e incertidumbre
PRINCIPALES MODIFICACIONES DEL D.C.N.
REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE (modificaciones)
Competencias
Indaga mediante mtodos cientficos situaciones
susceptibles de ser investigadas por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos
cientficos
Disea y produce prototipos tecnolgicos que resuelvan
problemas de su entorno
Construye una posicin crtica sobre la ciencia y tecnologa
en la sociedad
Capacidades
Problematiza situaciones
Disea estrategias para hacer indagacin
Genera y registra datos o informacin
Analiza datos o informacin
Evala y comunica
Comprende y aplica conocimientos cientficos
Argumenta cientficamente
Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y
selecciona alternativas de solucin
Disea alternativas de solucin al problema
Implementa y valida alternativas de solucin
Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles
impactos del prototipo
Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y
tecnolgico
Toma posicin crtica frente a cuestiones sociocientficas
PRINCIPALES MODIFICACIONES DEL D.C.N.

REA HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA (modificaciones)

Competencias Capacidades
Construye Interpreta crticamente fuentes diversas.
interpretaciones
histricas Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.

Acta Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
responsablemente en construccin del espacio geogrfico.
el ambiente Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a
los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.

Acta Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y financiero.
responsablemente Toma conciencia de que es parte es de un sistema econmico
respecto a los Gestiona los recursos de manera responsable.
recursos econmicos
PRINCIPALES MODIFICACIONES DEL D.C.N.

REA FORMACIN CIUDADANA Y CVICA (modificaciones)

Competencias Capacidades
Interacta con cada persona reconociendo que todos son sujetos de derecho y tienen
deberes.
Convive Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democrticos.
respetndose a s
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriquecindose mutuamente.
mismo y a los
dems Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y canales
apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible.

Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.

Aplica principios, conceptos, e informacin vinculada a la institucionalidad y a la ciudadana.
pblicos para
Asume una posicin sobre un asunto pblico que le permita construir consensos.
promover el bien Propone iniciativas y usa mecanismos para el bienestar de todos
comn
PRINCIPALES MODIFICACIONES DEL D.C.N.

REA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS (modificaciones)

Competencias Capacidades

Afirma su Se valora a s mismo.

identidad
Autoregula sus emociones y comportamientos.

Se desenvuelve Se cuestiona ticamente ante situaciones cotidianas.

ticamente Sustenta sus principios ticos.
Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones.
GRACIAS