ACSTICA

PRUEBAS DE PERCEPCIN

Fonoaudiloga Mg. Paola Hernndez Ziga

 Detecta su
nombre?______________________
______________________________
A qu
distancia?______________________
______________________________
PRUEBA DE
ALERTA AL
NOMBRE.
Consiste en la presentacin
del nombre del paciente a
travs del campo libre,
buscando la evidencia de
reacciones ante el mismo. Se
debe anotar en dB HL. De la
misma forma voz
conversacional en la sesin
de trabajo es importante
evrificar este tipo de
respuesta.
 PRUEBA DE LING
La zona clara del Lenguaje.
En el audiograma se muestra la zona en que se oye el
lenguaje en volumen de voz normal y a dos metros de distancia; o sea
que podamos localizar los diferentes fonemas y sealar los formantes
graves (F1) y los formantes agudos (F2) de cada uno de ellos.

F1: Deteccin
F2: Identificacin
Prueba de los cinco sonidos de Ling. (1976)

Intensidad del habla natural

Vocales: A, I, U. Cualquier sonido del habla puede variar en
Consonantes: SH, S. el discurso diario hasta en 12 dB
dependiendo de si est o no acentuado
PROCEDIMIENTO

Dictar los sonidos a distintas distancias

(10 cm, al lado, a travs de la mesa, 1,5
m, y a travs de la pieza)

Prueba de Deteccin (indicar con una

sea cuando oye un sonido con los ojos
cerrados)

Prueba de Identificacin (Repetir o

indicar la imagen que representa el
sonido onomatopyico)
 Los 5 sonidos seleccionados representan pistan
significativas en cada rango de frecuencia.

No detectan el sonido de la /s/ tampoco podrn

detectar la /f/ o las dems fricativas de turbulencia
de alta frecuencia.

Si no pueden or el sonido /sh/ tampoco podrn or el

segundo formante de la vocal /i/

No pueden or la /u/ ni la /i/, tampoco podrn or el

murmullo de la /m/

Si la /u/ producida por un hablante en particular no

contiene los componentes F1 alrededor de los 300Hz,
no debe reemplazarse por la /o/ sino por la /m/

6 SONIDOS DE LING (1988)

 Sugiere que hay un potencial auditivo para la deteccin e identificacin
de patrones del habla.

Cuando esta ayuda est dentro del espectro del habla entre 250 y 4000
Hz sugiere un potencial auditivo en el que el nio puede:

Detectar todos los suprasegmentos (duracin, intensidad y tono

caractersticos del habla) y segmentos (caractersticas de las vocales y
consonantes).
Identificar todos los aspectos suprasegmentales.
Identificar todas las vocales.
Reconocer la sonoridad, el modo y el punto de articulacin caracterstico
de las consonantes.
Identificar consonantes seleccionadas (dependiendo del grado de la
prdida auditiva).
Detectar e identificar la mayora de los sonidos ambientales.
Cada
distancia
implica 7
dB de
ganancia
 P.I.P.-S.
(Prueba de Identificacin de Palabras a travs de Suprasegmentales)
Hilda M. Furmansky, Cristina Berneker, M A. Levato, M Oderigo

Variaciones en la PATRONES PROSDICOS

duracin, la Intensidad y Frecuencias bajas.
la frecuencia Condiciones ptimas de
equipamiento y estimulacin
Fundamental)

Prueba de Identificacin de palabras por patrones de acentuacin y/o

duracin .
Consta de 12 estmulos con diferentes patrones de acentuacin y/o duracin,
los cuales fueron elegidos por ser los ms habituales en nuestra lengua
(monoslabos, bislabos con diferente acentuacin (tronqueos-yambos) y
trislabos (anfbracos))

Seleccin de estmulos:
Frecuencia de uso de vocabulario
Posibilidad de representacin
Composicin silbica con consonantes obstruyentes para garantizar las
variaciones de intensidad en funcin del tiemo.
 tem total de
la prueba: 24.
(estmulos se
repiten 2
veces)
Porcentaje de
logro 75%
(18/24)

Determinar si el
ni logra
Prueba puede
identificar
ser suministrada
palabras por
a partir de los 3
patrones de
aos
acentuacin y/o
duracin.
 Asegurarse que el nio conozca las palabras de
la lmina (Dnde est?, puedes buscar?,
seala con el dedo, etc

Verificacin del vocabulario con apoyo de LLF.

Sin embargo, para la aplicacin de la prueba se
emplear slo el canal auditivo.
PROCEDIMIENTO

A 1 metro de distancia, frente al nio y

evitndo el contacto visual.

Estmulo debe ser slo la palabra sin artculos u

otros elementos.

Si el nio est desatento, el evaluador podr

repetir eventualmente en forma inmediata el
mismo estmulo.

La prueba puede ser tomada con o sin

equipamiento.
RDEN PRESENTACIN DE LOS ESTMULOS
Repetidos en dos oportunidades y ordenados en forma aleatorea

o Zapato
o Delfn
o Flor
o Tapita
o Pan
o Pincel
o Botn
o Chupete
o Queso
o Pito
o Tren
o Vaca
o Pito
o Zapato
o Pan
o Queso
o Chupete
o Flor
o Tapita
o Vaca
o Pincel
oTren
oBotn
o Delfn
 P.I.P.-V.
(Prueba de Identificacin de Palabras a travs de Vocales)
Hilda M. Furmansky, Cristina Berneker, M A. Levato, M Oderigo

Versin baja Versin estndar

3 dibujos por 4 dibujos por
cada planilla cada planilla
15 estmulos 20 estmulos

PIP-V 30 PIP-V 40

Nivel de vocabulario del nio y/o sus

posibilidades de respnder ante una determinada
cantidad de estmulos.
Se diferencian por la cantidad de estmulos de
cada planilla.
Prueba intenta
evaluar el
desempeo de los
nios con hipoacusia
severas y profundas
en la identificacin
en formato cerrado
de palabras que se
diferencian por
vocales

Los estmulos son

palabras bisilbicas,
mantienen el mismo
patrn suprasegmental,
la estructura de las
consonantes es
equivalente y se La prueba se puede El adulto coloca una
diferencian por la tomar a partir de los planilla frente al nio.
composicin de vocales Se hace escuchar la
tres aos
palabra estmulo y se
espera el sealamiento
Cada estmulo se presenta en
2 oportunidades. Porcentaje
de logro:80%
 P.I.P.-C.
(Prueba de Identificacin de Palabras a travs de Consonantes)
Hilda M. Furmansky, Cristina Berneker, M A. Levato, M Oderigo

Se clasifican en cuatro niveles diferentes:

2 aos de edad 4 aos de edad. 6 aos de edad.
10 Planillas con 20 Planillas con 3 25 planillas de 4
dos dibujos. dibujos. dibujos.
Material concreto

PIP-C 10 PIP-C 20 PIP-C25

No es objetivo de la misma
Conocer en qu medida 8 aos de edad determinar si el nio identifica
el nio utiliza la que sepan leer.
palabras por modo articulatorio,
informacin acstica 50 planillas de 4
dibujos. punto de articulacin o
acerca de las Estmulos escritos sonoridad, y por lo tanto las
consonantes para la palabras incluidas se diferencian
identificacin de PIP-C 50 por varios rasgos, conservando
palabras en formato idntico patrn acentual e
cerrado. idntica estructura voclica.
Porcentaje de logro: 80%
 Desarrollado por la Universidad de
Navarra. Se realiza a viva voz sin apoyo de
LLF. No se permite repetir el tem.
Consta de 50 items: Consionantes son
fijas y lo que vara son las vocales.

Paciente cuenta con el apoyo

grfico de 5 vocales. El resultado se
expresa en % de respuestas
correctas. En nios entre los 3 y 10
aos se repiten en forma aislada

Consiste en la presentacin
aleatorea de las vocales aisladas, en
4 presentaciones cada una, para un
total de 20 estmulos de examen. Se
anota en una matriz y se informa el
resultado en %
 Desarrollada en la
Universidad de Navarra.
Se realiza a viva voz con
pacientes menores de
10 aos o por medio de
una grabacin o CD en
los mayores de 10 aos.

Consiste en la presentacin de
ncleos formados por una
consonante medial entre dos
vocales /a/, pidiendo al paciente
como respuesta la repeticin

Se utilizan 13 fonemas
consonnnticos (que incluye el
fnema /Z/ que debe omitirse para
norma Chile), carentes de
significado. Utilizando 24 tem . Se
utiliza apoyo visual
 LISTAS DE ORACIONES EN FORMATO ABIERTO OFA-N
(Teresita Mansilla)
Evaluar la percepcin del
habla, a travs de oraciones
simples, y de vocabulario
corriente. (4 Y 6 aos)
Compuestas de 120 oraciones
en total, distribuidas en 12
listas, de 10 oraciones cada una.
Las palabras usadas en las listas
no estn fonticamente
balanceadas
En la contabilidad de las
palabras se incluyen los
artculos, sustantivos, verbos,
adjetivos, preposiciones y
adverbios que se usaron en la
elaboracin de las mismas
Lista 4 Palabras Slabas Resultado
1. El partido de ftbol termin. 5 10
2. Mam cort la torta.
3. Pap se par cerca de la ventana.
4
7
7
12
4. Los chicos estn afuera. 4 8
5. Mi bicicleta se rompi. 4 8
6. Mam me ayud a servir la carne. 7 10
7. Las tazas rojas estn en la cocina. 7 12
8. Nosotros le compramos un reloj a 7 12
pap.
9. El gato se subi a la cama. 7 9
10. Las vacas estaban en el campo. 6 10
Total:......................./58
4 Listas de 57 Palabras
4 Listas de 55 Palabras
2 Listas de 58 Palabras
1 Lista de 54 Palabras
1 Lista de 56 Palabras
La prueba fue presentada a viva voz, a intensidad
conversacional, en condiciones de ruido comn, y
una distancia no mayor a 1,5 metros.
Se le explica al nio que deber repetir
exactamente lo que escucha, presentndose dos
oraciones de ensayo.
 Test Auditivo Glendonald (GASP)
N.P. Erber, 1982.
El objetivo es demostrar la habilidad del nio para reconocer
preguntas.

Los resultados de este test son comparables internacionalmente con

los de otros nios implantados.

se aplica a partir de los 4 aos.

El nio puede responder repitiendo las frases o respondiendo a las

preguntas ("No lo s" no se considera respuesta correcta).

El test se administra slo por audicin, sin LLF.

Cada frase se dice una vez y se le pida al nio que responda.

Si el nio no responde a la pregunta correctamente se debe puntuar

con cero. El examinador no debe dar pistas (respondiendo a ms
preguntas) porque puede ayudar al nio a familiarizarse con las
preguntas e invalidar quizas posteriores resultados.
 LISTAS DE COTEJO
IT-MAIS es una lista de cotejo informada por los
pasres para documentar el uso del sonido en el
ambiente natural por un niopequeo. Se proveen
10 preguntas acompaada de una escala de puntos.
La escala ayuda a documentar el desarrollo de
destrezas auditivas.

MAIS. Escala basada en la informacin entregada por

lod padres, diseada para evaluar las conductas
auditivas de los nios con deficiencia auditivas
profundas en la vida diaria. A los padres se les hacen
preguntas relacionadas al uso de amplificacin y a
conductas auditivas relacionadas a sonidos del
ambiente y del habla

M.U.U.S . Es una lista de cotejo informada por los padres

para documentar el uso de lenguaje oral del nio en la
vida cotidiana. Se proveen 10 preguntas acompaadas
de una escala de puntos.
Categoras de Percepcin Auditiva del Habla (PAH) de Geers J. Moog (1987,
1989, 1994):

Categora 0.- No detecta el habla amplifi cada.

Categora 1.- Deteccin de ruidos y sonidos del medio, pero no discrimina.
Categora 2.- Reconocimiento de rasgos suprasegmentales del habla.
Categora 3.- Comienzo de reconocimiento de palabras.
Categora 4.- Identifi cacin de palabras a travs del reconocimiento de vocales.
Categora 5.- Identifi cacin de palabras a travs del reconocimiento de
consonantes.
Categora 6.- Reconocimiento de palabras en formato abierto.