Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
SATCA1: 3-2-4
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero el disear e implementar sistemas y dispositivos
hidrulicos, referentes a la instalacin y seleccin de bombas centrfugas, bombas rotodinmicas,
bombas de desplazamiento positivo, ventiladores, turbinas hidrulicas y centrales hidroelctricas
para aplicarse en los sectores productivos y de servicios conforme a las normas nacionales e
internacionales vigentes, bajo un enfoque de desarrollo sustentable.
La Asignatura de Mquinas de Fluidos Incompresibles tiene una relacin muy estrecha con la de
Mecnica de Fluidos; esta materia aporta las bases para instalar, y seleccionar bombas centrfugas,
bombas de desplazamiento positivo, turbinas y ventiladores.
En esta asignatura se da un gran nfasis para que el futuro ingeniero mecnico tenga inters en
el buen manejo de los fluidos incompresibles a ser transportados o bien utilizados para transmitir
potencia, contemplando el uso racional de las fuentes diversas de energa. Esta asignatura es de vital
importancia en la formacin del estudiante y es necesario hacerlo reflexionar al inicio del curso, ya
que a travs de ella puede elaborar proyectos de aprovechamiento hidrulico que permitan forjar un
modo de vida al ejercer su profesin.
Es conveniente que el ingeniero mecnico analice sistemas hidrulicos a travs de los mtodos
convencionales, pero tambin por medio de tecnologas avanzadas (software).
De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas de:
acondicionamiento de aire y refrigeradores, sistemas de generacin de energa con turbinas de gas y
de vapor, sistemas no convencionales de energa, entre otros.
Intencin didctica
Se contemplan los siguientes temas: Definicin, clasificacin e importancia de las mquinas de
fluidos incompresibles, principio y funcionamiento de las bombas rotodinmicas, Bombas de
desplazamiento positivo, Ventiladores, concluyendo con las turbinas hidrulicas y centrales
hidroelctricas.
1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
El temario de esta asignatura se organiza en seis temas las cuales debern tratarse bajo un enfoque
donde el alumno desarrolle sus habilidades, destrezas y aptitudes; esto es, cada tema debe ser
orientado hacia la aplicacin de distintas formas donde el estudiante sepa con claridad donde los
va a utilizar y darles un uso adecuado en el campo laboral. El profesor deber aplicar las
estrategias pertinentes para llevar al alumno a su formacin bajo esta didctica.
En el primer tema se aborda lo siguiente: Definicin y clasificacin de las mquinas de fluidos
incompresibles, definicin y clasificacin de bombas turbinas y ventiladores, importancia de las
mquinas de fluidos incompresibles.
En el segundo tema se abordan subtemas relacionados con la primera y segunda forma de la ecuacin
de Euler, grado de reaccin, velocidad especifica y el mtodo de los tringulos de velocidades. Con
estos conocimientos, el alumno adquirir la capacidad de seleccionar, proyectar e implementara un
equipo de bombeo.
En el tercer tema se estudian las bombas rotodinmicas, sus caractersticas generales desde su
principio de operacin hasta el clculo y seleccin. Se propone abordar tambin el clculo de la altura
til, prdidas, potencias y rendimientos, cavitacin y altura de succin, y adems la aplicacin de las
leyes de semejanza desde un punto de vista terico y prctico o su seleccin por catlogo de
fabricante para su aplicacin en el campo laboral industrial.
El programa finaliza con el tema seis que trata sobre las Turbinas Hidrulicas y Centrales
Hidroelctricas: Caractersticas generales y funcionamiento, turbinas de accin y de reaccin,
tringulo de velocidades, altura neta, prdidas potencias y rendimientos, tubo de aspiracin,
cavitacin y centrales hidroelctricas.
En esta asignatura se pretende que el estudiante desarrolle competencias para comprender los
principios de funcionamiento de las mquinas de fluidos incompresibles. En esta asignatura el
estudiante utilizar las competencias adquiridas previamente en los cursos de mecnica de fluidos y
sistemas e instalaciones hidrulicas. A su vez, las que adquiera en este curso, le permitirn adquirir
otras competencias en cursos posteriores tales como: sistemas de generacin de energa y
refrigeracin y aire acondicionado.
Al cursar esta asignatura es necesario que las actividades del estudiante sean orientadas a la relacin
de la teora con la prctica donde desarrolle sus habilidades, destreza, aptitudes y valores como
compromiso de trabajo individual y por equipo que propicien procesos intelectuales tales como:
habilidades para trabajar en un ambiente laboral, apreciacin de la diversidad y multiculturalidad,
trabajo en equipo, capacidad crtica y autocrtica, habilidades interpersonales, capacidad de trabajar
en equipo interdisciplinario, capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas y
compromiso tico; donde el profesor sea un asesor, gua o instructor de los alumnos a su cargo
TecNM mayo 2016 Pgina | 2
(grupo) para que ellos desarrollen y lleven a cabo el curso. El aprendizaje debe ser significativo y
colaborativo donde, para el alumno cada uno de los temas tenga un significado y un por que es
necesario estudiarlo dentro de un contexto para su formacin en ingeniera.
Todo el desarrollo de este programa es bajo un enfoque por competencias: donde el alumno tenga
interaccin reflexiva y funcional de saberes cognitivos, procedimentales, actitudinales e
metacognitivos, enmarcada en principios de valores, que genere evidencias y actuaciones
transferibles a distintos contextos y transformadoras de la realidad interna y externa de la persona.
Adems los estudiantes deben resaltar actividades para que desarrollen competencias genricas y se
proponen las siguientes: resolver problemas del tema, asistir continuamente a clases, resolver las
prcticas de laboratorio. Realizar investigaciones en Internet, bibliogrficas o visitas a empresas,
estas ltimas por medio de entrevistas y encuestas. Investigar por distintas fuentes y discutir en
grupo el tema. Asistir a visitas industriales de estudio esto es para que el alumno desarrolle sus
competencias genricas deber realizar las siguientes actividades, tales como: desarrollar
investigacin, resolver problemas, ser emprendedor, generar nuevas ideas, disear y gestionar
proyectos, adaptarse a nuevas situaciones, trabajar en equipo, preocuparse por la calidad y buscar el
logro.
Coatzacoalcos, Culiacn,
Durango Estudios Superiores de
Ecatepec, Hermosillo, La
Laguna, La Piedad, Mrida,
Superior de Monclova, Orizaba,
Pachuca, Saltillo, San Luis
Potos, Superior de Tepexi de
Rodrguez y Tuxtla Gutirrez.
Representantes de los Institutos Reunin Nacional de
Tecnolgicos de: Seguimiento Curricular de los
Aguascalientes, Alvarado, Boca Programas en Competencias
Instituto Tecnolgico de la
del Ro, Cajeme, Cd. Serdn, Profesionales de las Carreras de
Laguna, del 26 al 29 de
Cd. Victoria, Chihuahua, Ingeniera Elctrica, Ingeniera
noviembre de 2012.
Culiacn, La Laguna, Pachuca, Electromecnica, Ingeniera
Quertaro, Tlhuac II y Electrnica, Ingeniera Mecnica
Veracruz. e Ingeniera Mecatrnica.
Representantes de los Institutos Reunin de Seguimiento
Tecnolgicos de: Curricular de los Programas
Instituto Tecnolgico de Toluca,
Aguascalientes, Boca del Ro, Educativos de Ingenieras,
del 10 al 13 de febrero de 2014.
Celaya, Mrida, Orizaba, Puerto Licenciaturas y Asignaturas
Vallarta y Veracruz. Comunes del SNIT.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua,
Coacalco, Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La Laguna,
Reunin de trabajo para la
Tecnolgico Nacional de Lerdo, Matamoros, Mrida,
actualizacin de los planes de
Mxico, del 25 al 26 de agosto Mexicali, Motl, Nuevo Laredo,
estudio del sector energtico,
de 2014. Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
con la participacin de PEMEX.
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago Papasquiaro,
Tantoyuca, Tlalnepantla, Toluca,
Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Aplica y distingue los principios del funcionamiento de las mquinas de fluidos incompresibles para la
solucin de problemas y seleccin de equipos relacionados con: bombas centrfugas y de
desplazamiento positivo, turbinas hidrulicas y ventiladores.
5. Competencias previas
Conoce y aplica las operaciones algebraicas fundamentales en la solucin de problemas
Conoce y aplica los mtodos de solucin para el clculo diferencial e integral.
Conoce las funciones bsicas del clculo vectorial y su aplicacin a problemas de
ingeniera.
Conoce las propiedades de los fluidos y las aplica en la solucin de problemas.
Realiza anlisis de la primera ley de la termodinmica.
Realiza interpretacin de graficas, nomogramas, tablas y planos de instalaciones
hidrulicas, as como utilizacin de manuales relacionados.
Desarrolla y aplica las ecuaciones fundamentales del movimiento de fluidos: continuidad,
cantidad de movimiento y energa. Ecuacin de Bernoulli.
Conoce los mtodos de medicin volumtrica y de presin.
Conoce el principio de funcionamiento de motores elctricos en relacin a las bombas.
6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Importancia y clasificacin de las 1.1. Definicin y clasificacin.
mquinas de fluidos incompresibles 1.2. Importancia.
II.Fundamentos de Turbomaquinaria
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Desarrollar de forma individual la
Aplica la Ecuacin fundamental de las primera y segunda formas de la ecuacin
turbomquinas (Ec. de Euler en todas sus formas) de Euler.
para la solucin de problemas de turbomaquinaria. Investigar la nomenclatura y significado
Genricas: fsico de cada elemento de los tringulos
Capacidad de anlisis y sntesis de velocidades para el anlisis de
Capacidad de planificar y organizar. turbomaquinaria
Analizar informacin procedente de Elaborar un trabajo escrito acerca del
fuentes diversas. significado fsico del grado de reaccin
Capacidad de trabajo en equipo y la ecuacin aplicable.
Capacidad para trabajar en equipos Explicar el concepto de velocidad
interdisciplinarios especfica y su importancia en la
Capacidad de aplicar los conocimientos en clasificacin de turbomaquinaria.
la prctica Identificar los parmetros que influyen
Habilidad para trabajar en forma autnoma en el movimiento de un fluido a travs
Capacidad para disear y gestionar de un impulsor de labes.
proyectos Resolver problemas terico - prcticos
de aplicacin de la ecuacin de
III.Bombas Rotodinmicas
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Desarrollar las expresiones de
Aplica los principios de rendimiento y Seleccin en Rendimiento en sistemas de bombas
instalaciones hidrulicas para la solucin de rotodinmicas, tomando en cuenta las
sistemas de bombas rotodinmicas. normas para tal efecto.
Aplicar las ecuaciones y conceptos de
Genricas: rendimiento en la solucin de problemas
Capacidad de anlisis y sntesis de bombeo.
Capacidad de planificar y organizar. Plantear y discutir la validez de las leyes
Analizar informacin procedente de de semejanza, aplicndolas en la
fuentes diversas. solucin de problemas reales.
Capacidad de trabajo en equipo Discutir en sesin plenaria las diferentes
Capacidad para trabajar en equipos maneras de seleccionar bombas y
interdisciplinarios obtener el procedimiento que el grupo
Capacidad de aplicar los conocimientos en usar, aplicndolo en situaciones reales.
la prctica Visitar fbricas de bombas y solicitar
Habilidad para trabajar en forma autnoma manuales para la seleccin de equipo de
Capacidad para disear y gestionar proyectos bombeo.Elaborar instrumentos de
anlisis de resortes.
Proponer, elaborar y presentar mtodos o
instrumentos de anlisis y diseo de
resortes.
Habilidad para trabajar en forma autnoma cuenta el cuidado del medio ambiente,
Capacidad para disear y gestionar los fluidos a manejar, y contemplando
proyectos. aspectos de seguridad.
Resolver problemas de bombas de
desplazamiento positivo
8. Prctica(s)
Realizar prcticas de medicin de caudal, presiones, velocidades, potencias y graficar curvas de
comportamiento a velocidad constante y a velocidad variable.
Realizar prcticas de laboratorio en el banco de pruebas de bombas de desplazamiento positivo,
donde se determine: carga manomtrica, potencia al freno, potencia hidrulica y eficiencia, a
velocidad constante y variable con la finalidad de elaborar curvas caractersticas.
Conocimiento de las partes y funcionamiento de las maquinas de fluidos incompresibles.
Trazar la curva de operacin de una bomba centrifuga.
Trazar la curva de operacin de un Ventilador axial.
Trazar la curva de operacin de un ventilador radial.
Trazar la curva de operacin de una turbina Pelton.
Trazar la curva de operacin de una turbina Francis.
Trazar la curva de operacin de una bomba de pistn o embolo.
Trazar la curva de operacin de una bomba de membrana.
Trazar la curva de operacin de una bomba de engranes
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades
a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
Herramientas de evaluacin:
Rbricas
Gua de observacin
Listas de cotejo
Matriz de valoracin