sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 13

Usamos nmeros decimales al

reciclar y recaudar fondos

En esta sesin, se espera que los nios y

las nias aprendan a resolver problemas
aditivos con nmeros decimales al resolver
un problema relacionado con el cuidado del
planeta,, en donde podrn emplear diversas
estrategias o procedimientos para sumar
y restar nmeros decimales, y, a su vez,
valorarn el trabajo en equipo y nuestro
derecho a la vida y el del planeta.

Antes de la sesin

Revisa las Rutas del Aprendizaje de V ciclo.

Escribe el problema en un papelote.
Fotocopia el problema de Desarrollo.
Revisa la pgina 119 del Cuaderno de trabajo.

Materiales o recursos a utilizar

Papelote con el problema de Desarrollo.
Fotocopia del problema y de las cuadrculas, y un
papelote cuadriculado y dos plumones gruesos (por
equipo).
Cuaderno de trabajo (pg. 119).

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 Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 13

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Acta y piensa Elabora y usa Emplea estrategias heursticas o

matemticamente estrategias. procedimientos de clculo para
en situaciones de sumar o restar con decimales
cantidad. exactos.

Momentos de la sesin

1. INICIO

Saluda amablemente a los estudiantes y pregntales: saben qu

15 significa reciclar?, alguna vez han participado de una campaa de
minutos reciclaje?, saben que promover campaas de reciclaje es valorar
nuestro derecho a la vida y el de nuestro planeta?, qu campaa
de reciclaje podramos promover en nuestro colegio? Escucha sus
respuestas y comenta.
Recoge los saberes previos mediante esta pregunta: cmo
expresamos un cuarto de kilo de arroz en decimales y en gramos?
Brinda un tiempo oportuno para que trabajen en equipo y luego pide
a tres voluntarios que expliquen la respuesta a la que llegaron.
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a resolver
problemas aditivos con nmeros decimales utilizando diversas
estrategias y recursos como las cuadrculas, y procedimientos de
clculo.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia a tener en
cuenta para trabajar en equipo.

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Normas de convivencia
Levantar la mano para participar.
Respetar la opinin de los compaeros.

2. DESARROLLO
Presenta el siguiente problema:
70
minutos

Campaa de reciclaje Ayudndonos, ayudamos al planeta

El ao pasado, los estudiantes de sexto grado se organizaron para
promover una campaa de reciclaje, a fin de concientizar a las personas a
cuidar el planeta, y utilizaron los fondos recaudados para mejorar el aula.
La siguiente tabla muestra las cantidades del material reciclable acopiado
durante los dos primeros bimestres del ao:

Reciclaje de
Grado y seccin Reciclaje de papel (kg) botellas de
plstico (kg)
Sexto A 85,1 65,5
Sexto B 102,46 50,09
Sexto C 94,02 70,25
Total

Responde:
1. Qu cantidad de kilogramos de papel reciclable juntaron en total las
tres secciones juntas?
2. Qu cantidad de kilogramos de botellas de plstico reciclables
reunieron las tres secciones juntas?
3. Cuntos kilogramos ms de papel debi juntar sexto grado A para
que tuviera tanto como tuvo sexto grado B?
4. Cuntos kilogramos ms de papel que de botellas de plstico reuni
sexto grado C?

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Asegrate de que los nios y las nias hayan comprendido el problema.

Para ello, realiza las siguientes preguntas: de qu trata el problema?,
qu tipos de materiales se juntaron?; cuntas secciones participaron
de la campaa de reciclaje?, todas las secciones reunieron las mismas
cantidades?; qu debemos realizar para conocer la cantidad total de
papel y de botellas de plstico juntos?, y para hallar la cantidad que
le falta a una seccin para tener tanto como otra?
Promueve la bsqueda de estrategias para responder cada
interrogante. Aydalos planteando estas preguntas: qu debemos
hallar para responder cada pregunta?, qu acciones o procedimientos
podramos realizar?, ser importante tener en cuenta la cantidad de
cifras decimales en cada caso?, alguna estrategia de clculo aprendida
en las clases anteriores nos ser til?
Orienta el desarrollo de las estrategias que los estudiantes puedan
usar. Por ejemplo, el algoritmo vertical:

C D U d c

1 0 2 , 4 6 +
8 5 , 1 0
9 4 , 0 2
2 8 1 , 5 8

Entre las tres secciones juntaron 281,58 kg de papel reciclable.

Otra estrategia podra ser la de convertir los nmeros decimales en

fracciones, as:
85,10 + 102,46 + 94,02

10 46 2
85 + + 102 + 94 +
100 100 + 100

10 2 46
85 + 102 + 104 +
+ 100 100 + 100

281 + 58
= 281 + 0,58 = 281,58
100

Entre las tres secciones juntaron 281,58 kg de papel reciclable.

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Acompaa a los estudiantes durante el proceso de solucin de todas

las preguntas del problema propuesto. Asegrate de que todos lleguen
a las respuestas correctas.
Elige algunas de las estrategias ms interesantes y pide que los
estudiantes las socialicen. Luego de que los estudiantes hayan
comunicado sus resultados, realiza las siguientes preguntas en
plenario: Qu estrategias de clculo utilizaron para sumar la cantidad
de kilogramos reunidos en cada caso?, Qu estrategias utilizaron
para responder a las preguntas?
Formaliza el algoritmo vertical, con la participacin de los estudiantes,
a travs de esta pregunta: qu operacin realizamos para hallar
las respuestas?, con qu clase de nmeros operamos?, cmo lo
hicimos?

Operaciones con nmeros decimales

Adicin Sustraccin

Se procede as

Paso 1: Paso 2: Paso 3:

Identifica la cantidad
de cifras decimales que
tenga el nmero decimal.
Se puede completar con
ceros a la derecha.
Alinea los nmeros Suma o resta como
decimales, segn si fueran nmeros
la ubicacin de la naturales, pero no
coma decimal. olvides colocar la coma
decimal en el resultado.

Reflexiona con los nios y las nias respecto a los procesos y estrategias
que siguieron para resolver problemas aditivos con nmeros decimales.
Formula las siguientes preguntas: qu estrategias aprendimos para
resolver problemas aditivos?, qu pasos debemos seguir para sumar
o restar nmeros decimales?
Plantea otros problemas
Indica a los nios y a las nias que desarrollen las actividades de la
pgina 119 del Cuaderno de trabajo. Acompaa en todo momento su
resolucin y refuerza la aplicacin de las estrategias.

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3. CIERRE
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas
10 durante la sesin: qu aprendieron hoy?, fue sencillo?, qu
minutos dificultades tuvieron?, pudieron superarlas de forma individual o de
forma grupal?; qu debemos tener en cuenta para resolver problemas
aditivos?, qu estrategias de clculo podemos utilizar para sumar o
restar nmeros decimales?; consideran que es importante reciclar
en nuestros hogares?, por qu?
Finalmente, resalta el trabajo realizado por los equipos y felictalos
por su escucha activa.

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Anexo 1

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