TITULO DEL LIBRO PSICOLOGIA GENERAL

AUTOR EVA LAURA GARCIA GONZALEZ

MENCIN DEL TEMA
Bases biolgicas de la conducta.
PRINCIPALES IDEAS DE LA LECTURA
Divisin, estructura y funciones del sistema nervioso central, sistema nervioso
perifrico, el cerebro, sistema endocrino.
RESUMEN, SNTESIS O RESEA DEL TEXTO
Se puede observar la composicin de las neuronas, (axn, dendrita), conduccin
de los estmulos nerviosos del cerebro al resto del cuerpo y los estimulos externos
que ocasionan respuesta cerebral; se encuentra tambin la estructura del sistema
nervioso central (medula espinal, cerebro, sus partes, las diferentes funciones de
cada una en referencia al funcionamiento del cuerpo humano y la incidencia de cada
una en los procesos del ser humano); sistema nervioso perifrico que se divide en
sistema nervioso autnomo o involuntario y somatico o voluntario, tambin se habla
del sistema endocrino, ejerce control sobre la actividad celular de manera general y
de larga duracin a travs de las hormonas y tiene efectos notables sobre la
conducta; tambin se hace referencia a que los Psicologos estudian algunas
alteraciones genticas de las personas que repercuten en la conducta y nivel
intelectual.
TITULO DEL LIBRO PSICOLOGIA GENERAL
AUTOR EVA LAURA GARCIA GONZALEZ
MENCIN DEL TEMA
Percepcin
PRINCIPALES IDEAS DE LA LECTURA
Percepcin, el proceso de extraccin de informacin, Bases biolgicas de la
percepcin, Tipos de informacin.
RESUMEN, SNTESIS O RESEA DEL TEXTO
El presente artculo define el concepto de percepcin en psicologa, con base en
los aportes de la teora Gestalt (teora de la forma). Se presentan los antecedentes
filosficos del concepto de percepcin en la obra de los pensadores
asociacionistas y posteriormente se establece el debate introducido por los
representantes del movimiento Gestalt. Se hace una revisin de las principales
leyes de la percepcin con especial nfasis en el principio de los buenos
contornos y el holismo perceptual. Finalmente, la conclusin presenta la
importancia que tiene para la psicologa como disciplina cientfica la presentacin
de la percepcin como un proceso caracterizado por los procesos de abstraccin y
bsqueda de la simplicidad o pregnancia.
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AUTOR EVA LAURA GARCIA GONZALEZ
MENCIN DEL TEMA
Aprendizaje y memoria
PRINCIPALES IDEAS DE LA LECTURA
Conocimiento, aprendizaje, contexto, idea, memorizar, retener, entender, proceso.
RESUMEN, SNTESIS O RESEA DEL TEXTO
El trmino aprendizaje subraya la adquisicin de conocimientos y destrezas; el
de memoria, la retencin de esa informacin. Ambos procesos se hallan
inextricablemente unidos. Solo podemos determinar si alguien ha aprendido algo
observando si ms tarde lo recuerda; solo podemos recordar un episodio si
almacenamos informacin sobre su datacin. Imaginmonos que naciramos sin
capacidad para formar recuerdos. Nada de cuanto experimentsemos dejara
huella; no aprenderamos a andar o a hablar, ni recordaramos nada que nos
hubiera sucedido; permaneceramos, cual insectos aprehendidos en mbar,
presos en una mente infantil. Porque aprendemos y recordamos construimos
nuestro proyecto de vida. El trmino memoria se emplea comnmente en uno
de dos sentidos, el de registro mental de nuestras experiencias y el del acto de
recuperar el registro en cuestin. A la memoria que se nos ofrece como un revivir
consciente de momentos especficos la denominamos episdica; la memoria
semntica implica un conocimiento factual. Suele hablarse de tres estadios en el
recuerdo de un episodio: codificacin, almacenamiento y recuperacin. La
codificacin remite a lo que sucede cuando experimentamos un suceso y
formamos un recuerdo o cdigo para su representacin. Ese registro permanece
almacenado hasta que llega el momento de recuperarlo.