ENSAYO PSU DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

INSTRUCCIONES:

1.- Esta prueba consta de 80 preguntas. Cada pregunta tiene 5 opciones, sealadas con las letras A, B, C, D y E, una
sola de las cuales es la respuesta correcta.

2.- DISPONE DE 2 HORAS Y 30 MINUTOS PARA RESPONDERLA. PUEDE OMITIR AL RESPONDER.

3. - Lea atentamente las instrucciones especficas de cada seccin de la prueba, en donde se explica la forma de
abordar las preguntas.

4.- Escriba correctamente todos los datos en la hoja de respuestas, porque STOS SON DE SU EXCLUSIVA
RESPONSABILIDAD. Cualquier omisin o error en ellos impedir que se entreguen sus resultados.

Contenidos:
- Indicadores de produccin de textos:
Manejo de conectores
Plan de redaccin
- Comprensin lectora y Lxico contextual
 PRIMERA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORES
INSTRUCCIONES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores
que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.

1. .. no fue vencedor, el lder dio un ejemplo de decisin y nobleza.

A. Porque.
B. Dado que.
C. Aunque.
D. Efectivamente
E. Por ms que

2. Lo masculino y lo femenino deben marchar unido, complementarse, aportar sus especificidades, ..

ambos fueron creados .. la vida.

A. Pues para
B. Pero para
C. Aunque con
D. Ya que tras
E. Pero con

3. Su corazn dej de palpitar su espritu subi muy alto, .. nadie pudo seguirle.

A. Tambin ya
B. Acaso donde
C. Pero tanto que
D. Que porque
E. Pero ya

4. Al decir poesa yo no me refiero a lo que generalmente se entiende como tal, todo lo contrario.

A. Sino
B. Pero
C. Como
D. Sin embargo
E. Ya que

5. Hay dos modelos de distribucin de las seales de televisin: el norteamericano, . sustentado en

empresas privadas financiadas por la publicidad y, . el europeo, financiado total o parcialmente con
Recursos del estado, el que ejerce, .. una accin reguladora.

A. En primer lugar a continuacin a veces

B. Por un lado a su vez as
C. Por ejemplo por el contrario en ese caso
D. En primer lugar en segundo lugar sin embargo
E. Por un lado por el otro en consecuencia

6. La sintaxis estudia los enunciados como tal, .........., las funciones y el orden de palabras relacionadas .................

A) por ejemplo con ellas.

B) por lo tanto por s mismas.
C) o sea para ello.
D) esto es en ellas.
E) es decir entre s.
7. Los fluidos encerrados en los aloe vera contienen una gran cantidad de agentes curativos, ............ , para el
tratamiento de quemaduras, lceras .......... otros males digestivos.

A) no solo sino que tambin

B) es decir e incluso
C) por ejemplo y
D) vale decir y tambin de
E) sin embargo y

8. contexto lingstico entenderemos - especficamente - el enmarque lingstico del enunciado, esto es,
aquellas palabras que se presentan antes despus del mensaje a comunicar.

A) Como o o
B) Por incluso como
C) Como desde hasta
D) Del incluso y an
E) Por tanto como

9. En la narrativa de Soledad Purtolas, la historia nunca se revela del todo, se nos ofrece como la vida
siempre se enmarca en una azarosa variedad de perspectivas.

A) pero , la cual
B) sin embargo que
C) sino que , la que
D) sino ms bien que
E) no obstante la cual

10. En este libro se han seleccionado los discursos ms memorables, . la arenga de Tariq, el primer
musulmn que invadi Espaa, las palabras que expres Boris Yeltsin cuando anunci su renuncia
como presidente.

A) no slo sino que

B) desde hasta
C) entre y
D) como o
E) tanto cuanto

PRIMERA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIN
INSTRUCCIONES
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida
de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto
virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

11. Actos de habla

1. Cierre la ventana, por favor. Acto de habla directo.

2. Acciones que materializan la posibilidad del habla: actos de habla.
3. El lenguaje: accin y designacin.
4. Los actos de habla directos: acciones lingsticas explcitas.
5. Los actos de habla: directos e indirectos.

A) 3 2 5 4 1
B) 2 3 5 4 1
C) 5 4 3 2 1
D) 3 2 5 1 4
E) 2 3 1 4 5
12. Pauta para un debate exitoso.

1. En el proceso de preparacin de tus argumentos, intenta imaginar los argumentos de tu contraparte y cmo
rebatirlos.
2. El debate estimula la capacidad de analizar crticamente opiniones y razonamientos, tambin contribuye a
fomentar el respeto y la tolerancia.
3. En tus intervenciones, apoya tus argumentos con ejemplos claros y significativos.
4. Investiga sobre el tema a debatir, y cuando tengas una opinin formada, ordena y jerarquiza los argumentos que
defendern tu postura.
5. Escucha atenta y comprensivamente a tu oponente para detectar errores en su argumentacin y tambin sus
aciertos.

A) 4 1 2 5 3
B) 2 1 4 3 5
C) 4 1 3 2 5
D) 2 4 1 5 3
E) 2 1 5 4 3

13. La descripcin

1. Puede asumir perspectivas objetivas o subjetivas, dependiendo de la finalidad comunicativa.

2. Literariamente, la descripcin subjetiva asume la forma de la caracterizacin, pues el narrador entrega opiniones
personales sobre lo descrito.
3. Procedimiento lingstico mediante el cual se proporcionan las principales caractersticas de seres vivos,
personajes, ambientes, etc.
4. Las descripciones objetivas slo representan hechos convencionalmente aceptados por una comunidad.
5. La descripcin subjetiva incorpora elementos no visibles del objeto, tales como estados de nimo interno.

A) 3 4 1 2 5
B) 3 4 5 1 2
C) 5 1 3 4 2
D) 3 1 4 5 2
E) 5 3 4 2 1

14. Henry James

1. Escritor norteamericano. Nace en 1834.

2. Su infancia transcurre en Nueva York. Su adolescencia en Europa.
3. En 1916, un ao despus de adoptar la nacionalidad britnica, muere a los 82 aos.
4. Inspirado en la muerte de su gran amor, escribe su obra magna: El retrato de una dama.
5. En 1862 estudia leyes por un corto perodo en la Universidad de Harvard.

A) 1 2 3 4 5
B) 2 1 5 4 3
C) 1 2 5 4 3
D) 1 2 3 4 5
E) 2 4 3 1 5

15. Proceso de lectura

1. Esto permite una correcta comprensin de lo ledo.

2. Lectura atenta pero veloz del texto presentado.
3. Identificacin de las ideas centrales presentadas en el texto.
4. Unin de ideas para obtener el sentido del texto.
5. Comprobacin de ese sentido a travs de las ideas antes citadas.

A) 1 2 3 5 4
B) 1 2 3 4 5
C) 2 3 4 5 1
D) 2 3 4 1 5
E) 2 4 3 1 5
16. La cbala

1. Trmino usado para designar la tradicin mstica juda de interpretacin de las Sagradas Escrituras.
2. Aparicin de los primeros cabalistas durante el primer siglo de nuestra era.
3. En el siglo XIII publicacin del libro El Zohar (El resplandor).
4. Ruptura entre los estudiosos de la cbala.
5. Surgimiento de dos corrientes interpretativas: La cbala especulativa y la cbala prctica.

A) 1 2 5 4 3
B) 2 4 5 3 1
C) 4 5 3 2 1
D) 1 5 3 4 2
E) 1 2 3 5 4

17. El viaje inicitico

1. La Odisea de Homero puede ser considerada como el primer viaje inicitico de la literatura, pues Poseidn
condena a Ulises a viajar por los mares.
2. La literatura universal es rica en ejemplos que narrar viajes cuyo propsito es cambiar la perspectiva vital del
protagonista.
3. Los antecedentes ms lejanos son de culturas remotas que realizaban ritos que servan para obtener la categora
o estatus deseada.
4. Un Viaje Inicitico es una historia o una experiencia, en la que un individuo se encuentra en situaciones hostiles
que harn que su personalidad cambie.
5. Esto no solo afecta al modo de ver los acontecimientos exteriores sino que tambin cambia al protagonista.

A) 4-3-2-5-1
B) 3-2-5-1-4
C) 1-4-3-2-5
D) 4-2-5-1-3
E) 3-4-2-1-5

18. Agnosticismo

1. Para un agnstico, el valor de verdad de ciertas afirmaciones es incognoscible.

2. El agnstico se distingue del ateo en que este ltimo dice no creer y esa afirmacin supone un nivel de
conocimiento, que segn el agnstico, no se tiene.
3. El agnstico entiende las creencias sobrenaturalistas slo como una opcin personal de cada individuo, que l no
comparte, pero que respeta.
4. En pocas palabras, el agnstico no niega a Dios, solo dice que no se puede demostrar su existencia.
5. El agnosticismo es la corriente filosfica que considera inaccesible para el hombre el conocimiento de la realidad
ltima y de todo lo trascendente.

A) 1-5-3-2-4
B) 5-1-3-4-2
C) 3-2-1-4-5
D) 5-3-2-4-1
E) 1-5-3-4-2

19. falsos cognados

1. No obstante, muchas palabras similares en nuestros idiomas s son cognados verdaderos como: hospital, error,
industrial o natural.
2. La lista de falsos cognados es extensa: an abstract: resumen (y no abstracto); actual: real (y no actual, que se dice
current); arm: brazo (y no arma).
3. Un falso cognado es una palabra que, debido a similitudes fortuitas de apariencia y significado, parece guardar
parentesco con otra palabra del idioma diferente.
4. Sin embargo, en realidad no comparte su mismo origen etimolgico (no son verdaderos cognados).
5. Cognados son palabras que en dos idiomas tienen una ortografa parecida y un significado igual o muy parecido.

A) 3-5-4-1-2
B) 3-2-1-5-4
C) 5-4-1-2-3
D) 5-4-3-1-2
E) 5-3-4-2-1
20. Lago lleu lleu

1. En voz mapuche significa derretirse o desmoronarse.

2. Posee una superficie de 4.300 hectreas.
3. Lago ubicado en plena cordillera de Nahuelbuta a 14 kms. al suroeste de Contulmo.
4. Apto para realizar deportes nuticos, hay abundancia de pesca de trucha, salmn y pejerrey, debido a que posee
unas de las aguas ms vrgenes de nuestro pas.
5. Se le considera el lago ms puro de Amrica Latina, sus aguas son apacibles y est comunicado con el mar.

A) 3-2-1-2-4
B) 1-3-2-5-4
C) 5-3-1-2-4
D) 3-5-2-4-1
E) 1-5-3-4-2

21. Hard Rock

1. Por ltimo, podemos mencionar dentro de sus bandas ms representativas a Black Sabbath, Led Zeppelin y Deep
Purple.
2. Emerge a finales de la dcada del sesenta.
3. Dentro de sus estilos, alternan corrientes como el Rock Clsico, el Rock Psicodlico y el Rock Garage.
4. En ese sentido, el Hard rock contiene los estilos ms pesados en cuanto a sonoridad musical.
5. Traducido como "Rock Duro", es un Gnero que deriva del Blues y el Rock and Roll.

A) 5-3-2-4-1
B) 5-4-2-3-1
C) 5-2-3-4-1
D)2-3-5-4-1
E)2-1-3-4-5

22. El comercio ambulante en Santiago

1. Por ello, se cree que la solucin ideal a este problema, sera la construccin de centros comerciales masivos,
donde el comercio itinerante pudiera concentrase.
2. En el contexto histrico a pesar de su proliferacin, desde 1613 que la ley prohbe este tipo de actividades.
3. De hecho, existe actualmente una obsesin de parte de las autoridades, por erradicar el comercio ilegal de las
calles de Santiago.
4. Con productos sobre un montn de telas en el pavimento, el comercio ambulante se ha tomado las calles
cntricas de Santiago.
5. En este sentido, los economistas han sealado que el comercio ambulante ni siquiera puede ser medido, debidos
a que no existen datos concretos de este.

A) 2-4-3-5-1
B) 2-4-3-1-5
C) 4-3-5-2-1
D) 4-2-3-5-1
E) 4-3-2-5-1

23. El Indigenismo
1. Histricamente, se puede considerar el primer discurso Indigenista en Amrica, el sermn a favor de la poblacin
originaria que lucha contra los efectos de la colonizacin, pronunciado por Antonio de Montesinos en 1511.
2. Cuestiona tambin, las formas de discriminacin y etnocentrismo de la sociedad moderna.
3. Intelectuales como Jos Mara Arguedas, Gabriela Mistral y Jos Carlos Maritegui, se han destacado en sus
disciplinas, por los frreos principios Indigenistas que plasmaron en sus discursos.
4. Es una corriente cultural, poltica y antropolgica concentrada en el estudio y valoracin de las culturas indgenas.
5. Siglos despus, especficamente en 1940, tras el I Congreso Indigenista Interamericano, el indigenismo se
convirti en la poltica oficial de los estados de Amrica.

A) 2-3-4-1-5
B) 2-4-1-5-3
C) 4-2-1-3-5
D) 4-1-3-2-5
E) 4-2-1-5-3
24. Madrid, Capital de Espaa.
1. Como capital del Estado, Madrid alberga las sedes del Gobierno, Las Cortes generales, Ministerios, Instituciones y
Organismos asociados, as como la residencia oficial de los Reyes de Espaa.
2. Tambin conocida como La Villa y Corte, es la ciudad ms grande y poblada del pas europeo.
3. Por ltimo, se proyecta como un influyente centro cultural que cuenta con museos de referencia internacional,
entre los que destaca el Museo del Prado.
4. As tambin, es el principal centro financiero y empresarial en la actualidad de Espaa.
5. La cantidad de habitantes que residen all es oficialmente los 3.213.271 habitantes dentro de su municipio.

A) 1-2-4-5-3
B) 1-2-5-4-3
C) 2-1-5-4-3
D) 2-5-1-4-3
E) 5-2-4-1-3

25. Rock Psicodlico

1. De hecho, el sonido de la psicodelia parti siendo un experimento musical para bandas del estilo, como PinK
Floyd, The Doors o Grateful Dead.
2. En su contexto histrico, la psicodelia se tiende como un puente entre el "Blues Rock" y el sonido del "Heavy
Rock".
3. Asimismo, este sonido caracterizado por sus largos trances de solos y melodas inconclusas, sirvi de influencias
tambin para muchas otras bandas de Rock.
4. Es un estilo de Rock, que por lo general intenta asociar los sonidos musicales a los efectos de las sustancias
psicoactivas.
5. Por ltimo, podemos afirmar que en Sudamrica, la banda chilena "Los Jaivas" ha sido destacada como uno de
los referentes latinos del Rock Psicodlico.

A) 1-2-4-3-5
B) 1-4-2-3-5
C) 4-5-3-2-1
D) 4-2-1-3-5
E) 4-1-2-3-5

26."Celebracin del Corpus Christi en el Cuzco"

1. Aunque constituye una celebracin propia del calendario de la religin catlica, posee varios elementos que
remiten, en sus antecedentes, a la cultura incaica.
2. Algunos estudiosos sostienen que la fiesta tena por propsito explicar a los indgenas la ceremonia de la
Eucarista, contribuyendo as a su proceso de evangelizacin.
3. La ceremonia fue instaurada en 1572 por el virrey Francisco de Toledo.
4. Fiesta religiosa celebrada durante el mes de junio en la ciudad peruana del Cuzco.
5. Actualmente sigue celebrndose ao a ao, constituyendo un atractivo turstico que reune miles de visitantes.

A) 3-1-2-5-4
B) 4-3-1-2-5
C) 4-3-2-5-1
D) 4-1-3-2-5.
E) 5-4-1-3-2

27. El poeta Vicente Huidobro

1. El arranque de la poesa huidobriana se produce con estos artculos, entre los cuales est su Primer Manifiesto
Creacionista "Non Serviam".
2. En 1911 publica su primer libro de poemas, de nombre "Ecos del alma".
3. Vive su infancia y adolescencia con sus padres, pero se forma bajo el cuidado de gobernantas e institutrices.
4. En 1914 publica una serie de artculos bajo el ttulo de "Pasando y pasando", libro recogido y quemado por su
abuelo debido a las alusiones familiares.
5. Nace en Santiago de Chile, el 10 de enero de 1893.

A) 3-5-2-4-1
B) 3-5-1-2-4
C) 5-3-2-1-4
D) 5-2-3-1-4
E) 5-3-2-4-1

28. El Teatro Caupolicn

1. En sus instalaciones han actuado artistas connotados de la talla de Rafael de Espaa, hasta artistas nacionales
que marcaron trayectoria, como el caso de Los ngeles Negros.
2. Tiene una capacidad cercana a las 5.000 personas.
3. Es un teatro chileno, ubicado en la calle san Diego 850 de la Comuna de Santiago.
4. Se encarga de recibir eventos culturales o musicales, abriendo paso a distintos artistas reconocidos a nivel
mundial.
5. Actualmente ha recuperado parte de su historia, la que estuvo perdida, al estar el local a punto de salir a remate.

A) 3-2-4-1-5
B) 3-4-2-1-5
C) 3-2-4-5-1
D) 4-3-2-5-1
E) 4-3-5-2-1

29. La crtica literaria

1. En tanto, la crtica de aspectos subjetivos, tiende a ser un anlisis que fundamenta el propio crtico, a partir de su
opinin y visin personal de la escritura.
2. La crtica de aspecto cientfico se caracteriza por sus argumentos en base al canon potico, a la normalizacin de
la escritura.
3. En Chile, personajes como Ignacio Valente o Alone, han sido fundamentales para el desarrollo de la crtica
literaria local.
4. Consiste en un ejercicio de anlisis y valoracin de una obra escrita, con aspectos de esteticidad.
Existen dos tipos de crtica literaria: La que pretende ser cientfica y objetiva, y la que se reconoce como subjetiva
desde su punto de vista.

A) 4-3-1-2-5
B) 4-5-2-1-3
C) 4-5-1-2-3
D) 5-2-4-3-1
E) 5-2-4-1-3

30. La Cueca Brava

1. En la actualidad cuenta con una larga nmina de representantes, entre los que se cuenta a Daniel Muoz, Flix
Llancafil y 3x7 21.
2. En cuanto a su contexto histrico, el estilo de la Cueca Brava tom la denominacin de "Cueca chilenera" en los
aos sesenta, influenciada por un disco del connotado grupo nacional "Los Chileneros".
3. En este sentido, el componente popular de la Cueca Brava se arraiga en la naturaleza de su discurso, el que habla
de situaciones delictivas o de las peleas de guapos en la urbe.
4. Al respecto, la temtica urbana de la Cueca Brava toma lugar en sus letras, en las que se describen escenarios y
acontecimientos propios de la ciudad marginal.
5. Es un estilo de Cueca chilena que se diferencia de las tradicionales, por su relacin con lo urbano.

A) 5-3-2-4-1
B) 5-4-3-2-1
C) 5-2-3-4-1
D) 4-5-2-3-1
E) 4-3-2-1-5

SEGUNDA SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

INSTRUCCIONES
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de
cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y
adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la
concordancia de gnero.
b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los
fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.

TEXTO 1
La hora de la independencia marca para Amrica el comienzo unitario de una nueva etapa histrica. La lucha por la
emancipacin haba unido estrechamente a todos los pases en una empresa comn, y los pensadores haban
difundido doctrinas que el pueblo acept con abierto corazn. Para ellos, la independencia es una especie de
concepto bblico; la creacin de un mundo nuevo sobre las ruinas del Imperio Espaol. La libertad exclamaban los
Contemporneos Diosa de las naciones, brill por fin en la patria nuestra.

31. El fragmento anterior menciona a los pensadores con el propsito de

A) sealar a los verdaderos autores de la independencia de Amrica.

B) nombrar a los creadores del concepto de libertad.
C) indicar la causa principal de la ruina del Imperio Espaol.
D) destacar el aspecto ideolgico del proceso de la independencia.
E) establecer la influencia de las ideas religiosas en la independencia de Amrica.

32. La expresin destacada en el texto constituye una

A) sinestesia.
B) comparacin.
C) hiprbole.
D) comparacin.
E) metfora.
 TEXTO 2
No hay nada aqu,
slo unos das que se aprestan a pasar,
slo una tarde en que se puede respirar,
un diminuto instante inmerso en el vivir,
despus mirar la realidad
y nada ms,
y nada ms. (Silvio Rodrguez, Y nada ms).

33. Cul es el tema principal del fragmento anterior?

A) El cuestionamiento de la realidad.
B) La subjetivizacin del tiempo.
C) La ilogicidad del mundo.
D) La alteracin de la conciencia.
E) El vaco existencial.

TEXTO 3
Hasta hace pocos decenios, muchos escritores de obras de ficcin se sentan un poco avergonzados de su arte:
pesaba sobre ellos la condena que Platn haba dictado contra la literatura. Influa tambin la actitud recelosa que
la iglesia primitiva mostraba hacia el arte de la palabra. Por eso, los poetas y narradores trataban de dar a sus obras
una finalidad moral o didctica, que justificara la creacin potica pura.

34. En el fragmento ledo aparecen dos ideas fundamentales relacionadas de la siguiente forma:

A) La influencia de Platn determin una tendencia moral en la produccin literaria.

B) Los autores de obras de imaginacin, presionados por ciertas autoridades filosficas y eclesisticas, trataban de
justificar su creacin artstica.
C) La Iglesia, siguiendo las doctrinas platnicas, trat de encauzar la produccin literaria.
D) En la Antigedad se reprimi la creacin potica por razones morales.
E) La actitud de los escritores hacia la moral y el criterio de autoridad ha cambiado radicalmente en los ltimos
decenios.

35. Basndonos en lo dicho en el fragmento, podemos afirmar que la condena de Platn a la literatura

A) se debi a la inmoralidad de las obras.

B) se basaba en la condena de la iglesia.
C) implicaba una defensa de la filosofa.
D) procede de su anlisis filosfico de la creacin literaria.
E) el fragmento no permite inferir nada al respecto.

TEXTO 4
Entusiasta conocedor de la literatura latina fue Juan Boccaccio, creador de la prosa italiana, as como Dante y
Petrarca haban encauzado las normas excelsas de la poesa. Su fama se debe a sus novelas, conjunto de
narraciones en las que se funden lo popular y lo culto. El Decamern est vinculado a la epidemia que azot la
ciudad de Florencia. Siete damas y tres caballeros se refugian en una casa de campo, y all se dedican a sus danzas y
juegos. Cada uno narra una historia, un cuento, recurso que establece un enlace literario, una estructura esttica.

36. La estructura esttica que menciona el fragmento se refiere a

A) al carcter realista de un libro de cuentos.

B) a ciertos contenidos populares de la obra narrativa.
C) a la forma de coleccin de relatos narrados en una situacin dada.
D) a la importancia funcional de una coleccin de relatos.
E) a la amalgama de historia verdadera y ficcin.
 TEXTO 5
Humorismo serio es el que expresa una verdad profunda en tono ligero, al revs de la humorada, el sarcasmo, la
burla, que fingen aires severos para abordar temas livianos, y que algunos no incluyen en la definicin de
humorismo. A esta ltima actitud suele llamrsele irona y, por la fuerza de esas mismas consideraciones, se puede
concluir que el humorismo es uno solo: el que denominamos serio al comenzar estas lneas.
Pirandello, el dramaturgo italiano, Premio Nobel, acepta ambas categoras de humor y distingue entre el gran
humorismo, que aqu llamamos serio, y el pequeo humorismo: la burla sangrienta, el sarcasmo hiriente, la irona
cida e intencionada. Llevado de su propensin a emplear lemas o conceptos representativos, dice Pirandello que
el gran humorismo se asocia a la sonrisa, y el pequeo humorismo a la carcajada. Cada tipo de humorismo
corresponde a un estado de nimo o actitud espiritual peculiar. El primero se vincula a la melancola, conjunto de
emociones y sentimientos ricos, ambiguos, complejos, que suelen embargar a los ms finos temperamentos
artsticos. El segundo, cosa extraa, se asocia a la impaciencia, a la irritacin contra la imperfeccin de la vida y
los defectos de las personas. El pequeo humorismo, en el fondo, implica una agresin, un intento de develar,
fustigar y corregir aspectos negativos de la realidad, empleando el ridculo, el escarnio, la mofa que provoca la
carcajada.
Profundo anlisis el de Pirandello, y refrendado por el filsofo Henri Bergson, quien afirma que una de las funciones
de la risa consiste en reprimir y corregir las infracciones de los individuos contra la norma social mediante la
ridiculizacin. Sin embargo, considerando el tema desde el punto de vista artstico, creemos que el humorismo no
existe como categora literaria: slo encontramos humoristas, escritores que muestran su buen humor en lo que
escriben.

37. CATEGORAS 38. PROPENSIN 39. CORREGIR 40. REFRENDADO

A) rdenes A) conducta A) exhibir A) copiado
B) elementos B) hbito B) ordenar B) imitado
C) clases C) destreza C) perfeccionar C) replicado
D) relaciones D) tendencia D) enmendar D) aseverado
E) jerarquas E) facilidad E) reemplazar E) corroborado

41. Segn el emisor, Pirandello considera que la disposicin melanclica es un componente fundamental del
temperamento artstico porque

A) es un estado de nimo propicio para la creacin.

B) los grandes creadores tienen una profunda veta humorstica.
C) favorece el disfrute esttico de las obras de arte.
D) ayuda a enfrentar con serenidad los sinsabores de la vida.
E) esta puede asociarse a la impaciencia.

42. De acuerdo con lo planteado en el fragmento, el texto concluira con

A) una lista de los escritores que se han hecho famosos por su buen humor.
B) la exposicin de los fundamentos del emisor para afirmar que el humorismo no es una categora literaria.
C) la cita de otro escritor o filsofo que tenga una opinin diferente a la de Pirandello.
D) ejemplos de obras literarias en que se manifiesten otros tipos de humorismo.
E) una sntesis del concepto de humorismo que ha prevalecido hasta el presente.

43. Una relacin importante entre los dos primeros prrafos es la siguiente:

El prrafo uno
A) concluye que hay un solo humorismo. El dos plantea la tesis de los dos humorismos.
B) inicia el tema. El dos concluye el tema
C) dice qu es humorismo. El dos seala las caractersticas del humorismo.
D) enumera distintos tipos de humor. El dos no especifica variedades de humor.
E) describe la actitud del humorista. El dos describe las caractersticas del gnero.

44. Comparando lo que se dice en los prrafos uno y dos sobre el humor, se puede concluir que el concepto
de irona

I. corresponde a lo que Pirandello llama pequeo humorismo.

II. es asociado por Pirandello a la sonrisa.
III. es, en el fondo, un sentimiento de irritacin.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo I y III
E) I, II y III.

TEXTO 6
Algunos suelen preguntarse si el periodismo es o no literatura, o mejor, si el periodismo queda dentro del campo
de la literatura o, con ms precisin, si el periodismo es un gnero literario.
Hay tres respuestas posibles: 1) El periodismo es literatura; 2) El periodismo no es literatura; 3) El periodismo es
literatura en algunos aspectos, pero en otros no.
El tema no es nuevo: fue presentado a la Real Academia Espaola en 1845 por Juan Francisco Pacheco, y en 1895
por Eugenio Sells, quienes alegaban por la primera respuesta. Juan Valera sostena la segunda.
En las escuelas de Periodismo se hace necesario retomar la discusin para que los estudiantes logren un concepto
claro de estilo literario y estilo periodstico, lo que obliga a precisar los trminos literatura y periodismo.
Para algunos, pertenece al campo de la literatura toda obra escrita. Segn este planteamiento, el periodismo es
literatura. Tambin forman parte de ella un tratado de ajedrez, una monografa sobre la trepanacin que
practicaban los incas o un libro de cocina.
Para otro, pertenecen a la literatura slo las grandes obras, aqullas que se caracterizan por la trascendencia de sus
temas y los primores de estilo. Figuraran en el rea las mejores obras de historia, de filosofa, de ciencias, de
religin, etc. De acuerdo con esto, algunos editoriales y uno que otro artculo de la pgina de redaccin pertenecen
a la literatura.
Para un tercer grupo, son literatura slo las obras cuya finalidad es suscitar un placer esttico mediante el uso del
lenguaje, y porque crean ficcin, un mundo interno, creado con la significacin de las palabras. Segn esta nocin,
que es la que hoy predomina, el periodismo no es literatura.

45. PRESENTADO 46. ALEGABAN 47. PLANTEAMIENTO 48. TRASCENDENCIA

A) representado A) argumentaban A) suposicin A) formalidad
B) expuesto B) consideraban B) concepcin B) profundidad
C) impuesto C) estaban C) aspiracin C) respeto
D) manifestado D) luchaban D) creencia D) grandeza
E) mostrado E) opinaban E) alternativa E) relevancia

49. Se puede afirmar que este es un texto argumentativo porque

A) sostiene el carcter literario que presenta el periodismo.

B) seala cundo el periodismo es literatura y cundo no lo es.
C) plantea criterios decisivos para distinguir entre periodismo y literatura.
D) analiza histricamente la evolucin de una controversia.
E) se refiere a un tema muy poco dilucidado y demasiado discutido.

50. El texto se refiere fundamentalmente a

A) los argumentos que justifican la inclusin del periodismo en la literatura.

B) el origen de una controversia sobre la naturaleza del periodismo.
C) algunos planteamientos de acadmicos sobre el periodismo.
D) la posicin del emisor acerca de una controversia literario-periodstica.
E) el dilema de la clasificacin de la actividad periodstica.

51. Se puede inferir que, para el emisor, el periodismo

A) slo es un gnero literario.
B) no es literatura.
C) debe abordar de preferencia temas importantes.
D) constituye una variante menor de la literatura.
E) ser literatura segn la calidad del periodista.
52. En el texto se menciona la Real Academia Espaola con el propsito de
A) informar sobre la antigedad del tema desarrollado en el fragmento.
B) citar una autoridad que sostena que el periodismo es literatura.
C) indicar de dnde proceden las afirmaciones citadas en el pasaje.
D) destacar a los eruditos Juan Francisco Pacheco, Eugenio Sells y Juan Valera.
E) nombrar una de las instituciones que echaron las bases del periodismo.

53. En cules de los prrafos se centra el ncleo de lo expresado por el emisor del texto?

A) El primero y el quinto.
B) El primero, el cuarto y el sexto.
C) Del cuarto al sptimo.
D) El sexto y el sptimo.
E) El segundo, el tercero y el cuarto.

54. Con qu disciplina se asocia especficamente la imagen anterior? Con

A) qumica.
B) ciencias naturales.
C) fsica.
D) biologa.
E) ecologa.

TEXTO 7
El dinero en Chile
En Chile, en el ao 1733, el Cabildo de Santiago pide al Rey Felipe V la instalacin en Chile de una casa de acuacin
de monedas. Frente a la demora de la respuesta, Francisco Garca Huidobro - comerciante espaol avecindado en
Santiago - solicita en 1741 al Rey de
Espaa permiso para instalar una fbrica de monedas y as solucionar el problema de creacin de circulante, lo que
se produca cuando desde Per se atrasaba el envo de monedas. Por su parte, Huidobro se comprometa a costear
la instalacin de la fbrica, dotarla de herramientas, pagar operarios y comprar los metales para la acuacin, pero
a cambio solicitaba el cargo de Tesorero Perpetuo y el usufructo de las utilidades de la amonedacin, privilegios que
deban ser heredados a sus descendientes.
Por Real Cdula del 1 de octubre de 1743 el Rey de Espaa acogi la proposicin, crendose la Casa de Moneda de
Chile, la cual inici sus actividades en calle sur poniente de Hurfanos esquina de Morand. Las primeras monedas
fueron entregadas el 10 de septiembre de 1749, acuadas en oro, con un valor de media onza, y llevando el busto
de Fernando VI.
En agosto de 1770, debido a la rentabilidad de la que no participaba la Casa Real, el Rey Carlos III dicta una Real
Cdula mediante la cual se incorpora la Casa de Moneda al patrimonio de la corona, poniendo fin despus de 21
aos, a los privilegios otorgados a Garca Huidobro. (Breve Historia del dinero, www.bancafacil.cl).

55. INSTALACIN 56. AVECINDADO 57. DOTARLA

A) construccin A) colindante A) proveerla
B) instauracin B) instalado B) entregarle
C) emplazamiento C) localizado C) cederle
D) inclusin D) establecido D) adjudicarle
E) montaje E) ubicado E) asignarla
58. A partir del texto anterior resulta correcto afirmar que:
A) la Casa de Moneda estuvo bajo el control de Garca Huidobro durante el reinado de tres monarcas.
B) el rey Carlos III autoriz la instalacin de la Casa de Moneda en Santiago.
C) la acuacin de monedas en Chile slo perdur durante 21 aos.
D) la escasez de metlico constituy un problema para los habitantes de Santiago.
E) la respuesta del rey espaol a las peticiones del Cabildo de Santiago tardaron ms de diez aos en ser
respondidas.

59. Qu funcin(es) discursivas cumple el texto ledo?

I. Describir
II. Narrar
III. Clasificar

A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

60. Qu tipo de ordenacin discursiva predomina en el texto anterior?

A) Biogrfica, en tanto refiere la vida de Garca Huidobro.

B) Dramtica, en tanto presenta un conflicto, un clmax y un desenlace.
C) Deductiva, en tanto aborda el tema desde la problemtica general hasta su resolucin particular.
D) Estructural, en tanto plantea una secuencia bsica de problema y solucin.
E) Cronolgica, en tanto ordena los hechos segn sucedieron.

TEXTO 8
Para la psicologa clnica, la problemtica de los pacientes con diabetes es frecuente y variada, ms all de lo
conflictivo de convivir con una enfermedad que los acompaar siempre.
No importa si el paciente pide la consulta por decisin propia o a sugerencia de su mdico de cabecera. Lo
importante es que pueda compartir sus miedos con el profesional para que ste pueda ayudarlo.
Gran parte de los temores que surgen en las consultas se refieren a la posibilidad de que le falte la contencin y
ayuda habituales en su tratamiento. As aparecen el miedo a: alejarse de los lugares y mbitos conocidos con la
inseguridad de encontrarse sin el respaldo de su equipo mdico, la imprevisin de faltantes de insulina o tiras
reactivas de para su control glucmico, o simplemente la falta de la palabra justa o el consejo oportuno de su
nutricionista/diabetlogo para disuadirlo de la tentacin de abandonar el plan de alimentacin que tanto trabajo le
cost adoptar. Mara Gabriela Ruiz Moroni, Un puente hacia un sueo (fragmento).

61. FRECUENTE 62. RESPALDO

A) conocida A) proteccin
B) acostumbrada B) amparo
C) corriente C) auxilio
D) ordinaria D) apoyo
E) habitual E) patrocinio

63. Segn el fragmento anterior, cul de los siguientes enunciados es VERDADERO?

A) Quienes padecen diabetes suelen enfrentarse a sus propios miedos.

B) Los pacientes diabticos a menudo consultan a psiclogos como parte de su tratamiento.
C) Los psiclogos clnicos reciben con frecuencia a pacientes diabticos.
D) Los diabticos constantemente experimentan emociones de desamparo y soledad.
E) Es una constante en los diabticos el temor a abandonar sus regmenes alimenticios.

64. Cul de los siguientes ttulos puede reemplazar o sustituir al del fragmento anterior?
A) La diabetes ante la psicologa clnica
B) La angustiosa experiencia del diabtico
C) Diabetes: miedos y frustraciones
D) Psiclogos: los mejores amigos del paciente diabtico
E) Terapias recomendadas para pacientes diabticos
65. Qu funcin discursiva cumple el prrafo uno respecto del tres?
 El uno:
A) refiere la importancia de la sinceridad y apertura de los pacientes diabticos, mientras que el tercero apunta a la
necesidad de aliciente de cara a su tratamiento.
B) introduce la recurrencia en la psicologa clnica de casos de pacientes diabticos, mientras que el tercero da
ejemplos acerca de los principales miedos de los pacientes.
C) seala las principales caractersticas del paciente diabtico, mientras que el tercero aborda la problemtica de
convivir hasta la muerte con dicha enfermedad.
D) declara la importancia que tiene para la psicologa clnica el tratamiento de pacientes diabticos, mientras que el
tercero enumera los posibles miedos a los que estos se enfrentan.
E) manifiesta la importancia de la salud mental de los pacientes diabticos, mientras que el tercero evidencia los
cuidados necesarios para el correcto tratamiento de esta enfermedad.

TEXTO 9
Normalmente la primera frase de cualquier texto se procesa ms cuidadosamente que el resto de las oraciones del
mismo. As, por ejemplo, cuando se registra el tiempo de lectura de las distintas oraciones del texto, se aprecia que
dicho tiempo es mayor para la frase inicial de un texto, independientemente de su nivel de importancia dentro de la
estructura del pasaje. Es decir, si dicha frase se coloca en otras posiciones, se constata que el tiempo que los sujetos
emplean en leerla es menor que cuando est al inicio. Igualmente, cuando a las personas se les pide que valoren la
importancia de una determinada frase dentro de la estructura jerrquica de las ideas del texto, se tiende a asignar
una puntuacin mayor cuando la oracin se sita en primer lugar que cuando ocupa otras posiciones en el texto.
Eduardo Vidal-Abarca, Comprender para aprender

66. En el fragmento se afirma que:

A) se leen con mayor detencin las frases iniciales de un texto.

B) las frases iniciales siempre son fciles.
C) una frase no inicial en un texto, tiene un tiempo de lectura mayor.
D) la ubicacin de una frase inicial dentro de un texto no es valorada.
E) una oracin en cualquier parte del texto requiere comprensin.

67. La expresin si dicha frase reemplaza a:

A) el resto de las oraciones.

B) las distintas oraciones del texto.
C) la estructura del pasaje.
D) la frase inicial de un texto.
E) las ideas del texto.

TEXTO 10

Opinin 1
Me gusta el telfono celular por las razones ms obvias y simples: porque da ms movilidad a la vida, y porque
gracias a l uno puede ir distrado de compras al mercado sin temor a olvidar las cosas que le encomendaron. Pero
lo que ms me seduce es la complicidad que estos artefactos llegan a tener con su propietario: el identificador de
llamadas telefnicas permite evitar el contacto con personas indeseables y, en todo caso, siempre puedes poner
como pretexto algn inesperado problema de conexin para acabar con una conversacin ingrata: Hola? Ests
ah? Me escuchas?.

Opinin 2
Me molesta el telfono celular porque con l las malas noticias te atrapan en cualquier lugar sintate, no sabes
lo que ha pasado y destruyen con su timbre, como un sbito disparo, esa fiesta enloquecida, ese viaje evasivo,
aquel instante perfecto en que por fin ibas a callarte. Detesto el telfono mvil porque cuando te lo olvidas en casa,
te sientes incompleto: y no siempre se debe a una angustia real, por aquella hipottica llamada importante que no
ests contestando, sino porque te afecta una culpa: no es adiccin a un aparato-mascota que timbra en la soledad
de tu departamento?
Se puede vivir sin una pareja, pero no sin un telfono porttil.
El telfono celular Octavio Vinces vs. Marco Avils http://www.etiquetanegra.com.pe/revista/2005/31/afavor.htm

68. Cul es el propsito comunicativo de ambos fragmentos?

A) Desestimar aspectos relevantes para el ser humano.
B) Plantear puntos de vista discrepantes en torno al celular.
C) Reflexionar acerca de las comunicaciones.
D) Cuestionar la validez de los aparatos tecnolgicos.
E) Interpretar la cotidianeidad del ser humano.

69. Con cules de las siguientes expresiones se refieren los emisores de ambos fragmentos al telfono celular?

I. telfono mvil.
II. artefactos.
III. aparato-mascota.

A) Slo I.
B) Slo II.
C) Slo I y II.
D) Slo II y III.
E) I, II y III.

70. ENCOMENDARON 71. HIPOTTICA

A) requirieron A) desconocida
B) entregaron B) improbable
C) encargaron C) incierta
D) pidieron D) eventual
E) recomendaron E) inhabitual

TEXTO 11
1. Nadie habr dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en
ngulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una
nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en lnea quebrada hasta alturas sumamente variables.
Agachndose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal
correspondiente, se est en posesin momentnea de un peldao o escaln. Cada uno de estos peldaos, formados
como se ve por dos elementos, se sita un tanto ms arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la
escalera, ya que cualquiera otra combinacin producir formas quiz ms bellas o pintorescas, pero incapaces de
trasladar de una planta baja a un primer piso.
2. Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrs o de costado resultan particularmente incmodas. La actitud
natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los
ojos dejen de ver los peldaos inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para
subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre
en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escaln. Puesta en el primer peldao dicha
parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (tambin llamada pie, pero
que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevndola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla
en el segundo peldao, con lo cual en ste descansar el pie, y en el primero descansar el pie. (Los primeros
peldaos son siempre los ms difciles, hasta adquirir la coordinacin necesaria. La coincidencia de nombre entre el
pie y el pie hace difcil la explicacin. Cudese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).
3. Llegado en esta forma al segundo peldao, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con
el final de la escalera. Se sale de ella fcilmente, con un ligero golpe de taln que la fija en su sitio, del que no se
mover hasta el momento del descenso. Julio Cortzar, Instrucciones para subir una escalera.

72. Del texto se puede inferir que:

A) la realidad aparece solo como un soporte ficticio para la creacin de relatos.

B) se trata de un tipo de mundo onrico donde lo extrao irrumpe en la realidad.
C) se parodia una actividad habitual como es el hecho de subir una escalera.
D) la literatura contempornea explora nuevas fronteras para su propia ambiguacin.
E) la dimensin realista de la contemporaneidad se establece como piedra angular de la narrativa.

73. Cul es la intencionalidad comunicativa en la construccin del texto?

A) Jugar con el lmite de lo literario y lo ficticio.
B) Establecer un nuevo gnero literario contemporneo: el relato fantstico.
C) Presentar la realidad como algo irrepresentable.
D) Ironizar sobre actividades corrientes sobre las cuales no reflexionamos.
E) Realizar una crtica a formas artsticas tradicionales y comunes.

Texto 12
1. Pobrecitos, piensa el padre Regueneau, mientras contempla a los indios hurones rodeando de regalos y
rituales a un hombre que ha soado, anoche, un sueo misterioso. La comunidad le da de comer en la boca y danza
para l; lo acarician las muchachas, lo frotan con ceniza. Despus, sentados todos en rueda, se ponen a adivinarle el
sueo. Persiguen el sueo a flechazos de imgenes o palabras y l va diciendo: No, no, hasta que alguien dice:
Ro, y entonces, entre todos, consiguen atraparlo: el ro, una corriente furiosa, una mujer sola en una canoa, ella
ha perdido el remo, el ro se la lleva, la mujer no grita, sonre, parece feliz... Soy yo?, pregunta una de las
mujeres. Soy yo?, pregunta otra. La comunidad llama a la que tiene ojos que penetran hasta los ms escondidos
deseos, para que ella interprete los smbolos del sueo. Mientras bebe un t de hierbas, la vidente invoca a su
espritu guardin y va descifrando el mensaje. Invocacin

2. Creen los hurones, como todos los pueblos iroqueses, que el sueo transfigura las cosas ms triviales y las
convierte en smbolos al tocarlas con los dedos del deseo. Creen que el sueo es el lenguaje de los deseos no
realizados y llaman ondinnonk a los secretos deseos del alma, que la vigilia ignora. Los ondinnonk asoman en los
viajes que hace el alma mientras duerme el cuerpo.

3. Pobrecitos piensa el padre Regueneau. Para los hurones, se hace culpable de gran crimen quien no respeta lo
que el sueo dice. El sueo manda. Si el soador no cumple sus rdenes, el alma se enoja y enferma al cuerpo o lo
mata. Todos los pueblos de la familia iroquesa saben que la enfermedad puede venir de guerra o accidente, o de la
bruja que mete en el cuerpo dientes de oso o astillas de hueso, pero tambin viene del alma, cuando ella quiere
algo que no le dan.

4. El padre Regueneau discute con otros jesuitas franceses que predican en la regin. El defiende a los indios del
Canad: Resulta tan fcil llamar sacrilegio a lo que es mera estupidez...

5. Algunos sacerdotes ven los cuernos de Satans asomando en estas supersticiones; y estn escandalizados porque
muchas noches suean los indios contra el sexto mandamiento y al da siguiente se libran a teraputicas orgas.
Habitualmente andan los indios casi desnudos, mirndose y tocndose en demonaca libertad, y se casan y se
descasan cuando quieren; y basta con que el sueo lo ordene para que se desate la fiesta del andacwandat, que es
siempre ocasin de frenticos pecados. El padre Regueneau no niega que el diablo pueda encontrar tierra abonada
en esta sociedad sin jueces, ni comisarios, ni crceles, ni propietarios, donde las mujeres comparten el mando con
los hombres y juntos adoran dioses falsos, pero reivindica el fondo de inocencia de estas almas primitivas, todava
ignorantes de la ley de Dios.

6. Y cuando otros jesuitas se estremecen de pnico porque cualquier noche de stas algn iroqus puede soar que
mata un cura, Regueneau recuerda que eso ha ocurrido ya, varias veces, y que entonces basta con permitir que el
soador destripe una sotana mientras danza su sueo en una inofensiva pantomima. Estas son costumbres
tontas opina el padre Regueneau, pero no son costumbres criminales.

74. Del primer prrafo se desprende que:

A) el padre Regueneau observa maravillado a los indios.

B) los hurones otorgan gran importancia a los sueos.
C) los hurones son herejes.
D) las mujeres hurones son las encargadas de descifrar los sueos.
E) el ro es un smbolo onrico constante en los hurones.

75. En el segundo prrafo se afirma que:

A) los hurones llaman ondinnonk a los secretos deseos del alma.

B) el sueo trasciende las cosas ms triviales.
C) el sueo es el lenguaje de las transformaciones.
D) el cuerpo viaja durante el sueo.
E) para los hurones no hay secretos en el alma.
76. Segn el texto es verdadero afirmar que:
A) el padre Regueneau ha aprendido mucho con los hurones.
B) quien permite que su alma enferme comete un gran crimen.
C) un sacrilegio y una estupidez son una misma cosa.
D) el pueblo iroqus sabe que el alma enferma al cuerpo cuando no es satisfecha.
E) la fiesta de andacwandat es para los jesuitas, un poderoso alucingeno.

77. La expresin que mejor sintetiza el prrafo cinco es:

A) exaltacin de la pureza indgena por parte de los jesuitas.

B) importancia de la terapia entre los hurones.
C) la fiesta de andacwandat como fuente de inspiracin demonaca.
D) desaprobacin de los jesuitas frente a las costumbres del pueblo iroqus.
E) La influencia de Satans en los sueos de los iroqus

78. Una consecuencia de las costumbres de los indios, en lo que respecta al padre Regueneau es:

A) la violacin constante del sexto mandamiento.

B) la falta de inters de esta sociedad por el conocimiento de la ley divina.
C) una sociedad propicia para la proliferacin de lo demonaco.
D) la reproduccin de la ignorancia.
E) el fomento del matriarcado.

79. La fiesta andacwandat, se relaciona con:

A) la frentica celebracin derivada de un sueo.

B) una trasgresin ritualista al catolicismo.
C) la ocasin en la que el pueblo iroqus celebra el sexto mandamiento.
D) el momento en que los jesuitas se estremecen de pnico.
E) la oportunidad que tienen los jesuitas para presenciar las costumbres de los hurones.

80. En el prrafo 6, el padre Regueneau afirma que:

A) los iroqueses no matan.

B) los iroqueses poseen costumbres originales.
C) l confa sus sueos a los indios.
D) los curas jesuitas no admiten a los iroqueses.
E) los indios poseen costumbres tontas.