Guia Integradora 2016 V2-1 PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: CIENCIA BSICA TECNOLOGA E INGENIERA Programa: INGENIERA DE SISTEMAS

Curso: DISEO DE SISTEMAS Cdigo: 301309
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Aprendizaje a travs de estudio de caso. Se encuentra dividida en cuatro (4) actividades acadmicas:
Reconocimiento: Se debe tener en cuenta los diferentes elementos que intervienen en el escenario objeto de estudio.
Modelo de Requisitos. Determinar los requisitos que se han de utilizar para el desarrollo del sistema de informacin.
Modelo de Diseo. Se realizan los diseos por objetos para brindar la solucin al caso planteado.
Diagrama de secuencia - Evaluacin final: Entrega de un documento donde se consolida el desarrollo de los diagramas de secuencias del sistema de informacin que
se disea.
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
Dos (2) Inicia: 24 de agosto de 2016 Inicial Evaluacin y seguimiento
Cierra: 7 de septiembre de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Reconocimiento
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
la actividad colaborativa
individual
Reconocimiento del curso virtual Entregar en el entorno de No Aplica No Aplica
PUNTOS PROPUESTOS evaluacin y seguimiento en el
Actualizacin del perfil con su fotografa. (Se espacio correspondiente a
recomienda una foto de frente del usuario) Reconocimiento del curso un
documento en PDF que contenga:
Identificacin de los compaeros que Introduccin
conforman el pequeo grupo Objetivos
colaborativo[Nombre, CEAD, Skype(si lo Solucin de los puntos
tiene)] propuestos
Conclusiones
Realizar un mapa mental donde se identifique El documento debe tener el nombre
cada uno de los entornos y los elementos que AR_Nombre.Apellido (Ejemplo:
conforman el curso virtual de DISEO DE AR_Moises.Rodriguez).
SISTEMAS y resolver las siguientes
inquietudes: Ponderacin: 5% del puntaje total
de la calificacin (25 pts.)
1
a. Describir en que consiste cada uno de los

entornos del curso.
b. En cul entorno se deben subir las
actividades?
c. Cules son los mecanismos con las que
se puede interactuar con los compaeros
y con el tutor?
d. En cul entorno se encuentra ubicado el
Skype como el chat interno del curso?
Leer el Syllabus e indique cuales y en que

consiste las intencionalidades formativas del
curso.
Entregar en el
2
Unidad I - Modelo de Requisitos
Seis (6) Inicia: 8 de septiembre de 2016 Intermedia Evaluacin y seguimiento
Cierra: 19 de octubre de 2016
Modelo de requisitos
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
individual
Cada integrante del pequeo grupo debe Cuestionario en lnea modelo de Realizar un documento Entregar en el entorno de Evaluacin y
escoger una de las dependencias que requisitos con Normas APA que contenga: Seguimiento en el espacio denominado
conforman la empresa INFORMATEC 75 Puntos Introduccin, Modelo de Requisitos, la actividad
(Departamento Financiero, Departamento Objetivos, colaborativa relacionada a la Unidad I
de recursos humanos, Departamento de Foro colaborativo Modelo de Solucin de la temtica Modelo de Requisitos.
Produccin, Departamento de Marketing, requisitos. propuesta identificando los
Departamento de Software y desarrollo) e Aportes individuales para el autores de la propuesta de Puntaje producto colaborativo
informar en el foro a sus compaeros para desarrollo de la actividad cada dependencia, 35 Puntos
evitar la doble escogencia en el grupo. colaborativa Conclusiones,
65 puntos Bibliografa de la temtica Ponderacin: 35% del puntaje total del curso.
propuesta en la gua de
De acuerdo a la dependencia que se ha
actividades.
escogido, se debe definir:
El documento final debe estar en
1. Descripcin del problema. (Hacer un
formato PDF.
anlisis de la dependencia escogida)
2. Modelo de caso de uso.
a. Actores
b. Establecer el caso de uso segn
el actor
c. Delimitacin del sistema segn
los actores
3. Modelo de interfaces. Realizar el diseo

de interface de acuerdo al caso de uso.
3
4. Diagrama de clases. Realiza los

diagramas de clases de acuerdo a los
casos de uso.
Realizar la autoevaluacin y coevaluacin

de acuerdo a documento anexo
4
Unidad II Modelo de Diseo
Seis (6) Inicia: 19 de octubre de 2016 Intermedia Evaluacin y seguimiento
Cierra: 29 de noviembre de 2016
Modelo de Diseo
individual
De acuerdo a la dependencia que escogi en Cuestionario en lnea modelo de Realizar un documento con Normas Entregar en el entorno de Evaluacin y
la actividad modelo de requisitos, los diseo APA que contenga: Seguimiento en el espacio denominado
integrantes deben realizar de manera 75 Puntos Introduccin, Modelo de Diseo, la actividad
individual: Objetivos, colaborativa relacionada a la Unidad II
Foro colaborativo Modelo de Solucin de la temtica Modelo de Diseo.
1. Disear los objetos. diseo. propuesta,
a. A travs de las tarjetas de clases como Aportes individuales para el Conclusiones, Puntaje producto colaborativo
mnimo cinco (5) de las tarjetas de clases desarrollo de la actividad Bibliografa de la temtica 35 Puntos
segn las clases de uso y el modelo de colaborativa propuesta en la gua de
interface del trabajo anterior (modelo 65 puntos actividades. Ponderacin: 35% del puntaje total del
de requisito) de la dependencia El documento debe estar en curso.
escogida. formato Word o PDF.
2. Diseo de sistemas
a. Seleccin de un lenguaje de
programacin a utilizarse, tpicamente
estructurados u orientados a objetos;
b. Incorporacin de bibliotecas, como por
ejemplo, interfaces grficas (GUI),
bibliotecas numricas y de estructuras
de datos;
c. Incorporacin de una base de datos,
tpicamente relacionales, relacionales
extendidos u orientados a objetos.
5
Disear diccionario de datos y modelo

entidad relacin.
Diligenciar los formatos de Autoevaluacin y

coevaluacin anexos a este documento
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Evaluacin final Diagrama de secuencias
Dos (2) Inicia: 30 de noviembre de 2016 Evaluacin Final Evaluacin y seguimiento
Cierra: 13 de diciembre de 2016
individual
Tomando como referencia lo realizado en las Puntaje sobre aportes individual Realizar un documento con Normas Entregar en el espacio de Evaluacin y
actividades anteriores, realizar segn las 100 puntos APA que contenga: Seguimiento en el espacio denominado
tarjetas de clase los diagramas de secuencia Introduccin, Diagrama de Secuencia Evaluacin
del sistema de informacin escogido Objetivos, Final,
Solucin de la temtica Puntaje producto colaborativo
propuesta, 25 puntos
Conclusiones,
Bibliografa de la temtica Ponderacin: 25% del puntaje total del
propuesta en la gua de curso.
actividades.
El documento debe estar en
formato Word o PDF.
6
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
produccin de entregables por los
colaborativo grupo colaborativo
estudiantes
Conforme los Lineamientos generales del currculo en la Conforme la Tabla 2. Propuesta de roles y Aunque en el desarrollo de cada Trabajo
UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y acompaamiento responsabilidades para la produccin de entregables, colaborativo se asumen y desempean los
docente (ABADIA y otros: 2014), pgs. 16-18, se establecen del documento Lineamientos generales del currculo diferentes roles indicados, posibilitando con
los siguientes pasos para el desarrollo del trabajo en la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y ello un excelente proceso de co-construccin
colaborativo: acompaamiento docente (ABADIA y otros: 2014), de la produccin acadmica solicitada en cada
1. Reconocimiento de actores como sujetos y asuncin de pg. 11, se establecen los siguientes roles para la actividad, para la entrega de la misma deben
roles: En la actividad de Momento 1 cada estudiante har realizacin de los trabajos colaborativos del curso: tambin participar todos los integrantes del
su reconocimiento como actor de su Grupo y al inicio de Grupo, desempeando las funciones
cada actividad asumir uno de los roles indicados, el cual Compilador: Responsable de consolidar el documento especficas dadas a conocer en el documento
desempear funcionalmente durante la realizacin del que se constituye como el producto final del debate, referenciado, a saber:
trabajo colaborativo. Su sugiere rotar roles en cada una teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes Compilador: Consolidar el documento que se
de las actividades a realizar, propendiendo con ello a una de todos los participantes y que solo se incluya a los constituye como el producto final del debate,
formacin integral de todos los integrantes del Grupo participantes que intervinieron en el proceso. Debe teniendo en cuenta que se hayan incluido los
colaborativo. informar a la persona encargada de las alertas para que aportes de todos los participantes y que solo
2. Planeacin de las actividades acadmicas: Cada avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se incluya a los participantes que
estudiante realizar un Plan de trabajo acadmico para el se les incluir en el producto a entregar. intervinieron en el proceso. Debe informar a
desarrollo de cada Momento, a partir de la reflexin la persona encargada de las alertas para que
analtica de la Agenda de actividades, el plan de Revisor: Responsable de asegurar que el escrito avise a quienes no hicieron sus
evaluacin, la gua integrada de actividades y la rbrica cumpla con las normas de presentacin de trabajos participaciones, que no se les incluir en el
evaluativa. exigidas por el docente. producto a entregar.
3. Puesta en escena de los principios del trabajo
colaborativo: A fn de garantizar el excelente desarrollo Evaluador: Responsable de asegurar que el Revisor: Asegurar que el trabajo colaborativo
de su proceso de aprendizaje cada estudiante practicar documento contenga los criterios presentes en la a presentar cumpla con las normas de
en forma permanente los principios de interaccin, rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las presentacin de trabajos exigidas por el
crecimiento y accin responsable, definidos en el alertas para que informe a los dems integrantes del docente.
documento referenciado. equipo en caso que haya que realizar algn ajuste
4. Autoevaluacin: Mediante el instrumento suministrado sobre el tema. Evaluador: Comunicar a la persona encargada
el estudiante reconocer y presentar sus fortalezas y de las alertas para que informe a los dems
debilidades dadas en la elaboracin de la actividad Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de integrantes del equipo en caso que haya que
colaborativa. Este proceso no tiene calificacin sumativa entrega de los productos y enviar el documento en los realizar algn ajuste en el Trabajo
pues su propsito es diagnosticar, reflexionar y tiempos estipulados, utilizando los recursos colaborativo a presentar.
7
autorregular su proceso de aprendizaje. La sntesis de la destinados para el envo, e indicar a los dems
autoevaluacin se registrar en el e-portafolio. compaeros que se ha realizado la entrega. Entregas: Enviar el documento en los tiempos
5. Coevaluacin: Mediante el instrumento suministrado el estipulados, utilizando los recursos
estudiante reconocer y presentar las fortalezas y Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los destinados para el envo, e indicar a los dems
debilidades dadas en el grupo durante la elaboracin de integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e compaeros que se ha realizado la entrega.
la actividad colaborativa. Este proceso no tiene informar al docente mediante el foro de trabajo y la
calificacin sumativa pues su propsito es diagnosticar, mensajera del curso, que se ha realizado el envo del Alertas: Informar al docente mediante el foro
reflexionar y autorregular el proceso de aprendizaje documento. del trabajo colaborativo y la mensajera
colaborativo. La sntesis de la coevaluacin se registrar interna del curso, que se ha realizado el envo
en el e-portafolio. del documento.
Se recomienda la lectura aprehensiva de todo el documento

referenciado.
Recomendaciones por el docente:
El desarrollo de la estrategia de aprendizaje implementada se realizar conforme los 10 pasos que proponen Martnez & Musitu (1995), los cuales se sintetizan en el
Contexto de dicha estrategia, al inicio de la presente Gua. En tal sentido debe tenerse presente que los pasos 1 y 2 se desarrollarn en el Momento 1, cuando se realice
la Revisin de los planteamientos tericos para la comprensin de la estrategia propuesta; en tanto que en el Momento 2 se realizan los pasos 3, 4 y 5, al desarrollarse
la Identificacin y definicin del problema que se plantea en el caso de estudio; de igual manera, en el Momento 3 se desarrollan los pasos 6 y 7, correspondientes
al Planteamiento de alternativas de solucin y evaluacin sobre las mismas; y finalmente, en el Momento 4 de evaluacin final se desarrollan los pasos 8, 9 y 10,
correspondientes a la Toma de decisiones sobre la escogencia de la alternativa que solucione el caso y la reflexin final sobre la fundamentacin terica que soport
el desarrollo del caso.
Para lograr una mejor interaccin en los Grupos colaborativos se recomienda la lectura aprehensiva del documento Lineamientos generales del currculo en la Unad /
Aspectos del trabajo colaborativo y el acompaamiento docente (ABADA y otros: 2014), que pueden accesar desde la Datateka institucional, por el
link http://bit.ly/136k3lK
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls).
Los trabajos colaborativos se realizarn teniendo en cuenta las normas APA. Para una mayor informacin sobre su uso pueden consultarse las siguientes pginas:
http://normasapa.com/
http://es.scribd.com/doc/160826388/Normas-APA-2014-pdf#force_seo
As mismo se comparte el archivo alojado en la Datateka institucional, que puede ser accesado desde el URL
http://bit.ly/16oajFB
EL INFORME ESCRITO
Concepto: En lo general un informe escrito es un texto en el que se da cuenta del estado actual o de los resultados de un estudio o investigacin sobre un asunto
especfico. El informe contiene datos presentes o pasados ya comprobados.
8
En tal sentido el informe es un texto escrito en prosa con el objetivo de informar sobre hechos o actividades concretas a un determinado lector o lectores. Es una
exposicin de los datos obtenidos en una investigacin de campo o bibliogrfica sobre un determinado tema; por eso, su propsito es principalmente informativo
(Veronicazib, 2012).
Estructura de los Informes: Como todo texto, debe tener introduccin, desarrollo, conclusin. Los informes toman a menudo la estructura de una investigacin
cientfica. Pueden tambin seguir una estructura de problema-solucin basado en las preguntas o las inquietudes de la audiencia.
En cuanto a la forma de presentarlos los informes varan desde un formato ms simple con meros ttulos que indican los asuntos tratados a formatos ms complejos
incluyendo diagramas, grficos, imgenes, tablas de contenido, extractos, resmenes, apndices, nota a pie de pgina, hipervnculo y referencias.
Una forma general de presentacin de un informe incluye: Portada (nombre del estudiante, de la universidad, semestre; ao; ttulo, fecha de entrega), ndice, Cuerpo
(introduccin, desarrollo, conclusin), Bibliografa y Anexos. (Extrado en 09/12/2015
de http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/pdfs/2013/doc4.pdf.)

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Leer el Syllabus e indique cuales y en que

3. Modelo de interfaces. Realizar el diseo

4. Diagrama de clases. Realiza los

Realizar la autoevaluacin y coevaluacin

Disear diccionario de datos y modelo

Diligenciar los formatos de Autoevaluacin y

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

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