ASIGNATURA ESTATAL Educacin sexual integral: hacia la formacin de adolescentes responsables en Veracruz

Reporte de actividades

NOMBRE DE LA ESCUELA JOSEFA ORTZ DE DOMINGUEZ TURNO Matutino 1 A

TELESECUNDARIA:
C.C.T
NOMBRE DEL DOCENTE
/ASESOR
No. DEL BLOQUE Y NOMBRE
Aprendizaje Esperado:
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE:
30ETV0267V
ALICIA GUADALUPE PAEZ ZAYAS
Bloque II. Gnero y vnculos afectivos.
Identifica el gnero como una construccin social en Veracruz
Ejercicio pleno y responsable de la sexualidad.
Valoracin de la Equidad entre hombres y mujeres.

FORTALEZAS EN LA IMPLEMENTACIN DE DEBILIDADES EN LA IMPLEMENTACION DE PERSPECTIVAS

LAS ACTIVIDADES ACTIVDADES

Las actividades de este bloque Los alumnos al principio mostraron Es necesario ir cambiando actividades
estuvieron enfocadas en identificar confusin en los conceptos referidos al constantemente, y no caer en la rutina,
la importancia de conocer los gnero, igualdad de gnero y equidad. en este caso se implementaran otras
componentes referentes a gnero Cabe mencionar que con las herramientas de trabajo como la
como una construccin social. actividades abordadas no se termina elaboracin de trpticos informativos,
Los alumnos ubicaron las dicha temtica, ya que el proceso es revistas, caricaturas, exposiciones con
caractersticas de gnero a partir permanente y lo ms importante es reales en las cuales los alumnos tengan
del anlisis sobre las actividades que ellos puedan trasladar lo visto a un contacto ms real con las cosas.
que se realizan en su hogar, clase en su contexto familiar y social.
clasificaron cuales son las que
llevan a cabo alumnos y alumnas; Involucrar ms a los alumnos con la
hombres y mujeres. Esto como informacin que da con da hay
rescate de conocimientos previos. respecto a los temas sobre la equidad de
gnero, a travs de reportajes del
Los alumnos se mostraron muy peridico o noticias en el radio o
interesados en cuestionar sobre la televisin e internet.
temtica abordada.

Posteriormente a partir de la Continuar el fomento permanente de

descripcin y anlisis de una la convivencia grupal, la prctica de
imagen alusiva a la desigualdad de
 gnero, ellos respondieron las
preguntas enfocadas a la opinin
que a cerca de la misma.
De manera individual ellos
elaboraron una tabla en donde
ubican el trato que reciben
hombres y mujeres en la familia,
con los amigos y en la sociedad.
EVIDENCIAS
valores dentro y fuera de la institucin,
as como actitudes de proteccin.
Buscar actividades donde la mayora de los
alumnos puedan participar e involucrarse
de manera constante, evitando que se
deslinden de sus responsabilidades, y
solamente algunos trabajen.
Involucrar a padres de familia en
algunas actividades.