INSTRUMENTO DE PLANEACIN EVALUACIN Y ANLISIS DE LAS SESIONES DE PRCTICAS PEDAGGICAS

PROGRAMAS DE PREGRADO FACULTAD DE EDUCACIN VUAD

CONTEXTO DEL ESPACIO DE LA PRCTICA
Nombre de la Prctica Pedaggica:
La Comunidad en la vida de la escuela
Nombre del docente en formacin: Programa: Licenciatura en Educacin Bsica con
Emilse Ariza nfasis en Humanidades y Lengua Castellana
Fernanda Castellanos
Gabriel Franco

Semestre al que pertenece la prctica: CAU al que pertenece el estudiante: Fecha de la realizacin de la sesin:
IX Noveno semestre Bucaramanga 23- 09-2017
Nombre de la Institucin Educativa /Institucin donde desarrolla la prctica:
Fundacin Hogar Adulto Mayor Necesitado - FHAMN
Niveles o grados en los que se desarrolla la Espacio Acadmico/ Pedaggico acompaado:
prctica: Adulto Mayor Prctica social y comunitaria

Nmero de la sesin de prctica: 2 Nombre del docente tutor de la prctica:

Blanca Cecilia Reyes Restrepo Docente Nacional
Ceneyda Flrez Vera Docente Regional
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Parte 1. CONSTRUCCIN PEDAGGICA DE LA PRCTICA

Propsitos generales a desarrollar durante la prctica:

Utilizar la narrativa como recurso de investigacin para elaborar un plan de accin en el que los adultos mayores del hogar
geritrico y nios de la comunidad puedan contribuir en la elaboracin de una lnea de tiempo pedaggica que permita identificar,
aportar y retroalimentar vivencias de sus aprendizajes en los diversos contextos educativos, segn su poca.
Sensibilizar el ncleo de personas que integran la Fundacin Hogar Adulto Mayor Necesitado y su comunidad ( nios, directivos
y personal de apoyo) para que sean partcipes en las diversas actividades que se ejecutaran, con el fin de cumplir con el objetivo
principal de la prctica.

Propsitos particulares de la sesin:

Promover espacios de interaccin dialgica entre los ancianos del hogar geritrico y los nios con los cuales se llevar a cabo el
proyecto ,para que los adultos mayores tomen el rol protagnico en esta sesin y narren sus experiencias de crianza en cuanto a
valores, normas de cortesa y principios ticos en los que ellos se formaron .
Recopilar informacin a travs de la tendencia de investigacin narrativa, para seguir construyendo la lnea de tiempo
pedaggica.
Fomentar el vnculo afectivo entre el adulto mayor y el nio para que estos espacios de socializacin narrativa , generen
automotivacin entre los participantes del proyecto
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Plan de trabajo de la sesin

Sesin 2 : LO QUE AUN PODEMOS RESCATAR (valores y principios en los que se formaron los ancianos)
Saludo de bienvenida Buenos das amiguitos cmo estn (cancin cantada por los nios)
Oracin dirigida por un anciano y un nio tomados de la mano
Cancin cristiana seor yo quiero ser como t Video disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=9djuDapFk7s
ACTIVIDAD DE APERTURA:
Tiempo: 8 a 9 am
HUELLITAS DE SABIDURA
Los ancianos estarn ubicados en un semicrculo, uno de los nios les narra un cuento llamado las arrugas, al terminar el
texto cada nio le pregunta a su abuelito Cul es el recuerdo que guarda debajo de esas lindas arrugas? Los nios escuchan
atentamente. (se espera que los adultos mayores cuenten a los nios alguna experiencia significativa en su vida ). Tambin se
realizar una pequea manualidad, la cual consiste en unir las partes de la cara de un abuelito y abuelita . Para culminar la actividad
de apertura cada nio hace una pequea reflexin.

PROTOTIPO TRABAJO MANUAL

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ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 9 a 11 am
Pasarela con los ancianos: Esta actividad consiste en que los abuelos desfilarn en pareja por una alfombra y cuando lleguen al
final de la misma, los nios los esperarn con una corona y les dirn a una voz: La cabeza canosa es corona de gloria cul es
t legado para m? , entonces los ancianos y los nios harn una mesa redonda, en la que mediante un juego de tingo tango, cada
abuelo les hablar acerca de los valores, normas de cortesa y principios en los que ellos se formaron en la escuela y familia.

Actividad Manual: (la actividad consiste en que los nios llevan a los abuelitos un cofre en origami y en este mismo se deposita
el legado que le dejaran a cada nios. Los pequeos volvern nuevamente a preguntar a los ancianos cul es legado que tienes Commented [lp1]: No se deja espacio entre el signo y la
primera letras: Cal?
para m? , entonces los adultos mayores les harn entrega del cofre y les dirn a una voz :
ESTE ES MI LEGADO, GURDALO COMO UN TESORO

PROTOTIPO COFRE LEGADO

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ACTIVIDAD DE CIERRE: 11- 12 am

Construccin de la lnea del tiempo
En todas las sesiones de la prctica se elaborar una parte de la cartelera Huellitas de Sabidura lnea del tiempo pedagg ica.
Esta actividad consiste en plasmar en una lnea cronolgica que parte de un antes y un de spus de: (A.T Y D.T) antes del enfoque
tradicionalista y despus del enfoque tradicionalista. En esta primera seccin los ancianos y nios participan de manera
colaborativa dejando su huella en el mural, del mismo se recopila en un plegable la informacin que se recogi durante las
experiencias contadas en la actividad de apertura y desarrollo. (Tendencias narrativas) Commented [lp2]: Hay un punto y seguido, quiere decir que
esto inicia con mayscula.
Recursos para el desarrollo de la sesin:

Organizacin de mesas de trabajo

Computador
Cuento las arrugas
Papel origami
Colores , lpices, algodn, colbn, cartulina
Parlantes:
Cancin de fondo seor yo quiero ser como t
a mi abuela y a mi abuelo
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Qu evaluar en la sesin:
participacin colaborativa entre los nios y adultos mayores
elaboracin de las actividades manuales
Intervencin activa de las vivencias contadas por los adultos Commented [lp3]: Esto que quiere decir?

Estrategias de evaluacin de la sesin:

El afianzamiento del cronograma de sesiones por desarrollar contando con el apoyo de todos y cada uno de los miembros activos
de la fundacin.
La motivacin que el personal de apoyo da a los adultos mayores, para que su participacin genere espacios de bienestar
psicolgico, fsico y social.
La estimulacin de todas las reas presentes; orientacin, atencin, percepcin, memoria, lenguaje, estado de nimo y funciones
ejecutivas de cada uno de los adultos mayores.

Recursos para la evaluacin:

La evaluacin se llevar a cabo faltando 15 minutos antes de terminar la sesin prctica y se desarrollar en el marco de una
reflexin general de la estrategia pedaggica aplicada, segn la participacin activa que demuestren los adultos mayores y los
nios de la FHAMN.
La cartelera Huellitas de sabidura permitir evaluar la recopilacin que se obtendr mediante las narrativas, las cuales sern
un aporte en cada sesin para realizar la lnea de tiempo pedaggica.
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ANEXO 1

Yo Quiero Ser Como T

Danny Berrios
Se sienta a mi lado un abrazo me da
Y me dice papi le contesto que es
Con su almohadita se recuesta a mi
Y me dice papi yo quiero ser como t

Lo acuesto en su cama y un beso le doy

Apagando la luz hago una oracin
Que cuando el crezca el vea en mi
Un padre que vive para Dios

Seor yo quiero ser como t

Porque l quiere ser como yo
Yo quiero ser un buen ejemplo
Que sus ojitos puedan ver

Seor aydame a ensearle

Que l pueda entender
Que yo quiero ser como t
Porque l quiere
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Me quiero esforzar y aprender ms de ti

Ser paciente y tierno lleno de amor
Porque el aprende de lo que ve
Que t imagen seor es lo que vea en mi

Seor yo quiero ser como t

Porque l quiere ser como yo
Yo quiero ser un buen ejemplo
Que sus ojitos puedan ver
Seor aydame a ensearle
Que l pueda entender
Que yo quiero ser como t
Porque l quiere ser como yo

Quizs el mire a mi diciendo papi es el mejor

Pero es porque estoy aprendiendo de mi padre celestial

Seor yo quiero ser como t

Porque l quiere ser como yo
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Yo quiero ser un buen ejemplo

Que sus ojitos puedan ver

Seor aydame a ensearle

Que l pueda entender

Que yo quiero ser como t
Porque l quiere ser como yo

Que yo quiero ser como t

Porque l quiere ser como yo
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ANEXO

DOS : LETRA CUENTO LAS ARRUGAS

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REFERENCIAS

SACRISTAN P (2008): Cuentos Jakhu Cuentosparadormir.com: cuentopia educativa Las arrugas / Madrid Espaa.
Recuperado de https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/las-arrugas

DENIESSE D (2015): Cancin A mi abuelo y a mi abuela / Montevideo Uruguay. Recuperado de

https://youtu.be/KvlaMJJJkeE

BERRIO D (2008): Cancin Seor yo quiero ser cmo t / Patzn Guatemala. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=9djuDapFk7s

STUDIO SOL LETRAS (2003) Letra cancin Yo quiero ser como t / Belo horizonte Brasil. Recuperado de
https://www.letras.com/danny-berrios/1218335/

INNPACTIA.COM (narrativaseducacion.com) (2016) Narrativas de educacin Recuperado de

http://ww38.narrativaseducacion.com/index.php/memorias